ОПРЕДЕЛЕНИЕ И СОЗДАНИЕ ПОДКРЕПИТЕЛЕЙ

Чтобы определить нужные подкрепители, бывает до­статочно просто понаблюдать за своим ребёнком. Не обяза­тельно изобретать что-то сверхестественное. Часто мы на­ходимся во власти ложной предпосылки, что подкрепитель должен быть чем-то особо интригующим. Но даже очень небольшие и самые обычные вещи можно превратить в подкрепления, если их должным образом «упаковать» и не пожалеть труда, чтобы «продать» их своему ребёнку, изобразив, как радуетесь вы сами, когда их получаете. На­пример, подкрепителями могут быть такие обычные по­вседневные действия, как прослушивание музыки или про­смотр телевизора. Всё, что человек выбрал бы сам, имей он такую возможность, может с большой долей вероятности сработать как подкрепитель. События, которые случаются каждый день, — например, время, проведённое с папой или мамой, прогулка или почёсывание спинки, могут оказаться эффективными мотивирующими поощрениями.

На первом этапе при разработке подкрепителей нуж­но просто открыть ребёнку широкий доступ к потенциаль­ным подкрепителям. Иногда ребёнок не представляет, что делать с игрушкой, а значит и не понимает, как это здорово — играть с ней. Часто дети не знают, что игрушка, еда или какие-то занятия могут им понравиться. Взрослые, разу­меется, знакомы с этим феноменом. Мысль о какой-либо еде может показаться отвратительной, но когда вы, нако­нец-то, соберётесь с духом и решите её попробовать, то можете открыть для себя новый деликатес.

Свободный доступ к потенциальным подкрепителям, как правило, приводит к появлению новых. Если ребёнок получает свободный доступ к тому, что ему нравится, он может захотеть то же самое и в дальнейшем. Именно это используют провайдеры кабельного телевидения. Время от времени они предлагают своим клиентам возможность испробовать новые телеканалы бесплатно. Их опыт по­казывает, что, если предоставить клиентам возможность бесплатного просмотра, некоторые захотят и в будущем пользоваться этой услугой и будут за неё платить.

Зачастую подкрепители теряют свою мотивирующую ценность, когда в действие вступает эффект насыщения. Если человек имеет избыточный доступ к подкрепителю, то в итоге этот подкрепитель теряет для него свою ценность. Например, если человек потребляет слишком много определённой еды, то неважно, как сильно она ему нравится — наступит момент, когда он просто ею пресы­тится. Чтобы не допустить пресыщения и, таким образом, поддерживать ценность подкрепителя на должном уров­не, необходимо иногда перекрывать к нему доступ. Часто это трудно сделать, если вашему ребёнку всё ещё нравит­ся подкрепитель. Но если вы не будете время от времени убирать наиболее желаемый подкрепитель, то потеряете возможность эффективного использования других, ме­нее сильных подкрепителей, и в конечном итоге ребёнок, оставшись с одним-единственным подкрепителем, просто пресытится им. Что нужно сделать? Чередовать самый сильный подкрепитель с другими, менее сильными, чтобы ребёнок не получал одно и то же слишком часто.

Также рекомендуется ограничивать доступ к сильным подкрепителям и давать их только в определённое время или за определённое поведение. Если ребёнок испытыва­ет проблемы с вниманием во время формальной терапии, можно использовать самый сильный из подкрепителей именно для таких случаев.

Это не только поможет поддержать ценность подкре­пления, но и значительно повысит мотивацию для сохране­ния внимания. Часто мы просим родителей убрать опреде­лённые подкрепители и давать их только во время терапии.

Эффективным методом разработки подкрепителем яв­ляется ассоциирование потенциальных подкрепителей с уже закреплёнными. С помощью такого ассоциирования потенциальные подкрепления приобретают аналогичную стимулирующую ценность. Именно по этой причине мы в своей практике всегда сочетаем социальные подкрепители (похвалу и прикосновение) с ранее закреплёнными (игрушками, едой, любимыми занятиями). Ещё один при­мер — это потчевать не горящего энтузиазмом юного бейс­больного болельщика хот-догами, орешками и сахарной ва­той, но предлагать всё это постепенно в разных тренингах (inning - тайм или период в бейсболе. - Примеч. ред.).

 

КАТЕГОРИИ ПОДКРЕПИТЕЛЕЙ

Разные подкрепители имеют разную ценность. Одни всего лишь «годятся», тогда как другие можно отнести к категории «всё отдам за...». Важно иметь в своём распо­ряжении весь ряд различных подкрепителей, чтобы ис­пользовать дифференцированное подкрепление. Так вы сможете давать исключительные подкрепители за исклю­чительное поведение, хорошие за хорошее поведение и небольшое подкрепление — за приемлемое поведение. Такой подход не только позволит подкреплять лучшее по­ведение, но и будет стимулировать старание ребёнка и его стремление к более высоким результатам.

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: