Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплине

6.1. Перечень компетенций выпускников образовательной программы с указанием результатов обучения (знаний, умений, владений), характеризующих этапы их формирования, описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования

№ п/п	Контролируемые разделы дисциплины	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства
1	Раздел I. Теория федерации.	ОК-1, ОПК-1, ПК-2	Устный опрос, задание
2	Раздел II. История развития федерации в России.	ОК-1, ОПК-1, ПК-2	Устный опрос, задание
3	Раздел III. Федеративное устройство России по Конституции 1993 года.	ОК-1, ОПК-1, ПК-2	Устный опрос, задание
4	Раздел IV. Состояние и перспективы развития федерации в современной России.	ОК-1, ОПК-1, ПК-2	Устный опрос, задание
5	Раздел V. Мировой опыт федерализма.	ОК-1, ОПК-1, ПК-2	Устный опрос, реферат

Описание шкал оценивания результатов обучения по дисциплине

Итоговый контроль качества усвоения студентами содержания дисциплины «Проблемы современного федерализма» проводится в форме зачета, на котором определяется:

- уровень усвоения студентами основного учебного материала по дисциплине;

- уровень понимания студентами изученного материала;

- способности студентов использовать полученные знания для решения конкретных задач.

Зачет по дисциплине проводится в следующих формах:

1. В форме тестирования, включающего в себя вопросы и задания из основных разделов дисциплины. Предполагается, что для успешной сдачи зачета обучающийся должен правильно выполнить более 50% заданий теста.

2. В устной и/или письменной форме по 2 выделенным преподавателем вопросам из списка вопросов для итогового контроля.

 

Критерии оценки успеваемости обучающихся

оценка	критерии
зачтено	Знание учебной и иной рекомендуемой литературы, нормативных источников. Регулярное посещение лекционных и семинарских занятий, выполнение практических заданий и подготовка рефератов, предусмотренных учебным планом. Наличие навыков системного анализа правовых ситуаций, проблемного подхода к вопросам, составляющим содержание дисциплины. Выполнение более 50% контрольных тестовых заданий.
незачтено	Обращение к учебной литературе. Отсутствие знаний изучаемого материала, нормативных источников. Невыполнение требований учебного плана в виде посещаемости лекций и семинарских занятий, невыполнение самостоятельной работы. Выполнение менее 50% контрольных тестовых заданий.

 

Критерии и процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине, характеризующих сформированность компетенций

Фонд оценочных средств включает оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Текущий контроль успеваемости предусматривает систематический мониторинг качества получаемых студентами знаний и практических умений по всем темам учебного плана, а также результатов самостоятельной работы над изучаемой дисциплиной.

 

Оценочные средства:

 

Для оценивания результатов обучения в виде знаний используются:

- тестирование;

- устные и письменные ответы на вопросы.

Для оценивания результатов обучения в виде умений и владений используются:

- практические контрольные задания.

Для проведения итогового контроля сформированности компетенции используются:

- устный опрос, подготовка и защита реферата.

 

Критерии оценок.

Оценочное средство/ представление оценочного средства	Критерии оценки	Шкала оценивания
Устный опрос /   Список вопросов для практических занятий	Полнота знаний студентами теоретического материала; способность логически верно и аргументировано излагать материал; умение анализировать факты и проблемные аспекты по теме.	«зачтено» – если студент демонстрирует знание материала по разделу, основанные на знакомстве с обязательной литературой и современными публикациями; дает логичные, аргументированные ответы на поставленные вопросы. Оценка «зачтено» ставится и в том случае, если студентом допущены незначительные неточности в ответах. «не зачтено» – имеются существенные пробелы в знании основного материала по разделу, а также допущены принципиальные ошибки при изложении материала.
Направляемая дискуссия /   По темам формулируемым преподавателем	Полнота знаний теоретического материала; способность логически верно, аргументировано излагать материал; способность к совместной работе в коллективе (демонстрация умения публичного выступления и ведения дискуссии на заданные темы, владение нормами литературного языка и профессиональной терминологией); способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства.	«зачтено» – если студент демонстрирует знание материала по разделу, основанные на знакомстве с обязательной литературой и современными публикациями; активно участвует в дискуссии; дает логичные, аргументированные ответы на поставленные вопросы. «не зачтено» – отсутствие знаний по изучаемому разделу; низкая активность при обсуждении дискуссионных вопросов.
Ситуационная задача / Задачи формулируются преподавателем	Способность применять полученные знания для разрешения практических ситуаций	2 балла – допущены серьезные ошибки логического и фактического характера, выводы отсутствуют; 3 балла – задание выполнено отчасти, допущены ошибки логического или фактического характера, предпринята попытка сформулировать выводы; 4 балла – задание в целом выполнено, но допущены несколько незначительных ошибок логического или фактического характера, сделаны выводы; 5 баллов – задание выполнено, сделаны правильные выводы.
Опрос	полнота знаний теоретического и практического материала; способность к быстрому реагированию на вопрос и поиску аргументов	«зачтено» – если студент демонстрирует знание материала по разделу, основанные на знакомстве с обязательной литературой и современными публикациями; дает логичные, аргументированные ответы на поставленные вопросы. Оценка «зачтено» ставится и в том случае, если студентом допущены незначительные неточности в ответах.   «не зачтено» – имеются существенные пробелы в знании основного материала по разделу, а также допущены принципиальные ошибки при изложении материала.
Работа в группах	Умение совместно работать в коллективе для разрешения практических проблем	«зачтено» – если студент демонстрирует знание материала по разделу, основанные на знакомстве с обязательной литературой и современными публикациями; способен к оперативному поиску ответов на поставленные вопросы, используя потенциал всей группы «не зачтено» – отсутствие знаний по изучаемому разделу; низкая активность при обсуждении дискуссионных вопросов
Доклад /презентация /   Список тем для докладов формулируется преподавателем	Полнота собранного теоретического материала; Свободное владение содержанием; Умение логически верно излагать материал; Умение создавать содержательную презентацию; Умение комплексно анализировать материал; Способность иллюстрировать материал; Умение работать с информационными ресурсами.	«отлично» – доклад содержит полную информацию по представляемой теме, основанную на обязательных литературных источниках и современных публикациях; выступление сопровождается качественным демонстрационным материалом (слайд-презентация, раздаточный материал); студент свободно владеет содержанием, ясно и грамотно излагает материал; свободно и корректно отвечает на вопросы и замечания аудитории; точно укладывается в рамки регламента (7 - 10 минут). «хорошо» – представленная тема раскрыта, однако доклад содержит неполную информацию по представляемой теме; выступление сопровождается демонстрационным материалом (слайд-презентация, раздаточный материал); выступающий ясно и грамотно излагает материал; аргументировано отвечает на вопросы и замечания аудитории, однако выступающим допущены незначительные ошибки в изложении материала и ответах на вопросы. «удовлетворительно» – выступающий демонстрирует поверхностные знания по выбранной теме, имеет затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии курса; отсутствует сопроводительный демонстрационный материал. «неудовлетворительно» – доклад имеет существенные пробелы по представленной тематике, основан на недостоверной информации; выступающим допущены принципиальные ошибки при изложении материала.
Тест /   Тесты по дисциплине разрабатываются преподавателем	Количество правильных ответов.	«отлично» – процент правильных ответов 80 - ­100%; «хорошо» – процент правильных ответов 65­ - 79,9%; «удовлетворительно» – процент правильных ответов 50-64,9%; «неудовлетворительно» – процент правильных ответов менее 50%.
Эссе /   Список тем эссе формулирует преподаватель	Способность критически анализировать рассматриваемый материал; Умение грамотно излагать аргументы в письменном виде; Способность делать обобщение теоретических и практических вопросов.	«зачтено» – студент использует достаточный объем библиографических источников, грамотно аргументирует свои выводы, полностью раскрывает тему без плагиата. «не зачтено» – в работе присутствует плагиат, не раскрыта тема, студент делает грубые фактические ошибки или неправильно интерпретирует нормативно-правовые акты.
Зачет /   Список контрольных вопросов формулирует преподаватель	Оценивается уровень владения знаниями и умениями в рамках заявленных компетенций	«зачтено» – студент владеет и умеет использовать теоретические и практические знания по предмету, способен на их основе формулировать выводы и приводить аргументы, теоретическое содержание дисциплины (модуля) освоено полностью, без пробелов, необходимые практические умения работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные рабочей программой дисциплины (модуля) учебные задания выполнены. «не зачтено» – студент не способен ориентироваться в учебном материале по предмету, теоретическое содержание дисциплины (модуля) освоено частично, необходимые практические умения работы не сформированы, большинство предусмотренных рабочей программой дисциплины (модуля) учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено минимальным числом баллов.

6.4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения, характеризующих сформированность компетенций и (или) для итогового контроля сформированности компетенций

Примерная тематика рефератов для оценки компетенций ОК-1, ОПК-1, ПК-2

1) Федеративное устройство Австрийской Республики.

2) Федеративное устройство Боснии и Герцеговины.

3) Федеративное устройство Королевства Бельгия.

4) Федеративное устройство Германии.

5) Федеративное устройство Швейцарии.

6) Федеративное устройство Исламской Республики Пакистан.

7) Федеративное устройство Малайзии.

8) Федеративное устройство Объединённых Арабских Эмиратов.

9) Федеративное устройство Республики Мьянма.

10) Федеративное устройство Республики Индия.

11) Федеративное устройство Республики Ирак.

12) Федеративное устройство Республики Непал.

13) Федеративное устройство Республики Судан.

14) Федеративное устройство Союза Коморы.

15) Федеративное устройство Республики Эфиопия.

16) Федеративное устройство Республики Нигерия.

17) Федеративное устройство Сомали.

18) Федеративное устройство Аргентинской Республики.

19) Федеративное устройство Боливарианской Республики Венесуэла.

20) Федеративное устройство Канады.

21) Федеративное устройство Мексиканских Соединённых Штатов.

22) Федеративное устройство Соединённых Штатов Америки.

23) Федеративное устройство Республики Бразилия.

24) Федеративное устройство Сент-Китс и Невис.

25) Федеративное устройство Австралийского Союза.

26) Федеративное устройство Микронезии.

Типовые тестовые задания для оценки компетенций ОК-1, ОПК-1, ПК-2

К формам государственного устройства относятся:

а) автономия, федерация, унитария;

б) унитария, империя, федерация;

в) федерация, унитария, конфедерация.

 

Впервые федерация в России официально была провозглашена в:

а) Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа;

б) Декларации прав эксплуатируемого народа;

в) Декларации об освобождении трудящихся от национального гнета.

 

Федеративный договор являлся составной частью:

а) Конституции РСФСР 1978 г. (в редакции 1992 г.);

б) Конституции РСФСР 1925 г.;

в) Конституции РСФСР 1937 г.;

г) Конституции РФ 1993 г.

Образование в составе Российской Федерации нового субъекта оформляется:

а) федеральным законом;

б) федеральным конституционным законом;

в) указом Президента Российской Федерации;

г) правильных ответов нет.

 

Практические задания для оценки компетенций ОК-1, ОПК-1, ПК-2

1. Используя справочную и учебную литературу, заполните таблицу:

	Федеративные государства
Европа
Азия
Африка
Америка
Австралия и Океания

2. Охарактеризуйте такие государственные образования, как империя, уния, фузия, союз, сюзеренитет, инкорпорация, а также дайте понятие государственноподобного образования (квазигосударство).

3. Выпишите в хронологическом порядке Федеральные конституционные законы, в соответствии с которыми в составе Российской Федерации были образованы новые субъекты.

4. На основе Конституции Российской Федерации и Устава Нижегородской области составьте схемы:

- системы федеральных органов государственной власти;

- системы органов государственной власти Нижегородской области.

4. Составьте таблицу на основе статьи 65 Конституции Российской Федерации:

Вид субъекта РФ	Количество	Наименование
Республика
Край
Область
Город федерального значения
Автономная область
Автономный округ
	Всего:

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: