10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе аудиторная доска (с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационных материалов), экран (на штативе или навесной), демонстрационный планшет с набором блокнотов для него и фломастеров. Для проведения практических занятий, а также организации самостоятельной работы студентов необходим компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет. Кроме того, для информационно-ресурсного обеспечения практических занятий необходим доступ к сканеру, копировальному аппарату и принтеру.

Реализация учебной программы должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам – университетскому библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет. Для использования ИКТ в учебном процессе необходимо наличие программного обеспечения, позволяющего осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и презентацию информации, экспорт информации на цифровые носители.

В зависимости от избранной методики проведения практических занятий могут быть использованы видеофильмы и комплекты слайдов, отвечающие проблематике и образовательным задачам дисциплины.

 

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Особенностью построения программы курса является модульный принцип. Первый дидактический модуль составляют разделы 1-2. Материал этих разделов носит преимущественно теоретический характер. Уровень его освоения проверяется при написании эссе. Второй модуль составляет раздел 3 («Россия в годы гражданской войны.»). Его освоение в особой степени зависит от полемической, интерпретационной активности студентов, а потому осуществляется преимущественно на семинарских занятиях. Третий модуль составляют разделы 4-5-6-7(Советская Россия в 1920 – е годы и СССР в 1930 – е годы.). Освоение этих разделов сбалансировано по видам учебной деятельности, система текущего контроля основана на разнообразных учебных заданиях, пополняемых в ходе аудиторных занятий, что позволяет обобщить основное содержание разделов. Четвертый модуль включает в себя разделы 8-9 (Духовная жизнь советского общества в 1920 – 1930 - е гг.. и Российская эмиграция. 1920 – 1930-е гг.) также сбалансировано по видам учебной деятельности, система текущего контроля основана на разнообразных учебных заданиях, пополняемых в ходе аудиторных занятий.

Компетентностные задачи, решаемые дисциплиной «Современная история», предполагают широкое использование современных образовательных технологий, направленных на активизацию познавательной активности студентов, удовлетворение их индивидуальных образовательных потребностей, формирование осмысленной гражданской позиции и прочных мировоззренческих установок.

Лекционный курс основывается на сочетании классических образовательных технологий и технологий проблемного обучения. В силу специфики содержания дисциплины практически все лекции классического типа (как информационные, так и обзорные) предполагают освещение проблемных вопросов или даже включение отдельных проблемно-ориентированных модулей Часть лекционных занятий может быть проведена с использованием информационно-коммуникационных технологий (комплекты анимированных слайдов подготовлены по проблематике всех разделов дисциплины). В том случае, если в ходе лекций методы визуализации не применяются, комплекты анимированных слайдов могут быть включены в состав электронного пособия–ридера для самостоятельной работы студентов.

Среди семинарских занятий преобладают семинары исследовательского типа, семинары в формате дискуссий и дебатов (последние – с использованием элементов игровых образовательных технологий). Классические семинары в форме эвристической беседы.

Семинары исследовательского типа строятся на применении комплексных индивидуальных и групповых учебных заданий, предполагающих предварительную самостоятельную подготовку с помощью электронного пособия–ридера, а в ходе аудиторной работы требующих применения разнообразных видов познавательной деятельности (пространственно-временной, структурно-функциональный, сравнительный и герменевтический анализ, типологизация и классификация, интерпретация, аргументация и обоснование). Ключевое значение придается вовлечению студентов в полемику по мировоззренчески значимым проблемам.

Самостоятельная работа студентов планируется исходя из двух основных задач – подготовки к семинарам и практическим занятиям и выполнения дополнительных учебных заданий, связанных с текущим контролем и промежуточной аттестацией. Для разделов программы I,II,III планируется написание эссе (это задание связано с формированием компетенции СК-7, направленной на прогнозирование последствий современных социальных процессов). Для разделов IV, V, VI, VII дополнительные формы текущего контроля не планируются в связи с интенсивной подготовкой студентов к семинарским и практическим занятиям. Текущий контроль осуществляется в этом модуле в рамках аудиторной работы (выполнение индивидуальных и групповых учебных заданий). В рамках раздела VII самостоятельная работа студентов посвящена разработке учебного проекта, а его презентация является формой текущего контроля. 

Все перечисленные формы текущего контроля составляют базовый модуль рейтинговой системы (от 35 до 70 баллов из 100). Студенты, набравшие в течение семестра не менее 35 баллов, допускаются к промежуточной аттестации – экзамену, позволяющему набрать еще от 15 до 30 баллов. По итогам промежуточной аттестации студенты набравшие в сумме от 50 до 64 баллов получают оценку «удовлетворительно», набравшие от 65 до 84 балов получают оценку «хорошо», набравшие от 85 до 100 баллов получают оценку «отлично».

В течение семестра студенты могут также выполнить учебные задания из дополнительного модуля рейтинговой системы. Выполнение этих заданий может либо повысить текущий рейтинг перед промежуточной аттестацией, либо вообще заменить экзамен. Дополнительный модуль состоит из двух частей. Первую составляет контрольное тестирование (от 5 до 15 рейтинговых баллов), а вторую – либо подготовка курсовой работы, либо подготовка учебных графических материалов и аннотированного перечня литературы по рекомендуемой проблематике (от 10 до 15 баллов). Трудоемкость каждой из двух частей дополнительного модуля составляет 18 часов самостоятельной работы студентов (что соответствует общей трудоемкости экзамена – 36 часов).

 

Задание для подготовки аннотаций

Подготовка аннотированного перечня научной литературы по поставленной проблеме является частью дополнительного модуля рейтинговой системы. Студентам предлагается подобрать комплекс научных и научно-публицистических материалов по одной из предложенных тем (статьи, монографии, авторефераты диссертаций и т.п.); всего – примерно 10-15 информационных источников. Для каждого из них составляется аннотация (краткое описание содержательной специфики информационного источника, его научной, методологической, мировоззренческой направленности, достоинств и недостатков с точки зрения анализа данной научной темы, рекомендации для использования в учебной работе и т.п.).

 

⇐ Предыдущая12345

Поделиться: