Ханты- Мансийского автономного округа - Югры
Ханты- Мансийского автономного округа - Югры
«Советский политехнический колледж»
ДНЕВНИК
учета прохождения производственной практики
обучающегося БУ «Советский политехнический колледж»
ПП.05.01- ПП.05.02 Практика по профилю специальности
ПМ. 05. « Методическое обеспечение образовательного процесса»
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГРУППА:
Ф.И.О. обучающегося:
Специальность: 44.02.01 Дошкольное образование
Квалификация: Воспитатель детей дошкольного возраста
Предприятие:___________________________________________________
Руководитель практики от предприятия ______________________________________________________
Мастер п/о: Мазяркина Наталья георгиевна
г. Советский,
2018 год
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
«СОВЕТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТ ИНСТРУКТАЖА ПО ОХРАНЕ ТРУДА
1. Фамилия Имя Отчество____________________________________________
2. Год рождения____________________________________________________
3. Служба (участок)_________________________________________________
4. Профессия (специальность)_________________________________________
5. Вводный инструктаж по технике безопасности:
а) провел «___»__________201_ г._________/______________
(роспись) (Ф.И.О.)
б) получил «___»___________201_ г. ____________/______________
(роспись) (Ф.И.О.)
6. Инструктаж по охране труда на рабочем месте:
а) провел «____»_________201_ г. __________/______________
(роспись) (Ф.И.О.)
б) получил «____»____________201_г.____________/___________________
(роспись) (Ф.И.О.)
МП Руководитель предприятия ____________/_____________
(роспись) (Ф.И.О.)
Наставник _____________/____________________
(роспись) (Ф.И. О.)
Бюджетное учреждение профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«Советский политехнический колледж»
ЗАДАНИЕ
На производственную практику
Специальность 44.02.01 Дошкольное образование
Фамилия, И.О. обучающегося ______________________________________________
ПМ.05. « Методическое обеспечение образовательного процесса»
Место прохождения практики _________________________________________________________________________
Сроки прохождения практики с______________ по _________________2018 г.
ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ
| №
п/п
| Содержание задания
| Объем в часах
|
| 1
| Ознакомление с методическим кабинетом, содержанием методической работы в дошкольном образовательном учреждении:
-нормативная, методическая документация, регламентирующая деятельность воспитателя детей дошкольного возраста;
- теоретические аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста;
- изучение и анализ учебного, перспективного планов;
- изучение и анализ комплексно-тематических планов по возрастным группам.
| 6
|
| 2
| Знакомство с системой методической работы в ДОО, изучение требований к обобщению педагогического опыта. Ознакомление с банком обобщения опыта воспитателей ДОО.
| 6
|
| 3
| Изучение и анализ содержание методической деятельности воспитателя.
Изучение форм методической работы воспитателя в ДОО.
| 6
|
| 4
| Анализ годового плана дошкольного учреждения.
Знакомство и анализ опыта использования современных технологий в образовательном учреждении.
| 6
|
| 5
| Разработка Комплексно-Тематического плана на месяц.
| 6
|
|
| Разработка проекта образовательной деятельности.
| 6
|
| 6
| Анализ функциональности предметно-развивающей среды в группе.
| 6
|
| 7
| Определение структуры и анализ содержания портфолио профессиональных достижений воспитателя. Разработка своего конструкта портфолио воспитателя.
| 6
|
| 8
| Изучение передового опыта использования проектной деятельности в ДОО
| 6
|
| 9
| Составление конспекта и проведение ( в соответствии с возрастом возможна строительно-конструктивная деятельность) непосредственно - образовательной деятельности по робототехнике
| 6
|
| 10
| Создание дидактических пособий для детей с использованием интерактивных и мультимедийных технологий.
| 6
|
| 11
| Создание презентационного ролика( фотоотчёт).
| 6
|
|
| Всего
| 72
|
Дополнительное индивидуальное задание (представить в отчёте):
1.Разработка паспорта проекта для участников образовательного процесса.
2. Создание электронной дидактической игры для детей с использованием интерактивных и мультимедийных технологий (представить на диске).
Руководитель практики от колледжа ___________________/ Мазяркина Н. Г./
подпись
Задание принял к исполнению ___________________/____________________
подпись И .О.Фамилия
Дневник
Дневник
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ
ЭКЗАМЕНА КВАЛИФИКАЦИОННОГО
44.02.01 Дошкольное образование
ПМ.05 «Методическое обеспечение образовательного процесса»
Вид профессиональной деятельности: Методическое обеспечение образовательного процесса
Дата проведения «______» ____________ 2018 г.
Курс _____ Группа __________Семестр ______
Ф.И.О. студента______________________________________________________________
Ф.И.О.
руководителя практики от предприятия_________________________________________
ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ
ПМ 05. «МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»
Вид профессиональной деятельности : Методическое обеспечение образовательного процесса
| № п/п
| Наименования разделов профессионального модуля
| Наименование результата обучения
(знания, умения, практический опыт)
| Задание экзамена квалификационного
|
| 1
| МДК.05.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста
МДК.05.02. Практикум по работе с интерактивными средствами обучения
| У 1 .анализировать примерные и вариативные программы дошкольного образования;
У 2. определять цели и задачи, содержание, формы, методы и средства при планировании дошкольного образования воспитанников;
У 3. осуществлять планирование с учетом особенностей возраста, группы, отдельных воспитанников;
У 4. определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;
У 5.сравнивать эффективность применяемых методов дошкольного образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом образовательных организаций и особенностей возраста воспитанников;
У 6.адаптировать и применять имеющиеся методические разработки;
У 7. создавать в группе предметно-развивающую среду, соответствующую возрасту, целям и задачам дошкольного образования;
У 8. готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;
У 9.с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дошкольного образования;
У 10. использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;
У 11. оформлять результаты исследовательской и проектной работы;
определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;
З 1.теоретические основы методической работы воспитателя детей дошкольного возраста;
З 2. концептуальные основы и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования;
З 3. теоретические основы планирования педагогического процесса в дошкольном образовании;
З 4. методику планирования и разработки рабочей программы, требования к оформлению соответствующей документации;
З 5. особенности современных подходов и педагогических технологий дошкольного образования;
З 6. педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды;
З 7.источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;
З 8.логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;
З 9. основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.
ПО 1. анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных;
ПО 2. участия в создании предметно-развивающей среды;
ПО 3. изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования;
ПО 4. оформления портфолио педагогических достижений;
ПО 5. презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;
ПО 6. участия в исследовательской и проектной деятельности
| 1. Анализ рабочей программы воспитателя.
2. Разработка комплексно-тематического плана по рабочей программе воспитателя на три месяца (для своей возрастной группы).
3. Анализ и оформление фрагмента (центра развития в группе) предметно – развивающей среды в соответствии с разработанным обоснованием (для своей возрастной группы).
4. Разработка доклада по одной из актуальных проблем дошкольного образования в соответствии с требованиями для выступления на педагогическом совете/совещании/ методическом объединении и его представление.
5. Разработка педагогического проекта по одной из технологий дошкольного образования (здоровьесберегающие, технологии исследовательской деятельности,
детское экспериментирование, проектная деятельность,
музейной педагогики,
кейс-технология,
квест технология,
технология «ТРИЗ»).
6. Анализ содержания и специфики одной из педагогических технологий с учётом вида образовательного учреждения и особенностей возраста воспитанников.
7. Планирование, организация работы и реализация мероприятия, предусмотренного в образовательной программе дошкольного учреждения ( по выбору руководителя практики на базе ДОО).
8. Составление плана профессионального саморазвития с использованием инновационных образовательных технологий современной методической литературы, интернет –ресурсов на основе анализа и оценки выбранной информации.
|
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ЭКЗАМЕНА КВАЛИФИКАЦИОННОГО
44.02.01 Дошкольное образование
ПМ 05. «МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»
| Задание экзамена квалификационного
| Иметь практический опыт
| Основные показатели оценки выполненной работы
| Критерии оценки
|
|
|
|
|
| 1.Анализ рабочей программы воспитателя.
| анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно- тематических планов) на основе примерных и вариативных;
| 1. Анализ структуры рабочей программы
| 1.1.В анализе указано наличие (отсутствие) структурных компонентов Целевого раздела.
1.2. В анализе указано наличие (отсутствие) структурных компонентов Содержательного раздела
1.3. В анализе указано наличие (отсутствие) структурных компонентов Организационного раздела.
|
|
|
|
|
|
|
| 2. Анализ содержания рабочей программы
| 2.1. Установлено соответствие содержания рабочей программы содержанию примерной основной общеобразовательной программы ДО.
2.2. Установлено соответствие содержания рабочей программы возрастным особенностям детей и особенностям группы
2.3. Определены особенности реализуемых парциальных программ
|
|
|
|
|
| 2.Разработка комплексно-тематического плана по рабочей программе воспитателя на три месяца (для своей возрастной группы).
| анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно- тематических планов)
на основе примерных и вариативных;
| 3.Характеристика структуры комплексно -тематического плана
| 3.1.Структурный элемент «Период»
включает три месяца (в каждом четыре недели)
3.2. Структура фрагмента комплексно-тематического плана включает:
- содержание работы по образовательным областям на каждую неделю месяца
- тему каждой недели
- итоговое мероприятие
|
|
|
|
|
|
|
| 4. Характеристика содержания комплексно – тематического плана
| 4.1. Содержание запланированной воспитательно - образовательной работы соответствует особенностям сезона
4.2. Содержание запланированной воспитательно - образовательной работы соответствует возрасту детей
4.3. Содержание работы включает работу по реализации образовательных областей «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно –эстетическое развитие»
|
|
|
|
|
| 3. Анализ и оформление фрагмента (центра развития в группе) предметно – развивающей среды в соответствии с разработанным обоснованием (для своей возрастной группы).
| участия в создании предметно - развивающей среды;
| 5. Полнота обоснования
| 5.1. Выбор фрагмента обусловлен потребностями образовательной организации
5.2. Установлено соответствие фрагмента предметно –развивающей среды возрастным особенностям детей.
5.3. Указана развивающая функция фрагмента предметно –развивающей среды.
5.4. Указаны требования САНПИНа, ФГОС ДО, с учетом которых будет разрабатываться фрагмент предметно –развивающей среды.
|
|
|
|
|
| Рекомендации по выполнению задания для п. 5,6.
Познакомьтесь с помещением группы, ресурсами предметно – развивающей среды:
Проведите опрос воспитателей группы, в которой вы проходите практику с целью
выявления потребности в оформлении фрагмента центра развития. Установите необходимость
дополнения предметно –развивающей среды (альбом, дидактическая (подвижная, развивающая и т.п) игра, модель, пособие, игрушка- самоделка и т.п.).
Обоснуйте необходимость оформления фрагмента предметно –развивающей среды.
| 6. Качество обоснования
| 6.1. Обоснование носит логичный характер
6.2. Обоснование носит конкретный характер
|
|
|
|
|
|
| Рекомендации по выполнению задания для п. 7,8.
Оформите фрагмент (центр развития) предметно – развивающей среды в соответствии с разработанным обоснованием
| 7. Соблюдение педагогических требований к созданию предметно-развивающей среды.
| 7.1. Оформленный фрагмент соответствует возрасту воспитанников.
7.2. Оформленный фрагмент имеет развивающую направленность.
7.3. Оформленный фрагмент соответствует требованиям ФГОС и САНПИН к созданию предметно-развивающей среды.
7.4. Разработаны методические рекомендации по использованию фрагмента среды.
|
|
|
|
|
|
|
| 8. Соблюдение дополнительных требований к созданию предметно-развивающей среды.
| 8.1. Оформленный фрагмент выполнен в соответствии с гигиеническими требованиями
8.2. Оформленный фрагмент выполнен в соответствии с эстетическими требованиями.
|
|
|
|
|
|
| 4. Разработка доклада по одной из актуальных проблем дошкольного образования в соответствии с требованиями для выступления на педагогическом совете/совещании/ методическом объединении и его представление.
| изучения и анализа педагогической и
методической литературы по проблемам дошкольного образования
презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений
| 9. Качество изучения
педагогической и методической литературы
| 9.1.Определены основные направления подборки методической литературы в методическом кабинете.
9.2. Определены виды источников методической литературы.
|
|
|
|
|
| Рекомендации по выполнению задания п. 9-12.
1.Изучите методическую литературу,
расположенную в методическом кабинете ДОО.
2. Установите основные направления в подборке литературы. Выберите одно из направлений, подберите источники.
3. Изучите методическую литературу по одному из направлений (на выбор студента: развитие психических процессов (на выбор: памяти, мышления, воображения, чувств и т.п.,) детей дошкольного возраста) развитие речи (грамматический строй речи, лексическая сторона речи, звуковая культура речи) детей дошкольного возраста, физическое развитие детей, развитие личностных качеств (самооценка, мотивы)
На основании изученной литературы в соответствии с выбранной темой, составленным планом разработайте содержание доклада, оформите доклад.
| 10. Качество анализа информации
| 10.1. Подобрана литература по одному из направлений дошкольного образования.
10.2. Сформулирована узкая тема доклада на основе подобранной литературы.
10.3. Составлен план доклада на основе подобранной литературы.
10.4. Оформлен список литературы в соответствии с требованиями.
|
|
|
|
|
|
|
| 11. Структура и содержание реферата
| 11.1. Титульный лист содержит название образовательного учреждения, темы, автора, год создания.
11.2. Содержание отражает все структурные компоненты реферата и соответствующие страницы.
11.3. Во введении раскрыта актуальность темы, цель и задачи.
11.4.Основная часть реферата включает 2-3 главы, каждая из которых состоит из 2-х -3-х параграфов
11.5. В заключении оценивается степень достижения поставленных в работе задач, формулируются основные выводы по теме.
11.6. Список использованной литературы содержит 5 – 10 источников.
|
|
|
|
|
|
|
| 12.Оформление реферата
| 12.1.Оформление титульного листа страницы Содержание реферата выполнено в соответствии с требованиями
12.2. Шрифт – TimesNewRoman, размер – 14, межстрочный интервал – 1,5, ориентация страницы – «книжная»
12.3. Список литературы оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями
12.4. Поля страницы: Верхнее – 2 см; Нижнее – 2 см; Левое – 3 см; Правое – 1 см
|
|
|
|
|
|
|
| презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений
| 13.Содержание устного выступления
| 13.1.В содержании выступления отражена тема доклада.
13.2.Во вступлении обозначена актуальность темы выступления.
13.3.В основной части раскрыты главные вопросы темы.
13.4.В заключении сделаны выводы, подведены итоги выступления.
|
|
|
|
|
| Рекомендации по выполнению задания п. 13, 14.
На основании разработанного реферата составьте содержание выступления. Подготовьте наглядные материалы, сопровождающие выступление (электронная презентация, раздаточный письменный источник и т.п.)
Осуществите презентацию реферата в форме выступления
| 14.Качество устного выступления.
| 14.1. Устная презентация носит логичный характер.
14.2.В процессе выступления используются вербальные и невербальные средства коммуникации и управления аудиторией (интонация, паузы, мимика, жесты, риторические вопросы).
14.3. В процессе устной презентации соблюден регламент (5-8 минут).
14.4. В процессе устной презентации использованы наглядные средства (раздаточный материал, компьютерная презентация).
|
|
|
|
|
|
| 5.Разработка педагогического проекта по одной из технологий дошкольного образования (здоровьесберегающие, технологии исследовательской деятельности, детское экспериментирование, проектная деятельность,
музейной педагогики,
кейс-технология,
квест технология,
технология «ТРИЗ»).
| участия в исследовательской и проектной деятельности
| 15. Оформление проекта.
| 15.1. Технологическая карта оформлена в соответствии с требованиями.
15.2. Проект представлен в виде фотографий и/или презентации.
|
|
|
|
|
|
|
| 16. Структура и содержание проекта
| 16.1.Структура проекта соответствует предъявляемым требованиям
16.2.Проблема проекта определена на основании выявленных при помощи диагностики недостатков развития детей.
16.3. Цель проекта направлена на преодоление недостатков развития детей, выявленных в результате изучения детей.
16.4. План действий содержит перечень конкретных мер, направленных на достижение цели.
16.5. Ожидаемые результаты реализации проекта соответствуют возрастным особенностям детей.
|
|
|
|
|
| 6. Описание и анализ содержания и специфики одной из педагогических технологий с учётом вида образовательного учреждения и особенностей возраста воспитанников.
| анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно- тематических планов)
на основе примерных и вариативных;
| 17. Описание и анализ содержания педагогической технологии
| 17.1. Описание (и анализ) педагогической технологии можно соответствует следующей структуре:
-концептуальная основа (научная база)
-содержательная часть (цели и содержание обучения и воспитания)
-процессуальная часть (формы, методы, средства, условия организации учебно-воспитательного процесса, результаты).
17.2 Отражена сущность педагогической технологии:
конкретность и четкость цели и задач;
наличие этапов:
- первичной диагностики;
- отбора содержания, форм, способов и приемов его реализации;
- использования совокупности средств в определенной логике с организацией промежуточной диагностики достижения цели, оценки.
17.3. Описано программно-методическое обеспечение, требуемое для реализации технологии:
-учебные планы и программы;
-учебные и методические пособия;
-дидактические материалы;
-наглядные и технические средства обучения;
-диагностический инструментарий.
|
|
|
|
|
| Планирование, организация работы и реализация мероприятия, предусмотренного в образовательной программе дошкольного учреждения (по выбору руководителя практики на базе ДОО).
| анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно- тематических планов)
на основе примерных и вариативных;
адаптирования и применения имеющихся методических разработок
планирования педагогического процесса в дошкольном образовании;
| 18. Структура и содержание мероприятия
| 18.1 Конспект мероприятия включает требуемые структурные элементы
18.2 В представленном конспекте мероприятия определена цель работы с детьми дошкольного возраста
18.3 Задачи запланированной работы соответствуют поставленной цели
18.4 Перечень необходимого материала и оборудования соответствует содержанию запланированной деятельности
18.5 Содержание мероприятия направлено на решение поставленных задач
18.6 Содержание мероприятия соответствует виду деятельности
18.7 Запланированные формы и методы организации мероприятия соответствуют возрасту детей
18.8. Проведенное мероприятие соответствует плану-конспекту.
18.9. Содержание деятельности в каждой части мероприятия соответствует методике
|
|
|
|
|
| 8.Составление плана профессионального саморазвития с использованием инновационных образовательных технологий современной методической литературы, интернет –ресурсов на основе анализа и оценки выбранной информации.
| изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования
| 19. Структура и содержание плана профессионального самообразования
| 19.1. Содержание отражает все структурные компоненты плана профессионального самообразования соответствуют форме, принятой в дошкольном учреждении.
19.2. Во введении раскрыта актуальность темы, цель и задачи .
19.3.План действий содержит перечень конкретных мер, направленных на достижение цели
19.4.Определены основные направления работы над темой.
19.5. Определены виды источников методической литературы для работы над темой.
|
|
|
|
|
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Ханты-Мансийского автономного округа-Югры
«Советский ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ колледж»
ОТЧЕТ
ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ
От организации
Наименование организации __________________________________________________________________
Ф.И.О.студента(ки)________________________________________________
1. Мотивация студента (ки) – интерес к данному конкретному виду практики и его соответствие желанию студента, интерес к работе.
Высокий уровень
Выше среднего уровня
Средний уровень
2. Организация собственной деятельности, выбор типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества
Высокий уровень
Выше среднего уровня
Средний уровень
3. Принятие решений в стандартных ситуациях и ответственность за них
Высокий уровень
Выше среднего уровня
Средний уровень
4. Сформированность профессиональных умений в соответствии с профессиональными компетенциями
Высокий уровень
Выше среднего уровня
Средний уровень
Общая оценка за производственную практику (по пятибалльной системе)____________
Руководитель производственной практики от организации
______________ ________________ ________________ (должность) (подпись) (ФИО)
мп
«___»________2018 г.
МЕТОДИТЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОТЧЁТУ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ.
Требования к оформлению отчета о производственной практике.
В отчете по практике необходимо описать выполнение работ по индивидуальному заданию руководителя практики от предприятия или от колледжа, выполненных на рабочем месте или дома в случае, если у студента не было рабочего места.
При описании выполненных работ надо обратить внимание на функциональное, техническое, методическое, программное, математическое, информационное и т.д. обеспечение выполняемой работы. Естественно, что на разных курсах и на разных рабочих местах объем этой информации может быть получен разный. Желательно приложение к отчету результатов работы (распечатки, выходные формы, файлы, фото и т.п.).
Отчет по практике должен содержать следующие разделы:
1. титульный лист;
2. введение;
3. основную часть;
4. заключение;
5. список используемой литературы;
Приложения.
В отчете должен быть раздел, посвященный организации или ее подразделению, где проходили практику. Целесообразно указать структуру организации, выполняемые функции, обзор решаемых задач, характеристику пользователей или заказчиков разработок, используемые технические и программные средства.
Содержательная часть отчета оформляется на стандартных листах белой бумаги форматом А4 на одной стороне с полями: верхнее – 2,5 см для проставления страниц; левое – 3,5 см для переплета; правое – 1,0 см; нижнее – 2,0 см для заметок руководителя. Шрифт Times New Roman, 14.
Титульный лист оформляется по установленному в колледже образцу.
Нумерация страниц отчета должна быть сквозной, номер страницы проставляется арабскими цифрами в правом нижнем углу листа. Таблицы, рисунки, диаграммы, бланки, расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию.
Все иллюстрации (диаграммы, графики, схемы, чертежи, фотографии и др.) именуются рисунками, которые нумеруются последовательно сквозной нумерацией в пределах каждой главы арабскими цифрами (например, первый рисунок в первой главе обозначается рис. 1.1, второй – 1.2 и т.д.) под рисунком. Текст названия располагается снизу рисунка.
Цифровой материал, помещенный в отчете, рекомендуется оформлять в виде таблиц, которые также нумеруются арабскими цифрами последовательно в пределах каждой главы. Все таблицы должны иметь содержательный заголовок. Заголовок помещается под словом “Таблица” над соответствующей таблицей с цифровым материалом. Для каждого показателя, включенного в таблицу, должны быть указаны используемые единицы измерения.
Таблицы и рисунки следует помещать после первого упоминания о них в тексте отчета непосредственно сразу в текстовом промежутке или на отдельных листах. Они размещаются так, чтобы с ними можно было работать без разворота отчета. Если такое размещение в отчете невозможно, то их следует располагать так, чтобы для их прочтения и рассмотрения можно было повернуть отчет по часовой стрелке.
Приложения оформляются как продолжение отчета на последующих его страницах или отдельно в переплете. Каждое приложение начинают с новой страницы, в правом верхнем углу которой указывают слово “Приложение” с последовательной нумерацией арабскими цифрами, например, “Приложение А”, “Приложение Б” и т.д. Каждое приложение должно иметь тематический (содержательный) заголовок, отражающий суть документа.
Если формат документа больше А4, то приложение складывается в пределах формата А4 таким образом, чтобы с ним можно было удобно работать не расшивая отчет.
Отчет вместе с приложениями к нему, после успешной защиты регистрируется и хранится в соответствии с установленным сроком.
Отчет по производственной практике, в том числе и на магнитном носителе, является единичным блоком банка информации специальности и является ее собственностью.
Содержание отчета по производственной практике
Отчет составляется в течение всего периода практики по мере сбора материала. Текст отчета пишется на одной стороне стандартных листов бумаги и оформляется в соответствии с действующими требованиями.
Все разделы отчета сопровождаются иллюстрациями (планами, схемами, графиками, диаграммами, формами ведомостей, рисунками, фотографиями).
Введение
Цель освоения производственной практики - закрепить и углубить теоретическую подготовку в области методического обеспечения образовательного процесса, формировать практические навыки, профессиональные компетенции, опыт самостоятельной профессиональной деятельности.
Обязанности обучающегося
1. Соблюдать правила образовательного учреждения по охране труда.
2. Подчиняться Правилам внутреннего распорядка ДОО.
3. Выполнять задания, предусмотренные программой практики.
4. Своевременно сдавать отчётную документацию.
Памятка обучающемуся
Сведения о базе практики
ОО _________________________________________________________________
Адрес: __________________________________________________________________
Заведующая:_______________________________________________________
Старший воспитатель:_______________________________________________________
Воспитатели групп:_______________________________________________________
План-Конспект НОД (возраст)
Тема:
Программное содержание: (цель, задачи: образовательные, развивающие, воспитательные)
Место проведения:
Дата проведения:
Кол-во человек:
Оборудование и образовательные ресурсы:
Предварительная работа:
Интеграция образовательных областей:
Методы и приёмы:
Виды деятельности:
Ход НОД
1.Вводная
2.Основная
3.Заключительная.
4.Приложения (Фотоотчёт)
Заключение.
Завершающей частью отчета по практике является заключение. Резюмируя работу в организации, студент кратко описывает место прохождения практики, направления его деятельности, делает выводы по поставленным задачам, отражает проблемы и предлагает пути их решения. Заключение представляет собой обобщение выводов по итогам работы и оценку результатов.
В заключении должны содержаться выводы студента по результатам практики, в том числе:
- что нового студент узнал в ходе практической деятельности
- положительные стороны организации и деятельности учреждения
- предложения по усовершенствованию работы учреждения, внедрению новых методов работы и т.п.
Заключение должно показать уровень профессиональной зрелости студента, умение обобщать полученные знания и соотносить их с целями и задачами , умение делать самостоятельные выводы по проблеме.
Ханты- Мансийского автономного округа - Югры
«Советский политехнический колледж»
ДНЕВНИК
учета прохождения производственной практики
обучающегося БУ «Советский политехнический колледж»
