Общеразвивающая программа

 

«Хранители. Траектория личностного роста»

 

Возраст обучающихся: 12 – 16 лет

Срок реализации: 24 часа

Автор-составитель:

Волохов А.В., председ. МС ДОО «СПО-ФДО»;

Фришман И.И., зам. председ. МС ДОО «СПО-ФДО».

 

Республика Крым, г. Ялта, пгт. Гурзуф,

Г.

 

Пояснительная записка

 

Поддержка стремления ребенка стать организатором социально-позитивной деятельности своих сверстников является приоритетом государственной образовательной политики, актуализируемой принятием ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2017-2016 года) и утверждением Концепции развития дополнительного образования детей, Стратегии развития воспитания в Российской Федерации. Детские общественные объединения, являясь стратегическим партнёром системы образования доказали, что являются одним из наиболее значимых и востребованных у детей социальным институтом, способствующим формированию и развитию у них нравственных качеств, и гражданской идентичности.

Реализация в МДЦ «Артек» программ дополнительного образования социально-педагогической направленности требует разработки методов организации общественно-значимой, социально-полезной деятельности участников временных детских объединений. Апробация методик, используемых в ходе программы «Хранители» в 2016 году и «Хранители. Версия 2.0» в 2017 году, позволяет продолжить исследование в этом направлении и включить имеющийся опыт в тематическую дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Хранители. Траектория личностного роста».

В программе предусмотрено изучение истории детского движения, самостоятельный поиск информации о сверстниках – героях, вожатых, лидерах – организаторах общественной активности. В соответствии с программой будут организованы просмотры и обсуждение тематических социальных роликов, созданных участниками смены, пройдут встречи с общественными деятелями, историками, журналистами, деятелями культуры, спортсменами. Предусмотрены так же дискуссии на темы, предложенные участниками смены. Участники смены станут организаторами конкурсно-игровой программы, включающей творческий, лидерский, исторический, спортивный компоненты.

В течение смены дети и подростки знакомятся с лучшими практиками образовательных событий, в том числе разработанных в «Артеке» для реализации общественно-полезной, социально-значимой деятельности в среде сверстников.

В интерактивной форме участники более углубленно изучают и демонстрируют возможности социального проектирования по различным направлениям общественно-полезной, социально-значимой деятельности.

Новизна, актуальность программы.

Программа, объединяющая инвариантную и вариативную части, развивает идеи вариативно-программного подхода в практике деятельности детских общественных объединений. Программа предоставляет возможность обучающимся самостоятельно выбрать освоение социально-образовательных компетенций, развития навыков безопасного гражданского поведения. Сочетание индивидуальных и командных заданий при открытии тайн и знакомстве с Хранителями Артека позволит инициировать разработку социально-значимых мероприятий в среде сверстников по трем приоритетным направлениям:

-Право,
-Выбор,
-Ответственность.

Педагогическая целесообразность программы связана с пониманием значимости современной общественной деятельностью подрастающего поколения. Она охватывает широкий спектр направлений, исходя из интересов и потребностей детей и подростков в решении проблем, затрагивающих их права и интересы. Все эти направления связаны с характеристиками компетенций, выраженных в различных видах социально-полезной деятельности: коммуникативной, мировоззренческой, социокультурной, информационной, правовой.

Направленность программы – социально-педагогическая.

Цель программы: демонстрация возможностей коллективной деятельности для создания траектории личностного развития участников социально-образовательного путешествия в диалоге с хранителями тайн «Артека».

Задачи программы:

1. Включение участников в диалог с Хранителями тайн «Артека» по трём направлениям: -право, выбор, ответственность для организации общественно-полезной деятельности для сверстников.

2. Организация социально-значимой, общественно-полезной деятельности участников смены в детских лагерях МДЦ «Артек».

3. Мотивация участников социально – образовательного путешествия к разработке траектории личностного роста.

4. Проведение обобщающей проектной игры Десятилетие детства в России – «Мой выбор – право, ответственность».

Методы решения:

• анализ и обобщение опыта деятельности детских общественных объединений;

• разработка инициативных проектов участниками смены;

• организация общественно-полезных мероприятий для сверстников и ветеранов «Артека»;

• оценка произошедших изменений с участниками программы;

• преодоление командных испытаний и организация встреч с Хранителями;

• разработка, защита и реализация инициативных проектов;

• деятельность инициативных, творческих групп, органов самоуправления, временных объединений, союзов единомышленников;

• форум-театр, форсайт-сессии, встречи с гостями, выполнение исследовательских заданий;

• оценка и самооценка изменений участников программы в лидерском и творческом потенциале;

• формирование экспертных, творческих групп, советов;

• использование методов «мозгового штурма», «банка идей», «вертушки», дискуссии.

Отличительные особенности программы: кратковременность программы, интенсивность занятий, разновозрастной состав детской группы.

Возраст обучающихся: 12-16 лет

Сроки реализации: 24 часа, наполняемость групп: 15 чел.

Режим занятий: занятия проводят по 2-4 часа в течении смены согласно расписанию; использование технологий: «Образовательное событие», «Равный равному», «SOS - Создаём, Обсуждаем, Созидаем».

Формы занятий и формы организации деятельности определяются исходя из этапов смены.

Ожидаемые результаты и способы их определения:

По окончании освоения программы, участники смены должны

знать:

● порядок создания алгоритма проектов общественно-полезной, социально-значимой деятельности;

● правила работы в командах (экологических, поисковых, спортивных, волонтерских, профильных, творческих);

● основные компоненты исследовательских, массовых, конкурсно-игровых проектов, образовательных событий;

● особенности различных этапов детского движения, сведений о детях-героях, вожатых, лидерах общественной деятельности, лучшие практики образовательных событий

уметь:

● самостоятельно формулировать исследовательские задачи в разработке образовательных событий (планировать предстоящие действия, применять полученные знания, приемы и опыт);

● работать с литературой, каталогами, в Интернете (изучать и обрабатывать информацию);

● создавать общественно-полезные, социально-значимые проекты;

● размещать информацию, результаты исследовательской творческой, поисковой, социально-значимой деятельности в социальных сетях.

Способы определения результативности:

● беседы в форме «вопрос-ответ» с ориентацией на сопоставление, сравнение, выявление общего и особенного;

● беседы с элементами викторины и моделирования;

● участие обучающихся в конкурсных мероприятиях (в отряде, в лагере, в МДЦ «Артек»);

● опрос об участии в фотокроссе, создании социального ролика.

Предполагаемые результаты реализации программы связанные с наличием показателей достижения результата:

● оценка численности реализуемых образовательных событий в период смены;

● количество участников-авторов методик, технологий, образовательных событий для организации общественно-полезных, социально-значимых проектов;

● позитивные изменения динамики опыта образовательной и социальной активности участников смены;

● изменение уровня представлений подростков о видах и формах их участия в общественной деятельности, нормах взаимодействия с органами государственной власти для решения социальных проблем.

 

3. Учебно-тематический план

 

№№

Тема