Объем производственной практики (по профилю специальности)

Вид практики	Объем часов
производственная	72
Итого:	72
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

3.2. Тематический план производственной практики ПМ.03 Методическое обеспечение образовательного процесса

Формируемые умения, практический опыт	Виды заданий	Объем заданий	Аспекты оценивания выполненной работы (объективные и субъективные)	Критерии оценивания	Максимальный балл	Фактический балл
- анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) для обеспечения образовательного процесса; - изучение и анализ педагогической и методической литературы по проблемам дополнительного образования детей; - самоанализа и анализа деятельности других педагогов, оценивания образовательных технологий в дополнительном образовании; - участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете (мастерской, лаборатории); - оформления портфолио педагогических достижений; - презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений; - участия в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.	1. Ознакомьтесь с работой Методического центра учреждения дополнительного образования. Изучите план работы Методической службы учреждения дополнительного образования. Составьте фишбоун по теме «Функции методической службы УДОД».	6	О1	Наличие анализа плана работы методической службы в виде технологии «Фишбоун»	2
			О2	Наличие выводов с конкретными рекомендациями по результатам анализа	2
			S1	Аккуратность	0,5
			S2	Общее впечатление	0,5
	2. Сделайте анализ предметно-развивающей среды в кабинете УДО (мастерской, лаборатории) (Приложение) Создайте презентацию «Мой кабинет (мастерская, студия, спортзал и т.д.)».(Приложение)	12	О1	Проведен анализ предметно-развивающей среды (экспертная оценка) с выводами	2
			О2	Презентация составлена в соответствии с требованиями	2
			S1	Аккуратность	0,5
			S2	Общее впечатление	0,5
	3. Разработайте на основе примерных программ рабочую программу дополнительного образования (без КТП – календарно-тематического плана)	18	О1	Структура рабочей программы содержит все необходимые компоненты	2
			О2	Содержание программы соответствует требованиям	2
			S1	Аккуратность	0,5
			S2	Общее впечатление	0,5
	4. Создайте презентацию-портфолио собственных педагогических достижений. Подготовьте доклад по теме собственных педагогических разработок или положительного педагогического опыта в дополнительном образовании.	12	О1	Наличие презентации	2
			О2	Доклад носит конкретный характер	2
			S1	Аккуратность	0,5
			S2	Общее впечатление	0,5
	5. Проведите самодиагностику затруднений и потребностей педагога по методике Плетневой О.В. и Целиковой О.В. (Приложение)    Проведите анализ опыта работы других педагогов (тематика - на выбор студента), оценивание образовательных технологий в дополнительном образовании.   Составьте библиографический список литературы (публикации педагогического опыта) по заданной теме.	12	О1	Проведена самодиагностика  по всем пунктам методики	2
			О2	Составлены аннотации публикаций в соответствии с требованиями оформления	1
			S1	Аккуратность	0,5
			S2	Общее впечатление	0,5
	6. Разработайте макеты методической продукции: - плакат; - информационный буклет; - афиша мероприятия.	12	О1	Макеты методической продукции снабжены иллюстративным материалом	2
			О2	Материалы методической продукции содержат необходимое информационное наполнение	2
			S1	Аккуратность	0,5
			S2	Общее впечатление	0,5
	ИТОГО:				30

Условия реализации производственной (по профилю специальности) практики

 

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Производственная практики реализуются в базовых организациях на основе заключаемых договоров между образовательным учреждением. 

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета: учебно-методическая документация, наглядные пособия.

Технические средства обучения:

- компьютер,

- интерактивная доска,

- сеть Интернет,

- программное обеспечение общего и профессионального назначения,

- справочно-правовые системы «ГАРАНТ» и «КонсультантПЛЮС»;

4.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники

1. Исаева, И.Ю. Досуговая педагогика [Текст]: учебное пособие / И.Ю. Исаева. 2013 г.   

2. Никонова М.А. Краеведение [Текст]: учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведе- ний / М.А.Никонова. — М. : Издательский центр «Академия», 2013. — 192 с.

3. Сапожникова, Е.Н. Страноведение: Теория и методика туристского изучения стран : учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / Е.Н. Сапожникова. -М.: ИЦ «Академия», 2011.- 240с.

 

Дополнительные источники

1. Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации: Учебное пособие для студентов вузов. [Текст] / Г.А. Аванесова// - Аспект Пресс, 2014. – 236 с.

2. Брагуца, А.В. Организация воспитательного процесса младших школьников во внеурочной деятельности [Текст] / А.В.Брагуца // Начальная школа плюс до и после. – 2009. - №10, С. 76-79.

3. Галахов, Б.В. Психологическое сопровождение внеурочной деятельности [Текст] / Б.В.Галахов // Методист. – 2009. -№1, С.56-59.

4. Игровые технология в профессиональном образовании : метод. рекомендации [Текст] / авт.-сост. Л.Н. Вавилова, В.М. Кузина; под общ. ред. Т.С. Паниной – Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2013.

5. Исаева, И.Ю. Досуговая педагогика. Учебное пособие [Текст] /И.Ю.Исаева// - Москва: Флинта, 2014.- 200 с.

6. Жарков , А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебно-методическое пособие[Текст] / А.Д.Жарков// Изд. 2-е, перераб., 2013 г. - 288 с.

7. Жарков, А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: учебник для студентов вузов культуры и искусств[Текст] / А.Д. Жарков// М.: Издательский Дом МГУКИ, 2013. - 480 с.

8. Зацепина М. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников: Учебно-методическое пособие[Текст] /М.Зацепина// 2014. -144 с.

 

 

И нт ернет – ресурсы:

1. Ассоциация московских вузов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.referat.ru/

2. Всероссийский интернет-педсовет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedsovet.org.  

3. Департамент образования и науки Кемеровской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://edu.kem.ru/

4. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://window.edu.ru/window.

5. Министерство образования и науки Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mon.gov.ru/  

6. Начальная школа детям, родителям, учителям [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nachalka.com/

7. Российский общеобразовательный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.school.edu.ru/default.asp.

8. Российское образование. Федеральный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.ru/

9. Социальная сеть работников образования "Наша сеть" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/

10. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/

11. Электронная библиотека образовательных и просветительских изданий [Электронный ресурс]. –  Режим   доступа: http://www.iqlib.ru/. 

12. Электронная гуманитарная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gumfak.ru.

 

4.3. Общие требования к организации  производственной практики (по профилю специальности)

Производственная практика (по профилю специальности) является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

Производственная практика (по профилю специальности) проводится образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и может реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

Организацию и руководство производственной практикой осуществляют руководители практики от образовательной организации и от организации.

Студенты, осваивающие ППССЗ в период прохождения  производственной практики (по профилю специальности) в организациях:

· полностью выполняют задания, предусмотренные программой практики;

· соблюдают действующие в организациях правила внутреннего трудового распорядка;

· строго соблюдают требования охраны труда и пожарной безопасности.

Образовательная организация:

· планируют и утверждают тематический план производственной практики (по профилю специальности) в соответствии с ППССЗ;

· заключают договоры на организацию и проведение производственной    практики (по профилю специальности);

· разрабатывают и согласовывают с организациями программу, содержание и

планируемые результаты производственной практики (по профилю специальности);

· осуществляют руководство  производственной практики (по профилю специальности);

· контролируют реализацию программы и условия проведения производственной практики (по профилю специальности) организациями, в том числе требования охраны труда, безопасности жизнедеятельности и пожарной безопасности в соответствии с правилами и нормами, в том числе отраслевыми;

· совместно с организациями, участвующими в организации и проведении

производственной практики (по профилю специальности), организовывают процедуру оценки общих и профессиональных компетенций студента, освоенных им в ходе прохождения практики;

· разрабатывают и согласовывают с организациями формы отчетности и оценочный материал прохождения производственной практики (по профилю специальности).

Производственная практика (по профилю специальности) проводится в организациях на основе договоров, заключаемых между образовательной организацией и базовыми организациями.

Организации:

· согласовывают программу практики, планируемые результаты практики, задание на практику;

·предоставляют рабочие места практикантам, назначают руководителей практики от организации, определяют наставников;

·участвуют в организации и оценке результатов освоения общих и профессиональных компетенций, полученных в период прохождения практики;

·участвуют в формировании оценочного материала для оценки общих и профессиональных компетенций, освоенных студентами в период прохождения практики;

·обеспечивают безопасные условия прохождения практики студентами, отвечающие санитарным правилам и требованиям охраны труда;

·проводят инструктаж студентов по ознакомлению с требованиями охраны труда и техники безопасности в организации.

В период прохождения практики с момента зачисления студентов на них

распространяются требования охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации, а также трудовое законодательство, в том числе в части государственного социального страхования.

 

По окончании  производственной практики (по профилю специальности), руководитель практики от организации составляет на студента характеристику. В характеристике необходимо указать фамилию, инициалы студента, место и время прохождения практики. Также в характеристике должны быть отражены:

- полнота и качество выполнения программы практики, отношение студента к выполнению заданий, полученных в период практики, оценка результатов практики студента (степень сформированности ПК и ОК);

- проявленные студентом профессиональные и личные качества;

- выводы о профессиональной пригодности студента.

 

Характеристика с места прохождения практики должна быть подписана руководителем практики от организации и заверена печатью.

 

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: