Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
По учебной дисциплине «Основы общей и специальной методики дошкольного воспитания и обучения»Стр 1 из 2Следующая ⇒
По учебной дисциплине «Основы общей и специальной методики дошкольного воспитания и обучения» для студентов заочной формы получения образования По специальности 1-03 03 01 Логопедия Материалы самостоятельной работы предоставляются преподавателю в первый день сессии следующего семестра Тема 1: Теоретические основы обучения игре детей дошкольного возраста с ТНР Вопросы для изучения: 1. Учет особенностей развития игровой деятельности детей с ТНР в процессе обучения игре. 2. Задачи обучения игре детей с ТНР. 3. Использование разнообразных игр в коррекционно-педагогической работе. Задания для выполнения: 1.Составить рекомендации родителям на тему «Организация игровой деятельности детей дошкольного возраста с ТНР в домашних условиях». 2.Подобрать различные виды игр для проведения с детьми дошкольного возраста с ТНР одной возрастной группы на протяжении дня (лексическая тема и год обучения на выбор). 3.Определить коррекционную направленность представленных в видеоматериалах игр (см. вспомогательный блок). Форма отчетности: конспекты игр, рекомендации родителям, анализ просмотренных игр. Литература: осн.6,7,9; доп. 4,5,15.
Тема 2: Методика обучения творческим играм детей дошкольного возраста с ТНР Вопросы для изучения: 1. Виды игр с готовым содержанием и правилами, их отличительные особенности, значимость использования в коррекционно-педагогической работе. 2. Характеристика дидактической и подвижной игры (классификация, структура). 3. Особенности методики руководства дидактической и подвижной игрой детей дошкольного возраста с ТНР на разных годах обучения. Задания для выполнения: 1.Сделать подборку игр с правилами для проведения с детьми дошкольного возраста с ТНР на протяжении дня, включая занятия воспитателя, режимные моменты, нерегламентируемую деятельность детей (лексическая тема, год обучения на выбор). Определить их обучающие и коррекционные задачи; продумать методику их использования. 2.Подготовить наглядный материал к дидактической игре и продемонстрировать методику использования. 3.Сформулировать задачи к играм с правилами по описанию их содержания. Форма отчета: конспекты игр, наглядный материал. Литература: осн. 4,6; доп. 4,5,15. Тема 3: Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста с ТНР Вопросы для изучения: 1.Учет особенностей двигательной сферы детей дошкольного возраста с ТНР в процессе физического воспитания. 2.Коррекционная направленность занятий по физическому воспитанию детей дошкольного возраста с ОНР и с заиканием. 3.Методика организации двигательного режима: распределение двигательной активности в течение дня, проведение утренней гимнастики, закаливающих мероприятий, подвижных игр, спортивных праздников и развлечений. 4. Использование физминуток в коррекционно-педагогической работе: упражнения без речевого сопровождения; упражнения на релаксацию; упражнения с элементами психогимнастики; упражнения с речевым сопровождением. Задания для выполнения: 1.Проанализировать программные требования по разделу «Физическое воспитание» детей с ТНР на разных годах обучения. 2.Привести примеры организации двигательного режима детей дошкольного возраста с ТНР в течение дня. 3.Продемонстрировать использование физминуток в коррекционно-педагогической работе: упражнения без речевого сопровождения; упражнения на релаксацию; упражнения с элементами психогимнастики; упражнения с речевым сопровождением. 4.Подобрать игры и упражнения, направленные на реализацию коррекционных задач в процессе проведения занятий по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста с ТНР. Форма отчета: конспекты игр, упражнений ; тексты физминуток. Литература: осн. 1, 2, 9, 10 ; доп. 10.
Вопросы для изучения: 1.Работа воспитателя по развитию словаря детей с ТНР в процессе проведения занятий по образовательным областям. 2.Работа воспитателя по развитию грамматического стороны речи детей с ТНР в процессе проведения занятий по образовательным областям. 3.Закрепление умений диалогической и монологической речи детей в процессе проведения занятий по образовательным областям. Задания для выполнения: 1. Проследить взаимосвязь программного материала по развитию речи и других образовательных областей на основании анализа программных требований. 2.Подобрать игры и упражнения, направленные на: обогащение, активизацию, уточнение словаря; закрепление словообразовательных моделей и словоформ в процессе проведения занятий по образовательным областям («Ребенок и общество», «Ребенок и природа» и др.). по учебной дисциплине «Основы общей и специальной методики дошкольного воспитания и обучения» для студентов заочной формы получения образования |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-31; Просмотров: 422; Нарушение авторского права страницы