ВЫПИСКА ИЗ ФГОС СПО ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Учебно-методический

Комплекс

Учебной дисциплины

ОУД.03. Английский язык

для специальностей

технического профиля

Тверь, 2018

Рассмотрено цикловой комиссией дисциплин общеобразовательного цикла Протокол № _____ от «___»__________ 201__ г. Председатель ЦК __________ С.Д.Никита

Принято Методическим советом Протокол № _____ от «___»__________ 201__ г. Зам. руководителя по МР __________ О.П. Волкова

Разработчик: Заикина Е.М., преподаватель

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА	3
2. ВЫПИСКА ИЗ ФГОС СПО ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ	6
3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	9
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ	18
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ	112
6. КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ	118

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс (далее – УМК) разработан в качестве учебно-методического обеспечения учебной дисциплины ОУД.03. Английский (далее – УД) в рамках освоения студентами программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) по специальностям технического профиля.

Цель создания УМК – обеспечить качественное методическое оснащение учебно-воспитательного процесса, способствующее подготовке высококвалифицированных, компетентных специалистов, обладающих практическим опытом, умениями и знаниями, требуемыми Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальностям технического профиля в части освоения указанной УД.

Нормативно-методической основой разработки УМК являются:

- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 423 от 29.06.2017;

- «Положение об учебно-методическом комплексе» ГБП ОУ «Тверской химико-технологический колледж»;

- другие локальные акты колледжа.

УМК представляет собой систематизированный комплект учебных и методических материалов, а также дидактических средств обучения. УМК имеет следующую структуру:

1) пояснительная записка;

2) выписка из ФГОС СПО;

3) рабочая программа;

4) методические указания к практическим занятиям;

5) методические указания к самостоятельной работе;

6) комплект оценочных средств.

УМК выполнен в печатном и электронном вариантах.

Пояснительная записка содержит цель и нормативно-методическую основу разработки УМК, характеристику его составляющих, требования к материально-техническому обеспечению и планируемые результаты внедрения.

Выписка из ФГОС СПО характеризует место УД в структуре ППССЗ, содержит требования к результатам ее освоения (умениям, знаниям), формируемые общие и профессиональные компетенции.

Рабочая программа УД разработана в соответствии с «Разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе ФГОС НПО и СПО» (утв. Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ 27.08.2009). Структура рабочей программы (далее – РП):

- паспорт РП (область применения программы, место УД в структуре ППССЗ, цели и задачи УД – требования к результатам освоения дисциплины, рекомендуемое количество часов на освоение программы УД);

- структура и содержание УД (объем УД и виды учебной работы, тематический план и содержание УД);

- условия реализации РП (требования к минимальному материально-техническому обеспечению, информационное обеспечение обучения);

- контроль и оценка результатов освоения УД.

Методические указания к практическим занятиям предназначены для оказания помощи студентам в выполнении практических работ по УД. Основная цель практических работ – формирование у студентов умений, актуализация и применение знаний, требуемых ФГОС СПО. Методические указания содержат перечень практических работ по УД, подробные (пошаговые) методические указания к каждой практической работе, инструкцию по технике безопасности, список используемых информационных источников.

Методические указания к самостоятельной работе предназначены для оказания помощи студентам в выполнении самостоятельной работы по УД. Методические указания содержат виды деятельности, которые позволят студентам отработать умения, применить знания, требуемые ФГОС СПО. По каждому виду деятельности приводится перечень тем, подробные (пошаговые) методические указания по выполнению задания, список рекомендуемых информационных источников.

Комплект оценочных средств (далее – КОС) предназначен для проведения аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ППССЗ (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация). КОС позволяет оценить освоенные компетенции, практический опыт, умения, знания. КОС разработан в соответствии с «Положением о формировании фонда оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» и имеет следующую структуру:

- паспорт КОС (контроль и оценка результатов обучения по УД в целом, по разделам и темам УД, правила оформления результатов оценивания);

- типовые задания для оценки освоения УД (текущий контроль, промежуточная аттестация);

- список используемых информационных источников.

Аудиторные занятия по УД проводятся в кабинете английского языка, имеющего следующий перечень оборудования:

1) рабочие места обучающихся;

2) рабочее место преподавателя с персональным компьютером;

3) проектор с экраном;

4) комплект учебно-методической документации.

Планируемые результаты внедрения УМК:

- обеспечение целостности и системности учебной деятельности при освоении УД;

- повышение продуктивности учебной деятельности студентов (как аудиторной, так и самостоятельной), способствующее эффективному формированию профессиональных и общих компетенций у будущих специалистов, развитию познавательных и созидательных способностей личности;

- рациональное распределение времени, отведенного на аудиторные занятия и самостоятельную работу студентов;

- совершенствование методики проведения занятий.

Введение.

Практические занятия

Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Иностранный язык». Иностранный как язык международного общения и средство познания национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и различия. Роль иностранного языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

Раздел 6. Хобби, досуг.

Практические занятия

1-4

Хобби, досуг.

Раздел 12. Страны иностранного языка, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции.

Практические занятия

1-4

Страны иностранного языка, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции.

Дифференцированный зачет

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др.

Примерные темы самостоятельной работы:

Индивидуальные проекты:

Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.

Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута).

Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.

Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?».

Ролевые игры:

Подбор персонала на открытые на предприятии вакансии.

Интервью корреспондента с работниками предприятия (представление, описание личных и профессиональных качеств).

Посещение вычислительного центра.

Вывод на рынок нового продукта: его описание, характеристики (спецификация), достоинства, процесс производства, инструкция по эксплуатации.

На международной специализированной выставке (представление продукции, переговоры с потенциальными клиентами).

ВСЕГО:

117

Задание №1: Выучить фразы приветствия и ответит их преподавателю на оценку.

Продолжение приветствий

You are welcome! Welcome! Добро пожаловать! Welcome, dear guests! Добро пожаловать, дорогие гости! We are pleased to welcome you in our … Мы рады приветствовать вас в нашем … I am pleased to meet you. Pleased to meet you. I am glad to meet you. Glad to meet you. Рад встретиться (познакомиться) с вами! We are happy to receive you. Мы счастливы принять вас. Glad to see you! Рад вас видеть! Happy to see you! Счастлив вас видеть! I’m also very glad to see you. Я тоже очень рад вас видеть. So am I. So I’m. Я тоже (рад).

Знакомство (Meeting)
Let me introduce myself. Allow me to introduce myself. May I introduce myself?	Позвольте представиться.
I’d like to introduce you to… I’d like you to meet… I want you to meet…	Я хотел бы представить вас … (кому-то)
Meet my friend, Mr. Smith!	Познакомьтесь с моим другом, мистером Смитом.
Allow me to introduce Mr/Mrs/Miss… May I introduce Mr/Mrs/Miss…? I’d like to introduce Mr/Mrs/Miss… I’d like you to meet Mr/Mrs/Miss…	Позвольте представить вам мистера/миссис/мисс …
Ответ на представление
This is a pleasure, Mr/Mrs …	Очень приятно, мистер/миссис …
Pleased to meet you.	Очень приятно с вами познакомиться.
Glad to meet you. Nice to meet you.	Рад (рада) с вами познакомиться.
We’ve met before.	Мы уже знакомы. Мы уже встречались.
We’ve already been introduced.	Мы уже знакомились.
Could I have seen you somewhere?	Мог ли я вас где-то видеть? (Где-то я вас видел).
I have a feeling we’ve met before.	По-моему, мы уже встречались.
Your face seems familiar to me.	Ваше лицо кажется мне знакомым.
Примеры знакомств
Allow me to introduce myself. My name is Victor Pirogov. I’m a reader at Moscow University. I understand we’re working in the same field and I was hoping we could discuss certain problems.	Позвольте представиться. Меня зовут Виктор Пирогов. Я читаю лекции (преподаватель) в Московском университете. По-моему, мы работаем в одной области, и я надеялся, что мы смогли бы обсудить некоторые проблемы.
— Mister Morton, this is Miss Evans, our new secretary. — How d’you do, Miss Evans? — How d’you do, Mister Morton?	— Мистер Мортон, это мисс Эванс, наш новый секретарь. — Здравствуйте, мисс Эванс. — Здравствуйте, мистер Мортон.
— Mistress Jones, I’d like you to meet Mister Oleg Sokoloff. — How do you do, Mister Oleg Sokoloff? Glad to meet you. — How do you do, Mistress Jones?	— Миссис Джонс, я хотел бы представить вам господина Олега Соколова. — Здравствуйте, господин Олег Соколов. Рада познакомиться. — Здравствуйте, миссис Джонс.

Прощание (Saying Good-Bye)
При расставании англичане в зависимости от времени суток часто употребляют те же сочетания слов:
Morning! Good afternoon! Evening!	До свидания! (довольно официально)
Good-bye!	До свидания! (менее официально)
Bye-bye! [бай-бай]	До свидания! (среди друзей)
So long!	Пока!
Cheerio! [чИриОу]	Пока! Всего хорошего! Счастливо!
Farewell! [фЭавЭл]	Прощай! Прощайте!
See you soon.	До скорой встречи.
See you tomorrow.	До завтра!
See you on Sunday.	До воскресенья!
See you tonight.	До вечера!
See you in summer.	До встречи летом!
See you at the office.	До встречи в офисе!
I am not saying good-bye.	Я не прощаюсь (при уходе не надолго).
See you later.	Мы еще увидимся.
I hope to meet you again. Hope to meet you again.	Я надеюсь с вами встретиться опять. Надеюсь с вами встретиться опять.
Good luck to you!	Желаю вам удачи.
Same to you!	И вам также.
Drop in any time you like.	Заходите, когда угодно.
Remember to telephone us.	Звоните нам.
When can we expect you?	Когда вас можно ждать?
Bring your friend along with you.	Приводите с собой вашего друга.
My love to your friend. Best regards to your friend.	Передавайте привет вашему другу.
Have a nice trip!	Удачной поездки!
Happy journey!	Счастливого пути!

Задание 2: Изучить Диалог «Встреча с другом », выписать новые фразы и выучить их.

Диалог "Встреча с другом (Meeting a friend)"

По-английски	Перевод на русский
Peter: Hi, Jean! I haven't seen you for ages! How have you been?	Питэр: Привет, Джин! Не видел тебя сто лет! Как ты поживаешь?

Jean: Hi, Peter! I'm glad to see you! I've been to Chicago for the last two weeks.	Джин: Привет, Питэр! Рада тебя видеть! Последние две недели я была в Чикаго.

Peter: Ah, I see. So that's the reason we haven't met for a long time.	Питэр: А, понятно. Так вот почему мы давно не виделись.

Jean: Yes, it is so. And everything is fine with me. I've been just looking for a proper job. Anyway that wasn't a good idea. And how are things with you? Has anything new happened while I was away?	Джин: Да, поэтому. И со мной все в порядке. Я просто искала нормальную работу. В любом случае, это была неудачная затея. А как у тебя дела? Случилось ли что-нибудь новенькое в мое отсутствие?

Peter: I see. It's always worth trying, Jean. I'm sure you'll find a suitable occupation for yourself very soon. In fact, one of my old friends is running a clothing company in Chicago and they often need good managers there. I can give you his phone number if you want.	Питэр: Ясно. Все равно хорошо, что ты попыталась, Джин. Я уверен, что ты очень скоро найдешь подходящее для себя занятие. Кстати, один из моих старых приятелей руководит компанией одежды в Чикаго, и им там часто требуются хорошие менеджеры. Могу дать тебе номер его телефона, если хочешь.

Jean: Yes, sure. That would be great!	Джин: Да, конечно. Это будет здорово!

Peter: As for me, I'm doing well. Nothing new really happened here. Except, Marta and Richard decided to get married next month.	Питэр: А у меня все в порядке. Ничего особо нового не произошло. Разве что, Марта с Ричардом решили пожениться в следующем месяце.

Jean: Oh, wow! That's something! I'm really happy for them.	Джин: О, надо же! Это уже кое-что! Я так рада за них.

Peter: Yes, that was unexpected. We all thought that this couple won't last. And now, just imagine they are getting married.	Питэр: Да, это было неожиданно. Мы все думали, что эта парочка долго не протянет. А теперь, представь себе, они собрались пожениться.

Jean: Any other news that I've missed?	Джин: Есть какие-нибудь ещё новости, которые я пропустила?

Peter: Not that important but Leslie has refused to be Hugo's girlfriend. We were all greatly surprised, as we thought that she actually liked him.	Питэр: Ничего особо важного, но Лэсли не захотела быть девушкой Хьюго. Мы все были очень удивлены, потому что думали, что он ей в принципе нравится.

Jean: Oh, dear! That's weird. She was so happy to see him, always accepted his presents, wanted his attention, and now she doesn't want to be his girlfriend. I wonder why is that?	Джин: О, Боже! Это так странно. Она была так рада видеть его, всегда принимала его подарки, хотела его внимания, а теперь сама же не хочет быть его девушкой. Интересно, с чего бы это?

Peter: I think, something is rotten in the state of Denmark. Leslie is not that type of a girl. She is usually quite frank. I think he somehow hurt her.	Питэр: Думаю, что-то тут нечисто. Лэсли не из так девушек. Она обычно довольно откровенна. Я думаю, он её чем-то обидел.

Jean: I agree. I don't think that's only her fault. We should find out what happened when we meet her.	Джин: Согласна. Я не думаю, что это только её вина. Надо обязательно разузнать, что произошло, когда увидимся с ней.

Peter: Yeah, we should. In fact, there is something else that you have missed while you were in Chicago.	Питэр: Да, надо. Кстати, есть ещё кое-что, что ты упустила, пока была в Чикаго.

Jean: What's that?	Джин: И что же это?

Peter:We found who stole Caroline's camera.	Питэр: Мы нашли того, кто украл камеру Каролины.

Jean: Really? And who was it?	Джин: Правда? И кто же это был?

Peter: It was her new flatmate, the young fellow who has just moved in.	Питэр: Это был её новый соед, молодой парень, который только что подселился.

Jean: No way! He looks so innocent. I thought he can't say a boo to a goose.	Джин: Не может быть! Он выглядит таким невинным. Я думала, он и мухи не обидит.

Peter: You see, appearance is deceptive.	Питэр: Видишь ли, внешность бывает обманчива.

Jean: So, how it all happened?	Джин: Так, как это все произошло?

Peter: At first, he saw us taking pictures and making a film outside. And I guess he already knew that it's quite an expensive camera. Then, he turned the emergency alarm on to scare us. When we panicked and ran, he stole it.	Питэр: Сначала, он увидел, как мы на улице фотографируем и записываем видео. Я думаю, он уже знал, что это довольно дорогая камера. Затем, он включил аварийную сигнализацию, чтобы напугать нас. Когда мы запаниковали и разбежались, он украл её.

Jean: He seems to be very smart. We should be careful with him. So did he give the camera back to the owner?	Джин: Оказывается он очень умен. Нам следует быть осторожнее с ним. Так он вернул камеру владелице?

Peter: No, he continues pretending but Caroline knows that it was him. She saw him taking pictures with it in the central park a few days ago. When she came closer, he hid it and quickly went away.	Питэр: Нет, он продолжает притворяться, но Каролина знает, что это был он. Она видела, как несколько дней тому назад он фотографировал ею в центральном парке. И когда она подошла поближе, он её быстренько спрятал и удалился.

Jean: So, what is she going to do then? I know it cost her a fortune to buy this new technology.	Джин: И что же тогда она будет делать? Я знаю, что ей эта новая техника обошлась в кругленькую сумму.

Peter: Don't worry, we've invented an effective plan to make him confess and give back the camera.	Питэр: Не беспокойся, мы придумали действенный план, чтобы заставить его признаться и вернуть камеру.

Jean: Oh, that's a relief! I'm with you if you need me. Just tell me what to do.	Джин: О, это утешает! Я с вами если понадоблюсь. Просто скажите, что делать.

Peter: Ok, we will. We should be going now. Caroline is waiting for us.	Питэр: Да, так и сделаем. А сейчас нам нужно идти. Каролина ждет нас.

ПР № 2: Тема 2. Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, профессия, род занятий, должность, место работы и др.). Общение с друзьями.

(4 часа)

Тип занятия: формирование умений и навыков.

Форма занятия: практическая работа.

Цель занятия: совершенствование и развитие произносительных навыков, а также же выработка новых навыков (чтения, письменной и устной речи на английском языке).

Образовательные задачи занятия:

- выработать навыки чтения, письменной и устной речи на английском языке

Воспитательные задачи занятия:

- развитие понимания сущности и значимости английского языка для получаемой профессии, устойчивого интереса;

Развивающие задачи занятия: продолжить развитие умений

- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения задач, профессионального и личностного развития;

- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами;

Обеспечение занятия: методические указания к практическим работам, проектор, экран.

Структура занятия:

1) Организационный этап.

2) Целеполагание.

3) Актуализация знаний (фронтальный опрос).

4) Выполнение практических заданий.

5) Контроль результатов выполнения практической работы.

6) Подведение итогов занятия, выставление оценок.

7) Домашнее задание, пояснения по его выполнению.

My family

I am Vadim Petrov. I am 20 years old. I want to tell you a few words about my family. My family is not large. I have got a mother, a father, a sister and a grandmother. There are five of us in the family. First of all some words about my parents. My mother is a teacher of geography. She works at school. She likes her profession. She is a good-looking woman with black hair. She is 42 but she looks much younger. My father is an engineer. He is forty-five. My father often sing sand when we are at home and have some free time I play the guitar and we sing together. My sister's name is Alice. She is younger than me and she's a pupil. I like to play with her

in the back of the yard. My parents have been married for 18 years. They have much in common, but they have different views on music, books, and films. For example, my father likes horror films and my mother likes comedy. My father is fond of football. My mother doesn’t go in for sports. My parents are hardworking people. My mother keeps house and takescare of my father and me. She is very good at cooking. My grandmother is a pensioner. She lives with us and helps to run the house. I am a student. I learn foreign languages. I always try to be in a good mood. We have got a lot of relatives. We are a good family.

ПР № 4: Тема 4. Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование).

(8 часов)

Тип занятия: формирование умений и навыков.

Форма занятия: практическая работа.

Образовательные задачи занятия:

- выработать навыки чтения, письменной и устной речи на английском языке

Воспитательные задачи занятия:

Развивающие задачи занятия: продолжить развитие умений

- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами;

Обеспечение занятия: методические указания к практическим работам, проектор, экран.

Структура занятия:

1) Организационный этап.

2) Целеполагание.

3) Актуализация знаний (фронтальный опрос).

4) Выполнение практических заданий.

5) Контроль результатов выполнения практической работы.

6) Подведение итогов занятия, выставление оценок.

7) Домашнее задание, пояснения по его выполнению.

Задание:

Задание 1

House Words Quiz

1. Where do you find a toaster and a kettle?

2. Where do you find pillows, blankets, and an alarm clock?

3. Where do you find shampoo, soap, and a shower?

4. Where do you find a T.V., a sofa and a coffee table?

5. Where do you find coat hangers and clean clothes?

6. Where do you find bicycles, the car and various odds and ends?

7. Where do you find spades, a hose, bulbs and gardening gloves?

8. Where do you find a cot, nappies or diapers, and a romper suit?

9. Where do you find a washing machine, soap powder and dirty socks?

10. Where do you find lavatory paper, air freshener and a seat cover?

Задание 2.

table, desk, bed, sofa, chair, armchair, bookcase, wardrobe, TV, lamp, clock, telephone, vase, computer.

At School	At Home

Задание 3.

Оборот There are

1. There are two floors in the house.

2. There is one room in the flat.

3. There are three windows and one door in the room.

4. There is a ceiling and a floor in the room.

5. I have a sofa and two arm-chairs in my room.

6. We have desks, chairs, a bookcase in the classroom.

7. You can see a bed and a wardrobe in my room.

8. The vase is on the shelf.

Задание 4

Translate

1. There is a TV-set at the wall.

2. There are two armchairs in front of the sofa.

3. Tom’s sofa is comfortable.

4. Tom does not like to have a rest on his sofa.

5. There are many interesting books in Tom’s bookcase.

6. There is a wardrobe to the left of the TV-set.

7. Tom lives in a flat on the fifth floor.

8. There is a carpet on the floor.

Задание 5:

Вставьте артикли, где необходимо

· My father is an engineer

· . He is a good engineer.

· The Earth moves round the Sun.

· I go to college.

· I am a second-year student.

· Mary is the best student in the group.

· Meet an English family, the Browns.

· There are many interesting books in our library.

· The Amazon is the longest river in the world.

· The Everest is the highest mountain.

· During the break I usually go to the canteen and have a cup of juice and a roll.

· My mother is cooking breakfast in the kitchen.

· Alexei arrives at school before the bell goes.

ПР № 5: Тема 5. Распорядок дня студента колледжа

(6 часов)

Тип занятия: формирование умений и навыков.

Форма занятия: практическая работа.

Образовательные задачи занятия:

- выработать навыки чтения, письменной и устной речи на английском языке

Воспитательные задачи занятия:

Развивающие задачи занятия: продолжить развитие умений

- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами;

Обеспечение занятия: методические указания к практическим работам, проектор, экран.

Структура занятия:

1) Организационный этап.

2) Целеполагание.

3) Актуализация знаний (фронтальный опрос).

4) Выполнение практических заданий.

5) Контроль результатов выполнения практической работы.

6) Подведение итогов занятия, выставление оценок.

7) Домашнее задание, пояснения по его выполнению.

Задание:

Translate text

Hello. My name is Vlad Volkov and I am a college student. I am in my first year now. I want to tell you about my usual working day. It is 6.30 am and my younger brother Alexei is knocking at the door of my bedroom. "Will you jog with me today?" he asks. This is the way every morning begins for me. I went jogging last year but then I have become «lazier and Alexei uses every chance to mock at me. He goes jogging regularly and he is a «good sportsman by the way — so his coach says. Alexei goes in for tennis and he has been playing football since he went to primary school. He is the best forward in his team. Alexei goes away and I stay in bed a little while longer. But anyway it is time to get up. I go to the bathroom and take a shower and clean my teeth, then come back to my room and switch on the television to watch the news while I am brushing my hair, shaving and putting my clothes on. Now it is time for breakfast. All my family is at table — my mother, my father, Alexei and myself. We have scrambled eggs and bacon, a cup of tea and sandwiches. We chat and discuss news. I think it is right time to introduce my family members to you. My mother's name is Mary. She is a children's doctor. My father's name is Alexander and he is an engineer. Alexei is still a schoolboy. He is four years my junior. Oh, I haven't yet told you about my elder sister. Her name is Nina. She is married. Her husband and she rent a flat not far from our place. After breakfast I look through my notes — just in case I have left something behind, put on my coat, then say good-bye to my mother and leave home. My father gives me a lift to the college in his car. He starts working later than my classes begin. I arrive at my college just in time to say hello to my fellow-students before the bell goes. As a rule, we have three or four periods every day. We go to college five days a week. Saturday and Sunday are our days off. We have lectures and seminars. Sometimes we work in the workshops. To my mind, these are the most interesting lessons. My friends say that we will be having a test in English today. I think that writing tests in grammar is more difficult than speaking English. I hope I won't fail. During the breaks we go to the gym and play a round or two of basketball or volleyball. My friend John and I are-fond of reading fantasy and we discuss the latest book by Nick Perumov. He asks me if I liked the book that he had given me. I tell him that I will have read the book by the end of the week. At 1 pm we have a long break. We go to the canteen and have a roll and a cup of juice. Then there is one more period, which is Mathematics. It is my favourite subject. The classes are over at 2.40 pm. Sometimes I go to the library to study there, but today I don't. On my way home I see my girlfriend Lena. She smiles at me and we walk together for a while. I suddenly remember that we will have been dating for a year next week. 1 will go and look for a present for her tomorrow. When we first met at a party, I told her that she was the prettiest girl in the world and I had been looking for her all my life. Now I think that she is not only the most beautiful girl, but also the best friend. I am really fond of her. She is still a schoolgirl; she is leaving school this year. Lena's dream is to enter Moscow State University. I come to my place at about 4 pm. Mother is already at home. She is cooking in the kitchen. Soon my father and brother arrive and we have dinner together. After dinner I do my lessons for tomorrow, watch television and read. I don't go out because the weather has become worse. I go to bed at about 11.30 pm.

ПР № 6: Тема 6. Хобби , досуг

(8 часов)

Тип занятия: формирование умений и навыков.

Форма занятия: практическая работа.

Образовательные задачи занятия:

- выработать навыки чтения, письменной и устной речи на английском языке

Воспитательные задачи занятия:

Развивающие задачи занятия: продолжить развитие умений

- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами;

Обеспечение занятия: методические указания к практическим работам, проектор, экран.

Структура занятия:

1) Организационный этап.

2) Целеполагание.

3) Актуализация знаний (фронтальный опрос).

4) Выполнение практических заданий.

5) Контроль результатов выполнения практической работы.

6) Подведение итогов занятия, выставление оценок.

7) Домашнее задание, пояснения по его выполнению.

Таблица. Как по-английски описать отдых, хобби, досуг

+ (ОТДЫХ ПРОШЕЛ ХОРОШО)	- (ОТДЫХ ПРОШЕЛ НЕ ОЧЕНЬ)
Enjoyable - приятный	Awful - отвратительный
Pleasurable - приятный	Dreadful - ужасный
Amazing - удивительный	Terrible - ужасный
Awesome - классный	Unspeakable – лучше не вспоминать
Smashing - убойный	Dire - неприглядный
Peachy - клевый	Lousy - плохой
Groovy - веселый	Unpleasant - неприятный
Upbeat - радостный	Grotty - ужасный
Corking - убойный	Dull - скучный
Cracking - классный	Deadening - усыпляющий
Extraordinary - необычный	Ho-hum – так себе
Relaxing - расслабляющий	Irksome - скучный
	Tedious – утомляющий

Не обращайте внимание, что отрицательных оценок в нашем списке больше – просто многие положительные оценки (good, excellent, surprising, great etc.) вы знаете и без нас, а вот отрицательным оценкам почему-то при изучении иностранных языков отводится меньше места.

Не забудьте также использовать удобную структуру “do the Ving” или “go Ving” при рассказе о том, что вы конкретно делаете:

· Do the cooking – готовить еду

· Do the gardening – работать в саду

· Go swimming – плавать

· Go bowling – играть в боулинг

· Go steam-bathing – париться (в бане, сауне)

Вы спросите, почему просто не сказать cook, work in the garden, swim, bathe и т.д.? Можно и так, но когда вместо прямого обозначения (cook) вы используете описательное выражение (do the cooking), это характеризует разговорный характер речи и приближает ее к речи носителей. Кроме того, сочетания с go и do как раз указывают на длительность действия, которая отличает хобби от досуга.

read books — чтение книг lapidary — гравировка драгоценных камней play cards — игра в карты play the guitar — игра на гитаре play the piano — игра на пианино fishing — рыболовство painting — рисования cooking — кулинария doing puzzle — складывать пазлы lacemaking - кружевоплетение woodcarving — резьба по дереву pottery — гончарное дело origami — оригами (искусство складывания фигурок из бумаги) gambling — азартные игры crocheting — вязание крючком fish keeping — рыбки Есть ещё интересы и увлечения, связанные со спортом или просто с активной деятельностью. Эти хобби на английском звучат следующим образом: play sport — занятия спортом kayaking — каякинг carting – картинг cycling — катание на велосипеде mountain biking – горный велоспорт climbing — альпинизм mountaineering — альпинизм skydiving — затяжные прыжки с парашютом scuba diving — подводное плавание Tai Chi — Тайцзи boxing — бокс play basketball — игра в баскетбол swimming — плавание go rollerblading — катание на роликах go skiing — катание на лыжах do yoga — йога do judo — дзюдо dancing — танцы bowling — боулинг Это лишь небольшой список увлечений на английском. На самом деле, в мире существует множество разнообразных хобби, которые из простого увлечения могут превратиться во что-то большее. Хобби помогают нам провести наш досуг более увлекательно, они отвлекают нас от повседневных проблем, дают возможность отдохнуть и провести время с пользой.

Хобби — это любимое занятие, то чем человек любит заниматься на досуге. Разговаривая на английском, мы иногда хотим поделиться своими интересами, увлечениями побольше узнать о собеседнике. Разговор об интересах и увлечениях на английском — это неплохая тема для разговора, особенно если ваши хобби совпадают или у вас похожее увлечение.

Человека, увлечённого своим хобби, называют на английском hobbyst. Этимология слова хобби довольно интересная. В 13-ом веке термин “hobbyn” обозначали маленькую лошадь или пони. В 1816 году слово hobby (как производное от “hobbyn” был внесен в определенное количество словарей). И после этого слово hobby начали применять в известном нам значении.

Read and translate the texts: Types of Hobbies

Numerous hobbies are divided into four categories:

doing something;
making something;
collecting something;
learning something.

The first type of hobbies includes doing sports, travelling, gardening, photography, playing musical instruments. Gardening and cultivation of flowers, especially roses, are the most common hobbies among Englishmen.

People can make a lot of different things in their free time. For example, cooking, making dresses or toys, painting and drawing.

The most wide-spread things to collect are stamps, post cards, badges, coins, shells and stones. Some collections are very valuable such as collections of pictures, jewelries, old cars.

If your hobby is learning something you increase your knowledge greatly. People usually learn foreign languages and history.

My Hobbies

I devote my leisure time to two hobbies. I keep a dog and study English.

My dog is a black Labrador. It is an excellent friend and companion. My dog is very smart and active. We play and walk a lot. My dog makes me responsible, caring, kind, understanding.

Besides, I have been studying English for many years. This hobby allows me to travel much easier, to communicate with English-speaking friends, to surf the Internet and read books in original. With this hobby I feel I grow intellectually.

Hobbies differ like tastes. If you have chosen a hobby according to your character and taste you are lucky because your life becomes more interesting.

Hobbies are divided into four large classes: doing things, making things, collecting things, and learning things. The most popular of all hobby groups is doing things. It includes a wide variety of activities, everything from gardening to travelling and from chess to volleyball.

Gardening is one of the oldest of man's hobbies. It's a well-known fact that the English are very fond of gardening and growing flowers, especially roses.

Both grown-ups and children are fond of playing different computer games. This is a relatively new hobby but it's becoming more and more popular. Making things includes drawing, painting, making sculpture, designing costumes, handicrafts. Two of the most famous hobby painters were President Eisenhower and Sir Winston Churchill.

Some hobbyists write music or play musical instruments. Almost everyone collects something at some period in his life: stamps, coins, matchboxes, books, records, postcards, toys, watches. Some collections have no real value. Others become so large and so valuable that they are housed in museums and galleries. Many world-famous collections started in a small way with one or two items. People with a good deal of money often collect paintings, rare books and other art objects. Often such private collections are given to museums, libraries and public galleries so that others might take pleasure in seeing them.

No matter what kind of hobby a person has, he always has the opportunity of learning from it. By reading about the things he is interested in, he is adding to what he knows. Learning things can be the most exciting aspect of a hobby.

Родственные слова, либо редко употребляемые в данном значении

-ease — |ˈiːz| простота, легкость, облегчение, непринужденность, покой, лень
-spare time — свободное время, свободная минута
-recreation — |ˌrekriˈeɪʃən| отдых, развлечение, восстановление сил, освежение, перемена
-entertainment — |ˌentərˈteɪnmənt| развлечение, развлечения, угощение, увеселение, увеселенияприем

— семейный досуг family entertainment
— расходы на досуг и развлечения, непосредственно связанные с деловой деятельностьюentertainment expenses

-pastime — |ˈpæˌstaɪm| времяпровождение, игра, приятное времяпрепровождение

ПР № 7: Тема 7. Описание местоположения объекта (адрес, как найти).

(6 часов)

Тип занятия: формирование умений и навыков.

Форма занятия: практическая работа.

Образовательные задачи занятия:

- выработать навыки чтения, письменной и устной речи на английском языке

Воспитательные задачи занятия:

Развивающие задачи занятия: продолжить развитие умений

- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами;

Обеспечение занятия: методические указания к практическим работам, проектор, экран.

Структура занятия:

1) Организационный этап.

2) Целеполагание.

3) Актуализация знаний (фронтальный опрос).

4) Выполнение практических заданий.

5) Контроль результатов выполнения практической работы.

6) Подведение итогов занятия, выставление оценок.

7) Домашнее задание, пояснения по его выполнению.

Теоретическая часть

Теоритическая часть

Артикль «а»

Артикль употребляется с существительным и характеризует его с точки

зрения определенности или неопределенности. Подобную функцию

выполняют и местоимения, поэтому артикль с местоимениями не ставится.

Артикль бывает неопределённый (а, аn) и определённый (the). Артикль

ставится перед существительным и относящимся к нему прилагательными.

Артикль аn ставится перед прилагательным или существительным, которое

начинается с гласного звука, а артикль а с согласного.

Например:

a bag , an old bag , an apple, a big apple , a university

Неопределённый артикль

Неопределённый артикль произошел от числительного one и поэтому

употребляется только с исчисляемыми существительными в единственном

числе. Он также имеет значение «какой-то, неизвестно какой». Он говорит о

принадлежности предмета какому-нибудь классу предметов и несет

классифицирующее значение:

This is a cat. — Это кошка. (Неизвестно какая, одна из кошек, точно не что-то

еще).

Употребление неопределённого артикля

Когда речь идет о предмете

или о человеке как о

представителе именно

данного класса. Часто с этим

существительным стоит

определение, которое его

описывает

It was a very interesting story. — Это была очень

интересная история.

This is a pupil Не is a very good pupil. — Он —

ученик. Он — очень хороший ученик

С существительными в

единственном числе в

конструкциях there is/was/ will

be, have (got), this is...

There is a table in the room. —

В комнате есть стол.

I have a dog. — У меня есть собака.

Не has got a key. —- У него есть ключ.

This is a nice house. — Это красивый дом

Когда имеется в виду всякий,

любой представитель

данного класса

A baby can understand it. — Любой ребенок может

понять это

Когда речь идет о предмете

или лице, неизвестном

собеседнику, т. е. это слово

употребляется в тексте

впервые

We saw a man in a dark coat.

The man was holding a stick. The stick was long and

black. — Мы видели какого-то мужчину в темном

пальто. Мужчина нес трость. Трость была длинная

и черная

В восклицательных

предложениях

What a nice surprise! — Какой приятный сюрприз!

What a beautiful dress! — Какое красивое платье!

Со словами «сто», «тысяча»,

«миллион» и т. д. в значении

«один»

a (one) hundred, a (one) thousand, a (one) million, etc.

В таких выражениях, как в

день, в час, в месяц, в год ит.

д.

Не calls his parents three times a day. — Он звонит

родителям три раза в день.

We have four English classes a week. — У нас четыре

урока английского языка в неделю

С исчисляемыми

существительными в

единственном числе со

словами such, quite, rather

It was such a sunny day! — Это был такой

солнечный день!

Не is quite a tall boy for his age. — Он достаточно

высокий мальчик для своего возраста. She is rather

a good cook. — Она довольно хорошая повариха

С неисчисляемыми

существительными в

значении «порция»

Would you like an ice-cream? — Будешь

мороженое?

С именами собственными в

значении «какой-то», «некий»

I started working for a Mr. Rochester, but 1 haven't

seen him yet. —Я начала работать на некого

мистера Рочестера, но еще не встречалась с ним

С именами собственными в

значении «один из»,

«представитель семьи или

рода»

I was met by a Burton. — Меня встретил один из

Бертонов

С именами собственными в

значении «произведение

искусства» (например,

картина, скульптура,

музыкальное произведение)

I sold him a Monet. — Я продал ему картину Моне

Опредёленный артикль

Определённый артикль используется с любыми существительными, в

единственном или множественном числе, как исчисляемыми, так и

неисчисляемыми.

Употребление определённого артикля

При разговоре о чем-

то определенном, а

так же при

упоминании об этом

предмете второй раз

в повествовании или

разговоре

1 saw a mart leaving the house. The man was tall and slim. —

Я увидел, как какой-то человек выходил из дома. Этот

человек был высоким и стройным

Как правило, перед

сочетаниями с of

The title of this book. — название книги

Перед предметами,

единственными в

своем роде

the universe, the earth, the floor, the ceiling (in the room), the

end, the middle, the centre, the capital, the official language

С прилагательными,

перешедшими в

разряд

существительных

the rich, the poor, the blind, etc.

С превосходной

степенью

прилагательных

It is the easiest subject I know. — Это самый легкий

предмет, который я знаю.

Не is the most interesting person I’ve ever met. — Он самый

интересный человек, которого я когда-либо встречал

Со сравнительной

конструкцией «чем...

тем...»

The sooner, the better. — Чем скорее, тем лучше

С семейными

фамилиями. При

этом фамилия

употребляется во

множественном

числе

the Browns. — Брауны

С реками, озерами,

морями, океанами,

каналами,

проливами,

пустынями

the Don, the Baikal,

the Black Sea, the Pacific Ocean,

the English Channel,

the Drake Strait, the Sahara

С географическими

названиями,

стоящими во

множественном

числе (например,

группы островов или

горные цепи,

названия стран во

множественном

числе)

Но: одна гора или

один остров,

названия стран

употребляются без

артикля

the Bermudas, the Urals, the Netherlands, the Philippines

С составными

названиями

республик,

федераций,

королевств, союзов

the Czech Republic, the Russian Federation, the United

Kingdom, the United States of America

Отсутствие артикля (нулевой артикль)

Артикль не употребляется с абстрактными и неисчисляемыми су-

ществительными, не определенными в контексте существительными во

множественном числе, с большинством имен собственных.

Употребление нулевого артикля

С неисчисляемыми и

исчисляемыми

существительными во

множественном числе в

высказываниях общего

характера

I like dogs. I prefer tea to coffee. I like rain.

— Я люблю собак.

Я предпочитаю чай, а не кофе. Мне нравится

дождь

С абстрактными и

вещественными

существительными, не

имеющими конкретный

характер

They walked in silence. — Они шли в тишине

С названиями приема пищи

(без конкретики)

have breakfast, have lunch, have supper, cook

dinner

С существительными school,

college, university, hospital,

prison, church, court, work,

home, bed, table, когда они

используются для

обозначения определенных

действий: Но: если действие

не связано с характером этого

места, используется

определённый артикль the:

They went to the school to talk

to their son s teachers. — Они

пошли в школу, чтобы

поговорить с учителями

своего сына. (Артикль

употребляется, так как

действие не связано с

характером места: в школу

пошли не для того, чтобы

учиться, а чтобы

разговаривать с учителями

сына)

go to school — ходить в школу учиться, а не с

какими-то другими целями;

be in hospital — быть

пациентом;

be in prison — быть

заключенным;

They were sitting at table eating. — Они сидели

за столом и ели. (Артикль не употребляется,

поскольку действие связано с характером

места: за столом едят)

Устойчивые выражения с артиклем

С частями дня, если перед ними — in: in the morning — утром in the afternoon

— днем in the evening — вечером in the night — ночью

С музыкальными инструментами, танцами (в процессе): I like playing the

guitar. — Я люблю играть на гитаре. Выражения, которые необходимо

запомнить: to tell the truth — говорить правду

the day before yesterday — позавчера

on the one hand.... on the other hand... — с одной стороны,... с другой стороны

on the safe side — для безопасности, чтобы перестраховаться by the way —

между прочим the whole day — целый день

Устойчивые выражения без артикля

С временами дня, если перед ними стоит предлог at. at night — ночью at

lunchtime — в обед at sunset — на закате at sunrise, at dawn — на рассвете С

названиями спортивных игр в таких словосочетаниях, как: play football —

играть в футбол play volleyball, etc. — играть в волейбол.

С видами транспортных средств и предлогом by:

by car / bicycle / plane / train / tube / boat / etc. — на машине / велосипеде /

самолете / поезде /метро /лодке / и т. д.

С двойными выражениями:

with knife and fork — с ножом и вилкой

arm in arm — под руку

with hat and coat — в шляпе и пальто

hand in hand— за руки

from top to bottom — с верху до низу

side by side — рядом

on land and sea — на море и на суше

day by day — день за днём

father and mother — папа и мама

step by step — шаг за шагом

В выражениях со словами:

this month / week /year / spring / morning / evening / afternoon; last month / week

/year / spring / morning / evening / afternoon, next month / week /year / spring /

morning / evening / afternoon, to/at sea — на / в море at /from home — дома / из

дома

to/in /from town — в городе / в город / из города go /leave home — ехать домой / уезжать из дома on foot — пешком on television — по телевизору

В бланках могут встретиться такие формулировки:

1) Permanent address постоянный адрес

2) Address for correspondence адрес для корреспонденции

3) Place of residence место регистрации

Long time no see! – Давно не виделись!

How are you getting on? – Как поживаешь?

12 Lilly St.,

London

SW23A

England

Flat- квартира

Address – адрес

Close to – рядом с

Near – недалеко

Software – программное обеспечение (ПО)

Company – фирма

Soft company – фирма, занимающаяся разработкой ПО

I can’t complain – не жалуюсь

What’s new? - что нового?

(The) same – тот /та / то (т) / же самый / ая / ое

Old – старый / ая / ое

Change – перемены

Exciting – волнующий

Направление и место

left левый

on the left слева

right правый

on the right справа

turn left повернуть налево

turn right повернуть направо

turn into повернуть (на какую-либо улицу)

go straight ahead идти/ехать прямо

go along идти/ехать по (напр., по улице), идти/ехать вдоль(напр., реки)

go down идти/ехать по (напр., по улице)

go past миновать

go until идти/ехать до

across the street на другой стороне улицы, напротив

at the crossroads / at the crossing на перекрёстке

at the first/the second/the third lights на первом/втором/третьем светофоре

behind за (позади)

in front of перед

in the centre/ downtown (USA) в центре

in в

next to рядом с

on на

on the corner of…and… на углу улиц …и…

opposite напротив

round the corner за углом

on the ground floor (UK) на первом этаже

on the first floor на втором этаже/ в США – на первом этаже

on the second floor на втором(третьем) этаже

on the third floor на третьем(четвёртом) этаже

on the top floor на верхнем этаже

in the basement на цокольном этаже, подвале

in attic на чердаке

take the stairs пойти по лестнице

take the lift/elevator(USA) поехать на лифте

Как спрашивать дорогу

Спросить дорогу можно следующим образом:

How can I get to…? Как (мне) дойти до…?

Could you tell me the way…, please? Не могли бы вы мне сказать, как (мне)

доехать до …?

Если нам нужно какое-либо общественное место, мы спрашиваем:

Is there a bank/ a post office/ a clinic/ a restaurant near here?

Здесь поблизости есть банк/ почта/ поликлиника/ ресторан?

Когда обращаешься к незнакомому человеку, следует начать вопрос с Excuse

me:

Excuse me, how can I get to the Lion Hotel? Извините, как добраться до

отеля Лайон?

Указывая дорогу, мы используем только глагол, например:

Go straight and turn left at the crossroads. Идите прямо и на перекрёстке –

налево.

Полезные выражения:

Is it far? Это далеко?

It’s a ten-minute drive. Десять минут езды на автомобиле.

It’s a ten-minute ride. Десять минут (на автобусе, метро)

It’s a ten-minute walk. Десять минут пешком.

Практическая часть

1.Introduction.

Teacher. Hello, my dear students! How are you? I am glad to see you. Today we

are going to talk about «Siting ».

1.Перевод диалога.

Rob: Hi, George. Long time no see!

George: Hi, Rob. How are you getting on?

Rob: Well, I’m in a new flat.

George: What’s your address?

Rob: 12 Elm St., Oxford, of course.

George: Where is it exactly?

Rob: Close to Mr Wilson’s garage, you know.

George: What about work?

Rob: I’m working for a software company now. Our office is near the railway

station.

George: Do you like it?

Rob: It’s OK. I can’t complain.

George: Good.

Rob: Now what about you? What’s new?

George: Not much. I live in the same old flat, I work in the same old office.

Rod: Don’t you like them?

George: I think I do. I don’t need a change.

Rod: I need changes. You know me. It’s so exciting!

2 Заполните пропуски в диалогах.

1. David: …….’s your address? (1)

Susan: 27 Maple Ave., Liverpool.

David: Where are you ………….now? (2)

Susan: In the Sunset Hotel.

• Receptionist: ……… (3) I have your address, please?

Mr Smith: It’s ……. (4) (впиши свой адрес на английском)

Receptionist: Thank you.

3. Составьте предложения. Не забывайте ставить вопросительный знак, где

необходимо.

1. there /a cinema/here/near/is:……………………………………….

2. a/ten-minute/is/it/drive:…………………………………………….

3. and/straight/turn/go/left:……………………………………………

4. I/how/the station/to/get/can:………………………………………..

5. me/ the way/this office/tell/you/excuse/could/me/to:……………....

4.Переведите диалог и составьте свой диалог. Употребляя эти выражения .

Bill: Excuse me, how can I get to the Old Town, please?

Young girl: Go straight on until the crossroads, turn right and then left in Rose St.

Go along Rose St. until you see the big Town Hall in the distance . It’s the Old

Town. You can’t miss it.

Bill: Thank you. But…

Young girl: Yes?

Bill: Is there a good café in the Old Town?

Young girl: I know a very nice café in Rosemary Lane. It’s behind the Town Hall.

When you stand in front of the Town Hall, turn right and go straight ahead. It’s in

an old house on the first floor. They have the best apple pies in the world.

Bill: Thank you very much.

Young girl: You’re welcome. Are you a tourist?

Bill: I live here.

Young girl: Do you like this town?

Bill: I do. And I have a good job and lots of free time for coffee!

Young girl: Lucky you!

Bill: Would you like a cup of coffee and the best apple pie in the world!

Young girl: Why not? I could show you the way to the Old Town…

Bill: Perfect! Let’s go then!

in the distance вдали

You can’t miss it. Вы не пройдёте мимо.

the best лучший

apple pie яблочный пирог

You’re welcome. Не за что (в ответ на благодарность)

free time свободное время

Lucky you! Счастливчик!

Would you like a cup of coffee? Не хотите чашечку кофе?

Let’s go then! Тогда (давайте) пойдём!

3.Соответствует ли следующие высказывания содержанию диалога?

1. Bill knows the young girl very well.

2. Bill wants to go to the railway station.

3. The young girl knows a good café.

4. Bill doesn’t have a job.

5. Bill turns right at the crossroads.

4. Определите тип вопросительных предложений.

1. Do you work at a factory? 2. Are you a student? 3. Where do you live?

4. How many brothers have you? 5.Does he like fishing?

6. What is his hobby? 7. Do you play the guitar?

5.Поставьте: а) общий вопрос; б) вопрос к подлежащему; в) вопросы ко всем

членам предложения.

1.My mother works at a hospital. 2. I go to the technical school.

3. We have grandparents. 4.He is a worker. 5. My sister combines her work

and her studies.

6. Задайте вопросы к подчеркнутым словам, используя указанные

в скобках вопросительные слова:

1. He brought a big watermelon from the shop (what).

2. They will come on Tuesday at half past four (who).3.Yesterday I ate porridge

with milk (when) 4. He can run very quickly (how). 5. His mother gave him an

apple and sandwich (whom). 6. Her blouse is blue (whose). 7. In autumn my

brother usually puts on a warm red anorak (what, what colour). 8. They will go for

a walk in an hour (when). 9. We have got five pears in the bag (how many).

10. You have got some money in the pocket (how much).

Translate text

I go shopping several times per week. Nowadays there are so many types of shops — the shopping center, the hypermarket, the supermarket, the bakery, butchery and grocery. I adore shopping centers. I usually do the shopping with my mother or with my friends. We go to the shopping centers where we can spend hours in different shops. You can buy any type of clothes there: from underwear to shoes and coat. The supermarkets and hypermarkets are very convenient as you can buy whatever you need at once. There is no more need to go to three different shops to buy bread, meat and vegetables. It’s all here. But still there are those who prefer buying some goods at the specialized places. For example, they buy fresh bread at the bakery across the street, and then go to the butcher’s to buy some fresh meat, and then spend 20 minutes to get to the grocery to buy fresh fruits and vegetables. Modern technologies allow doing the shopping without need not only to get out of the house, but even get out of bed. It concerns not only the clothing, but also the food. The delivery service is a part of almost all modern shops and that is extremely convenient. You can spend half an hour on choosing and ordering the products and then do some other things and then just receive all that you need. Isn’t that convenient? So there are so many types of shopping. And one can choose the most preferable to him.

Задание 2: Написать сочинение на тему «Мои походы в магазины».

Sport in Our Life

People all over the world are fond of sports and games. Sport makes people healthy, keeps them fit, more organized and better disciplined. It unites people of different classes and nationalities. Many people do sports on their personal initiative. They go in for skiing, skating, table tennis, swimming, volley-ball, football, body-building, etc.

All necessary facilities are provided for them: stadiums, sport grounds, swimming pools, skating rinks, skiing stations, football fields.

Sport is paid much attention to in our educational establishments. Gymnastics is a part of children's daily activities in the kindergartens. Physical culture is a compulsory subject at schools and colleges.

Professional sport is also paid much attention to in our country. In city, where I live, there are different sporting societies, clubs and complexes.

Practically all kinds of sports are popular in our country, but football, gymnastics and tennis enjoy the greatest popularity.

As for me, I go in for table tennis (ping-pong). It needs mobility, liveliness and much energy. It keeps a person in a good form. I have been playing tennis for five years, but the more I play, the more I like it. I get a real joy taking part in competitions or simply playing with my friends. Sometimes, I go to tennis courts. Certainly, there's a great distance between my manner of playing and such favourites as Jim Courier, Stephan Edberg, Pete Sampras, Boris Becker, Per Korda, but I do my training with great pleasure and hope to play as well as our best players do.

Sports in England

The most popular games in England are cricket in summer and football in winter. Tennis and golf are also very popular; as well as running, jumping, swimming and rowing. Many Englishmen go in for boxing and horse-racing. When they get a really a snowy winter, they skate, ski and toboggan. Sport is an essential part of English life.

4. Вставьте пропущенные слова .

1. People all over the world are fond …. sports and games.

2. Many people do sports ……. their personal initiative.

3. Physical culture is a compulsory subject a… schools and colleges.

4. I get a real joy taking part … competitions or simply playing … my friends.

5. Many Englishmen go in for ………….. and …………………………..

6. Sport is an …………….. part of English life.

5. Прочитайте, переведите и воспроизведите диалог:

Dialogue 1

Tom: Good morning, Mary. How are you? Where are you going?

Mary: Hello! I am fine. I am going to the tennis court to play a game of tennis. Will you join me?

T.: With pleasure. I see tennis is your hobby.

M.: Yes, it is. Tennis is very popular, because it is played all the year round - either on hard courts or grass courts in summer and on hard or covered courts in winter. And what games do you prefer, indoor or outdoor?

T.: I am fond of football.

M.: I like to watch football matches on TV.

Dialogue 2

Jim: Ann, what is on (the) TV?

Ann: A football match between the Germans and the British teams.

J.: Are you watching? Who is expected to win?

A.: I suppose the German team to be a winner.

J.: And what is the score?

A.: 3-2 in favour of the German team.

6. Спросите своего друга:

- делает ли он зарядку каждый день;

- заботится ли он о своём здоровье;

- участвует ли он в спортивных соревнованиях;

- занимается ли он спортом;

- знает ли он популярные виды спорта в нашей стране; какие?

- знает ли он популярные виды спорта в Британии; какие?

- какой его любимый вид спорта;

- как он предпочитает отдыхать;

-занимаются ли его друзья спортом;

- нравится ему зимний или летний спорт.

Useful information

Currently, the tourism business is particularly developed and has a lot of directions. It includes international tourism, and the main condition for working in this area is an excellent knowledge of English as a language of intercultural communication. For employees of travel agencies English is necessary for communication with clients from different places of the planet. The quality of service will largely depend on the language skills. Ability to organize a trip, meet a client, provide hospitality, lodge a client in a hotel, resolve a conflict situation, provide various services - all this is the responsibility of workers in the tourism sector and without English is indispensable. Moreover, there is always the opportunity to develop professionally in this direction. Language is necessary not only for travel agents, but also for professionals working in the hotel business and resorts, as well as guides and organizers of cultural events.

Currently, people prefer to travel independently without using the services of travel agencies. It's interesting to choose the route and visit the sights. For such trips, it is enough the knowledge of spoken English. You can independently book a taxi, book rooms in the hotel, make purchases, contact passers-by for help. Now, many different English language training courses are offered that will teach you, how to communicate and understand people. With knowledge of English, traveling in a foreign country will be more pleasant and comfortable.

№3 Write the conversation in the correct order.

A: We’ll take a room on the second floor. How much is it?

B: Okay. It suits us. We’ll take this room.

A: Seventy dollars a night, sir.

B: Yes, we’ll be able to put you up. Which floor would you like, sir?

A: Have you got any vacant rooms?

B: One double-room, please.

A: Single or double, sir?

№4 Find the synonyms for:

luggage a. trip

2. return ticket b. baggage

3. journey c. a buffet car

4. cloakroom d. schedule

5. a dining car e. round-trip ticket

6. booking-office f. left-luggage office

7. timetable g. ticket office

8. fellow-passenger h. travelling companion

№5 Translate text.

Tour

Modern life is impossible without travelling. Thousands of people travel every day either on business or for pleasure. They can travel by air, by rail, by sea or by road.

Of course, travelling by air is the fastest and the most convenient way, but it is the most expensive too. Travelling by train is slower than by plane, but it has its advantages. You can see much more interesting places of the country you are travelling through.

Modern trains have very comfortable seats. There are also sleeping cars and dining cars which make even the longest journey enjoyable. Speed, comfort and safety are the main advantages of trains and planes. That is why many people prefer them to all other means.

Travelling by sea is very popular. Large ships and small river boats can visit foreign countries and different places of interest within their own country.

As for me, I prefer travelling by car. I think it's very convenient. You needn't reserve tour tickets. You needn't carry heavy suitcases. You can stop wherever you wish, and spend at any place as much time as you like.

Every year my friend and I go somewhere to the South for holidays. The Black Sea is one of the most wonderful places which attracts holiday-makers all over the world. There are many rest-homes, sanatoriums and tourist camps there.

But it is also possible to rent a room or a furnished house for a couple of weeks there. Sometimes, we can place ourselves in a tent on the sea shore enjoying fresh air and the sun all day long.

As a rule, I make new friends there. In the day-time we play volley-ball, tennis, swim in the warm water of the sea and sunbathe. In the evening.

I like to sit on the beach watching the sea and enjoying the sunset. I'm fond of mountaineering. So I do a lot of climbing together with my friends. Time passes quickly and soon we have to make our way back. We return home sunburnt and full of impressions.

№6 Read and translate text.

How I spent winter holidays

My winter vacation passed wonderfully. This year heavy snow covered the ground, so there was no time to get bored. Together with friends we drove in a sleigh, made snowmen, played snowballs and just had fun. In the evening I watched TV, talked on the phone with friends and occasionally played on the computer.

The second week my family took me to a winter resort. I don’t ski very well, so it was hard in the beginning to learn how to ski down mountain slopes. But the next day, I learned to keep balance and fell to the ground only a few times. At a ski resort we spent а5 days. During this period I managed to make friends and girlfriends, with whom now I keep in touch and correspond through the internet. We hope to see one another again at the same place next year.

By the end of winter break my spirits fell. Suddenly it came in on me that I had not done some homework. But still there were a couple of days left, and I had time to do the tasks before the beginning of classes. How quickly vacations end! And how long a school year lasts!

My Homeland is Russia

I call Russia as my Homeland, because I was born and live here.

I love my Homeland. My relatives, friends and colleagues live here too, I also love them. All the inhabitants of my Homeland understand Russian, so they can communicate without any problems.

Russia is the largest state in the world. It occupies about one seventh of the earth’s surface. It covers the eastern part of Europe and the northern part of Asia. Its total area is about 17 million square kilometers. The country is washed by 12 seas of 3 oceans: the Pacific, the Arctic and the Atlantic. In the south Russia borders on China, Mongolia, Korea, Kazakhstan, Georgia and Azerbaijan. In the west it borders on Norway, Finland, the Baltic States, Belarus, and Ukraine. It also has a sea border with the USA.

There are two great plains in Russia: the Great Russian Plain and the West Siberian Lowland. There are several mountain chains on the territory of the country: the Urals, the Caucasus, the Altai and others. The largest mountain chain, the Urals, separates Europe from Asia. There are over two million rivers in Russia. Europe’s biggest river, the Volga, flows into the Caspian Sea. The main Siberian rivers – the Ob, the Yenisei and the Lena – flow from the south to the north. The Amur in the Far East flows into the Pacific Ocean. Russia is rich in beautiful lakes. The world’s deepest lake (1.600 meters) is Lake Baikal. It is much smaller than the Baltic Sea, but there is much more water in it than in the Baltic Sea. The water in the lake is so clear that if you look down you can count the stones on the bottom. It has one-sixth of the world’s forests. They are concentrated in the European north of the country, in Siberia and in the Far East. On the vast territory of the country there are various of climate, from arctic in the north to subtropical in the south. In the middle of the country the climate is temperate and continental.

Russia is washed by two oceans at once. They are the Pacific and Arctic oceans and there are much more seas in Russia. On these seas Russia has a large fleet, and has the huge reserves of natural resources, such as gas, oil, gold and others. In Siberia and the Far East Russia has a large forest area with wildlife. But, despite the enormous resources, the majority part of Russia's population is not living a wealthy life. My country is the Republic and the Federation. And Moscow is the capital of my country, it is bigger than some European countries. Russia is a multinational country, therefore divided into federated Republics, Autonomous provinces and districts. There are about two hundred different Nations who live here. They are Russians, Tatars, Bashkirs, Kazakhs, Azeris, Ukrainians, Jews, Chukchas and many others. They are all called the Russian citizens. They should live together peacefully, because they have one and the same country. Unfortunately, it is often different. But I hope that by the time I grow up quarrels between the people of my country will finish.

Answer the questions.

1. How many plains are there in Russia?

2. How many seas and oceans wash this country?

3. What countries border Russia to the south?

4. What countries border Russia to the west?

5. What countries border Russia to the east?

6. What countries border Russia to the north?

7. What is Russia rich in?

ПР № 12: Тема 12. Страны иностранного языка, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции

(8 часов)

Тип занятия: формирование умений и навыков.

Форма занятия: практическая работа.

Образовательные задачи занятия:

- выработать навыки чтения, письменной и устной речи на английском языке

Воспитательные задачи занятия:

Развивающие задачи занятия: продолжить развитие умений

- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами;

Обеспечение занятия: методические указания к практическим работам, проектор, экран.

Структура занятия:

1) Организационный этап.

2) Целеполагание.

3) Актуализация знаний (фронтальный опрос).

4) Выполнение практических заданий.

5) Контроль результатов выполнения практической работы.

6) Подведение итогов занятия, выставление оценок.

7) Домашнее задание, пояснения по его выполнению.

№1 Read and translate the text.

The USA.

The United States of America is the fourth largest country in the world (after Russia, Canada, and China). The USA is composed of 50 states. It occupies the central part of North American continent. It borders on Canada in the north and on Mexico in the south.

The waters of the Atlantic Ocean wash the USA in the east and the waters of the Pacific Ocean wash the country in the west. The Hawaiian Islands are in the Pacific Ocean. They became the 50th state of the USA in 1958. The total area of the country is 9000 square kilometers. The population is more then 200 million people.

Washington is the capital of the USA. English is the official language. The flag of the USA known as the “Stars and Stripes”.

The Rocky Mountains extend from Alaska through the USA to Mexico, but greater part of the country is a plain. Where are many rivers in USA and the longest is Mississippi. The country has every variety of climates: from climate of the tropics to that of the Atlantic regions. The USA economy grew greatly during the world wars. When big American monopolists got great profits.

The country is rich in mineral resources, heavy industry prevails in the USA economy, including mining metallurgical, machine building, chemical industries. Light and food industries are wheel developed too.

The USA is the federate republic. The president is the heard of the state. He is also commander –in –chief of army and navy. The highest legislative organ in the country is the congress, which consists of the senate and House of Representatives.

Answer the questions.

1. Is The USA the fourth largest country in the world?

2. What is the capital of the USA?

3. What extends from Alaska through the USA to Mexico?

4. What is the USA rich in?

5. Is it the monarchy?

Australia.

Australia is a large country lying between the Indian and Pacific Oceans. Australia is an island, like Britain, but unlike Britain, it is vast. It is, in fact, nearly twenty-five times as large as the British Isles. Its area is about 8,000,000 square km. The population of Australia is about 18 mln. Most of Australia is semi-desert. People cannot live where there is no water, and so most of people in Australia live in the richer south-east. The first Australian people were dark-skinned Aborigines, and though the coming of the white settlers destroyed their tribal lives, some sixty thousand still survive in Australia today. Their account for about 1 percent of the population. They may be found in the island areas of the country. Some live in modern cities but it is not really easy for them. They have to fight for their rights. The first Europeans to land in this country were Dutch sailors. The national holiday, Australia Day, is now celebrated on or near January 26th in memory of landing of the British in 1788. The young country grew very fast. Today Australia is an independent federative state consisting of 6 states and 2 territories. It is a member of the Commonwealth headed by the British Queen. The national language is English. The capital of Australia is Canberra; the largest cities are Sidney, Melbourne, Adelaide and Perth.

The Animals of Australia

There are many animals in Australia that you cannot see anywhere else, and talking of the animals, we should mention kangaroos in the first place. There are many different types of kangaroo. The biggest are the great grey kangaroos. They are 213 centimeters tall and can run at 56 kilometers per hour. Some run from you then stop and stare.

Wombats and koalas have many similarities and are probably related. The number of koalas is getting smaller. This is partly because of fumes from bush fires. Rescue teams help the koalas by catching them, putting them on respirators, then returning them to their original location when they are better. Australia also has a lot of native marsupial mice that live in the desert. Many of these only come out at night.

You know, there are many animals that are "unpopular" in Australia including spiders which are dangerous. You can find these in Sydney. If they are hungry, they will attack anything that moves. They have sharp teeth and poison. Luckily, there is an antidote if you can get to hospital quickly. There have been 12 deaths since 1927.

Another animal with sharp teeth and a fatal bite is the shark. However, there are normally a lot of beach patrols and protective nets to stop these from eating you for breakfast. Other animals that are a problem for beach lovers are jellyfish. They look like bubbles of blue bubble gum and they have a painful sting therefore people do not swim when there are many in the water. Other "unpopular" animals include dingoes. These are a cross between wolves and dogs. They are unpopular because they eat farmers' animals.

Now what about the ugly animals? A word that people often use to describe a cane toad is ugly! Other words include fat, noisy and disgusting.' The Queensland Government brought cane toads to Australia to eat cane beetles. Unfortunately cane toads can't fly but cane beetles can. Now the toads are more of a problem than the beetles. Hundreds of thousands are born every year. The toads eat everything including rare Australian animals. The toads are also poisonous to eat. Animals that eat them die. Though they are unpopular animals, some people like them and keep them as pets or write songs about them. There are a number of types of crocodiles found in northern Australia, ranging from the potentially dangerous saltwater crocodiles to smaller, more shy, harmless varieties.

They have got snakes too although fears of the poisonous types are largely exaggerated. They are generally shy creatures, only too ready to avoid trouble. The taipan and the tiger are worth keeping away from.

That is only a small selection of the creatures of the country. Others include penguins, turtles, seals and opossums. In the dry areas, you can see an amazing variety of lizards; some grow to a very hefty size.

Answer the questions.

1. Where does this country lie?

2. Is it vaster than Britain or not?

3. List all animals living in Australia.

4. What is the capital of Australia?

5. Enumerate the biggest cities of Australia.

United Kingdom

England has existed as a unified entity since the 10th century. The Union between England and Wales was enacted under the Statute of Rhuddlan in 1284. In the Act of Union of 1707, England and Scotland agreed to permanent union as Great Britain; the legislative union of Great Britain and Ireland was implemented in 1801, with the adoption of the name the United Kingdom of Great Britain and Ireland, but in 1921, the Anglo-Irish treaty formalized a partition of Ireland, although six northern Irish counties remained part of the United Kingdom and became known as Northern Ireland and the current name of the country is the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. It was adopted in 1927.

Great Britain was the dominant industrial and maritime power of the 19th century. It played a leading role in developing parliamentary democracy and in advancing literature and science. At its zenith, the British Empire stretched over one-fourth of the earth's surface.

United Kingdom is one of five permanent members of the UN Security Council, a founding member of NATO, and of the Commonwealth, a member of the EU, but still remains outside the European Monetary Union. In 1999 the Scottish Parliament, the National Assembly of Wales, and the Northern Ireland Assembly were established. And it is a significant issue in the UK.

United Kingdom is located in the Western Europe, on the British Islands, including the northern one-sixth of the island of Ireland, between the North Atlantic Ocean and the North Sea, northwest of France. Total territory is 244,820 sq km. It has a border with Ireland. Its climate is temperate, moderated by prevailing southwest winds over the North Atlantic Current. The landscape of UK is mostly rugged hills and low mountains. Nowadays United Kingdom lies near vital North Atlantic sea lanes, only 35 km from France and linked by tunnel under the English Channel.

The lowest point is Fenland — 4 m; the highest one is Ben Nevis 1,343 m. Its natural resources are coal, petroleum, natural gas, tin, limestone, iron ore, salt, clay, chalk, gypsum, lead.

Official languages are English, Welsh (about 26 % of the population of Wales) and Scottish, as a form of Gaelic (about 60,000 in Scotland).

Government type is constitutional monarchy. Administrative divisions of UK are the following:

England is divided into 47 boroughs, 36 counties, 10 districts;

North Ireland is divided into 24 districts, 2 cities, 6 counties;

Scotland is divided into 32 council areas;

Wales is divided into 11 county boroughs, 9 counties and dependent areas.

The Chief of the state is Queen Elizabeth П since 6 February 1952; the Heir of the Crown is Prince Charles, the son of the queen. He was born on 14 November 1948.

The Head of government is Prime Minister Tony BLAIR since 2 May 1997.

Vocabulary:

to exist — существовать; находиться в природе, жить

entity — сообщность; объект; организация

to enact — предписывать, определять, устанавливать; вводить закон; постановлять

permanent — постоянный, перманентный

to implement — выполнять, осуществлять; обеспечивать выполнение

adoption — принятие; усвоение

partition — деление, раадел, разделение

county — графство (административно-территориальная единица в Англии)

to remain — оставаться ч current — текущий, данный, современный; течение

maritime — морской

zenith — зенит

to stretch — иметь протяжение, простираться, тянуться

the Commonwealth — Содружество (свободное объединение независимых государств, не имеющее общего договора или конституции)

the European Monetary Union — Европейский монетный союз

issue — исход, результат (чего-л.); спорный вопрос, предмет спора, разногласие; проблема

border — граница

temperate — умеренный (о климате и т. п.)

to moderate — ослаблять, смягчать

to prevail — преобладать, господствовать, превалировать; доминировать

landscape — ландшафт, пейзаж

rugged — пересеченный, заваленный, труднопроходимый (о местности)

coal — уголь

petroleum — нефть

limestone — известняк

iron ore — железная руда

clay — глина, глинозем

chalk — мел

gypsum — гипс

lead — свинец

borough — район; городок, небольшой город

heir — наследник, преемник

3. Answer the questions :

1. How long has England existed as a unified entity?

2. When was the union between England and Wales enacted?

3. When was the legislative union of Great Britain and Ireland implemented?

4. When was the name the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland adapted?

5. What is Northern Ireland?

6. Was Great Britain the dominant industrial and maritime power of the 17th century?

7. Is there a connection between France and Great Britain today?

8. Is the United Kingdom a member of the European Monetary Union?

9. Where is the United Kingdom located?

10. What climate has the United Kingdom?

11. What landscape has Great Britain?

12. What are the lowest and the highest points of the country?

13. What are official languages in Great Britain?

14. What are the natural resources?

New Zealand.

What is the name of the country which has volcanoes and rivers of ice, deer and sea-elephants?

It is New Zealand, called the Land of the Long White Cloud by the Maoris.

New Zealand is an island country. It is made up of three islands: the North and South Islands and Steward Island, a small land mass just to the south of (he South Island. Most of its people live in North Island, and that is where you find big volcanoes like Egmont and Tongariro and the boiling pools and geysers and lakes of bubbling mud. Auckland, Christ church and Wellington are the biggest cities. Wellington is the capital.

New Zealand is a very interesting country. It has got total area of 269,000 square kilometers. It is situated to south-east of Australia in the Pacific Ocean. It consists of two main islands (North Island and South Island) and some smaller ones. Nearly 3.5 million people live in the country. The capital of New Zealand is Wellington. It is a financial centre too. The city was founded in 1840 and has been the capital since 1865. The official language Is English. The climate of New Zealand is moist. New Zealand is rich in minerals. There are some main industries in the country, for example, iron and steel industry. The country has gas and petroleum. There are many mountains in New Zealand. The highest is Mount Cook (3,764 metres or 12,349 feet). There are many rivers and lakes in the country. The chief rivers are the Waikato and the Wairu. You have heard about the native animals in the country. One of them is the kiwi. This interesting bird lives in the wet parts of the thick bushes. In the day-time the bird does not go out. It comes out only at night to find food. Kiwis cannot fly. Many years ago kiwis were hunted for food. Now the government does not permit the hunting the kiwis. The kiwi is now the symbol of New Zealand people. Small children are often called kiwis. New Zealand is independent state, but formerly it is a part of the British Empire. The head of the state is the Queen. New Zealand is self-governing state. The Parliament consists of one House only, the House of Representatives. The Prime Minister is the head of the government. New Zealand has got heavy industry. There are many plants in the country. Paper and rubber industries are developed too. New Zealand exports wool, meat, butter. There are some big cities such as Auckland, Wellington, Christchurch, Dune-din, Nelson. Auckland and Wellington are the main ports of the country. There are some educational and cultural institutions in Wellington. They are the University of New Zealand, Victoria University College and others. Victoria University was established in 1897.

South Island is larger than North Island and has the highest mountains. There you can find the snow-capped Southern Alps, rising 3.764 metres to the tip of Mount Cook (named after Captain Cook, of course, because he visited the islands before sailing on westwards and discovering the eastern coast of Australia).

South Island is very beautiful with its Alps and lakes, its glaciers and fiords. Have you ever heard of Milford Sound? That is one of the most picturesque of the fiords, with cliffs rising straight up out of the water, the whole scene reflected in the water. Down there, too, are the Sunderland Falls, where water drops six hundred metres, making these falls one of the highest waterfalls in the whole world.

So you can see there is plenty to look at in New Zealand. Plenty of things to do for tourists, because New Zealand is also famous for its fishing, snow sports, mountaineering, sailing and hiking.

The climate is pleasant at all seasons, without much difference between winter and summer. New Zealand does not have the terrible heat of Australian summers; the oceans temper its climate and the mountains bring down quite a lot of rain.

What do the people do? Farm mostly. Dairy products, meat and wool are the main exports. New Zealand ranks second only to Australia as an exporter of wool. There are many factories there too, with hydro-electric stations to produce the power for them.

North Island is where you find the Maoris, the fine people who lived in these islands hundreds of years before the white man came. Most of them live near Auckland.

The Maoris, a Polynesian people, are the aborigines of New Zealand. After long stays in Indonesia and the South Pacific, which they explored for many years, they made their great journey to New Zealand about the middle of the 14th century. They sailed in double canoes open to all weathers. They knew the winds, the ocean currents and the stars, and this earned them the name of Vikings of the Sunrise.

The capital of New Zealand since 1865, and one of its busiest ports, Wellington is at southern end of North Island, lying among hills on the western side of a natural harbour.

It is the third largest city in New Zealand.

Auckland (the former capital) is the first largest city, and Christchurch is the second.

The Maori name for Wellington Harbour means the great bay of Tara. According to Maori legend, Tara was the first Polynesian settler in this place. But Nicholson (after a Royal Navy captain) was the name given to it by the first British settlers, and it is still sometimes called by this name.

In 1839 a British officer bought the site of Wellington from the Maoris; he got it in exchange for blankets and some other unimportant things. In 1840 the first settlers arrived and called their settlement Britannia. By 1842 there were 3.700 colonists in the settlement and Britannia had become Wellington.

The kiwi is rather an unusual bird found only in New Zealand. It has no tail, almost no wings, and its nostrils are situated near the end of its bill. No other bird lays an egg so large in proportion to its size. Its egg is about one fifth of its own weight. This is a tremendous size.

In many countries. New Zealander. too, are known as Kiwis, for the bird is also the symbol of people of the two islands.

Forests of exotic pines near the centre of New Zealand's North Island, cover an area of more than 160000 hectares. This is the largest single continuous area of planted forest in the world. New Zealand has more than four hundred thousand hectares of planted forests.

The most important wood is pine, which grows five times faster in New Zealand than in its native habitat in California, USA.

Answer the questions.

1. What is the capital of New Zealand?

2. What is its total area?

3. Enumerate the largest cities of New Zealand.

4. What do New Zealanders do?

5. Tell some words about animals in this area.

Задание 1 Translate text

We are living in a world of technologies now and can’t remember our life being different. The humanity has made many discoveries and invented lots of mechanisms and devices which have simplified our life significantly. We got acquainted with light and sound and explored their characteristics which helped us to use them effectively. The radio, the TV, the telephone was invented and enabled us to get in touch with each other, learn about what is happening in our native city and all over the world. The humanity never stopped on the way to unexplored places and even planets! We devised a satellite and made a rocket to travel to the moon and round the Earth. Special equipment lets us make photos of the faraway planets and study their environment. The most recent breakthrough in technology is supposed to be the internet. It has broadened our abilities and opened new horizons. We connect with people from other countries without any problems, search for any information and get it in one click, and have many other opportunities accessing the net from our smartphones, tablets, and computers. However, other realms of science have also been developing. Medicine, biology, archeology and many other sciences have achieved great results. We do have everything to maintain a high quality of life now. Many processes have been automated and people have got rid of many unpleasant things and difficulties they used to face in the past.

Задание 2. Подготовьте реферат на английском языке на тему «Развитие науки в наше время»

Machine-tools

Machine-tools are used to shape metals and other materials. The material to be shaped is called the workpiece. Most machine-tools are now electrically driven. Machine-tools with electrical drive are faster and more accurate than hand tools: they were an important element in the development of mass-production processes, as they allowed individual parts to be made in large numbers so as to be interchangeable.

All machine-tools have facilities for holding both the workpiece and the tool, and for accurately controlling the movement of the cutting tool relative to the workpiece. Most machining operations generate large amounts of heat, and use cooling fluids (usually a mixture of water and oils) for cooling and lubrication.

Machine-tools usually work materials mechanically but other machining methods have been developed lately. They include chemical machining, spark erosion to machine very hard materials to any shape by means of a continuous high-voltage spark (discharge) between an electrode and a workpiece. Other machining methods include drilling using ultrasound, and cutting by means of a laser beam. Numerical control of machine-tools and flexible manufacturing systems have made it possible for complete systems of machine-tools to be used flexibly for the manufacture of a range of products.

Machine-tools

Vocabulary

machine-tools — станки

electrically driven — с электроприводом

shape — форма

workpiece — деталь

accurate — точный

development — развитие

to allow — позволять, разрешать

interchangeable — взаимозаменяемый

facility — приспособление

relative —относительный

amount — количество

fluid — жидкость

to lubricate — смазывать

spark erosion — электроискровая обработка

discharge — разряд

by means of — посредством

beam — луч

drilling — сверление

flexible — гибкий

range — ассортимент, диапазон

Robots in manufacturing

Today most robots are used in manufacturing operations. The applications of robots can be divided into three categories:

1. material handling

2. processing operations

3. assembly and inspection.

Material-handling is the transfer of material and loading and unloading of machines. Material-transfer applications require the robot to move materials or work parts from one to another. Many of these tasks are relatively simple: robots pick up parts from one conveyor and place them on another. Other transfer operations are more complex, such as placing parts in an arrangement that can be calculated by the robot. Machine loading and unloading operations utilize a robot to load and unload parts. This requires the robot to be equipped with a grip-per that can grasp parts. Usually the gripper must be designed specifically for the particular part geometry.

In robotic processing operations, the robot manipulates a tool to perform a process on the work part. Examples of such applications include spot welding, continuous arc welding and spray painting. Spot welding of automobile bodies is one of the most common applications of industrial robots. The robot positions a spot welder against the automobile panels and frames to join them. Arc welding is a continuous process in which robot moves the welding rod along the welding seam. Spray painting is the manipulation of a spray-painting gun over the surface of the object to be coated. Other operations in this category include grinding and polishing in which a rotating spindle serves as the robot's tool.

The third application area of industrial robots is assembly and inspection. The use of robots in assembly is expected to increase because of the high cost of manual labour. But the design of the product is an important aspect of robotic assembly. Assembly methods that are satisfactory for humans are not always suitable for robots. Screws and nuts are widely used for fastening in manual assembly, but the same operations are extremely difficult for an one-armed robot.

Inspection is another area of factory operations in which the utilization of robots is growing. In a typical inspection job, the robot positions a sensor with respect to the work part and determines whether the part answers the quality specifications. In nearly all industrial robotic applications, the robot provides a substitute for human labour. There are certain characteristics of industrial jobs performed by humans that can be done by robots:

1. the operation is repetitive, involving the same basic work motions every cycle,

2. the operation is hazardous or uncomfortable for the human worker (for example: spray painting, spot welding, arc welding, and certain machine loading and unloading tasks),

3. the workpiece or tool is too heavy and difficult to handle,

4. the operation allows the robot to be used on two or three shifts.

Questions

1. How are robots used in manufacturing?

2. What is «material handling»?

3. What does a robot need to be equipped with to do loading and unloading operations?

4. What does robot manipulate in robotic processing operation?

5. What is the most common application of robots in automobile manufacturing?

6. What operations could be done by robot in car manufacturing industry?

7. What are the main reasons to use robots in production?

8. How can robots inspect the quality of production?

9. What operations could be done by robots in hazardous or uncomfortable for the human workers conditions?

Translate text

We live in the era of high technologies, and we use modern inventions in our everyday life because they have brought us much comfort. New technologies have spread on every field over the past 15 years. Moreover, they are rapidly changing. For example, video-recorders, DVD-players or compact disks have already become obsolete and have been replaced by more up-to-date devices. Today we can hardly imagine our life without such modern mobile devices as cell phones or laptops. Our offices are fully equipped with computers, printers, scanners, air-conditioners, interactive whiteboards and wi-fi modems. Household appliances (vacuum-cleaners, coffee-machines, dish-washers, food processors and others) help us to save our time and energy.

However, we should realize that digital and electronic inventions have both negative and positive impact on our daily life.

I am absolutely positive that new technologies or gadgets are making things faster, easier, more comfortable and interesting. For instance, if you install a GPS (Global Positioning System) in your car you’ll never get lost again. And could we imagine just 15 years ago all the things we can do on the wireless Internet nowadays: connecting with friends from all over the world, online shopping and banking, distance online learning, finding virtual relationships and even working from home? Isn’t that awesome?! Our parents used to go to post-offices to send letters or pay bills, they went to libraries to find a good book and they used telephone-booths for phone-calls.

On the other hand, I know some people who are strongly against some modern inventions because they really miss those days when they talked to each other face to face in reality, and not virtually. I partially agree with that as I really believe that people are becoming anti-social and too dependent on their gadgets. Some of my friends also spend half of the time occupying their shiny gadgets (smart-phones or i-pads) even when we go out together. Besides, people who use various social networks a lot (such as Facebook or Instagram) should worry more about their privacy.

Summing up, I could say that there are serious arguments both for and against the use of new technologies but anyway it’s really difficult to imagine our life without them today.

Exhibition

I am not a often guest on the picture exhibitions. But my friend who studies in an art school, took me with her on the exhibition of the famous Israeli painter Andrian Zhudro. The exhibition name was “The Beauty of East”. I tramped there without any mood, but I got a lot of pleasure. I always thought that such events are very boring and uninteresting, only old people who have nothing to attend them. I was wrong.

They say, it’s better once to see Israel with own eyes than to watch pictures. But pictures of this remarkable painter give the opportunity to touch the beauty of Israel culture and to plunge into it even at a distance. Zhudro’s pictures are full of light, bright colours, mysterious people and things, the symbols of country – all these simply bewitch.

Most of all I liked the picture “View of Jerusalem”. It seems to me, the painter spent much time and effort to convey every line of this wonderful scenery. There are many blue and green tones on the picture, which transfer a
peaceful and calm life of Promised Land. High hills go on numerous modest buildings surrounded by green trees and on the horizon the sky blend into the ground.

Since then I don’t miss any exhibition in our town and dream to go to Israel.

Оценка теоретических знаний

Оценка 5 – «отлично» выставляется, если студент имеет глубокие знания учебного материала, показывает усвоение взаимосвязи основных понятий учебной дисциплины, смог ответить на все уточняющие и дополнительные вопросы.

Оценка 4 – «хорошо» выставляется, если студент показал знание учебного материала, усвоил основную литературу, смог ответить почти полно на все заданные дополнительные и уточняющие вопросы.

Оценка 3 – «удовлетворительно» выставляется, если студент в целом освоил материал учебной дисциплины, ответил не на все уточняющие и дополнительные вопросы.

Оценка 2 – «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет существенные пробелы в знаниях основного учебного материала, полностью не раскрыл содержание вопросов, не смог ответить на уточняющие и дополнительные вопросы.

Оценка практических навыков

Оценка «5» - ставится, если студент демонстрирует знание теоретического и практического материала по теме практической работы, определяет взаимосвязи между показателями задачи, дает правильный алгоритм решения, определяет междисциплинарные связи по условию задания.

Оценка «4» - ставится, если студент демонстрирует знание теоретического и практического материала по теме практической работы, допуская незначительные неточности при решении задач, имея неполное понимание междисциплинарных связей при правильном выборе алгоритма решения задания.

Оценка «3» - ставится, если студент затрудняется с правильной оценкой предложенной задачи, дает неполный ответ, выбор алгоритма решения задачи возможен при наводящих вопросах преподавателя.

Оценка «2» - ставится, если студент дает неверную оценку ситуации, неправильно выбирает алгоритм действий.

Итоговая оценка выставляется с учетом текущих оценок по учебной дисциплине.

Промежуточная аттестация

Элемент учебной дисциплины	Форма контроля	Проверяемые У, З
Тема 10 Экскурсии и путешествия.	Дифференцированный зачет	З3
Тема 11 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство.	Дифференцированный зачет	У2, У3, 32
Тема 12 Страны иностранного языка, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции.	Дифференцированный зачет	У2, У3, 32

Дифференцированный зачет.

Обеспечение: проектор, экран, раздаточный материал

Время выполнения: 2 часа.

Задание:

Контрольное задание № 1 ( практическое )

Translate the text.

Tourism

Twenty years ago not many people travelled overseas for their holidays. The majority of people stayed to have holidays in their country. Today the situation is different and the world seems much smaller.

It is possible to book a holiday to a seaside resort on the other side of the world. Staying at home, you can book it through the Internet or by phone. The plane takes you straight there and within some hours of leaving your country, you can be on a tropical beach, breathing a super clean air and swimming in crystal warm water of tropical sea.

We can travel by car, by train or plane, if we have got a long distance tour. Some young people prefer walking or hitch-hike travelling, when you travel, paying nearly nothing. You get new friends, lots of fun and have no idea where you will be tomorrow. It has great advantages for the tourists, who want to get the most out of exploring the world and give more back to the people and places visited. If you like mountains, you could climb any mountains around the globe and there is only one restriction. It is money. If you like travelling, you have got to have some money, because it is not a cheap hobby indeed. The economy of some countries is mainly based on tourism industry. Modern tourism has become a highly developed industry, because any human being is curious and inquisitive, we like leisure, visit other places. That is why tourism prospers.

People travel from the very beginning of their civilization. Thousands years ago all people were nomads and collectors. They roamed all their lives looking for food and better life. This way human beings populated the whole planet Earth. So, travelling and visiting other places are the part of our consciousness. That is why tourism and travelling are so popular.

Nowadays tourism has become a highly developed business. There are trains, cars and air jet liners, buses, ships that provide us with comfortable and secure travelling.

If we travel for pleasure, by all means one would like to enjoy picturesque places they are passing through, one would like seeing the places of interest, enjoying the sightseeing of the cities, towns and countries.

Nowadays people travel not only for pleasure but also on business. People have to go to other countries for taking part in different negotiations, for signing some very important documents, for participating in different exhibitions, in order to exhibit the goods of own firm or company. Travelling on business helps people to get more information about achievements of other companies, which will help making own business more successful.

There are a lot of means of travelling: travelling by ship, by plane, by car, walking. It depends on a person to decide which means of travelling one would prefer.

2. Answer the following questions:

1. Is it possible to book a holiday to a seaside resort on the other side of the world from home?

2. What means of travelling do you know?

3. What countries depend mainly on tourism?

4. Where do people like going on vacation?

5. What is the most interesting means of travelling for you? Why?

6. Why do most travellers carry a camera with them?

7. What does travelling give us?

8. How does travelling on business help you?

9. What are the means of travelling?

Учебно-методический

Комплекс

Учебной дисциплины

ОУД.03. Английский язык

для специальностей

технического профиля

Тверь, 2018

Принято Методическим советом Протокол № _____ от «___»__________ 201__ г. Зам. руководителя по МР __________ О.П. Волкова

Разработчик: Заикина Е.М., преподаватель

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА	3
2. ВЫПИСКА ИЗ ФГОС СПО ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ	6
3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	9
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ	18
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ	112
6. КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ	118

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-методической основой разработки УМК являются:

- «Положение об учебно-методическом комплексе» ГБП ОУ «Тверской химико-технологический колледж»;

- другие локальные акты колледжа.

1) пояснительная записка;

2) выписка из ФГОС СПО;

3) рабочая программа;

4) методические указания к практическим занятиям;

5) методические указания к самостоятельной работе;

6) комплект оценочных средств.

УМК выполнен в печатном и электронном вариантах.

- структура и содержание УД (объем УД и виды учебной работы, тематический план и содержание УД);

- контроль и оценка результатов освоения УД.

- типовые задания для оценки освоения УД (текущий контроль, промежуточная аттестация);

- список используемых информационных источников.

Аудиторные занятия по УД проводятся в кабинете английского языка, имеющего следующий перечень оборудования:

1) рабочие места обучающихся;

2) рабочее место преподавателя с персональным компьютером;

3) проектор с экраном;

4) комплект учебно-методической документации.

Планируемые результаты внедрения УМК:

- обеспечение целостности и системности учебной деятельности при освоении УД;

- рациональное распределение времени, отведенного на аудиторные занятия и самостоятельную работу студентов;

- совершенствование методики проведения занятий.

ВЫПИСКА ИЗ ФГОС СПО ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Наименование нормативного документа

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 413 от 29.06.17).

Индекс и наименование учебной дисциплины в соответствии с учебным планом

ОУД.03. Английский язык

Требования к результатам освоения программы (таблица 3, пп. 5.1-5.2 ФГОС СПО) (таблица 2.2)

Таблица 2.2 – Требования к результатам освоения ППССЗ

Индекс	Наименование учебных циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту	Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК)	Коды формируемых компетенций
ОУД. 03	Общий гуманитарный и социально-экономический учебные циклы
	уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; знать: лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности Студент должен достичь уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, достаточный для делового общения в рамках выбранного профиля.	ОУД. 03. Английский язык	ОК 1-9

1. Техник по информационным системам должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

12 3 4 Следующая ⇒