|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ИННОВАЦИОННЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.Стр 1 из 5Следующая ⇒
ИННОВАЦИОННЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. ТЕХНОЛОГИЯ САМОСБЕРЕЖЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ЖИЗНЕННОГО ОПТИМИЗМА ДЕТЕЙ
Москва 2003 г.
Цель программы: овладение специалистами учреждений социального обслуживания семьи и детей технологическим инструментарием профилактической и реабилитационной работы по психосоматическому неблагополучию детей, проблемам нравственного развития, конфликтного поведения; использование полученных знаний в практической деятельности.
Форма реализации: проведение занятий со специалистами учреждений социального обслуживания семьи и детей в рамках методических семинаров-практикумов, выездных тематических занятий, творческой экспериментальной лаборатории, «круглых столов», конференций.
Категория участников: руководители учреждений социального обслуживания семьи и детей, воспитатели, педагоги-организаторы, социальные педагоги, психологи, специалисты учреждений Московской области, занимающимися вопросами профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков.
Срок работы: 72 часа.
Режим работы : Очное обучение без отрыва от работы (6 часов в день). Форма контроля: Защита творческих проектов. Примечание: по окончании цикла занятий методического семинара-практикума и защите творческих проектов участникам вручаются Сертификаты ГУ «Центр «Семья».
Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения
"Период социально-экономического преобразования в стране отрицательно сказался на жизненном уровне семьи, породил в ней немало негативных явлений: на низком уровне остается рождаемость, ухудшается состояние здоровья детей, растет социальное сиротство снижаются нравственные устои семьи, порождающие насилие и жестокое обращение с детьми, увеличивается детская и подростковая преступность, падает престиж учебы и социально-полезного труда"[1]. Подрыв физического и психического здоровья, деформация личности, нарушения социальных связей у многих детей зачастую весьма значительны. Проблему значительно усиливает отсутствие у таких детей и подростков ценности собственной жизни, оптимизма жизненных целей, что является одной из причин девиантного поведения, возросшего интереса к алкоголю, наркотикам. Пути решения проблемы – "… в создании условий для роста воспитательного и духовно-нравственного потенциала семьи, улучшении физического, психического и социального здоровья населения".[2] Направление профилактической и реабилитационной работы специалистов – снятие последствий социальных и психотравмирующих факторов. Такая работа диктует необходимость поиска новых подходов, использования инновационных социальных технологий, направленных на формирование у детей ценности собственной жизни, оптимизма жизненных целей. Таким требованиям во многом отвечает технология самосбережения здоровья и жизненного оптимизма, позволяющая каждому человеку строить свой личный ортобиоз – разумный образ жизни. Основатель технологии, лауреат Нобелевской премии И.И. Мечников отмечал, что следование правилам ортобиоза (разумного образа жизни) в огромной степени облегчает проявление высших способностей человека. Идеи И.И. Мечникова нашли свое современное воплощение в работах известного российского учёного В.М. Шепеля, по мнению которого данный подход позволяет упреждать растраты ресурсов нашего организма, привносить в него новую энергию (духовной) жизнедеятельности. [3] Технологии характерен системный подход к понятию "здоровье", которое рассматривается как единство трех составляющих: физическое, психическое и нравственное, заряженное жизненным оптимизмом. Эти особенности нашли свое отражение в структуре предлагаемого методического семинара – практикума. Методический семинар-практикум включает в себя как теоретический материал, так и значительное количество практических занятий, поскольку важно не только определить основные направления работы с собой, но и дать почувствовать слушателям вкус к такого рода занятиям. Через осознание материала, предлагаемого на семинаре, достигается понимание ими благотворного влияния целенаправленной работы со своим телом, эмоциями, мыслями на личное самочувствие. Специалисты учреждений социального обслуживания семьи и детей Московской области, освоившие технологию самосбережения здоровья и выработавшие свой личный ортобиоз (здоровый разумный режим жизни), смогут передать свои знания и воспитанникам, поскольку только специалист, ведущий здоровый образ жизни, имеет моральное право говорить детям о важности здоровья, его исключительной жизненной ценности.
ПЛАН Мероприятий
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Практическое занятие. Принципы отношений с детьми. Анкетирование и запросы родителей на основе результатов фронтального обследования детей. Фокусировка истинных проблем родителей и их детей. Определение типа характера ребёнка. Индивидуальные беседы с родителями об особенностях характера их ребёнка. Наблюдение за детьми во время занятий (информация для родителей). Анализ семейного воспитания. Анализ материалов диагностики в схемах и беседе с родителями. Мини-тренинг коммуникативных навыков родителей в отношениях с детьми «слушать» и «слышать». Формирование навыков релаксации у родителей. Мини-тренинг «Особенности восприятия ребенка родителем». Практическое занятие: «Совместное занятие родителей и детей». Тема 6. Технология построения и проведения интегрированных занятий-тренингов (игр-путешествий). Блок II. Внедрение программы по технологии самосбережения здоровья и жизненного оптимизма детей «В Царстве Здоровья» в практику работы учреждений социального обслуживания семьи и детей. ИННОВАЦИОННЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-21; Просмотров: 277; Нарушение авторского права страницы