Теоретические сведения (1час)

Виды росписей русского Севера (Мезенская, Пермогорская, Борецкая, Ракульская). История возникновения. Отличительные особенности Мезенской и Пермогорской росписи, этапы выполнения росписи.

Практическая работа (5 часов)

Самостоятельное выполнение работы. Освоение изученных приёмов. Зарисовка эскиза будущего изделия. Подбор материалов. Выполнение проекта.

Лепка (4 часа)

Теоретические сведения (1час)

Виды глиняных игрушек русского Севера (Каргопольская, Дымковская). История возникновения. Отличительные особенности Каргопольской и Дымковской глиняной игрушки, этапы выполнения.

Практическая работа (3 часов)

Самостоятельное выполнение работы. Освоение изученных приёмов. Зарисовка эскиза будущего изделия. Выполнение проекта.

Мозаика (4 часа)

Теоретические сведения (1час)

История возникновения мозаики. Виды мозаики. Материалы. Техника «Кракле». Материалы и инструменты. Правила выполнения работы.

Практическая работа (3 часа)

Самостоятельное выполнение работы. Освоение изученных приёмов. Зарисовка эскиза будущего изделия. Выполнение проекта.

Бумажная пластика (2 часов)

Теоретические сведения (1час)

Из истории возникновения бумаги. Виды бумаги для творчества. Материалы и инструменты. Что такое форма. Обработка бумаги (сгибы, складывание, теснение). Правила безопасной работы с инструментами.

Практическая работа (2 часа)

Самостоятельное выполнение работы. Освоение изученных приёмов. Зарисовка эскиза будущего изделия. Выполнение проекта «Панно из бумаги».

 

Вышивка (7 часов)

Теоретические сведения (1час)

Из истории вышивки. Счётные швы. Шов «Роспись». Материалы и инструменты. Правила выполнения шва «Роспись». Правила безопасной работы с инструментами.

Практическая работа (7 часов)

Самостоятельное выполнение работы. Освоение изученных приёмов. Перевод рисунка на ткань. Выполнение проекта «Салфетка».

Итоговое занятие (1 час)

Практическая работа (1 час)

Проведение выставки-вернисажа с презентацией работ учащихся.

В результате изучения программы ученик должен

знать:

· правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

· виды декоративно прикладного искусства их историю и современное развитие;

· необходимые сведения о изученных видах декоративно-прикладного искусства, особенностях работы с материалами, инструментами.

уметь:

· анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели.

· соблюдать правила поведения и дисциплину;

·  правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т. д.).

·  выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.

·  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

· адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

· контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

·  формулировать собственное мнение и позицию

· работать с предлагаемыми материалами, применять полученный опыт работы в своей деятельности

· импровизировать;

· работать в группе, в коллективе.

 

применять:

· полученные умения и знания на практике, в различных видах творческой деятельности и повседневной жизни.

 

Методическое обеспечение

№ П/П	Раздел программы	Форма организации и проведения занятий	Методы и приемы организации учебно – воспитательного процесса	Дидактический материал, техническое оснащение занятий	Вид и форма контроля, форма предъявления результатов
1	Флористика	Индивидуально -групповая	Наглядно-демонстративный, рассказ, беседа,   проектный	ИПК, иллюстрации  на электронном носителе, работы педагога	Проведение   выставки
2	Роспись	Индивидуально -групповая, творческая мастерская	Наглядно-демонстративный, рассказ, работа с книгой, проектный	ИПК, иллюстрации  на электронном носителе, книги, журналы, индивидуальные схемы, иллюстрации, принадлежности, инструменты и материалы для работы, работы педагога	Выполнение тестовых заданий, проведение выставки
3	Лепка	Индивидуально –групповая, творческая мастерская	Наглядно-демонстративный,  рассказ, беседа,   проектный	ИПК, индивидуальные таблицы, иллюстрации, принадлежности, инструменты и материалы для работы, работы педагога	Выполнение тестовых заданий, проведение викторины
4	Мозаика	Индивидуально-групповая, творческая мастерская	Наглядно-демонстративный,  рассказ, беседа, проектный	ИПК, иллюстрации  на электронном носителе, индивидуальные  схемы, принадлежности, инструменты и материалы для работы, работы педагога	Выполнение тестовых заданий, проведение выставки
5	Бумажная пластика	Индивидуально –групповая, творческая мастерская	Наглядно-демонстративный,  рассказ, проектный	ИПК, индивидуальные  схемы, иллюстрации, принадлежности, инструменты и материалы для работы, работы педагога	выполнение тестовых заданий,  мини-проект

 

6	Вышивка	Индивидуально - групповая, творческая мастерская	Наглядно-демонстративный,  рассказ, проектный	ИПК, иллюстрации, схема изделия, индивидуальные принадлежности, инструменты и материалы для работы, работы педагога	выполнение тестовых заданий, мини-проект
7	Выставка-вернисаж с презентацией работ учащихся.	Групповая	Игра	Стенды, подставки для украшений, проигрыватель	Презентация лучших проектов.

 

 

Методические рекомендации

Следует помнить, что на теоретическую часть занятия должно отводиться меньше времени, чем на практические действия. Использование книг, журналов, индивидуальных схем увеличивает развивающий потенциал занятий.

В конце каждой темы целесообразно проводить выставки работ учащихся и их обсуждение, отмечая самые удачные.

       Для культурного развития обучающихся, и сплочения коллектива целесообразно использовать творческие игры и викторины.

Художественные изделия (проект) могут выполняться как индивидуально, так и коллективно.

Итоговое занятие может проводиться в форме: ярмарки, аукциона, выставки – продажи и т.д., перед широкой аудиторией.

 

 

 

 

 

 

Литература для педагогов

1. Витвицкая М.Э., Икебана, аранжировка, флористика. – М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА»», 2008.

2. Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество. / Под редакцией Т.Я. Шпикаловой, Г.А. Поровской, - М.: ВЛАДОС, 2000.

3. Докучаева Н.Н., Мастерим бумажный мир. Короли и рыбки. - ТОО «Диамант», ЗАО «Валери СПб», 1997.

4. Дурасов Г.П., Изобразительные мотивы русской народной вышивки. – М.: Просвещение, 2003.

5. Детям – о традициях народного мастерства. В 2 ч. / Под редакцией Т.Я. Шпикаловой. – М.: ВЛАДОС, 2001.

6. Ерёменко Т.И., Забалуева Е.С., Технология ручной вышивки. – М.: Просвещение, 2000.

7. Кузина Т.Ф., Батурина Г.И., Занимательная педагогика народов России: советы, игры, обряды. - М.: Школьная пресса, 2001.

8. Молотобарова О.С., Учите детей вышивать. – М.: ВЛАДОС, 2003.

9. Суханова Н.П. Картины из цветов. Флористический коллаж. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2004.

10. Ячменёва В.В., Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству с детьми. - М.: ВЛАДОС, 2003.

 

Литература для детей и родителей

1. Докучаева Н.Н., Мастерим бумажный мир. Короли и рыбки. - ТОО «Диамант», ЗАО «Валери СПб», 1997.

2. Дурасов Г.П., Изобразительные мотивы русской народной вышивки. – М.: Просвещение, 2003.

3. Ерёменко Т.И., Забалуева Е.С., Технология ручной вышивки. – М.: Просвещение, 2000.

4. Суханова Н.П. Картины из цветов. Флористический коллаж. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2004.

5. Суханова Н.П. Картины из цветов. Флористический коллаж. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2004.

 

Интернет ресурсы:

 

 

1.  http: //ped-kopilka.ru/ - Учебно-методический кабинет

2. http: //allforchildren.ru/ - Всё для детей

3. http: //dekor.nm.ru/ Презентационный сайт по декоративно- прикладному искусству.

4. http: //www.rukukla.ru/ Народные куклы. Народные игрушки

5. http: //glina.teploruk.ru - Лепка из глины

 

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться: