ВЫХОД 11 (Первая половина дня)

Тема: Наблюдение и анализ организации и проведения подвижной игры на прогулке.

Вопросы для анализа:

1. Предложение подвижной игры воспитателем.

2. Объяснение правил подвижной игры.

3. Контроль за выполнением обучающих задач.

4. Поддержание интереса к подвижной игре (усложнение правил).

5. Организованное окончание подвижной игры.

Домашнее задание: составить конспект проведения подвижной игры на прогулке в своей возрастной группе.

 

ВЫХОД 12 (Первая половина дня)

Тема: Самостоятельное проведение и анализ прогулки с использованием подвижных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководства самостоятельной двигательной деятельности.

Вопросы для анализа:

1. В какое время и в каком месте режима дня была проведена подвижная игра?

2. Как заинтересовали детей предстоящей игрой?

3. Какие приёмы позволили организовать детей на подвижную игру?

4. Какие приёмы руководства были наиболее эффективны в процессе подвижной игры?

5. С какими трудностями столкнулись при организации и проведении подвижной игры на прогулке, как их преодолевали.

Домашнее задание: составить конспект проведения подвижной игры на прогулке в своей возрастной группе.

 

ВЫХОД 13 (Первая половина дня)

Тема: Самостоятельное проведение и анализ прогулки с использованием подвижных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководства самостоятельной двигательной деятельности.

Вопросы для анализа:

1. В какое время и в каком месте режима дня была проведена подвижная игра?

2. Как заинтересовали детей предстоящей игрой?

3. Какие приёмы позволили организовать детей на подвижную игру?

4. Какие приёмы руководства были наиболее эффективны в процессе подвижной игры?

5. С какими трудностями столкнулись при организации и проведении подвижной игры на прогулке, как их преодолевали.

ВЫХОД 14 (Первая половина дня)

Тема: Наблюдение и анализ физкультурного занятия:

Вопросы для анализа:

1. Соответствие содержания занятия программным задачам и возрастным особенностям детей;

2 Структура занятия;

3. Выбор способов организации детей в основных движениях;

4. Разнообразие и рациональное использование спортивного инвентаря и оборудования;

5. Ясность и аргументированность речи, точность использования терминологии

6. Используемые физ. инструктором методы и приемы обучения

7. Физическая нагрузка на занятии; способы контроля за состоянием здоровья и изменениями в самочувствии каждого ребёнка на занятии.

8. Создание воспитателем положительного настроя на занятии.

Домашнее задание: составить конспект проведения подвижной игры на физкультурном занятии в своей возрастной группе.

ВЫХОД 15 (Первая половина дня)

Тема: Самостоятельное проведение подвижной игры на физкультурном занятии

Вопросы для анализа:

1. Обеспечение физиологической и эмоциональной нагрузки во время игры.

2. Объяснение правил подвижной игры, выделение сигнала.

3. Вопросы по уточнению правил подвижной игры, способ выбора водящего.

4. Руководство воспитателя подвижной игрой (соблюдение правил, качество движений, взаимоотношения детей в игре).

5. Вариативность проведения подвижной игры.

6. Творчество детей в подвижной игре.

7. Подведение итогов подвижной игры.

Домашнее задание: составить конспект проведения подвижной игры на физкультурном занятии в своей возрастной группе.

 

ВЫХОД 16 (Первая половина дня)

Тема: Самостоятельное проведение подвижной игры на физкультурном занятии

Вопросы для анализа:

1. Обеспечение физиологической и эмоциональной нагрузки во время игры.

2. Объяснение правил подвижной игры, выделение сигнала.

3. Вопросы по уточнению правил подвижной игры, способ выбора водящего.

4. Руководство воспитателя подвижной игрой (соблюдение правил, качество движений, взаимоотношения детей в игре).

5. Вариативность проведения подвижной игры.

6. Творчество детей в подвижной игре.

7. Подведение итогов подвижной игры.

 

⇐ Предыдущая12

Поделиться: