Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ



С целью повышения уровня доступности высшего образования и его качественных характеристик для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в рамках прохождения данной практики предусматривается:

- возможность формирования индивидуальной образовательной траектории, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий;

- организация обучения совместно с другими обучающимися и/или отдельных группах и индивидуально;

- использование здоровьесберегающих технологий;

- создание психологически комфортной, толерантной социокультурной среды как в вузе в целом, так и в студенческой группе;

- учет общих и специфических (при разных типах нарушений) закономерностей индивидуальных особенностей психического и физиологического развития, особенностей регуляции поведения и учебной деятельности обучающихся на различных возрастных ступенях;

- выстраивание развивающих учебных ситуаций, благоприятных для личностного и творческого потенциала;

- проведение индивидуальных консультаций, собеседований, тренингов для активизации и оптимизации учебно-познавательной деятельности с привлечением сурдопереводчиков;

- использование адаптированных методик, включающих: поисковые методы с постановкой познавательных задач с учетом индивидуального социального опыта и особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов; методы, учитывающие динамику и уровень работоспособности обучающихся; методы обучения с использованием индивидуального графика обучения, составленным с учетом уровня предшествующей подготовки обучающихся и их индивидуального темпа обучения, а также методы личностно-ориентированного обучения с учетом ограниченных возможностей здоровья и личностных психолого-физиологических особенностей обучающихся; интерактивные методы обучения, обеспечивающие вовлечение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в различные виды деятельности, создание рефлексивных ситуаций по развитию адекватного восприятия собственных особенностей;

- выбор форм и методов самостоятельной работы с учетом способностей, особенностей восприятия и готовности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов к усвоению учебного материала (письменно на бумаге или на компьютере, в режиме тестирования и т.п.);

- во время сдачи различных форм промежуточной и государственной итоговой аттестации указанной категории лиц, а также для глухих и слабослышащих, допускается присутствие в аудитории сурдопереводчиков, оказывающих необходимую помощь с учетом индивидуальных особенностей обучающихся (общаться с преподавателями, проводящими испытания);

- предоставление дополнительного времени для консультаций и выполнения заданий;

- предоставление возможности использования в полной мере материально-технической базы института как в учебном процессе, так и в процессе самостоятельной работы обучающихся, в том числе учебных аудиторий и учебно-методических кабинетов, оборудованных мультимедийными демонстрационными комплексами, библиотечного фонда, компьютерных классов и программ с возможностью выхода в глобальные поисковые системы.

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Основная литература:

1. Ефимов, А.В. Дизайн архитектурной среды: учеб. для вузов / А.В. Ефимов. – Москва: Архитектура-С, 2005 – 504 с., ил.

2. Иттен Й. Искусство формы/ Й. Иттен. – Москва: Д.Аронов, 2006 – 135с., ил.

3. Иттен, Й. Искусство цвета/ Й. Иттен. – Москва: Д.Аронов, 2007 – 96с., ил.

4. Устин, В.Б. Композиция в дизайне/ В.Б. Устин. – Москва: АСТ Астрель, 2005 – 240с., ил.

5. Ушаков, А.Л. Оформление спектакля на малой сцене / А.Л. Ушаков. – Москва: Люди в черном, 2010. – 216 с.

Дополнительная литература:

  1. Алферев, Л.Г. Технологии росписи. Дерево. Металл. Керамика. Ткани / Л.Г. Алферов. – Ростов н/Д, 2000.
  2. Дворкина, Н.А. Батик [Текст] / Н.А. Дворкина. - М., 2000.

3. Ефимов, А.В. Дизайн архитектурной среды: учеб. для вузов [Текст] / А.В.Ефимов и др. – М.: Архитектура, 2004.

  1. Лукашева Р.А. Русское кружево [Текст] / Р.А. Лукашева. – М., 1998.
  2. Народные художественные промыслы России [Текст]: каталог-альбом / сост. В.П. Антонов. – М., 2000.
  3. Сентенс, Б. Керамика: путеводитель по традиционным техникам мира / Б. Сентенс: пер. с анг. Л.В. Вахуркиной, А.В.Нефедовой, Д.А.Перовой, - Москва: Астрель:АСТ, 2005. – 216 с.

7.  Степанов, А.В. Объемно-пространственная композиция: Учеб. для вузов [Текст] / А.В. Степанов, В.И. Мальгин, Г.И. Иванова и др. – М.: Издательство «Архитектура – С», 2004.

  1. Стили и орнаменты в искусстве: каталог. – Москва:АСТ:Астрель, 2008. – 367 с.
  2. Стор, И.Н. Декоративная живопись. Учебное пособие для вузов. – Москва:МГТУ им. А.Н.Косыгина, 2004. – 328 с.

 

Программное обеспечение:

Пакет программ Adobe, Corel Draw.


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 223; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.011 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь