Производственная практика

Производственная практика

ПМ.01 «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития »

ВЫХОД 1 (Первая половина дня)

Тема: Экскурсия в ДОУ. Знакомство с базой практики, изучения работы по физическому воспитанию.

Вопросы для анализа:

Какие условия созданы в ДОУ для охраны жизни и здоровья детей?

Какие мероприятия проводятся, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие?

Знакомство с режимом дня группы.

Домашнее задание: выписать в дневник режим дня своей возрастной группе, в которой вы проходите практику.

 

ВЫХОД 2 (Первая половина дня)

Тема: Наблюдение и анализ проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон) в первую половину дня.

Вопросы для анализа:

1. Где проводится приём детей, в помещении или на участке?

2. Как воспитатель встречает детей? (Какие говорит приветственные слова, на что обращает внимание, внешний вид, настроение). Предлагает, какое занятие, или предоставлены сами себе?

3. Какие виды деятельности организует воспитатель (игры, наблюдения, развлечения, гимнастические упражнения)?

4. В котором часу воспитатель начинает сбор детей на гимнастику? Какие при этом используются приёмы?

6. Как организован переход от гимнастики к умыванию? Есть ли пауза, готовит ли воспитатель детей к умыванию, чем это выражается?

7. Успевает ли воспитатель одновременно готовить детей к умыванию и группу к завтраку (внимание к сервировке стола, к участию в этом детей)?

8. На что обращает внимание воспитатель во время умывания, использует ли при этом режимный момент для расширения кругозора детей? Какие приёмы использует, чтобы умывание прошло быстро, организованно и правильно?

9. Точно ли по режиму сели завтракать? Сколько времени длился завтрак? Соответствует ли это время установленному режиму? Почему дети вовремя не успели закончить завтрак?

10. На что обращает внимание воспитатель во время завтрака? Какие моменты упускает? Есть ли в работе воспитателя интересные приёмы? Как сервирован стол? Умеют ли дети пользоваться столовыми приборами?

11. Что делают дети после завтрака? Организовывает ли воспитатель деятельность детей, показывает ли игры, занятия? Какие? Сколько времени длится перерыв между завтраком и занятием? Соответствует ли это время установленному режиму?

12. В котором часу начались занятия? Сколько времени они длились? Соответствует ли оно установленному режиму?

13. Интересно ли организован перерыв между занятиями? Обеспечивается ли детям отдых? Почему да? Почему нет?

14. Чем занимаются дети в группе после занятия? В котором часу выходят одеваться на прогулку? Соответствует ли это время установленному режиму?

15. На что в первую очередь обращает внимание воспитатель во время одевания? Про что забывает? Какие приёмы работы с детьми, кроме напоминания и замечания? Какие можно было бы применить приёмы?

 

ВЫХОД 4 (Первая половина дня)

Тема: Самостоятельное проведение студентом режимных моментов во 1-ю половину дня (умывание, одевание, питание, сон), воспитание культурно-гигиенических навыков.

Вопросы для анализа:

1. Какие требования предъявляются к уровню культурно-гигиенических навыков детей в данной возрастной группе.

2. Как справляются дети с поставленными задачами при умывании, приеме пищи, одевании, раздевании в данной возрастной группе.

3. Оцените уровень сформированности культурно-гигиенических навыков у детей своей возрастной группы.

Домашнее задание: составить конспект проведения режимных моментов во 2-ю половину дня.

ВЫХОД 15 (Первая половина дня)

Тема: Самостоятельное проведение подвижной игры на физкультурном занятии

Вопросы для анализа:

1. Обеспечение физиологической и эмоциональной нагрузки во время игры.

2. Объяснение правил подвижной игры, выделение сигнала.

3. Вопросы по уточнению правил подвижной игры, способ выбора водящего.

4. Руководство воспитателя подвижной игрой (соблюдение правил, качество движений, взаимоотношения детей в игре).

5. Вариативность проведения подвижной игры.

6. Творчество детей в подвижной игре.

7. Подведение итогов подвижной игры.

Домашнее задание: составить конспект проведения подвижной игры на физкультурном занятии в своей возрастной группе.

 

Тема: Самостоятельное проведение подвижной игры на физкультурном занятии

Вопросы для анализа:

1. Обеспечение физиологической и эмоциональной нагрузки во время игры.

2. Объяснение правил подвижной игры, выделение сигнала.

3. Вопросы по уточнению правил подвижной игры, способ выбора водящего.

4. Руководство воспитателя подвижной игрой (соблюдение правил, качество движений, взаимоотношения детей в игре).

5. Вариативность проведения подвижной игры.

6. Творчество детей в подвижной игре.

7. Подведение итогов подвижной игры.

 

II поло вина дня:

- в проведении закаливающих процедур (коррегирующая гимнастика, закаливание после сна);

- по вопросам санитарного просвещения родителей;

- в проведении антропометрических измерений и анализа физического развития;

- при анализе заболеваемости детей группы.

 

21 нед. Оформление отчетной документации. Проведение итоговой конференции.

 

Производственная практика

12Следующая ⇒

Поделиться: