По учебной дисциплине «Основы общей и специальной методики дошкольного воспитания и обучения»

По учебной дисциплине «Основы общей и специальной методики дошкольного воспитания и обучения»

для студентов заочной формы получения образования

По специальности 1-03 03 01 Логопедия

Материалы самостоятельной работы предоставляются преподавателю в первый день сессии следующего семестра

Тема 1: Теоретические основы обучения игре детей дошкольного возраста с ТНР

Вопросы для изучения:

1. Учет особенностей развития игровой деятельности детей с ТНР в процессе обучения игре.

2. Задачи обучения игре детей с ТНР.

3. Использование разнообразных игр в коррекционно-педагогической работе.

Задания для выполнения:

1.Составить рекомендации родителям на тему «Организация игровой деятельности детей дошкольного возраста с ТНР в домашних условиях».

2.Подобрать различные виды игр для проведения с детьми дошкольного возраста с ТНР одной возрастной группы на протяжении дня (лексическая тема и год обучения на выбор).

3.Определить коррекционную направленность представленных в видеоматериалах игр (см. вспомогательный блок).

Форма отчетности: конспекты игр, рекомендации родителям, анализ просмотренных игр.

Литература: осн.6,7,9; доп. 4,5,15.

 

Тема 2: Методика обучения творческим играм  детей дошкольного возраста с ТНР

Вопросы для изучения:

1. Виды игр с готовым содержанием и правилами, их отличительные особенности, значимость использования в коррекционно-педагогической работе.

2. Характеристика дидактической и подвижной игры (классификация, структура).

3. Особенности методики руководства дидактической и подвижной игрой детей дошкольного возраста с ТНР на разных годах обучения.

Задания для выполнения:

1.Сделать подборку игр с правилами для проведения с детьми дошкольного возраста с ТНР на протяжении дня, включая занятия воспитателя, режимные моменты, нерегламентируемую деятельность детей (лексическая тема, год обучения на выбор). Определить их обучающие и коррекционные задачи; продумать методику их использования.

2.Подготовить наглядный материал к дидактической игре и продемонстрировать методику использования.

3.Сформулировать задачи к играм с правилами по описанию их содержания.

Форма отчета: конспекты игр, наглядный материал.

Литература: осн. 4,6; доп. 4,5,15.

Тема 3: Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста с ТНР

Вопросы для изучения: 

1.Учет особенностей двигательной сферы детей дошкольного возраста с ТНР в процессе физического воспитания.

2.Коррекционная направленность занятий по физическому воспитанию детей дошкольного возраста с ОНР и с заиканием.

3.Методика организации двигательного режима: распределение двигательной активности в течение дня, проведение утренней гимнастики, закаливающих мероприятий, подвижных игр, спортивных праздников и развлечений.

4. Использование физминуток в коррекционно-педагогической работе: упражнения без речевого сопровождения; упражнения на релаксацию; упражнения с элементами психогимнастики; упражнения с речевым сопровождением.

Задания для выполнения:

1.Проанализировать программные требования по разделу «Физическое воспитание» детей с ТНР на разных годах обучения.

2.Привести примеры организации двигательного режима детей дошкольного возраста с ТНР в течение дня.

3.Продемонстрировать использование физминуток в коррекционно-педагогической работе: упражнения без речевого сопровождения; упражнения на релаксацию; упражнения с элементами психогимнастики; упражнения с речевым сопровождением.

4.Подобрать игры и упражнения, направленные на реализацию коррекционных задач в процессе проведения занятий по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста с ТНР.

Форма отчета: конспекты игр, упражнений ; тексты физминуток.

Литература: осн. 1, 2, 9, 10 ; доп. 10.

 

Вопросы для изучения:

1.Работа воспитателя по развитию словаря детей с ТНР в процессе проведения занятий по образовательным областям.

2.Работа воспитателя по развитию грамматического стороны речи детей с ТНР в процессе проведения занятий по образовательным областям.

3.Закрепление умений диалогической и монологической речи детей в процессе проведения занятий по образовательным областям.

Задания для выполнения:

1. Проследить взаимосвязь программного материала по развитию речи и других образовательных областей на основании анализа программных требований.

2.Подобрать игры и упражнения, направленные на:

 обогащение, активизацию, уточнение словаря; закрепление словообразовательных моделей и словоформ в процессе проведения занятий по образовательным областям («Ребенок и общество», «Ребенок и природа» и др.).
3.Подобрать приёмы закрепления умений диалогической и монологической речи в процессе проведения занятий по образовательным областям.
Форма отчётности: игры и упражнения.
Литература: осн. 4,7,9; доп. 4,13 .

по учебной дисциплине «Основы общей и специальной методики дошкольного воспитания и обучения»

для студентов заочной формы получения образования

12Следующая ⇒

Поделиться: