VI . Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

-Учебная литература;

- Нотная литература для переложений;

- Методическая литература;

 

 

                                 I .  Пояснительная записка

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Ансамбль» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты».

В общей системе профессионального музыкального образования значительное место отводится коллективным видам музицирования: ансамблю, оркестру. В последние годы увеличилось число различных по составу ансамблей: как учебных, так и профессиональных.

    Навыки коллективного музицирования формируются и развиваются на основе и параллельно с уже приобретенными знаниями в классе по специальности. Ансамбли аккордеонистов - баянистов широко распространяются в школьной учебной практике, так как не во всех музыкальных образовательных учреждениях имеются большие классы, которые могут составить основу оркестра.

Данная программа разработана для ансамбля аккордеонистов – баянистов. Программа построена на дифференцированном подходе к обучению обучающихся с различными музыкальными способностями, их возрастными и индивидуальными особенностями и делится на 3 уровня сложности.

I уровень сложности рассчитан на  обучающихся со средними музыкальными способностями, поступивших в ДШИ  без обучения в подготовительном классе. При наличии профессионального роста у обучающихся I уровня возможен переход на более высокий II уровень.

II уровень сложности рассчитан  на обучающихся со средними музыкальными способностями. Обучающиеся второго уровня по окончании восьмилетнего курса обучения имеют право на дальнейшее обучение в 9 классе профориентации. Для обучающихся  II уровня при наличии профессионального роста возможен переход на более высокий III уровень.

III уровень сложности рассчитан на обучающихся с музыкальными даннымивыше среднего показателя с расчётом дальнейшего обучения в 9 классе профориентации школы искусств. Программа отличается повышенной сложностью.

   2. Срок реализации учебного предмета «Ансамбль»

Реализации данной программы осуществляется с 4 по 8 классы (по образовательным программам со сроком обучения 8 лет), 9 класс и со 2 по 5 классы (по образовательным программам со сроком обучения 5 лет), 6 класс.

    3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета «Ансамбль»:

                                                                                                  Таблица 1

Срок обучения – 8 (9) лет

Класс	с 4 по 8 классы	9 класс
Максимальная учебная нагрузка (в часах)	330	132
Количество часов на аудиторные занятия	165	66
Количество часов на внеаудиторные занятия	165	66
Консультации (часов в неделю)	8	2

Таблица 2

Срок обучения – 5 (6) лет

Класс	с 2 по 5 классы	6 класс
Максимальная учебная нагрузка (в часах)	264	132
Количество часов на аудиторные занятия	132	66
Количество часов на внеаудиторные занятия	132	66
Консультации	6	2

 

Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения.

4. Форма проведения учебных аудиторных занятий: мелкогрупповая (от 2 до 8 человек), групповая (от 9 человек). Продолжительность урока - 40 минут.

 

    5. Цель и задачи учебного предмета

    Цель:

· развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области ансамблевого исполнительства.

Задачи:

· стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности при игре в ансамбле;

· формирование у обучающихся комплекса исполнительских навыков, необходимых для ансамблевого музицирования;

· расширение кругозора учащегося путем ознакомления с ансамблевым репертуаром;

· решение коммуникативных задач (совместное творчество обучающихся разного возраста, влияющее на их творческое развитие, умение общаться в процессе совместного музицирования, оценивать игру друг друга);

· развитие чувства ансамбля (чувства партнерства при игре в ансамбле), артистизма и музыкальности;

· обучение навыкам самостоятельной работы, а также навыкам чтения с листа в ансамбле;

· приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений в сфере ансамблевого музицирования.

Учебный предмет «Ансамбль» неразрывно связан с учебным предметом «Специальность», а также со всеми предметами дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области искусства "Народные инструменты".

Предмет «Ансамбль» может расширить границы творческого общения аккордеонистов - баянистов с учащимися других отделений учебного заведения, привлекая к сотрудничеству флейтистов, ударников, пианистов, исполнителей на других инструментах. Ансамбль может выступать в роли сопровождения солистам-вокалистам академического или народного пения, хору.

Занятия в ансамбле – накопление опыта коллективного музицирования, ступень для подготовки игры в оркестре.

    6. Обоснование структуры учебного предмета

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

- распределение учебного материала по годам обучения;

- описание дидактических единиц учебного предмета;

- требования к уровню подготовки обучающихся;

- формы и методы контроля, система оценок;

- методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

    7. Методы обучения

Выбор методов обучения по предмету «Ансамбль» зависит от:

· возраста учащихся;

· их индивидуальных способностей;

· от состава ансамбля;

· от количества участников ансамбля.

    Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

- словесный (рассказ, объяснение);

- метод показа;

- частично – поисковый  (ученики участвуют в поисках решения поставленной задачи).

Предложенные методы работы с ансамблем в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях ансамблевого исполнительства на аккордеоне - баяне.

    8. Описание материально – технических условий реализации учебного предмета «Ансамбль»

  Материально – техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.  В образовательном учреждении  должно быть достаточное количество высококачественных   инструментов, а также должны быть созданы условия для их содержания, своевременного обслуживания и ремонта.

Кроме того, для удобства в работе необходимо выполнить следующие требования:

• иметь в наличии специализированную учебную  аудиторию для мелкогрупповых и групповых занятий, которая по размерам должна соответствовать принятым нормативам (не менее 12 кв. м);
• класс должен иметь необходимую звукоизоляцию;
• в аудитории должно быть оборудование, необходимое для проведения аудиторных занятий по УП «Ансамбль», например, звукотехнические средства (проигрыватель DVD-дисков, телевизор, фотоаппарат, ксерокс, видеокамера, музыкальный центр);
• кабинет оформить наглядными пособиями с материалами по УП «Ансамбль» (портреты выдающихся исполнителей, исторические материалы, фото-отчеты о концертных выступлениях учащихся класса и др.);
• иметь в наличии библиотеку с учебно-методической литературой, иметь доступ к сети Интернет.

                                 II . Содержание учебного предмета

  Основные составы ансамблей, наиболее практикуемые  в детских школах искусств, - это так называемые малые формы: дуэты, трио, реже квартеты, квинтеты и т. д.

Ансамбли могут быть составлены как из однородных инструментов, (только из  аккордеонов и баянов), так и  с введением в состав различных  инструментов (например, домра, балалайка, гусли, гитара, синтезатор и др.). Инструментальный состав, количество участников в ансамбле могут варьироваться.

  Также в классе ансамбля может практиковаться унисонная форма музицирования.

  При наличии инструментов в учебном заведении и при наличии достаточного числа обучающихся возможно дублирование определенных партий по усмотрению руководителя ансамбля. 

1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Ансамбль», на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:      

Срок обучения – 8 (9) лет

Аудиторные занятия: с 4 по 8 класс – 1 час в неделю, в 9 классе – 2 часа.

Самостоятельные занятия: с 4 по 9 класс – 1 час в неделю.

Срок обучения – 5 (6) лет

Аудиторные занятия: со 2 по 5 класс – 1 час в неделю, в 6 классе – 2 часа в неделю.     

Самостоятельные занятия: с 2 по 6 класс – 1 час в неделю.

Объем времени на самостоятельную работу определяется с учетом сложившихся педагогических традиций и методической целесообразности.

Виды внеаудиторной работы:

- выполнение домашнего задания;

- подготовка к концертным выступлениям;

- посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов и др.);

- участие обучающихся в концертах, творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности  образовательного учреждения и др.

Учебный материал распределяется по годам обучения – классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала.

Требования по годам обучения

В ансамблевой игре так же, как и в сольном исполнительстве, требуются определенные музыкально-технические навыки владения инструментом, навыки совместной игры, такие, как:

· сформированный комплекс умений и навыков в области коллективного творчества - ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла;

· навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого исполнительства, обусловленных художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения.

Срок обучения – 8 (9) лет

Годовые требования (баян, аккордеон):

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: