Зав. СП «Детский сад «Ручеёк»

Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

I . ЗАНЯТИЯ:

Период: 15 августа - 9 сентября          Адаптация

Содержание занятия:

1.Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м.          

2. Дыхательное упражнение «Аромат»

3.Пение: «Петушок» р. н. п., «Ладушки» р. н. п.                       

4.Музыкально - дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки»

5.Игра на детских музыкальных инструментах: «Колокольчики»     

6.Игра: «Прятки с платочками» укр. н. м.

Материал: медиа проектор, ноутбук, картинки к песням, колобок, колокольчики разных размеров, цветные платочки, цветок.

(см. конспект №5)

Прослушивание детской плясовой музыки.

Погремушки, цветные платочки на каждого ребенка.

1. Учить двигаться в соответствии с характером музыки: осторожным мягким

1. Различать контрастный характер пьес, учить детей петь не отставая и не

1. Развивать творческие проявления детей.
2.  Воспринимать динамические оттенки и правильно реагировать на них.
3. Самостоятельно выполнять движения с платочками.

Содержание занятия:

1.«Музыкально дидактическая игра 2,«Громкие и тихие звоночки»

3.Упражнение «Кошечка» Ломовой

4.Слушание: «Колыбельная» Разоренова, «Плясовая» р. н. м.

5.Песенное творчество: «Здравствуй, кошечка»

6.Пение: «Петушок», «Ладушки» р. н. п.

7.Игра: Прятки с платочками» укр. н. м.

Материал: Игрушки: кошка, петушок, дидактические пособия, цветные

платочки.

(см. конспект №6)

Музыкально - дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки»

II .     РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Материал

1. Адаптационный период.

1. «Моя любимая игрушка» сюжетно-ролевая игра

См. конспект

1.  «В гостях у игрушек» забавы

М.Ю.Картушина «Забавы для малышей»

1. Познавательный вечер развлечения  «Мы едем-едем-едем!»

Журнал «Ребенок в д/с» 1,2008 г.

Взаимодействие с родителями

Групповая

Взаимодействие с родителями

Групповая

Индивидуальная

Содержание занятия:

1.«Игра с погремушками» р. н. м.

2.Игра на музыкальных инструментах: «Плясовая», «Веселый оркестр» р. н. м.

3.Слушание «Барабанщик» М. Красева

Пальчиковая игра: «ЗАЙКА И БАРАБАН»

Пение: «В огороде заинька» В. Карасевой

Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?»

Свободная пляска «Плясовая» р. н. м. в исполнении оркестра народных инструментов.

Материал: ширма, куклы: Петрушка, медвежонок, зайчик, кошка, инструменты: ложки, дудочка, барабан, бубен, погремушки.

( см. конспект №15)

Пальчиковые игры, потешки с жестами «Прятки», «Сорока», «Зайка и баоабан», «Поехали, поехали».

Музыкально – дидактическая игра «Кто идет?»

Занятие № 16

«В ГОСТЯХ У БЕЛОЧКИ»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

1. Уточнить и активизировать словарь детей.
2. Закрепить понятия «один – много»
3. Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения.
4. Развивать чувство уверенности в себе, умение слушать друг друга.
5. Изменять движение со сменой характера музыки (колыбельная, марш, плясовая) Заканчивать движение с окончанием музыки.
6. Учить различать быстрое и медленное звучание мелодии
7. Развивать чувство ритма у детей.
8. Познакомить детей с новой игрой. Отмечать два контрастных по характеру произведения образно-игровыми движениями.

Занятие №17                   

«В лес за грибами»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

Учить детей любить и беречь природу. Углублять знания о высоте звука, воспроизводить звуки. Двигаться в соответствии с различным характером музыки, уметь выполнять ритмические хлопки под музыку, имитационные движения хоровода. Формировать умение работать в коллективе, аккуратно наклеивать готовую форму (грибочки), располагая ее в определенной части листа.

Занятие №18          

«Дождик»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

1. Развивать у детей музыкальный слух, память, внимание, мышление, воображение, речь.
2. Вспоминать знакомое упражнение, учить маршировать вместе со всеми, самостоятельно начинать и заканчивать движение.     
3. Продолжить знакомство с металлофоном, его выразительными средствами.
4.  Слушать пьесы контрастного характера. Запоминать и различать их.
5.  Продолжать разучивать песню, усваивать ее мелодию. Правильно интонировать мелодию, протяжно напевно исполнять знакомую песню.
6.  Точно передавать в движении музыку контрастного характера.

Занятие №19                    

«МАТРЕШКА И ПЕТУШОК»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

Учить детей передавать в движениях образ петушка. Узнавать по вступлению, музыкальному сопровождению знакомые песни и спеть их. Ритмично хлопать в ладоши в соответствии с характером музыки. Самостоятельно участвовать в игре. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Занятие №20

«Прощание с Осенью»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

1. Закрепить знания детей о приметах осени. Учить детей замечать красоту природных явлений, испытывать благодарное чувство к природе.
2. Закрепить знания детей об овощах и фруктах. С помощью исследовательской деятельности учить различать плоды по особенностям формы, цвета, поверхности, вкуса и запаха. Развивать сенсорные ощущения. Ощущать радость от восприятия красивых плодов, их запаха.
3. Воспитывать понимание ценности здоровья, формировать желание не болеть, укреплять здоровье с помощью пищи, богатой витаминами.
4. Осваивать образно-игровое движение «скачет лошадка».
5. Разучивать хоровод, знать последовательность движений.
6. Слушать и узнавать знакомые произведения, контрастные по характеру.
7. Слушать и подпевать новую песню ласкового характера.
8. Петь легко, протяжно, правильно интонируя мелодию.
9. Различать контрастную динамику, развивать чувство ритма.

Занятие №21                    

«ВЕСЕЛЫЕ ЗАЙЧАТА»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

1. Обогащать детей музыкальными впечатлениями, создавать у них радостное настроение.
2. Развивать мелкую моторику рук.
3. Осваивать образные игровые движения «лошадки», «зайчики».
4. Учить петь естественным голосом, без напряжения, протяжно.
5. Развивать тембровый слух, передавать в движении музыку контрастного характера.

Занятие №22          

«ВОКРУГ ЕЛОЧКИ ПОЙДЕМ»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                    

Программные задачи:

1. Создавать атмосферу праздничного настроения.
2. Осваивать умение при сравнении трех предметов выделять параметр высоты, закрепить счет в пределах трех.
3. В игровой форме совершенствовать навыки детей в пении и движении.
4. Закреплять умение детей различать ритм шага и бега, различать характер музыки, развивать умение легко бегать на носочках в свободных направлениях, кружиться на месте.
5. Развивать навыки выразительных образных движений (зайцы, медведь).

Содержание занятия:

1.Упражнение «Гулять – отдыхать» Красева         

2.Математическая игра «Мы орешки посчитаем»

3.Пальчиковая игра: «Покатаем орех»

4.Игра на музыкальных инструментах: «Бубен» р. н. м.       

5.Музыкально - дидактическая игра: «Дождик»                 

6.Игра «Солнышко и дождик» М. Раухвергера

Материал: игрушка «Белка», мешочек с орехами, корзина с грибами бутафорскими, синий султанчик,  зонт, бубны, металлофон.

(см. конспект №16)

Содержание занятия:

1. Музыкально - дидактическая игра «Птица и птенчики»

2. Хоровод «Грибочки р. н. м.

3. Пение «Дождик» р. н. п., «Грибочки» р. н. п.

4. Игра «Солнышко и дождик» М. Раухвергера

5. Аппликация «Грибочки»

Материал: Деревца, 2 птички, грибы /муляжи/, корзинка, выпеченные из теста грибы, ширма, кукла ежик, костюм Аленушки.

(см. конспект №17)

Содержание занятия:

1.Упражнение: «Марш» Е. Тиличеевой           

2.Игра на музыкальных инструментах: «Дождик» р. н. п.                

3.Пение: «Дождик» р. н. п.          

4.Слушание: «Котик заболел, котик выздоровел» А. Гречанинова        

5.Пальчиковая гимнастика «Дождик».

6.Игра: «Солнышко и дождик» М. Раухвергера

Материал: разноцветные осенние листочки, металлофон, треугольник, картинка «Дождик» (капли сделаны из голубых лент), игрушка Котик, бинт, зонтик, голубой султанчик.

(см. конспект №18)

Содержание занятия:

1. Творчество. Этюд «Петушки» р.н.м.

2. Пение: «Петушок» р.н.п., «Ладушки»,  р.н.п., «В огороде заинька» Карасевой

3. Слушание «Котик заболел, котик выздоровел» А. Гречанинова

4. Игра «Солнышко и дождик» Раухвергера

5. «Свободная пляска» р.н.м.

Материал: костюм Матрешки, настольная ширма, петушок, котик, султанчик, зонтик.

(см. конспект №19)

Содержание занятия:

1.Упражнение: «Лошадка» А. Филиппенко

2.Видео презентация «Осенние приметы»

3.Игра «Солнышко и дождик» Раухвергера

4.Слушание: Котик заболел, котик выздоровел» А. Гречанинов

5.Пение: «Зайка» р. н. п., «Дождик» р. н. п.

6.Игра на музыкальных инструментах: «Тихо - громко» латв. н. м.           

7.Дидактическая игра: «Узнай овощи, фрукты», «Угадай, что съел»

8.Хоровод: «Грибочки» р. н. м.

Материал: мультимедийное оборудование, зонт, «лужи» из картона, корзина с фруктами и овощами, грибами, поднос, шпажки для фруктов, салфетка, костюм для «Осени», модели «глаз», «рука», «нос», «язык».

(см. конспект №20)

Содержание занятия:

1. Упражнение «Лошадка» А. Филиппенко

2. Слушание, подпевание песни «Елочка» М. Красева

3. Пение «Зайка» р. н. п.

4. Пальчиковая игра «Зайчики»
5. Музыкально - дидактическая игра «Угадай, на чем играю?»

6. Этюд «Зайчики» К. Черни

7. Игра «Зайцы и медведь» Т. Попатенко

Материал: искусственная елочка, игрушки: зайчик, медведь, новогодние картинки.

(см. конспект №21)

Содержание занятия:

1. Упражнение «Снежинки» В. Моцарта

2. Пение «Елочка» М. Красева, «Зайка» р. н. п.

3. «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко

4. Математическое задание «Три елочки»

5. «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова

Материал: елочка большего размера, игрушки зайка, мишка, шапочка мишки.

(см. конспект №22)

Пение знакомых песен по желанию детей. Дети выбирают картинки по сюжетам песен.

 Освоение движений хоровода «Грибочки» р. н. м.

Работа над освоением образно-игровых движений «Котик заболел, котик выздоровел» А. Гречанинова

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Освоение прямого галопа с подгруппами детей.

Продолжение работы по освоению прямого галопа с подгруппами детей.

Работа над освоением образно-игровых движений «Снежинки»

II .     РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата:

1. Изо. Грибы «Мы в лесок пойдем, мы грибы найдем!»

1. Музыкальный спектакль «Фасолинка»

1. Спортивный досуг «За золотым ключиком в лес»

1. «Кто в домике живет?» вечер с использованием музыкально-дидактических игр

Квартал

Декабрь

Взаимодействие с родителями

Групповая

Индивидуальная

I .      ЗАНЯТИЯ:

Занятие №28 

 « Путешествие на лесную полянку»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи :

1. Формировать у детей эстетические чувства, вызвать положительные эмоции. Воспитывать отзывчивость, желание доставлять радость от предстоящего праздника.
2. Учить петь естественным, светлым звуком, без напряжения и крика. Передавать веселый, подвижный характер музыки, петь дружно, в подвижном темпе.
3. Закрепить умение детей работать с гуашью.
4. Учить детей ритмично ходить, правильно координируя движения рук и ног.
5. Продолжать развивать у детей чувство ритма.
6. Продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, ритмично хлопать и кружиться на месте.

Занятие №29        

«Кто на праздник к нам придет?»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

1. Вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим новогодним праздником.
2. Активизировать речь детей через художественное слово. Развивать мелкую моторику рук.
3. Продолжать учить детей ритмично ходить, правильно координируя движения рук и ног.      
4. Исполнять знакомые песни, передавая их характер.
5. Закрепить знания о движении мелодии вверх, вниз.
6. Продолжать развивать у детей чувство ритма.
7. Продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, ритмично хлопать и кружиться на месте.

Занятие №30         

«День рождения елочки»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

1. Воспитывать у детей положительные эмоции, коммуникативные качества личности, формировать общительность, заботу друг о друге, доброту.
2. Ритмично ходить, осваивая правильную координацию движений рук и ног
3. Слушать пьесу веселого, подвижного характера.
4. Закрепить знания о движении мелодии вверх, вниз»
5. Запоминать названия музыкальных инструментов.    
6. Исполнять песню весело, подвижно.
7. Запоминать последовательность движений хоровода

Содержание занятия:

Упражнения: «Лошадки» А. Филиппенко, «Снежинки» В. Моцарта, «Зайчики» К. Черни

Слушание «Лошадка» Н. Потоловского

Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко

Творчество «Игра в снежки»

«Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова

Материал: Искусственная елочка, игрушки: лошадка, Дед Мороз, лошадка на палочке, «снег».

(см. конспект №27)

Содержание занятия:

1.Упражнение: «Ножками затопали» М. Раухвергера            

2.Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида                   

3.Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Елочка» М. Красев           

4.Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п.

5.«Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко

6.Творчество «Игра в снежки»

7.Рисование «Раскрасим рукавичку»

Материал: игрушки Петрушка, Зайчик, Лисичка, Дед Мороз, искусственная елочка, мешок с подарками, краски, влажные салфетки, стаканчики с водой, шаблоны рукавичек.

(см. конспект №28)

Содержание занятия:

1.Видео презентация «Шел по лесу Дед мороз» по стихотворению З. Александровой

2.Пение «Дед Мороз» Филиппенко, «Елочка» М. Красева         

3.Упражнение: «Ножками затопали» Раухвергергера

4.Пальчиковая игра «Елочка», « Снежок»

5.Творчество «Игра в снежки»

6.Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида

7.Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла матрешка»      

8.Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п

9.«Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко

Материалы: мультимедийное оборудование, слайды зимнего леса, искусственная елочка, матрешка, лесенка.

(см. конспект №29)

Содержание занятия:

1.Упражнение: «Ножками затопали» М. Раухвергера

2.Слушание «Пляска Петрушки» М. Раухвергер

3.Пение «Зайчик» р.н.м., «Дед Мороз» А. Филиппенко

4.Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла матрешка»      

5.Игра на музыкальных инструментах: «Любимые игрушки»

6.Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко            

Материал: искусственная елочка, шапочка зайчика, матрешка, лесенка, элементы костюма Зимы, корзинка с музыкальными инструментами, игрушки зайчик, сорока, медведь, Дед Мороз, елочка.

(см. конспект 30)

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Продолжение работы над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Продолжение работы над освоением песен, хороводов плясок, игр, включенных в сценарий новогоднего праздника

Закрепление праздничного репертуара, работа над выразительностью исполнения.

II .     РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата:

1. Познавательный досуг «Прогулка в лесу»

2. Познавательно - тематический досуг «Как мы лечили Петушка»

3. Спортивный досуг «Дорожная безопасность»

4. Праздник «Новый год»

Групповая

Взаимодействие с родителями

Групповая

Индивидуальная

Программные задачи: 

1. Обобщать знания детей о диких и домашних животных, о среде их обитания, о птицах, о деревьях.

2. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.

3. Легко, ритмично бегать и подпрыгивать.

4. Слушать знакомую пьесу.

5. Отмечать изменения динамики соответствующими действиями с погремушкой.

6. Добиваться слаженного пения.    

7. Учить детей передавать в движении игровые образы зайчиков, котят.

8. Двигаться парами в соотвтетствием с характером музыки

Занятие №39               

«Хрюшины загадки»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

1. Продолжать знакомить с профессиями сотрудников детского сада.
2. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых и бережное отношение к его результатам.
3. Воспитывать доброе отношение к животным; развивать эмоциональную отзывчивость детей на музыку грустного характера.
4. Учить на слух определять характер мелодии.
5. Слушать новую песню, подпевать, подстраиваясь к голосу педагога. Продолжать разучивать песню, ритмично проговаривать текст.
6. Развивать пантомимические навыки.
7. Ритмично ходить и бегать, ориентироваться в пространстве.
8. Осваивать движения новой пляски

Занятие №40           

«Хорошо у нас в саду»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

1. Расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада. Выявить комфортность ребенка в детском саду. Развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.
2. Ритмично ходить и легко бегать, самостоятельно изменять направление движения.
3. Развивать у детей воображение, узнавать, называть песню. 
4. Слушать новую песню веселого, ласкового характера, подпевать.
5. Учить детей петь не спеша, петь естественным звуком, протягивая окончания слов.
6. Различать звуки, разные по высоте, в различной ритмической группировке.      
7. Вызвать интерес и желание играть с музыкальными игрушками      .
8. Разучивать пляску, менять движения, отмечая изменения динамики.

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Мячики» Т. Ломовой       

2. Слушание: «Лошадка» Н. Потоловского                      

3. Музыкально-дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки» Р.Рустамова      

4. Игра «Дикие, домашние животные»

5. Творчество: «Зайчики», «Котята»

6. Танец: «Сапожки» р. н. м.

Материал: костюм лесовичка, конверт с письмом, деревья, мольберт, дикие и домашние животные - игрушки, настольные деревья, отдельные лучики из бумаги, солнышко, лошадка, пособие «Звоночки».

(см. конспект №38)

Содержание занятия:

1. Слушание: «Мишка» Е. Вихаревой
2. Пение: «Мамочка моя» Картушиной, «Пирожки» Филиппенко
3. Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик?
4. Творчество: «Белочки»
5. Танец «Подружились» Вилькорейской              
6. Дидактическая игра «Что нужно повару?»
7. Упражнение: «Пройдем в ворота» Э. Парлова

Материал: игрушки Хрюша, мишка, белочка, зайчик, дидактическое пособие «Зайчики», волшебный мешочек, кухонная утварь.

(см. конспект № 39)

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Пройдем в ворота» Э. Парлова

2. Слушание: «Мишка»

 Е. Вихаревой   

3. Пение: «Бабушка-бабуленька» Т.Назаровой, «Мамочка, моя» Картушиной

4. Музыкально-дидактическая игра: «Трубы и барабан» Тиличеевой

5. Игра на музыкальных инструментах: «Плясовая» р. н. п.

6. Игра: «Чудесный мешочек» 

7. Танец: «Подружились» Вилькорейской

Материал: кукла, мишка, музыкальные инструменты, мешочек с предметами для профессий, дидактическое пособие труба и барабан.

(см. конспект №40)

Освоение движений прямого галопа, легких прыжков, ритмичного бега.

Освоение движений танца «Подружились» Вилькорейской

Работа над напевностью исполнения песен «Мамочка моя» Картушиной, «Пирожки» Филиппенко

Игра на музыкальных инструментах: «Игрушки»

Музыкально-дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки» Р. Рустамова            

Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик?»              

Период: 16 февраля – 21 февраля  Тема: «Здоровье»     Итоговое событие: досуг«Путешествие по королевству «Будь здоров»

Занятие №41                     

«МЕДВЕДЬ И ЗАЙКА»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

Развивать умение входить в образ (движения) под музыку различного характера, навыки выразительных движений, точного интонирования несложных мелодий в их поступательном движении вверх, вниз; развивать артикуляционный аппарат. Формировать умение выражать эмоциональное состояние через движения; учить детей слушать сказки, побуждать к участию в театрализованной игре, воспитывать бережное отношение к животным.

Занятие №42    

«Глазки уши и носы быть здоровыми должны» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                                                  

 Программные задачи:

1. Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, закреплять знания детей об органах чувств, которые помогают знакомиться с окружающим миром. Совершенствовать знания детей о профилактике заболеваний органов чувств
2. Тренировать детей в самостоятельном использовании гимнастики для глаз
3. Вызвать у детей сопереживание, желание прийти на помощь тем, кто в ней нуждается
4. Ритмично ходить и бегать, ориентироваться в пространстве.     
5. Слушать новую пьесу, понимать ее характер (веселый, задорный
6. Отмечать изменения динамики.
7. Продолжать разучивать песню, дружно петь, подстраиваясь к голосу взрослого. Правильно передавать мелодию.
8. Передавать разный характер 2х частей музыки в связи с изменением динамики.

Содержание занятия:

1.Образное упражнение: «Медведь» В. 2.Ребикова, «Зайчики» К. Черни

3.Ритмическая композиция «Плюшевый медвежонок»

4.Пение «Пирожки» Филиппенко

5.Элементы физкультуры

Танец «Подружились» Вилькорейской

6.Настольный театр: Сказка «Заюшкина избушка» (сокращенный вариант)

Материал: ширма, игрушки: медвежонок, зайчиха, морковка (муляж), дорожки, лужицы.

(см. конспект №41)

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Пройдем в ворота» Э. Парлова
2. Гимнастика для глаз
3. Слушание: «Лошадка» Е. Вихаревой
4. Музыкально-дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки»
5. Р. Рустамова       
6. Пение: «Бабушка-бабуленька» Т. Назаровой, «Мамочка, моя»
7. Т. Назаровой
8. Танец «Подружились» Т. Вилькорейской

Материалы: «Волшебная аптечка», алгоритм гимнастики для глаз, ширма, Сова, Медведь, Волк, клубок, дерево с дуплом, кустики.

(см. конспект №42)

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Продолжение работы над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Музыкально-дидактическая игра: «Трубы и барабан» Тиличеевой

Запись детских песен о маме, бабушке, о весне для использования на других занятиях.

Альбомы с иллюстрациями к детским песням.

Период: 22февраля – 24 февраля                                     Тема: «Папа»                         Итоговое событие: досуг «Мы - мужчины!»

Занятие №43    

«Мы поздравляем наших пап!»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

1. Воспитывать у дошкольников доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости и радости за то, что папа служил в армии и защищал Отечество и нас.
2. Продолжать разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве (ходьба друг за другом, бег врассыпную).    
3. Разучивание песни. Четко произносить слова.
4. Слушать новую песню к музыкально-дидактической игре.     
5. Развивать активность, умение воспроизводить долгие и короткие звуки. Закрепить понятие «долгий, короткий звук».

Познакомить с новой игрой, различать ярко контрастные части музыки. Учить ориентироваться в пространстве, бегать легко врассыпную.

Содержание занятия:

1.ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Сегодня праздник наших пап»

2.Дидактическая игра «Мой любимый папа».

3.Упражнение «Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой  

4.Пение: «Самолет» Е. Тиличеевой, «Пирожки» Филиппенко.  

5.Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой, «Клубочек ниток»              

6.Игра: «Птички и машины» Т. Ломовой

Материал: мультимедийное оборудование, семейные альбомы детей, с фотографиями пап, кукла Незнайка, ширма, дидактическое пособие к игре «Чей домик», картинки самолета, клубочек, шапочки птиц, рули.

(см. конспект №43)

Исполнение знакомых песен, игр, включенных в сценарий досуга «Мы – мужчины!»

Музыкально-дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки»

Дата

Материал

1. Познавательный досуг.  Вечер из серии «Чистота и здоровье»

М.Ю.Картушина «Сценарии оздоровительных досугов» лля детей 3 - 4лет ст.30

2. Музыкально - валеологический досуг «Путешествие по королевству «Будь здоров»»

См. сценарий

3. Спортивное шоу – программа «Наша спортивная семья»

См. сценарий М.Ю Картушина «Праздники в детском саду» мл.возраст стр28

4. Спортивный досуг «Лукошко добрых дел»

Л.В. Миронец «Увлекательная физкультура в д/с» стр.157

Квартал

Март

Групповая

Групповая

Индивидуальная

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Автомобиль» М. Раухвергера

2. Пение «Солнышко», «Петушок» р.н.п.

3.Восприятие силуэтов домашних птиц, чтение русских народных потешек о них.

4.Инсценирование: потетшки «Курочка-рябушечка», песни «Цыплята»

5. Музыкально-дидактическая игра: «Кто как поет?»

6. Рисование «Цыплята»

7. Танец «Дружные пары» эст.н.м.

 8. Игра «Догонялки» р.н.м.

Материал: ширма, кукла петушок, фигурки разных домашних животных, фланелеграф, набор для рисования, шапочка курочки, кота.

(см. конспект №53)

Содержание занятия:

1. Игра на музыкальных инструментах: «Веселые музыканты» р. н. м.

2. «Упражнение с цветами» укр. н. м  

3. Этюд «Ласковые родители»   

4. Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко «Цыплята» Филиппенко 

5.    Музыкально-дидактическая игра: «Кукла спит»         

6. Слушание: «Воробей» А. Руббаха     

7. Пальчиковая игра «Квартира»

8. Игра «Карусель» р. н. м.

Материал: магнитная доска, плоскостные фигурки всех членов семьи, игрушки, кукла, цветы, набор шумовых инструментов.

(см. конспект №54)

Работа над выразительным исполнением песни «Цыплята» с движениями, для инсценирова-ния песни на занятии.

Игры с цветами, лучиками, для исполнения на весеннем празднике.

Помощь в организации сюжетно-ролевой игры «Птичий двор».

Запись звуков «На птичьем дворе», шапочки, крылышки и т. д., способствующих активизации выполнения движений, передающих характер изображаемых животных.

Музыкально-дидактическая игра: «Кто как поет?»

 Период: 9 апреля – 18апреля                         Тема: «Город и пожарная безопасность»     

I .ЗАНЯТИЯ:

Занятие №55                    

«Спички детям не игрушки»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

1. Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.
2. Легко бегать с предметом, отмечать смену частей, динамики музыки, ориентироваться в пространстве.     
3. Повторно слушать инструментальную пьесу, обращать внимание на изменение динамики.
4. Разучивать новую песню, подпевать, подстраиваясь голосу взрослого.
5. Петь песню протяжно, в едином темпе, правильно выговаривая слова.
6. Вызвать самостоятельные действия детей, развивать творческие способности.
7. Подводить детей к ритмичному исполнению музыки на музыкальных инструментах.
8. Усваивать содержание песни, использовать образные движения, точно чувствовать и отмечать окончание музыки.

Занятие №56           

«Пожарная безопасность»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

1. Продолжать формировать знания у детей пожарной безопасности. В практической ситуации выяснить правильные действия в случае возникновения пожара. Закрепить правила противопожарной безопасности.
2. Разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве, легко бегать под музыку, мягко покачивать цветами над головой.
3. Воспринимать пьесу изобразительного характера.
4. Познакомить с новой песней веселого, легкого, подвижного характера. Разучивать песню, подпевать, подстраиваясь к голосу взрослого.
5. Различать звуки по высоте.
6. Учить детей подыгрывать на музыкальных игрушках, инструментах в характере плясовой.
7. Стимулировать творческие проявления, в игровой форме подводить детей к выразительному исполнению движений.      

Занятие №57                    

«Мишка в гостях у ребят!»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

Продолжить знакомство с правилами пожарной безопасности. Вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнем.

Учить детей различать музыкальные инструменты по тембровому звучанию, совершенствовать умение играть на погремушках, бубне, барабане, развивать чувство ритма. Учить детей выразительно петь знакомые песни, подводить к выразительному исполнению танцевально-игровых образов.

Содержание занятия:

1. Беседа «Спички детям не игрушки»
2. «Упражнение с цветами» укр. н. м   
3. Слушание: «Воробей» А. Руббаха               
4. Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко, «Цыплята» А. Филиппенко
5. Музыкально-дидактическая игра «Кукла танцует, спит»
6. Игра на музыкальных инструментах: «Веселые музыканты» р. н. м.
7. Игра «Карусель» р. н. м.

Материал: кукла Незнайка, бинт, кроватка, воробышек, спички, конверт, цветы, картинка цыплят, лошадка, кукла.

(см. конспект №55)

Содержание занятия:

1. Видео презентация «О пожарной безопасности»
2. «Упражнение с цветами» укр. н. м.              
3. Слушание: «Воробей» А. Руббаха               
4. Пение: «Весенняя песенка» Н. Лукониной, «Игра с лошадкой» И. Кишко
5. Музыкально-дидактическая игра: «Угадай»               
6. Игра на музыкальных инструментах: «Плясовая» р. н. п.  
7. Игра «Карусель» р. н. м.

Материал: мультимедийное оборудование, Мишка – пожарный (из кукольного театра), пожарная машина, кукольное платье, железная кастрюля с бумагой, огнетушитель, цветы, музыкальные инструменты, воробей, лошадка.

(см. конспект №56)

Содержание занятия:

1.Дидактическая игра «Назови правила пожарной безопасности»

2.Упражнение «Марш» Ан. Александрова

3.Ритмическая игра «Плясовая» р. н. м.

4.Слушание «Колыбельная» р. н. п.

5.Пение песни по желанию (из репертуара 2младшей группы)

6.Игры «Мишка ходит в гости» М. Раухвергера, «Карусель» р. н. м.

Материал: музыкальные игрушки, инструменты, красиво оформленная коробка, сюжетные картинки, игрушка Мишка

(см. конспект №57)

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Пение знакомых песен, включенных в сценарий весеннего праздника.

Освоение движений к играм «Мишка ходит в гости» М. Раухвергера, «Карусель» р. н. м.

Программные задачи:

Продолжать развивать интерес детей к художественному творчеству, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Развивать воображение, музыкальную память, умение слушать других исполнителей, слушать, не отвлекаясь, сопереживая их настроению. Развивать музыкально- ритмические движения, учить ритмично, легко бегать под музыку, выполнять движения с предметом, самостоятельно применять знакомые танцевальные движения, узнавать и называть инструменты на слух, выразительно исполнять знакомую песню

Занятие №59                          

«Игрушки в гостях у ребят»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                   

Программные задачи:

1. Развивать связную речь: умение несколькими предложениями назвать себя и свои любимые игрушки. Упражнять в умении классифицировать предметы и определять лишний. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
2. Познакомить с новым упражнением, совершенствовать движения бега. Слушать и подпевать новую песню веселого, подвижного характера.
3. Упражнять детей в чистом пропевании мелодии песни.
4. Углублять знания о высоте звука, воспроизводить звуки разные по высоте.
5. Продолжать учить детей различать средства музыкальной выразительности. Развивать чувство ритма.
6. Слушать новую пьесу, понимать ее характер, веселый, задорный .
7. Учить различать характер музыки, чередовать легкий бег и энергичные притопы одной ногой.

Содержание занятия:

1. Слушание: «Воробей» А. Руббаха, «Я умею рисовать» Л. Абелян

2. Упражнение с цветами» укр. н. м

3. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?»

4. Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко

5. Игра «Мишка ходит в гости» М. Раухвергера

Материал: ширма, игрушка –карандаш, мишка, картинки, музыкальные инструменты

(см. конспект №58)

Содержание занятия:

1. Дидактическая игра «Четвертый лишний», «Один - много»
2. Упражнение: «Жуки» венг. н. м.      
3. Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, «Весенняя песенка» Н. Лукониной.
4. Музыкально-дидактическая игра «Курица и цыплята»
5. Игра на музыкальных инструментах: «Марш» М. Красева, «Колыбельная» р. н. м.      
6. Слушание: «Будем кувыркаться» И .Саца   
7. Пляска «Стукалка» укр. н. м.

Материалы:  Кукла, жук, мяч, , мягкие игрушки, музыкальные игрушки, матрешка, курочка, цыплята и т. п. Карточки «Что лишнее». Иллюстрации к песням, слушанию.

(см. конспект №59)

Пение знакомых песен, включенных в сценарий весеннего праздника.

Работа над исполнением знакомых танцев, игр, включенных в сценарий весеннего праздника.

Дата

1. Познавательный досуг «Путешествуем с друзьями»

1. «Новоселье у поросят» театр игрушки» (вечер по пожарной безопасности)

1. Спортивный досуг «Магазин игрушек»       

1. Праздник «Весна»

III . РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ :

1. Разучивание музыкального репертуара на апрель.
2. Участие в организации и проведении «Дня открытых дверей»
3. Подготовка к празднику «Весна» (обсуждение сценария, разучивание ролей, изготовление атрибутов и т. д.)
4. Мастер-класс: «Театр взрослых» - актерское мастерство.

Групповая

Содержание занятия:

1. Инсценирование песни «Жучок» Е. Вихаревой

2. Упражнение «Зайчики» К.Черни

3. Танец «Дружные пары» эст.н.м.

4. Творчество «Лиса» М. Мильмана

5. Игра «Догонялки» р.н.п.

Материал: ширма, куклы, персонажи сказки «Теремок»

(см. конспект №68)

Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем»

Фотоматериалы по празднику

«Весна»

Анкетирование родителей по результатам музыкального воспитания детей.

Консультация «Музыкальное воспитание детей с нарушениями речи»

Памятка для родителей «Раннее выявление музыкальных способностей детей»

Участие детей на родительском собрании «Наш маленький концерт»

Ознакомление родителей с результатами

диагностики

Рекомендации для родителей по проведению летнего досуга

II . РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Ответственные

Музыкально - экологический досуг «Путешествие капельки»         

Музыкальный руководитель.

Познавательный  Труд взрослых «Все работы хороши!»  

Воспитатель.

«Мы играли, пели, танцевали!» Вечер любимых песен, игр, танцев.

Музыкальный руководитель

Спортивный досуг Дорожная безопасность

«Путешествие Петрушки на транспорте»

Воспитатель

Зав. СП «Детский сад «Ручеёк»

ГБОУ СОШ № 1

____________Н.П.Морозова

Квартал

СЕНТЯБРЬ