Критерии оценивания публичной защиты

- обоснование необходимости разработки проекта;

- изложение способа решения проблемы и демонстрация конечного продукта;

- правильность использования терминов, понятий;

- логика изложения, выразительность речи;

- умение ясно и четко отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения;

- соблюдение регламента;

- обоснованное использование наглядных средств, ИКТ-технологий (при необходимости);

- эстетичность и аккуратность выполнения (при условии демонстрации продукта проектной деятельности).

6.4. Требования к оформлению конкурсных работ

Проектная работа сопровождается паспортом проекта, который представляет собой печатный документ в объеме не более 10 страниц, соответствующий требованиям, представленным в Приложении 2.

Требования к техническому оформлению паспорта проекта: шрифт – Times New Roman; кегль – 14; межстрочный интервал – 1,0; выравнивание – по ширине. Первая строка абзаца – отступ 1,25 см. Поля: верхнее – 2 см, нижнее – 2 см, правое – 1,5 см, левое – 3 см.

Нумерация страниц сквозная, исключая титульный лист и приложений, в правом нижнем углу.

Заголовки выделяются жирным шрифтом, выравнивание – по центру, точки в заголовке не предусмотрены.

Титульный лист оформляется в соответствии с Приложением 3.

Список использованной литературы указать в алфавитном порядке в виде нумерованного списка арабскими цифрами, выравнивание по ширине. Список литературы оформляется согласно ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

Ссылка в тексте на цитируемые работы оформляется следующим образом: [1, с. 5], где первая цифра – порядковый номер источника в списке литературы, вторая цифра – номер страницы.

Подведение итогов

7.1. Лучшие работы определяются по итогам экспертизы текста работы и ее публичной защиты. Защита предусматривает как индивидуальное, так и коллективное участие. Подведение итогов проводится отдельно среди творческих и проектных работ.

7.2.Лучшие работы (победители и лауреаты Конкурса в каждом направлении) отмечаются дипломами, остальные - получают сертификат об участии в Конкурсе. Руководители работ (педагоги и родители) победителей и лауреатов – Благодарственные письма.

Финансирование

8.1 Конкурс проводится за счет привлеченных средств.

8.2 Дополнительные условия участия по телефону:

8- 951-164-73-09 – Грудинина Анастасия Евгеньевна

8-913-301-17- 73 – Томми Светлана Сергеевна

8-923-461-26- 55 - Куртукова Ольга Валерьевна

Безопасность

9.1 Ответственным за безопасную доставку детей на Конкурс и проведение инструктажа по технике безопасности и противопожарной безопасности является направляющее образовательная организация.

9.2 Лица, сопровождающие участников, несут полную ответственность за жизнь и здоровье детей во время конкурса.

Контактная информация

Адрес: 654018, г. Новокузнецк, ул. Циолковского, 78-а,

МБОУ ДО «ГДД (Ю )Т им. Н. К. Крупской», каб. № 27. dt-krupskoy@yandex.ru

8- 951-164-73-09 – Грудинина Анастасия Евгеньевна

8-913-301-17- 73 – Томми Светлана Сергеевна

МАОУ «СОШ № 112 с углубленным изучением информатики», пр. Мира 46, кабинет 103., Куртукова Ольга Валерьевна 8-923-461-2655  ovkurtukova@yandex.ru

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Заявка на участие в Региональном Конкурсе

проектно-исследовательских работ учащихся

«От идеи к действию»,

 посвященного 295-летию основания Российской Академии наук (1724)

№	ФИО участника (ов)	Класс	Тема работы	ФИО руководителя работы, должность	Телефон, электронная почта руководителя	Секция
1	Иванов Иван Александрович	8в	Машина времени: невозможное возможно	Попова Ирина Анатольевна, учитель начальных классов		естественно-научное

 

Подпись директора,

печать учреждения

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Паспорт проектной (проектно-исследовательской) работы

1. Титульный лист (образец оформления в Приложении 3)

Содержание

Введение………………………………………………………………………………………….1

Часть I. Теоретический аспект (название, исходя из решаемой проблемы)………………....3

Часть II. Практическая часть работы (может иметь название)…………………………….....7

Заключение……………………………………………………………………………………...12

Список литературы……………………………………………………...……………………...13

Приложение……………………………………………………………………………………..14

3. Введение включает в себя:

· Обоснование выбора темы и выходом на проблемный вопрос/проблему

· Цель – формулируется через существительное: создание, разработка и т.д. Цель отражает конечный результат работы.

· Задачи – формулируются через глаголы и отражают этапы работы над проектом: изучить, проанализировать, обобщить, систематизировать, выполнить, создать и др. Первая задача всегда состоит в изучении теоретических основ проекта, а последняя в обобщении и подведении итогов.

· Гипотеза (если выполняется исследовательский проект). Клише для формулировки: мы предположили что…, было выдвинуто предположение, что…

· Описание проекта: предметная область, тип проекта, форма продукта(ов) проектной деятельности.

4. Часть I (Теоретические основы проекта)

Теоретическая часть всегда имеет заглавие и предполагает обзор основных терминов и теоретических положений. Объем: от 1 страницы. Например: Часть I. Кристаллы в природе и технике. Наличие параграфов – факультативно.

5. Часть II (Практическое выполнение проекта)

· Описание хода выполнения практической части работы (по этапам, с указанием сроков и ответственных). Какие задачи были определены в ходе планирования, как они были решены на отдельных этапах работы. Описать и способы, которыми эти задачи были решены.

· Распределение обязанностей (при условии выполнения коллективной работы). Как осуществлялось сотрудничество.

· Необходимые материалы и инструменты (вплоть до компьютерных программ, если без их использования нельзя выполнить проект).

· Описание продукта деятельности, сфера применения результатов. Возникала ли необходимость на этапе реализации плана внести определенные изменения в задачи отдельных этапов и в способы работы, а может, изменилось представление автора о конечном результате, проектном продукте.

Материал основной части может быть представлен в виде таблиц, рисунков, диаграмм, текста и др.

6. Заключение представляет рефлексию автора(ов), подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме работы с указанием личного вклада автора(ов) в проект.

Цель достигнута или нет, что стоит подкорректировать в работе. Чему научились и что узнали в ходе выполнения проекта.

Например, можно использовать следующие клише: Закончив свой проект, я могу сказать, что не все из того, что было задумано, получилось, например… Это произошло, потому что … Если бы я начал работу заново, я бы … В следующем году я, может быть, продолжу эту работу для того, чтобы … Я думаю, что я решил проблему своего проекта, так как ... Работа над проектом показала мне, что (что узнал о себе и о проблеме, над которой работал) … Для учащихся 8-11 классов желательно добавить перспективы дальнейшей работы в этом направлении, если таковые имеются.

7. Список литературы оформляется в соответствии с требованиями в алфавитном порядке.

1. Агафонова, Н. Н. Лингвострановедение: [учебное пособие для вузов] [Текст] / Н. Н. Агафонова, Т. В. Богатырева; под. общ. ред. А. Г. Калпина; Мин-во общ. и проф. образования РФ. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: ЭКСМО, 2002. – 542 с.

2. Гаврюшина, О.Н. Методы концептуальных исследований [Текст] / О. Н. Гаврюшина, М. Р. Акимова, Л. Н. Фомина // Этнопсихолингвистика. – М.: Гнозис, 2004. – 164 с. – С. 101-120.

3. Петроченко, В.В. Рецепты французской кухни [электронный ресурс] / В.В.Петроченко. – Режим доступа: http://www.e-reading.org.ua/bookreader.php/69481/Petrochenko_-_Recepty_francuzskoii_kuhni.html.

8. Приложение может включать вспомогательные материалы, можно привести дополнительные таблицы, графики, рисунки, необходимые для лучшего понимания полученных результатов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

 

Региональный Конкурс

⇐ Предыдущая123

Поделиться: