Народонаселение и глобальные проблемы современности

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАРОДОНАСЕЛЕНИЯ, совокупность демографич. проблем современности, затрагивающих интересы всего человечества, от решения к-рых зависит дальнейший социальный прогресс в совр. эпоху. Важнейшие проблемы народонаселения чреватые наиболее отрицательными долговременными последствиями: стремительный рост населения, или так называемый демографический взрыв, в развивающихся странах и угроза депопуляции (кризис демографический) в развитых капиталистич. странах. Глобальный проболемы народонаселения включают также неконтролируемую урбанизацию в развивающихся странах, кризис больших городов в развитых капиталистич. странах, стихийную внутреннюю и особенно внешнюю миграцию населения, осложняющую политич. взаимоотношения между рядом стран (напр., между США и Мексикой).

 Крайне обострившаяся современная мировая демографич. ситуация, составляют неотъемлемую часть глобальных проблем, в число к-рых входят также проблемы войны и мира, возрастающего разрыва в уровнях экон. развития развитых и развивающихся стран, загрязнения окружающей среды, обеспечения человечества (численность к-рого стремительно увеличивается) продовольствием, сырьевыми и энергетич. ресурсами, предотвращения ряда отрицат. последствий научно-технической революции.

Проблемы народонаселения:

· Рост городов

Ещё одной важной проблемой является неравномерное распределение населения по территории земного шара. В настоящее время около половины его численности проживает всего лишь в шести странах. Более 90 % населения сосредоточено в Северном полушарии. Продолжается процесс урбанизации — роста городского населения.

· Демографический взрыв

· Проблема обеспеченности топливно-сырьевыми и энергетическими ресурсами

· Проблема недостатка пресной воды

 

Демографический переход

Демографический переход — исторически быстрое снижение рождаемости и смертности, в результате чего воспроизводство населения сводится к простому замещению поколений. Этот процесс является частью перехода от традиционного общества (для которого характерна высокая рождаемость и высокая смертность) к современному.

Этот термин был впервые введен в научное обращение американским демографом Фрэнком Ноутстейном в 1945 году, хотя сходные идеи высказывались и раньше. Сама концепция демографического перехода приобрела особую популярность позднее, в связи с демографическими изменениями, происшедшими после Второй мировой войны в освободившихся от колониализма странах.

Причины демографического перехода

Начало демографического перехода связано с началом модернизационных процессов, ведущих к росту производства ВВП на душу населения, улучшению качества питания, санитарных условий, качества и доступности медицинского обслуживания и т. п., что в свою очередь приводит к значительному росту продолжительности жизни и падению смертности. Модернизационные процессы приводят в конечном счёте и к не менее заметному падению рождаемости, но происходит это с ощутимым запаздыванием.

В традиционном аграрном обществе дети рассматривались как дополнительные рабочие руки в хозяйстве. Поэтому рождение детей имело экономический смысл. Кроме того, большое количество детей является гарантией продолжения рода в условиях относительно высокой детской смертности. Урбанизация и труд индустриального типа разрушают этот тип поведения и приводят к снижению рождаемости, причем чем больше поколений прожило в городе после миграции из деревни, тем ниже рождаемость. Наличие значительного числа детей было также единственной надёжной гарантией сколько-нибудь благополучной старости родителей в условиях отсутствия системы социального страхования/пенсионного обеспечения.

В развитом индустриальном обществе дети должны длительное время учиться, чтобы получить квалификацию, соответствующую современным требованиям. Это приводит к их выключению из хозяйственной жизни. Дети из помощников превращаются в обузу для взрослых. Родители вынуждены тратить свое время и финансовые средства для достижения детьми высокого образовательного уровня. Они предпочитают вырастить лишь одного-двух «высококачественных» детей, так как большое количество детей в семье, как правило, отрицательно сказывается на их образовательном уровне и дальнейшей карьере. Кроме того, длительный период обучения способствует повышению среднего возраста женщины, рожающей первого ребенка (с 16 до 25 лет и старше). В аграрном же обществе дети, работая вместе с родителями, приобретали необходимые трудовые навыки естественным путем.

Практически все страны с высоким образовательным уровнем имеют низкие показатели рождаемости. И наоборот, лидеры по рождаемости имеют неграмотное население

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: