Отличительные черты животного и человека

Отличительные черты животного и человека

Характеристика личности:

а)Осознание своего Я(3-5лет)

б)Возможность выбора(14 лет)

в)Сделав выбор человека несет за это ответственность

г)Творчестность (креативность)

Культура-совокупность традиций, обычаев, социальных норм, правил, регулирующих поведение тех, кто живет сейчас, и переедаемый тем, кто будет жить завтра

Свобода-это возможность выбора .

Осознанная необходимость выражается в том, что человек свою инстинктивную свободу подчиняет социальной необходимость(от двух "веду себя, как захочется" и "веду себя так, как требуют общественные приличия")

Ответственность-обязанность и готовность человека отвечать за совершенные действия, поступки и их последствия

Свобода выбора-выбор человека, на который ни влияет никто, он сам думает, анализирует и выбирает.

Например, картина Васнецова"Витязь на распутье"иллюстрирует то что, перед каждый человек стоит выбор. И каждый человек должен сделать свой собственный выбор. Так и на выборах. Человек достигшей совершеннолетия может учувствовать в выборах, и на него не должны давить со стороны избираемых.

Мировоззрение

Мировоззрение- система взглядов, понятий и представлений на мир, себя и собственное место в этом мире.

На мировоззрение влияют:1)историческая эпоха

2) культура

3) образование

4)страна

5) среда

6)религия

7)материальные положение

Типы мировоззрения:1) научное

2) не научное

Виды мировоззрения:

1)научное

Особенности: - логическая стройность

- систематичность

- универсальность

- критичность

- обоснованность

2)мифологическое

3)религиозное

4)философское

5)обыденное(житейское)

Особенности:- преобладание произвольных связей

-фрагминтальность взглядов на мир

-отсутствие целостности

-источником является сама жизнь и практический опыт

6)гуманистическая и антигуманистическая

Уровни мировоззрения

Ценности

1.Мировоззрение дает человеку ориентиры и цели для практической деятельности

2.Мировоззрение позволяет людям понять как лучше достичь намеченных ориентиров, вооружает их методами познания и деятельности

3.Мировозрение дает программу поведения человека, стиль мышлений, образцы для действия, нормы поведения, методы решения проблем

4.Мировоззрение помогает человеку определить истинные ценности жизни и культуры, смысл жизни, интересы, оценки происходящего в мире

Функции мировоззрения:1. познавательная

2.ориентационная

3.ценностно-оценочная

Деятельность-способ существования человека

Деятельность-это присуще только человеку способ взаимодействия с окружающим миром в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавал то чего не было в природе

Деятельность-форма существования человеческого общества; проявление активности субъекта, выражающейся в целесообразном изменении окружающего мира, а также в преобразовании человеком самого себя!

Деятельность- форма психической активности субъекта, заключающая в мотивационном достижении сознательно поставленной цели познания или преобразования объекта

Деятельность-форма активности направленная не только на приспособлению к окружающему миру, но и на изменению, преобразование внешней среды, на получение нового продукта или результата

Структура деятельности:

1.субъект(тот кто осуществляет деятельность)

2.объект(то на что направлена деятельность субъекта)

3.мотив(условия которые подталкивают нас к деятельности)

4.цель(образ конечного результата)

5.средства(методы и приемы для осуществления деятельности)

6.действие(процесс осуществления деятельности )

7.результат(конечный итог)

Характеристика деятельности:

1.Сознательный характер(ставит цель, предвидит результат)                                             Удовлетворение

2.Продуктивный характер(получение результата, продукта)

3.Общественный характер(вступает в различные межличностные отношения)                         потребностей

4.Преобразующий характер(изменение окружающего мира и самого себя)

Виды деятельности:

1.Игра(деятельность в условной ситуации )

2.Учёба(целенаправленный вид деятельности)

3.Общение(обмен информации)

4.Труд(вид практической деятельности, которая направлена на получение продукта)

Классификация деятельности

Самореализация-воплощение в действительности планов, жизненных целей

Мышление-способность к познанию, существенных свойств и связей, выходящих за рамки чувственной информации и практического опыта человека

Структура мышления:1)человеческий мозг

2)язык

3)чувственный опыт

Типы мышления:1)Образное мышление

2)Понятийное мышление(теоретическое)

3)Знаковое мышление

Формы мышления:1. понятийное и категориальное

2.оссотсативное

3.вербально-речевые

4.деятельностно-орудивные

Этапы процесса мышления

1.наличие потребностей

2.формулирование задачи

3.решение поставленной задачи

4. достижение нового знания

Операции мышления

1.анализ

2.синтез

3.сравнение- установление сходства и различия объектов

4.обобщение

5.обстрагирование

6.моделирование

7.дедукция-метод мышления, при котором частное положение логическим путем выводится из общего

8.индукция-метод мышления, на основе перехода от частного положения и общему

Познание-процесс получения знаний

Познание- активное отражение действительности в сознании человека

Познание-процесс постижения или новый фактов, явлений, закономерностей развития природы, общества, человека

Знание-результат познания

Знание- полезно значимая информация

Виды знаний:

1)обыденное(житейское):формируются в ходе повседневной жизни и носит традиционный характер

2)народная мудрость: накопленный временем опыт жизнедеятельности народа

3)научное: достоверное, системах, логические

4)паронаучное: около научное знание(знание получаемые из гороскопов, астрономических прогнозов)

5)религиозное и мифологическое(объяснение природных и социальных явлений с помощью сверхъестественных сил)

6)художественные(целостное отражение мира и человека в нем в образах, а не в понятиях)

                          Теории познания мира

                         Формы(ступени)познания:

Научное познание- особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных системно-организованных, теоретически обоснованных знаний о мире, об обществе, о человеке.

Особенности научного познания:

1.объективность

2.системность

3.обоснованность

4.цель науки исследованные объективных законов

5.доказательность

6.рациональность

7.использование специальных способов и инструментов, аппаратуры познавательной деятельности

8. наличие особого "языка"науки(понятийный аппарат, формулы, символы)

                                               Уровни научного познания

                 Форма знаний

        Методы научного познания

Формы культуры

Типы культуры:

1)Доминирующая- культура большинства населения(господствующая духовная ценности)

2)Субкультуры- культуры создаваемая представителями отдельных социальных групп

Особенности:1)особая манера поведения

2)особая манера общения

3)специфическое отношение к окружающим не входящем в эту соц.группу

Субкультуры бывают:

1.Возрастные(молодежная субкультура(готы, эмо, панки, стинхе, хиппи, руферы))

2.Профессиональные(военные: форма и жесткая дисциплина, офисная )

3.Территориальное(городская и сельское)

3)Контер культура- социокультурная система, противостоящая господствующей культуре(зеленые, антиглобалисты)

Функции культуры:

1)Приспособление человека к окружающей среде

2)Социализация личности

3)Создание, накопление, хранение и передача социальных ценностей

4)Интеграция, обеспечение взаимодействия между людьми и общностями

5)Регулирование жизни общества и деятельности человека

1.Цивилизация-как определенная стадия в развитии локальных культур(Шпенглер)

Стадии цивилизации:1)возникновение

2)развитие

3)расцвет

4)упадок и гибель

2.Цивилизация-как ступень исторического развития(Энгельс, Тоффлер)

3.Цивилизация-как синоним культуры(А.Тойнби)

4.Цивилизация-уровень развития того или иного региона или этноса

Общественно-экономическая формация-это общество находящаяся на определенной ступени исторического события, взятое в единство всех его сторон, с присущим ему способом производства экономическим строем и возвышавшаяся над ним надстройкой(совокупность идеологических отношений: религия, мораль, политика, право)

Виды искусства

Особенности искусства:1)Образность и наглядность(вдохновение и воображение)

2)Использование особых способов отражения окружающей действительности(слово, звук, цвет, форма, движение)

3)Чувственное восприятие окружающего мира

4)Ярко выраженный субъективный характер

Функции искусства:1)Эстетическая

2)Познавательная

3)Воспитательная:1.Роман Тургенева"Отцы и дети" учит нас трудолюбию, бережному отношению к природе, уважительному отношению к родителям.

2.Фильм "Легенда№17" призывает нас заниматься спортом, уважение к истории наших спортивных достижений

3.Танцы учат нас вести правильный, здоровый образ жизни

4)Психологическая

5)Гедонистическая

6)Социально- преобразовательная

Образование- целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства.

                    Образование

Особенности общественной значимости и личностного смысла образования в информационную эпоху:

1.Готовность к непрерывно учиться, повышать квалификацию; умение находить необходимую информацию и работать с ней, критическое отношение к мифам массовой культуры

2.Уважение разных культур, жизненных принципов и установок людей

3.Умение взаимодействовать с другими людьми, владение иностранными языками, современными средствами связи; готовность отвечать за свой личностный выбор.

Принципы образования:1.Общедоступность(каждый имеет право на образование)

2.Инклюзивность(равные возможности для всех)

3.Демократизация(образование заказчик общества)

4.Светский характер(религия и школа отделены)

5.Гуманизация

Система образование в РФ:1.Дошкольное образование(ясли, детский сад)

2.Общееобразование(начальное1-4, основное5-8, среднее9-11)

3.Профисиональное(начальное(училища); среднее(СПО колледжи и техникумы), высшее(институты, университеты, академии))

4.Дополнительное(кружки,секции)

Религия-мировосприятие и поведение людей, основанная на вере в существование сверхъестественных сил

Структура религии

1.вера в наличие сверхъестественных сил (религиозное сознание)

2.культ(система ритуалов, обрядов, т.е. внешняя форма проявления религии)

3.религиозные отношения

4.религиозные организации(церковь, мечеть, секты)

Конфессии- религиозные группы

Функции религии:

1.Психологическая(дает утешение в горе, в тяжелой жизненной ситуации)

2.Регулирующая(на основе религиозных норм)

3.Коммуникативная миро восприимчивая(взаимодействие с другими людьми )

4.Передача культурного опыта

5.Интегрирующая/Дестинтегрирующая(объединяет верующих, но и отделяет их от представителей других конфессий)

Религии в современном мире

Политеизм- много божье

Монотеизм- единобожье

Мировые религии- группа религий отличающаяся распространенностью по всем регионам Земли, обращением ко всем людям не зависимо от их этнической, политической принадлежности, наибольшим числом верующих

Особенности мировых религий:

1.Обращенность этих религий к каждому верующему лично

2.Понятность основных постулатов

3.Достижимость личного спасения души

4.Формальное равенство людей

5.Причастност к обыденным проблемам людей

6.Практическое участие верующих в обрядах и церемониях

Общество, как система

ОБЩЕСТВО ПРИРОДА

Общество-совокупность форм объединения людей и способов их взаимодействия

Общество-часть материального мира, обособившаяся от природы, но не потерявшую связи с ней

                          в широком смысле

                          ОБЩЕСТВО

                                   в узком смысле

Сферы общества

Итог: В основе разграничения сфер общественной жизни лежит базовые потребности человека

Черты общества, как системы

Социальный прогресс

                     Общественное развитие

Прогресс

-развитие общества от менее совершенного к более совершенному, от низшего к высшему, от простого к сложному