|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Цель: формирование у детей социально-значимые ориентации, обуславливающие отношение к себе и к окружающему миру ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Всего: 32 часа
Кто я? Какой я? | Человек по имени – Я. | Я - Человек | 1.1. Путешествие в Страну самопознания | Продолжить знакомство детей с предметом «Самопознание»; закреплять знания, полученные в старшей группе. Раскрывать понятие о мире, любви и добрых чувствах человека; развивать логическое мышление. Воспитывать позитивное отношение к предмету «Самопознание». | 1. Путешествие в страну Самопознания. | 1 | ||||||||||||
| Добротой мир согревается. | Я - Человек | 1.2. Я особенный человек. | Формировать умение воспринимать себя и других людей; дать представление об уникальности и неповторимости каждого человека. Развивать логическое мышление; развивать у детей понимание уважения, чувства любви и уважения к себе и другим людям. Воспитывать позитивное отношение к предмету «Самопознание». | 2. Я особенный человек. | 1 | |||||||||||||
| Я учусь дружить. | Я - Человек | 1.3. Я и моя семья. | Расширять представления детей о семье и взаимоотношениях в ней. Развивать заботливое отношение к семье, к близким и родным. Воспитывать уважительное отношение и любовь к своим близким. | 3. Я и моя семья. | 1 | |||||||||||||
| Труд – всему голова. | Я - Человек | 1.4. Я и мои сверстники. | Закреплять понятия о дружбе, друзьях. Развить осознанные, взаимно доброжелательные отношения с ровесниками, понятия о дружбе, друзьях. Развивать доброжелательное отношение к ровесникам. Воспитывать позитивное отношение к предмету «Самопознание». | 4. Я и мои друзья. | 1 | |||||||||||||
|
Для чего нужна школа? | Хочу все знать! | Я - Человек | 1.5. Я и мой воспитатель. | Формировать понятие - воспитатель взрослый друг и учитель. Развивать доброжелательное отношение к воспитателю. Воспитывать уважительное и отношение к труду воспитателя. | 5. Я и мой воспитатель. | 1 | ||||||||||||
| Соблюдаем правила – делаем все правильно! | Я - Человек | 1.6. Слушаю свое сердце. | Формировать представления о нравственных качествах человека. Развивать умение анализировать поступки людей и распознавать положительные качества человека. Пробуждать добросердечное отношение к окружающим. | 6. Слушаю своё сердце. | 1 | |||||||||||||
| Школьный звонок. | Я – Человек
Я - Человек | 1.7. Учимся делать добрые дела | Учить оценивать слова и поступки. Развивать у ребенка стремление проявлять добрые чувства. Формировать навыки чуткого и бережного отношения к другим. | 7. Учимся делать добрые дела. | 1 | |||||||||||||
| Знание – сила. | 1.8 Я счастливый человек. | Расширять представления детей о счастье, его многогранности. Развивать стремление радоваться настоящему. Пробуждать добросердечное отношение к окружающим. | 8. Я счастливый человек. | 1 | ||||||||||||||
|
Кто рядом со мной? | Братья наши меньшие. | Радость общения | 2.1.Учимся общению | Расширять представления детей о радости общения. Развивать навыки дружелюбного общения в коллективе. Воспитывать чуткое и заботливое отношение к людям. | 9. Учимся общению. | 1 | ||||||||||||
| Маму с папой берегу. | Радость общения | 2.2. Доброе сердце | Расширять представления детей о мире любви и добрых чувств. Развивать в детях чуткость и отзывчивость. Воспитывать бережное отношение к чувствам других людей. | 10. Доброе сердце. | 1 | |||||||||||||
| Дерево держится корнями, а человек – друзьями. | Радость общения | 2.3. Ласковые слова | Расширять представления детей о ласковых и добрых словах. Развивать потребность использовать ласковые и добрые слова в своей речи. Воспитывать вежливость и доброе отношение к людям. | 11. Ласковые слова. | 1 | |||||||||||||
| Вместе дружно мы живем! | Радость общения | 2.4. Согласие в семье | Расширять представления детей о любви и согласии в семье. Развивать стремление выражать свою любовь к близким людям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к своим близким и родным. | 12. Согласие в семье. | 1 | |||||||||||||
|
Какие чудеса вокруг нас? | Разноцветный мир. | Радость общения | 2.5. Настоящий, верный друг | Расширять представления детей о словах «друг», «дружба». Развивать умение проявлять добрые чувства. Воспитывать навыки доброжелательного общения с другими людьми. | 13. Настоящий верный друг. | 1 | ||||||||||||
| Что меня окружает? | Радость общения | 2.6. Мои домашние животные | Расширять представления детей о домашних животных. Развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать заботливое отношение к животным, радость от общения с ними. | 14. Мои домашние животные. | 1 | |||||||||||||
|
| В мире вещей. | Радость общения | 2.7. С чего начинается дружба? | Расширять представления о дружбе, друзьях. Развивать умение оценивать свои поступки и поступки других. Воспитывать дружелюбное отношение к окружающим людям. | 15. С чего начинается дружба. | 1 | ||||||||||||
| Мир природы. | Радость общения | 2.8. Учимся любить | Расширять представления о любви. Развивать стремление проявлять любовь к родным, близким, друзьям, к окружающему миру. Воспитывать позитивное восприятие мира. | 16. Учимся любить. | 1 | |||||||||||||
| Куда ведут дороги? | Мы едем. едем, едем…. | Азбука нравственности | 3.1. Быть вежливым. | Расширить знания дошкольников о правилах хорошего тона, добрых словах и их применении в повседневной жизни, закрепить с детьми формы вежливых обращений друг к другу. Развивать стремление проявлять любовь к окружающему миру. Воспитывать желание поддерживать доброжелательное отношение детей друг к другу. | 17. Быть вежливым. | 1 | ||||||||||||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 220; Нарушение авторского права страницы