Аттестационный лист по практике ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 6Следующая ⇒ _____________________________________________________________________________________, ФИО обучающаяся 4 курса по программе подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.01 Дошкольное образование прошла производственную практику по профессиональному модулю ПМ.05. «Методическое обеспечение образовательного процесса» в объеме 72 часов с «  »                  2018 г. по « »                          2018г. в организации   ___________________________________________________________________________________________ наименование организации, юридический адрес Виды и качество выполнения работ
№	Вид и объем работ	Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика (оценка)
1	Ознакомление с методическим кабинетом, содержанием методической работы в дошкольном образовательном учреждении: -нормативная, методическая документация, регламентирующая деятельность воспитателя детей дошкольного возраста; - теоретические аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста; - изучение и анализ учебного, перспективного планов; - изучение и анализ комплексно-тематических планов по возрастным группам.
2	Знакомство с системой методической работы в ДОО, изучение требований к обобщению педагогического опыта. Ознакомление с банком обобщения опыта воспитателей ДОО.
3	Изучение и анализ содержание методической деятельности воспитателя. Изучение форм методической работы воспитателя в ДОО.
4	Анализ годового плана дошкольного учреждения.         Знакомство и анализ опыта использования современных технологий в образовательном учреждении.
5	Разработка Комплексно-Тематического плана на месяц.
6	Анализ функциональности предметно-развивающей среды в группе.
7	Определение структуры и анализ содержания портфолио профессиональных достижений воспитателя. Разработка своего конструкта портфолио воспитателя.
8	Изучение передового опыта использования проектной деятельности в ДОО
9	Составление конспекта и проведение ( в соответствии с возрастом возможна конструктивная деятельность) непосредственно - образовательной деятельности по робототехнике.
10	Создание дидактических пособий для детей с использованием интерактивных и мультимедийных технологий.
11	Создание презентационного ролика( фотоотчёт).
Дата «___»_______ 2018 г.                                              Подпись ответственного лица организации от ОУ                                                                                           __________/ Мазяркина Н.Г../                                                                                                                                    МП                                                                                         Подпись руководителя практики от предприятия                      ________________________/ ___________________ / ФИО, должность/

 

                                         

 

 

 

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

ЭКЗАМЕНА КВАЛИФИКАЦИОННОГО

44.02.01 Дошкольное образование

ПМ.05 «Методическое обеспечение образовательного процесса»

Вид профессиональной деятельности: Методическое обеспечение образовательного процесса

Дата проведения «______» ____________ 2018 г.

Курс _____ Группа __________Семестр ______

Ф.И.О. студента______________________________________________________________

Ф.И.О.

руководителя практики от предприятия_________________________________________

Форма контроля: экзамен квалификационный

ПМ.05 « Методическое обеспечение образовательного процесса »

______________________ (освоен, не освоен)

                                                

 

М.П.

Руководитель предприятия ______________________/_______________________/

Руководитель практики от предприятия______________________________________/_____________________/

Руководитель практики от ОО______________________________________/______________________________/

«____»_____________2018г.

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ

ДЛЯ ЭКЗАМЕНА КВАЛИФИКАЦИОННОГО

44.02.01 Дошкольное образование

ПМ 05. «МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»

 

Вид профессиональной деятельности : Методическое обеспечение образовательного процесса

№ п/п	Наименования разделов профессионального модуля	Наименование результата обучения (знания, умения, практический опыт)	Задание экзамена квалификационного
1	МДК.05.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста   МДК.05.02. Практикум по работе с интерактивными средствами обучения	У 1 .анализировать примерные и вариативные программы дошкольного образования; У 2. определять цели и задачи, содержание, формы, методы и средства при планировании дошкольного образования воспитанников; У 3. осуществлять планирование с учетом особенностей возраста, группы, отдельных воспитанников; У 4. определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения; У 5.сравнивать эффективность применяемых методов дошкольного образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом образовательных организаций и особенностей возраста воспитанников; У 6.адаптировать и применять имеющиеся методические разработки; У 7. создавать в группе предметно-развивающую среду, соответствующую возрасту, целям и задачам дошкольного образования; У 8. готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты; У 9.с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дошкольного образования; У 10. использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем; У 11. оформлять результаты исследовательской и проектной работы; определять пути самосовершенствования педагогического мастерства; З 1.теоретические основы методической работы воспитателя детей дошкольного возраста; З 2. концептуальные основы и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования; З 3. теоретические основы планирования педагогического процесса в дошкольном образовании; З 4. методику планирования и разработки рабочей программы, требования к оформлению соответствующей документации; З 5. особенности современных подходов и педагогических технологий дошкольного образования; З 6. педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды; З 7.источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта; З 8.логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию; З 9. основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования. ПО 1. анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных; ПО 2. участия в создании предметно-развивающей среды; ПО 3. изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования; ПО 4. оформления портфолио педагогических достижений; ПО 5. презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений; ПО 6. участия в исследовательской и проектной деятельности	1. Анализ рабочей программы воспитателя.   2. Разработка комплексно-тематического плана по рабочей программе воспитателя на три месяца (для своей возрастной группы).     3. Анализ и оформление фрагмента (центра развития в группе) предметно – развивающей среды в соответствии с разработанным обоснованием (для своей возрастной группы).   4.  Разработка доклада по одной из актуальных проблем дошкольного образования в соответствии с требованиями для выступления на педагогическом совете/совещании/ методическом объединении и его представление.     5. Разработка педагогического проекта по одной из технологий дошкольного образования (здоровьесберегающие, технологии исследовательской деятельности, детское экспериментирование, проектная деятельность, музейной педагогики, кейс-технология, квест технология, технология «ТРИЗ»).     6. Анализ содержания и специфики одной из педагогических технологий с учётом вида образовательного учреждения и особенностей возраста воспитанников. 7. Планирование, организация работы и реализация мероприятия, предусмотренного в образовательной программе дошкольного учреждения ( по выбору руководителя практики на базе ДОО).   8. Составление плана профессионального саморазвития с использованием инновационных образовательных технологий современной методической литературы, интернет –ресурсов на основе анализа и оценки выбранной информации.

 

 

 

 

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ЭКЗАМЕНА КВАЛИФИКАЦИОННОГО

44.02.01 Дошкольное образование

ПМ 05. «МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»

 

Задание экзамена квалификационного	Иметь практический опыт	Основные показатели оценки выполненной работы	Критерии оценки
1.Анализ рабочей программы воспитателя.	анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно- тематических планов) на основе примерных и вариативных;	1. Анализ структуры рабочей программы	1.1.В анализе указано наличие (отсутствие) структурных компонентов Целевого раздела. 1.2. В анализе указано наличие (отсутствие) структурных компонентов Содержательного раздела 1.3. В анализе указано наличие (отсутствие) структурных компонентов Организационного раздела.
		2. Анализ содержания рабочей программы	2.1. Установлено соответствие содержания рабочей программы содержанию примерной основной общеобразовательной программы ДО. 2.2. Установлено соответствие содержания рабочей программы возрастным особенностям детей и особенностям группы 2.3. Определены особенности реализуемых парциальных программ
2.Разработка комплексно-тематического плана по рабочей программе воспитателя на три месяца (для своей возрастной группы).	анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно- тематических планов) на основе примерных и вариативных;	3.Характеристика структуры комплексно -тематического плана	3.1.Структурный элемент «Период» включает три месяца (в каждом четыре недели) 3.2. Структура фрагмента комплексно-тематического плана включает: - содержание работы по образовательным областям на каждую неделю месяца - тему каждой недели - итоговое мероприятие
		4. Характеристика содержания комплексно – тематического плана	4.1. Содержание запланированной воспитательно - образовательной работы соответствует особенностям сезона 4.2. Содержание запланированной воспитательно - образовательной работы соответствует возрасту детей 4.3. Содержание работы включает работу по реализации образовательных областей «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно –эстетическое развитие»
3. Анализ и оформление фрагмента (центра развития в группе) предметно – развивающей среды в соответствии с разработанным обоснованием (для своей возрастной группы).	участия в создании предметно - развивающей среды;	5. Полнота обоснования	5.1. Выбор фрагмента обусловлен потребностями образовательной организации 5.2. Установлено соответствие фрагмента предметно –развивающей среды возрастным особенностям детей. 5.3. Указана развивающая функция фрагмента предметно –развивающей среды. 5.4. Указаны требования САНПИНа, ФГОС ДО, с учетом которых будет разрабатываться фрагмент предметно –развивающей среды.
Рекомендации по выполнению задания для п. 5,6. Познакомьтесь с помещением группы, ресурсами предметно – развивающей среды: Проведите опрос воспитателей группы, в которой вы проходите практику с целью выявления потребности в оформлении фрагмента центра развития. Установите необходимость дополнения предметно –развивающей среды (альбом, дидактическая (подвижная, развивающая и т.п) игра, модель, пособие, игрушка- самоделка и т.п.). Обоснуйте необходимость оформления фрагмента предметно –развивающей среды.	6. Качество обоснования	6.1. Обоснование носит логичный характер 6.2. Обоснование носит конкретный характер
Рекомендации по выполнению задания для п. 7,8. Оформите фрагмент (центр развития) предметно – развивающей среды в соответствии с разработанным обоснованием	7. Соблюдение педагогических требований к созданию предметно-развивающей среды.	7.1. Оформленный фрагмент соответствует возрасту воспитанников. 7.2. Оформленный фрагмент имеет развивающую направленность. 7.3. Оформленный фрагмент соответствует требованиям ФГОС и САНПИН к созданию предметно-развивающей среды. 7.4. Разработаны методические рекомендации по использованию фрагмента среды.
	8. Соблюдение дополнительных требований к созданию предметно-развивающей среды.	8.1. Оформленный фрагмент выполнен в соответствии с гигиеническими требованиями 8.2. Оформленный фрагмент выполнен в соответствии с эстетическими требованиями.
4. Разработка доклада по одной из актуальных проблем дошкольного образования в соответствии с требованиями для выступления на педагогическом совете/совещании/ методическом объединении и его представление.	изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений	9. Качество изучения педагогической и методической литературы	9.1.Определены основные направления подборки методической литературы в методическом кабинете. 9.2. Определены виды источников методической литературы.
Рекомендации по выполнению задания п. 9-12. 1.Изучите методическую литературу, расположенную в методическом кабинете ДОО. 2. Установите основные направления в подборке литературы. Выберите одно из направлений, подберите источники. 3. Изучите методическую литературу по одному из направлений (на выбор студента: развитие психических процессов (на выбор: памяти, мышления, воображения, чувств и т.п.,) детей дошкольного возраста) развитие речи (грамматический строй речи, лексическая сторона речи, звуковая культура речи) детей дошкольного возраста, физическое развитие детей, развитие личностных качеств (самооценка, мотивы) На основании изученной литературы в соответствии с выбранной темой, составленным планом разработайте содержание доклада, оформите доклад.	10. Качество анализа информации	10.1. Подобрана литература по одному из направлений дошкольного образования. 10.2. Сформулирована узкая тема доклада на основе подобранной литературы. 10.3. Составлен план доклада на основе подобранной литературы. 10.4. Оформлен список литературы в соответствии с требованиями.
	11. Структура и содержание реферата	11.1. Титульный лист содержит название образовательного учреждения, темы, автора, год создания. 11.2. Содержание отражает все структурные компоненты реферата и соответствующие страницы. 11.3. Во введении раскрыта актуальность темы, цель и задачи. 11.4.Основная часть реферата включает 2-3 главы, каждая из которых состоит из 2-х -3-х параграфов 11.5. В заключении оценивается степень достижения поставленных в работе задач, формулируются основные выводы по теме. 11.6. Список использованной литературы содержит 5 – 10 источников.
	12.Оформление реферата	12.1.Оформление титульного листа страницы Содержание реферата выполнено в соответствии с требованиями 12.2. Шрифт – TimesNewRoman, размер – 14, межстрочный интервал – 1,5, ориентация страницы – «книжная» 12.3. Список литературы оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями 12.4. Поля страницы: Верхнее – 2 см; Нижнее – 2 см; Левое – 3 см; Правое – 1 см
	презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений	13.Содержание устного выступления	13.1.В содержании выступления отражена тема доклада. 13.2.Во вступлении обозначена актуальность темы выступления. 13.3.В основной части раскрыты главные вопросы темы. 13.4.В заключении сделаны выводы, подведены итоги выступления.
Рекомендации по выполнению задания п. 13, 14. На основании разработанного реферата составьте содержание выступления. Подготовьте наглядные материалы, сопровождающие выступление (электронная презентация, раздаточный письменный источник и т.п.) Осуществите презентацию реферата в форме выступления	14.Качество устного выступления.	14.1. Устная презентация носит логичный характер. 14.2.В процессе выступления используются вербальные и невербальные средства коммуникации и управления аудиторией (интонация, паузы, мимика, жесты, риторические вопросы). 14.3. В процессе устной презентации соблюден регламент (5-8 минут). 14.4. В процессе устной презентации использованы наглядные средства (раздаточный материал, компьютерная презентация).
5.Разработка педагогического проекта по одной из технологий дошкольного образования (здоровьесберегающие, технологии исследовательской деятельности, детское экспериментирование, проектная деятельность, музейной педагогики, кейс-технология, квест технология, технология «ТРИЗ»).	участия в исследовательской и проектной деятельности	15. Оформление проекта.	15.1. Технологическая карта оформлена в соответствии с требованиями. 15.2. Проект представлен в виде фотографий и/или презентации.
		16. Структура и содержание проекта	16.1.Структура проекта соответствует предъявляемым требованиям 16.2.Проблема проекта определена на основании выявленных при помощи диагностики недостатков развития детей. 16.3. Цель проекта направлена на преодоление недостатков развития детей, выявленных в результате изучения детей. 16.4. План действий содержит перечень конкретных мер, направленных на достижение цели. 16.5. Ожидаемые результаты реализации проекта соответствуют возрастным особенностям детей.
6. Описание и анализ содержания и специфики одной из педагогических технологий с учётом вида образовательного учреждения и особенностей возраста воспитанников.	анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно- тематических планов) на основе примерных и вариативных;	17. Описание и анализ содержания педагогической технологии	17.1. Описание (и анализ) педагогической технологии можно соответствует следующей структуре: -концептуальная основа (научная база) -содержательная часть (цели и содержание обучения и воспитания) -процессуальная часть (формы, методы, средства, условия организации учебно-воспитательного процесса, результаты). 17.2 Отражена сущность педагогической технологии: конкретность и четкость цели и задач; наличие этапов: - первичной диагностики; - отбора содержания, форм, способов и приемов его реализации; - использования совокупности средств в определенной логике с организацией промежуточной диагностики достижения цели, оценки. 17.3. Описано программно-методическое обеспечение, требуемое для реализации технологии: -учебные планы и программы; -учебные и методические пособия; -дидактические материалы; -наглядные и технические средства обучения; -диагностический инструментарий.
Планирование, организация работы и реализация мероприятия, предусмотренного в образовательной программе дошкольного учреждения (по выбору руководителя практики на базе ДОО).	анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно- тематических планов) на основе примерных и вариативных;   адаптирования и применения имеющихся методических разработок   планирования педагогического процесса в дошкольном образовании;	18. Структура и содержание мероприятия	18.1 Конспект мероприятия включает требуемые структурные элементы 18.2 В представленном конспекте мероприятия определена цель работы с детьми дошкольного возраста 18.3 Задачи запланированной работы соответствуют поставленной цели 18.4 Перечень необходимого материала и оборудования соответствует содержанию запланированной деятельности 18.5 Содержание мероприятия направлено на решение поставленных задач 18.6 Содержание мероприятия соответствует виду деятельности 18.7 Запланированные формы и методы организации мероприятия соответствуют возрасту детей 18.8. Проведенное мероприятие соответствует плану-конспекту. 18.9. Содержание деятельности в каждой части мероприятия соответствует методике
8.Составление плана профессионального саморазвития с использованием инновационных образовательных технологий современной методической литературы, интернет –ресурсов на основе анализа и оценки выбранной информации.	изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования	19. Структура и содержание плана профессионального самообразования	19.1. Содержание отражает все структурные компоненты плана профессионального самообразования соответствуют форме, принятой в дошкольном учреждении. 19.2. Во введении раскрыта актуальность темы, цель и задачи . 19.3.План действий содержит перечень конкретных мер, направленных на достижение цели 19.4.Определены основные направления работы над темой. 19.5. Определены виды источников методической литературы для работы над темой.

 

 

 

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Ханты-Мансийского автономного округа-Югры

 «Советский ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ колледж»

 

 

 

ОТЧЕТ

ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: