Диагностика уровня сформированности интегративного качества ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2  «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками».   Дети_____________________________________ Показатели сформированности интегративного качества Ф.И.ребенка Вторая младшая Владеет соответствующими возрасту основными движениями. Сформирована потребность в двигательной активности: проявляет по­ложительные эмоции при физической активности, в самостоятельной дви­гательной деятельности. Проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях. Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время).   Средняя Владеет в соответствии с возрастом основными движениями. Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время). Самостоятельно выполняет доступные гигиенические процедуры. Соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания. Знаком с понятиями «здоровье» и «болезнь». Имеет элементарные представления о некоторых составляющих здоро­вого образа жизни: правильном питании, пользе закаливания, необходи­мости соблюдения правил гигиены. Знает о пользе утренней зарядки, физических упражнений.   Старшая Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни. Имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе зака­ливания, знает о пользе утренней зарядки, физических упражнений.   Подготовительная Сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.     За каждое интегративное качество -1 балл. Протокол развития физических качеств детей дошкольного возраста   Дата обследо Вания Ф.И. Ребенка

Бег 10 м М (сек)

Ловкость (сек.) (обегание предметов)

Скоростная выносливость (приседание)

Равновесие (поза Ромберга) (сек.)

Гибкость (см.)

Прыжки в длину с места (см.)

Прыжки в длину с разбега (см.)

Прыжки в высоту с разбега (см.)

Метание (м.)

Кистевая динамо Метрия

Готовность

Н.г.

К.г.

Н.г.

К.г

Н.г.

К.г

Н.г.

К.г

Н.г.

К.г

Н.г.

К.г

Н.г.

К.г

Н.г.

К.г

Н.г. п /л

К.г п/л

Н.г. п/л

К.г п/л

Н.г.

К.г

 

 

Итоги усвоения программного материала по образовательной области «Физическая культура»

 

Возраст детей Показатели	Средние группы (дети/ %)	Старшие группы (дети/ %)	Подготовительные группы (дети/ %)	Итого по саду (дети/ %)
Высокий
Средний
Низкий

 

Показатели физической подготовленности детей 4-7 лет

 

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

девочки мальчики девочки мальчики девочки мальчики девочки мальчики девочки мальчики девочки мальчики Быстрота (сек) Бег 10 м. Бег 30 м.   3,4-2,6     3,3-2,4   2,7-2,2   2,5-2,1     9,8-8,5     9,2-8,3     8,5-8,1     8,2-7,7     8,0-7,7     7,8-7,0     7,8-7,5     7,3-7,0 Ловкость (сек) обегание предметов   9,5-9,0   8,5-8,0   9,0-8,5   8,0-7,5   8,5-8,0   7,2-6,8   8,0-7,0   7,0-6,5   7,0-6,0   6,5-6,0   6,5-5,5   5,5-5,0 Выносливость (30 сек)         17-19 18-20 20-21 20-22 21-22 22-23 23-25 23-26 Равновесие (сек)   5,2-8,1 8,3-5,1 8,5-9,0 5,5-6,5 9,4-14,2 7,0-11,8 25-30 20-30 35-40 30-35 50-60 40-60 Гибкость (см)   +(3-7) +(1-4) +(4-7) +(2-5) +(4-8) +(2-7) +(5-8) +(3-7) +(5-8) +(4-8) +(5-10) +(5-8) Сила мышц ног: - прыжки в длину с места (см.) - прыжки в длину с разбега (см.) - прыжки в высоту с разбега (см.)   55-60   60-70   70-90   75-90   75-95   90-100   95-100   110-130   45-50   100-110   120-140   50-55   90-110   130-150   50-55   115-125   140-180   55-60   100-120   150-180   55-60   115-130   180-200   60-65   Сила мышц рук: - метание вдаль            Правая рука            Левая рука - кистевая динамометрия            Правая рука            Левая рука     2,5-3,5 2,0-3,0     3,0-5,0 3,0-4,0     2,5-4,0 2,0-3,5     3,0-5,0 2,5-4,0     3,0-3,5 2,5-3,0     3,5-6,0 3,5-5,0     3,5-4,0 3,0-4,0     4,0-6,0 4,0-5,0     3,5-4,5 2,5-3,5     4,0-6,5 4,0-5,0     4,0-5,5 3,5-4,5     5,0-8,0 5,0-7,0     4,0-5,0 3,0-4,5     4,5-8,0 4,5-7,5     5,0-5,6 3,5-5,0     6,0-8,0 6,0-7,5     4,0-5,5 3,5-5,5     5,0-9,0 4,5-8,0     5,5-8,0 4,0-5,5     7,0-10,0 6,0-9,0     5,5-8,0 5,0-6,0     5,5-11,0 5,0-10,0     6,0-10,0 5,0-7,0     8,0-15,0 8,0-13,0  

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ

1. Диагостика по физической подготовленности првоодится два раза в год: сентябрь - октябрь и апрель-май.

2. При анализе результатов диагностики определяется количество выполненных нормативов каждым ребенком и на основании этого выводится группа готовности по следующим параметрам:

- “высокий уровень” - ребенок выполнил все ноормативы или не выполнил один;

- “средний уровень” - ребенок не выполнил 2-3 норматива;

-    “низкий уровень”  - ребенок не выполнил 4 и более нормативов.

3. При выведении групп готовности показатели прыжков в длину с разбега и в высоту с разбега не учитываются. Просматривается только динамика результатов.

4. Тестирование по динамометрии проводится при наличии условий.

5. Масса мешочков для метания вдаль для детей среднего возраста - 150 гр., старшего - 200 гр.

 

1. Бег - 10 метров (средний возраст).

На дистанции 10 метров отмечаются линии старта и финиша. До линии старта и после линии финиша на расстоянии 5-10 метров ставятся флажки. По команде “марш” ребенок пробегает всю дистанцию от флажка до флажка. Секундомером фиксируется время пробегания от линии старта до линии финиша. Дается 2 попытки с интервалом для отдыха. В протокол заносится лучший результат.

2. Бег - 30 метров ( старший возраст).

Разметить беговую дорожку длиной не менее 40 метров. До линии старта и после линии финиша должно быть 5-6 метров ( для предупреждения снижения скорости). В конце дорожки ставится яркий ориентир. Дается две попытки с интервалом для отдыха 2-3 минуты. Фиксируется лучший результат прохождения дистанции от старта до финиша. Бег с высокого старта.

3. Обегание предметов.

На дистанции 10 метров расставляются 10 пердметов ( кубики, кегли, набивные мячи и т.п.). Расстояние между ними составляет 1 метр. До первого и после последнего - 1,5 метра. По команде “марш” ребенок бежит “змейкой” между предметами от линии старта до линии финиша. Дается две попытки с интервалом для отдыха 2-3 минуты. Фиксируется лучший результат.

4. Приседание.

Из исходного положения - основная стойка - руки за голову, ребенок приседает максимальное количество раз в течение 30 секунд. Педагог следит за полным выпрямлением ног и глубоким приседанием. Дается 1 попытка.

5. Поза Ромберга (равновесие).

Сняв обувь, ребенок принимает положение стоя с опорой на одной ноге. Другая нога согнута в колене и подошвенной поверхностью приставлена к колену опорной ноги, руки вытянуты вперед, пальцы раздвинуты. Опора выполняется с открытыми глазами. После того, как ребенок принял устойчивое положение, включается секундомер. При сильном покачивании, сдвиге опорной ноги или опускании согнутой ноги, секундомер выключается. Дается 2 попытки с интервалом для отдыха 3-4 минуты. Фиксируется лучший результат.

6. Гибкость.

Ребенок принимает основную стойку на гимнастической скамейке и медленно наклоняется вниз-вперед, не сгибая коленей, стараясь как можно ниже коснуться установленной перпендикулярно полу линейки ( отсчет от плоскости скамейки). Если ребенок достает только до уровня скамейки, то его показатель “О”, если ниже уровня скамейки - показатель со знаком если ребенок не достается до уровня скамейки — показатель со знаком “ (отсчет от уровня скамейки вверх). Дается 2 попытки с интервалом для отдыха 5-6 минут. Фиксируется лучший результат.

7. Прыжки в длину с места.

Прыжки выполняются в прыжковую яму или на взрыхленный грунт. Каждый ребенок выполняет 3 прыжка подряд без интервалов. Измерение проводится от линии отталкивания до места приземления пятки с точностью до см. В протокол заносится лучший результат.

8. Прыжки в длину с разбега.

Прыжки выполняются в прыжковую яму. После пробной попытки дети поочередно выполняют 3 прыжка. Длина разбега составляет 6-7 метров и измеряется не от стартовой линии, а от истинного места отталкивания. Измерение производится от места отталкивания носка толчковой ноги до места приземления пятки ближайшей к линии оттталкивания ноги. Фиксируется лучший результат.

9. Прыжки в высоту с разбега (способом “согнув ноги”).

Детям предлагается выполнить по 1-2 пробных прыжка. Начальная высота 30-35 см. В случае, если ребенок не преодолеет начальную высоту-, они уменьшается на 5 см, если успешно преодолевает увеличивается на 5 см. Длина разбега составляет 5-7 метров. КаждОхму ребенку дается 3 попытки подряд. Фиксируется лучший результат.

10. Метание вдаль.

Проводится на площадке длиной не менее 15-20 метров, шириной 5-6 метров, которую надо заранее разметить на метры флажками. Мешочки по массе должны соответствовать методическим рекомендациям. Каждому ребенку дается по 2-3 попытки каждой рукой подряд. Фиксируется лучший результат.

11. Кистевая динамометрия.

Измеряется кистевым механическим динамометром. Рука выносится в сторону и предельно сжимается в кулаке. Ребенку дается 3 попытки: сначала по 2 каждой рукой (поочередно правой и левой), затем после отдыха дается 3 попытка. Результат записывается с точностью до 0,1 кг. В обработку берется лучший результат.

 

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА

 

Проба Штанге ( задержка дыхания на вдохе).

Ребенок делает 2 спокойных вдоха. На третий раз после глубокого вдоха поднимает руку вверх, другой рукой закрывает рот и нос одновременно. Терпит до желания сделать очередной вдох. Педагог по секундомеру вслух ведет счет.

Проба Генчи (задержка дыхания на выдохе).

Ребенок делает 2 спокойных вдоха й выдоха, на третий раз — глубокий вдох, затем полный выдох. Рукой закрывает рот и нос одновременно. Не дышит столько, сколько сможет. Педагог по секундомеру ведет счет.

ВНИМАНИЕ !

Лицам, страдающим головокружением, заболеваниями сердечно - сосудистой и дыхательной системы, выполнять пробы с задержкой дыхания не рекомендуется. Вместо этого проводится подсчет числа вдохов за 1 минуту в состоянии покоя ( после 5 минут отдыха) с закрытыми глазами в поло­жении сидя.

 

 

⇐ Предыдущая12

Поделиться: