Виды шкал оценок: стандартные шкалы, перцентильная шкала.

Стандартная шкала

В основе ее лежит пропорциональная шкала , а свое название она получила потому, что масштабом в ней служит стандартное (среднеквадратическое) отклонение. Наиболее распространена Т-шкала. При ее использовании средний результат приравнивается к 50 очкам, а вся формула выглядит следующим образом:

Перцентильная шкала

В основе этой шкалы лежит следующая операция: каждый спортсмен из группы получает за свой результат (в соревнованиях или в тесте) столько очков, сколько процентов спортсменов он опередил. Таким образом, оценка победителя — 100 очков, оценка последнего — 0 очков. Перцентильная шкала наиболее пригодна

для оценки результатов больших групп спортсменов. В таких группах статистическое распределение результатов нормальное (или почти нормальное). Это значит, что очень высокие и низкие результаты показывают единицы из группы, а средние — большинство.

Главное достоинство этой шкалы — простота, здесь не нужны формулы, а единственное, что нужно вычислить — какое количество результатов спортсменов укладывается в один п е р ц е н т и л ь

(или сколько перцентилей приходится на одного человека). Перцентиль— это интервал шкалы.

Нормы и их разновидности. Должностные нормы.

Нормой в спортивной метрологии называется граничная величина результата теста,на основе которой производится классификация спортсменов.

Существует три вида норм: а) сопоставительные; б) индивидуальные; в) должные.

С о п о с т а в и т е л ь н ы е н о р м ы устанавливаются после сравнения достижений людей, принадлежащих к одной и той же совокупности. Процедура определения сопоставительных норм такова: 1) выбирается совокупность людей (например, студенты гуманитарных вузов Москвы); 2) определяются их достижения в комплексе тестов; 3) определяются средние величины и стандартные (среднеквадратические) отклонения; 4) значение х±0,5а принимается за среднюю норму, а остальные градации (низкая —высокая, очень низкая — очень высокая) — в зависимости от коэффициента при а.

И н д и в и д у а л ь н ы е н о р м ы основаны на сравнении показателей одного и того же спортсмена в разных состояниях. Эти нормы имеют исключительно важное значение для индивидуализации тренировки во всех видах спорта.

Должные н о р м ы--- устанавливаются на основании требований, которые предъявляют человеку условия жизни, профессия, необходимость подготовки к защите Родины. Поэтому во многих случаях они опережают действительные показатели. В cпортивной практике должные нормы устанавливаются так: 1) определяются информативные показатели подготовленности спортсмена; 2) измеряются результаты в соревновательном упражнении и соответствующие им достижения в тестах; 3) рассчитывается уравнение регрессии типа у=кх+в, где х —должный результат в тесте, а у — прогнозируемый результат в соревновательном упражнении.

Должные результаты в тесте и являются должной нормой; ее необходимо достичь, и только тогда можно будет показать запланированный результат в соревнованиях.

 

 

Основные понятия квалиметрии. Эвристические и инструментальные приемы квалиметрии.

Качественными называются показатели, не имеющие определенных единиц измерения. Таких показателей в физическом воспитании, и особенно в спорте, много: артистичность, выразительность в гимнастике, фигурном катании на коньках, прыжках в воду; зрелищность в спортивных играх и единоборствах и т. д. Для количественной оценки таких показателей используются методы квалиметрии.

Квалиметрия — это наука об измерении и количественной оценке качественных показателей . Измерение качества — это установление соответствия, между характеристиками таких показателей и требованиями к ним. При этом требования («эталон качества») не всегда могут быть выражены в однозначной и унифицированной для всех форме. Специалист, который оценивает выразительность движений спортсмена, мысленно сопоставляет то, что он видит, с тем, что он представляет как выразительность.

Измерение некоторых качественных признаков может проводиться с помощью различных технических средств. Но для большинства из них такие способы оценки неэффективны. В этом случае целесообразно применять экспертные методы измерения и оценки.

⇐ Предыдущая19202122232425262728Следующая ⇒

Поделиться: