Бланк согласия на обработку персональных данных

Я, _______________________________________________________________,

(ФИО родителя или законного представителя)

паспорт _____ ____________, выдан _________________

                  (серия, номер)            (когда, кем)

(в случае опекунства / попечительства указать реквизиты документа, на основании которого осуществляется опека или попечительство)

__________________________________________________________________

(адрес)

подтверждаю ознакомление с Положением конкурса исследовательских работ учащихся и даю согласие организатору конкурса на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных моего несовершеннолетнего ребенка, в том числе в сети «Интернет»

__________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество ребенка)

паспорт / свидетельство о рождении_____ _____________, выдан _________

(серия, номер)                       (когда, кем)

Перечень персональных данных, на обработку которых дается согласие: фамилия, имя, отчество, ОУ, класс, результаты участия в конкурсе.

Обработка персональных данных осуществляется в соответствии с нормами федерального закона №152-ФЗ «О персональных данных» от 08.07.2006.

Данное Согласие вступает в силу со дня его подписания и действует в течение 3-х лет.

____________________                          ____________________

(личная подпись)                                                      (дата)

 

Приложение № 4

ПОЛОЖЕНИЕ

О межмуниципальном конкурсе методических минисеминаров по преподаванию курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ)

Общие положения

1.1. Методический семинар является активной/интерактивной формой повышения квалификации, где представляются теоретические основы концепций, подходов, методов и технологий, реализуемых педагогом в образовательной деятельности.

1.2. Межмуниципальный конкурс методических минисеминаров по преподаванию курса «Основы религиозных культур и светской этики» (далее - Конкурс) проводится МБОУ ДПО «Осинский методический центр». 

1.3. Участниками межмуниципального Конкурса могут быть учителя ОРКСЭ независимо от педагогического стажа и образования.

Цели и задачи конкурса

2.1. Целью конкурса является повышение профессионального мастерства педагогов, преподающих ОРКСЭ, в процессе активного педагогического общения по освоению опыта работы коллег.

2.2. Задачами конкурса являются:

-теоретическое осмысление проблемных вопросов использования современных педагогических достижений в преподавании ОРКСЭ и представления эффективных образовательных практик на основе системно-деятельностного подхода;

-представление теории проблемного вопроса и практический опыт его решения;

-содействие осмыслению заявленных методических подходов и повышению мотивации к их использованию посредством предъявления результатов собственного опыта;

-организация активного включения педагогов в обсуждение с использованием интерактивных технологий обучения взрослых;

-популяризация инновационных идей и авторских находок.

Порядок представления документов в организационный комитет

3.1.Участники Конкурса в срок до 20 ноября 2018года направляют в оргкомитет следующие документы, необходимые для участия в конкурсе:

-сканкопию заявления педагога (приложение 1);

3.2.Документы принимаются в электронном виде по электронной почте ([email protected]). 

3.3.Конкурсные мероприятия проводятся 30 ноября 2018 года в рамках Краевых образовательных, культурно-исторических «IXДимитриевских чтений».

Содержание Конкурса

4.1. Каждый участник конкурса может заявиться на один методический минисеминар.

4.2. Методический минисеминар проводится на присутствующих коллегах.

4.3. Методический минисеминар - методический анализ, включающий теоретическое обоснование и примеры практического применения используемых участником методов, приемов способов обучения ОРКСЭ.

4.4.Регламент: выступление конкурсанта - до 10 мин., диалог членов жюри и участника - до 10 мин.

4.5.Ведущий семинара при обобщении опыта использует продуктивные методы работы (на выбор):

-анализ подготовленных видеоматериалов (до 3-х минут монтаж), мультимедийных презентаций по заявленной теме (определение педагогической проблемы, на решение которой направлено использование представляемого подхода, ведущей идеи, ее составных частей и выстраивание их в логической последовательности);

-иллюстрирование выступления яркими примерами представляемой методики, технологии;

-представление и обсуждение результативности деятельности учителя и его обучающихся (достижение устойчивых результатов в динамике не менее чем за 3 года);

-обсуждение с участниками методических находок (при наличии);

-обсуждение возможности использования опыта другими педагогами;

-организация и получение обратной связи о новизне и актуальности представляемого подхода.

4.6. Примерный план проведения методического минисеминара:

1. Организационно-мотивационный этап:

-побуждение участников к активной осмысленной деятельности (актуальность темы, новизны, проблемного поля);

-представление темы. Тема опыта должна четко обозначить основную идею, область применения, характер решаемой педагогической проблемы;

2. Обучающий этап:

-выявление противоречий и затруднений в работе педагога, формулирование проблемы по заявленной теме;

-теоретическое обоснование, краткая характеристика ведущей педагогической концепции (Например: теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я.Гальперин); система развивающего обучения (Л.В.Занков, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов); проблемное обучение (М.Н.Махмутов, И.Я.Лернер, А.М.Матюшкин); программное обучение (Т.А.Ильина, Н.Ф.Талызина); развитие познавательного интереса (Г.И.Щукина); оптимизация обучения (Ю.К. Бабанский); методы активизации учебной деятельности учащихся (Т.И.Шамова, И.Ф.Харламов, А.К.Маркова) гуманизации как ведущей идея развития современной науки (Ш. А. Амонашвили, В. И. Загвязинский, Л.С. Выготский и др.) личностноориентированного образования (Н.И Алексеев, Е. В. Бондаревская, В.В. Сериков, И.С. Якиманская и др.) другие;

-структурное и технологичное представление деятельностного аспекта педагогического опыта;

-представление собственных результатов опыта и достигнутых эффектов. Подтверждение эффективности проведённой работы на основе полученных результатов.

3. Рефлексивный этап:

-обсуждение с участниками новаторства представленного опыта, механизмов его распространения и применения в практической деятельности;

-подведение итогов минисеминара, определение результатов в соответствии поставленной целью и задачами, определение возможности использования в работе педагога, впечатляющее утверждение по заявленной теме.

4.7.Критерии оценивания методического минисеминара:

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: