РОЛЬ И МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

 

ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ – ознакомить студентов с общими вопросами экологии, с основными этапами развития экологии, взаимодействия человека и окружающей среды и методами ее защиты.

ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – изучение общих вопросов функционирования экосистем разного иерархического уровня, формирование у студентов научно-экономического мышления, формирование умения выделять конкретное экологическое содержание в задачах будущей специальности.

 

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения содержания дисциплины «Экология» студент должен обладать следующими компетенциями:

Для направления подготовки 35.03.03 Агрохимия и агропочвоведение:

общекультурными компетенциями:

способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);

общепрофессиональными компетенциями:

способностью к ландшафтному анализу территорий (ОПК-3);

профессиональными компетенциями:

способностью к проведению экологической экспертизы сельскохозяйственных объектов (ПК-9);

 

Для направления подготовки 35.03.04 Агрономия:

общекультурными компетенциями:

способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);

общепрофессиональными компетенциями:

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2)

профессиональными компетенциями:

готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-1);

 

Для направления подготовки 35.03.05 Садоводство:

общекультурными компетенциями:

способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);

общепрофессиональными компетенциями:

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2)

 

профессиональными компетенциями:

готовностью применять технологии защиты растений от болезней и вредителей в садах, ягодниках виноградниках, посевах овощных, лекарственных, эфиромасличных и декоративных культур (ПК-2);

готовностью к реализации применения экологически безопасных и энерго-ресурсосберегающих технологий производства качественной, конкурентоспособной продукции садоводства, создания и эксплуатации объектов ландшафтной архитектуры (ПК-11);

 

2. ТРЕБОВАНИЯ к уровню освоение содержания дисциплины. Студент, прошедший курс «Экология» должен ЗНАТЬ: основы общей биологии; экологические проблемы окружающий среды; основы экологии человека; экологическое законодательство; основы рационного природопользования; о глобальных экологических опасностях земли.

Студент должен УМЕТЬ: анализировать вредные и опасные факторы внешней среды; делать некоторые расчеты по экологической оценке гомосферы; обеспечивать экологическую безопасность индивидуального здоровья; анализировать последствия техничной деятельности для биосреды земли.

Должен ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ: о вселенной в целом, как о физическом объекте и её эволюции; о фундаментальном единстве естественных наук, незавершенности естествознания и возможности его дальнейшего развития; о состояниях в природе и их изменениях со временем; об индивидуальном и коллективном поведении объектов в природе; о принципах воспроизводства и развития живых систем; о биосфере и направлении её эволюции; о ценности и гомеостазе живых систем; о взаимодействии организма и среды; сообществе организмов в экосистемах; об экологических принципах охраны природы и рациональном природо- использовании, перспективах создания неразрушающих природу технологий; о новейших открытиях естествознания , перспективах их использования для построения технических устройств; о последствиях своей персональной деятельности с точки зрения единства биосферы и биосоциальной природы.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: