Структура учебной дисциплины ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒   Таблица 2.1 – Структура учебной дисциплины Названия содержательных разделов и тем учебной дисциплины Количество часов Очная всего Объем в ЗЕ (часах) в том числе лек. пр. лаб. инд. СРС 1 2 3 4 5 6 7 8 Семестр 3
Модуль 1. Педагогическая профессия.
Тема 1.1		2	2			4	12
Тема 1.2		2				4	10
Тема 1.3		2				4	10
Тема1. 4			2			4	8
Модуль 2. Педагогическое образование.
Тема 2.1		2				4	8
Тема 2.2			2			4	8
Тема 2. 3			2			6	16
Всего часов		8	8			94	108

Распределение контактной работы

Таблица 2.2 – Лекции, их содержание и объем в часах

Номер темы	Номер лекции		Наименование темы. Содержание лекции.	Очная ФО
				Объем	Семестр
1	2	3		4	5
Т1.1	Л1	Своеобразие педагогической профессии		2	3
Т1.2	Л2	Профессиональная компетентность педагога		2	3
Т1.3	Л3	Педагогическая культура личности педагога		2	3
Т2.1	Л4	Система отечественного образования		2	3

Общий лекционный объем дисциплины

8            

 

Таблица 2.3 – Практические занятия, их содержание и объем в часах

Номер темы	Номер занятий		Содержание практических занятий	Очная ФО
				Объем	Семестр
1	2	3		4	4
Т1.1	ПР1	Направления педагогической деятельности педагога.		2	3
Т1.4	ПР2	Педагогические умения.		2	3
Т2.2	ПР3	Организация современного образования.		2	3
Т2.3	ПР3	Содержание высшего педагогического образования		2	3
		Всего часов по дисциплине		8

2.3 Распределение самостоятельной работы студентов

Таблица 2.5 – График недельной загрузки СРС студента ОФО

№ недели	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	С	Итого
Подготовка к лекциям		1	1	1	1	1	1	1	1	1	1									10
Подготовка к практическим занятиям	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1		18
Подготовка к лабораторным занятиям
Подготовка к текущему контролю																2				2
Итого	1	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	1	1	1	1	3	1	1		94

 

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Таблица 3.1 – Перечень вопросов и задач для видов контроля.

Модульный контроль 1

Тест

1. Определите основные качества человека с высшим образованием:

а) способность учиться;

б) глобальное мышление;

в) культурная компетентность;

г) функциональная грамотность;

д) экологичность, эстетичность, этичность;

ж) профессиональная универсальность;

з) профессиональная гибкость;

и) способность применять знания в конкретных ситуациях;

к) ответственность, дисциплинированность, аккуратность.

2. Система образования в России состоит из:

а) учреждений образования, научно-производственных организаций, самоуправления в области образования;

б) научно-методических и методических заведений, учреждений образования;

в) учреждений образования, научных, научно-методических и методических заведений, научно-производственных организаций, государственных и местных органов управления образования и самоуправления в области образования.

3. Назовите государственные органы управления высшим образованиям России:

а) МОиН РФ;

б) Государственная аккредитационная комиссия;

в) Высшая аттестационная комиссия России;

г) Центральные органы исполнительной власти России, которым подчинены учреждения образования;

д) Государсственная Дума, Правительство РФ.

4. Назовите высшее учреждения образования 3-4 уровней аккредитации:

а) техникум, колледж, институт, ПТУ;

б) университет, институт, консерватория, академия

5. Кому подчинены высшие учебные заведения 1-2 уровней аккредитации:.

а) отделу образования рай(гор)госадминистрации, рай(гор)методкабинету;

б) областному институту последипломного образования;

в)Управлению образования и науки областной госадминистрации, Министерству образования и науки РФ

г) ВАК РФ;

6. В ВУЗ каких уровней аккредитации осуществляется подготовка специалистов по образовательно-квалификационным уровням.

а) младший специалист;

б) бакалавр;

в) специалист, магистр.

7. Какому образовательно-квалификационному уровню соответствует данное высказывание: «Это образовательно-квалификационный уровень специалиста, который на основе полного общего среднего образования получил углубленную общекультурную подготовку, фундаментальные и профессионально ориентированные умения и знания по общенному объекту труда и способный решать типовые профессиональные задачи, предусмотренные для соответствующей должности»

а) магистр;

б) специалист;

в) бакалавр.

8. Какое звание присваивается тем, кто защитил докторскую диссертацию:

а) кандидат наук;

б) доктор наук;

в) старший научный сотрудник.

9. К вузам первого уровня аккредитации относятся:

а) институт, консерватория, академия, университет;

б) колледж;

в) техникум, училище, другие учреждения образования, которые приравниваются к ним.

10. По каким образовательным принципам осуществляется учебно-воспитательная деятельность учреждений образования:

а) доступность;

б) гуманизм, демократизм;

в) научный, светский характер образования;

г) интеграция с наукой и производством;

д) взаимосвязь с наукой других стран.

11. Назовите дошкольные учреждения образования:

а) детские ясли, сады;

б) детские ясли, сады семейные, прогулочные;

в) детские дома;

г) детские сады интернатного типа;

д) начальная школа.

12. Назовите общеобразовательные учебные учреждения, которые обеспечивают получение общего среднего образования:

а) средняя общеобразовательная школа;

б) специализированная;

в) семинария, лицей, коллегиум;

г) вечерняя школа;

д) ВУЗ 3 уровня аккредитации.

13. Назовите срок обучения для получения полного общего среднего образования:

а) 4 года;

б) 5 лет;

в) 3 года;

г) 12 лет.

14. В каких учреждениях получают профессиональное образование:

а) ПТУ;

б) профессионально-художественное училище;

в) общеобразовательная школа;

г) учебно-производственный центр;

д) профессиональное училище социальной реабилитации.

15. Какая квалификация присваивается выпускникам профессионально-технических учреждений образования:

а) учитель начальных классов;

б) квалифицированный работник.

16. В каких учреждениях осуществляется внешкольное образование:

а) дворцы, дома, станции детского творчества;

б) профессионально-художественное училище;

в) ученические и студенческие клубы;

г) детско-юношеские спортивные школы.

17. Практическая подготовка будущего воспитателя осуществляется через:

а) учебные и профессиональные практики;

б) педагогические и психологические дисциплины;

в) профессиональную подготовку.

18. О какой форме учебного занятия идет речь: «Одна из форм учебных занятий, разговор преподавателя со студентами для выяснения уровня их знаний»:

а) лекция;

б) коллоквиум;

в) практическое занятие;

г) спецсеминар.

19. Какая работа выполняется всеми студентами в соответствии с учебным планом и защищается в присутствии 2-3 преподавателей соответствующей кафедры:

а) дипломная работа;

б) курсовая работа;

в) квалификационная работа.

20. Какому понятию соответствует определение: «Краткое изложение содержания документа или его части, что включает основные фактические сводные и выводы, необходимые для первичного ознакомления с документами и определение целесообразности обращение к нему»:

а) конспект;

б) реферат;

в) курсовая работа.

21. Что является эффективной формой организации обучения:

а) лекция;

б) самостоятельная работа студента;

в) практическое занятие;

г) индивидуальное занятие.

22. Назовите виды лекций:

а) вступительная, итоговая;

б) обзорная, тематическая;

в) вступительная, обзорная, тематическая, итоговая;

23. Назовите формы контроля студента:

а) зачет;

б) экзамен;

в) курсовая работа.

24. Назовите виды контроля ЗУН студента:

а) предварительная проверка;

б) текущая проверка;

в) тематическая проверка;

г) итоговая проверка;

д) дипломная работа.

25. Назовите основные виды самостоятельной работы студентов:

а) написание курсовых, дипломных работ;

б) научно-исследовательская работа студентов;

в) работа с книгой;

г) правильного ответа нет;

д) другие варранты ответа.

26. Назовите виды чтения:

а) предварительное, выборочное;

б) сквозное, аналитическое;

в) смешанное, повторное;

г) цепочный.

27. Какому понятию отвечает определение «дословно переданный текст из книги, который наиболее характерно отражает ту или иную мысль автора»:

а) тезис;

б) аннотация;

в) рецензия;

г) цитата.

28. Что такое деятельность:

а) это труд, который является социальным понятием истинного самоопределения человека в деятельной среде;

б) это способность, приобретенная в повседневном труде;

в) это работа специалиста.

29. Назовите умения, которые необходимы для профессиональной педагогической деятельности:

а) коммуникативные;

б) организаторские;

в) диагностические;

г) дидактические;

д) аналитические.

 

Модульный контроль 2

Тест

1. Назовите требования к личности педагога:

а) педагог должен быть всесторонне эрудированным человеком;

б) иметь разумную любовь к детям;

в) знать свой предмет и смежные;

г) уметь передавать свои знания другим;

д) уметь владеть своей эмоционально-волевой сферой.

1. Назовите уровни овладения педагогическим мастерством:

а) элементарный;

б) базовый;

в) совершенный;

г) творческий.

1. Какова периодичность проведения аттестации педагогических работников:

а) 1 раз в 5 лет;

б) 1 раз в 3 года;

в) ежегодно.

1. Назовите стили общения:

а) авторитарный;

б) демократический;

в) либеральный;

г) педагогический.

1. Кто проводит аттестацию педагогических работников:

а) директор школы;

б) инспектор отдела образования, госадминистрации;

в) аттестационная комиссия;

г) педагогический совет школы.

1. Назовите этапы процесса самовоспитания будущих педагогов:

а) самопознание;

б) самооценка;

в) самоанализ;

г) самонаблюдение;

д) самообязательство;

ж) самоотчет.

1. Назовите приемы самовоспитания:

а) самопереубеждение;

б) самоосуждение;

в) самозантересованность.

1. Какие виды педагогических практик проводятся на 2 курсе:

а) дидактическая (наблюдение за учебной работой);

б) практика в детских лагерях;

в) воспитательная (внеклассная и внешкольная образовательно-воспитательная);

г) учебно-воспитательная практика в школе.

1. По основным задачам определите вид педагогической практики: «Организация и проведение досуга, оздоровительной, просветительской работы с детьми. Совершенствование коммуникативных, организаторских, аналитических, диагностических умений и профессионально значимых личностных качеств. Формирование дидактических умений»:

а) учебно-воспитательная практика в школе;

б) педагогическая практика в детском лагере;

в) внеклассная и внешкольная образовательно-воспитательная практика.

1. Какой из критериев оценки педагогического опыта позволяет выделить передовой опыт из массового:

а) результативность;

б) стабильность4

в) перспективность;

г) новизна;

д) актуальность.

1. Выберите ответ, в котором названы формы внедрения в практику передового педагогического опыта:

а) методические объединения учителей, школы передового опыта, конференции, семинара;

б) беседы, лекции, рассказы, видеозаписи уроков; журнальные статьи.

в) недели педагогического мастерства, плакаты, буклеты, книги, просмотр диа- и кодозаписей;

г) книги, статьи из опыта работы;

д) кинофильм из опыта работы;

ж) правильного ответа нет.

1. Выберите ответ, в котором правильно определены основные критерии оценки передового педагогического опыта:

а) стабильность, доступность, новизна, практичность, научность;

б) результативность, перспективность, актуальность, рациональность, исследование;

в) перспективность, новизна, актуальность, результативность, стабильность;

г) актуальность, новизна, целесообразность научность, практичность;

д) правильного ответа нет.

1. Выберите ответ, в котором правильно определена суть передового педагогического опыта:

а) ППО – это опыт, который обеспечивает высокую результативность на основе добросовестного выполнения педагогами своих обязанностей и использование методических разработок;

б) ППО – это опыт, который обеспечивает высокую результативность на основе новаторства, так и использования методических рекомендаций;

в) ППО - это опыт, который обеспечивает высокую результативность как на основе новаторства, так и добросовестного выполнения своих обязанностей;

г) ППО - это опыт, который обеспечивает высокую результативность на основе использования новых педагогических идей.

1. Выберите ответ, в котором правильно названа последовательность изучения ППО:

а) теоретическая подготовка, определение педагогической проблемы и объекта для изучения опыта, предварительное изучение опыта, основное изучение опыта;

б) определение объекта для изучения опыта, предварительное изучение опыта, основное изучение опыта, описание опыта, выработка методических рекомендаций.

1. На какие виды деятельности делят ППО в зависимости от характера его новизны:

а) рационализаторский и коллективный;

б) новаторский и индивидуальный;

в) образцовый, рационализаторский, исследовательский;

г) локальный и комплексный;

д) исследовательский, комплексный, локальный.

1. О каком виде опыта идет речь в такой характеристике: «Педагогический опыт характеризуется открытием новых форм, методов, способов педагогической деятельности, выходом за пределы известного в науке и массовой практике»:

а) образцовый;

б) исследовательский;

в) рационализаторский;

г) массовый.

1. О каком критерии ППО идет речь в такой характеристике: «Данный критерий предусматривает функционирование опыта на протяжении нескольких лет, т.к. временные положительные результаты еще не дают оснований говорить об опыте как передовом»:

а) стабильность;

б) актуальность;

в) новизна;

г) результативность;

д) перспективность.

1. На каком уровне обобщен ППО, который включает описание конкретных педагогических действий, при помощи которых достигается высокая результативность, показ преимуществ перед массовой педпрактикой и раскрытие оптимальных условий его использования:

а) на методическом уровне;

б) на научном уровне;

в) на практическом уровне;

г) на теоретическом уровне;

д) правильного ответа нет.

 

Таблица 3.2 - Методические указания к подготовке и выполнению самостоятельной работы

Наименование Раздела, темы	Содержание самостоятельной работы	Кол-во часов	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
2.3. Система непрерывного педагогического образования	Изучение педагогической литературы по теме.	2	Составление аннотаций

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: