Сравнительная характеристика восточной(аграрной) и западной(индустриальной) цивилизации

Вопросы для сравнения	Восточная цивилизация	Западная цивилизация
Экономический уклад. Отношение к частной собственности.	Преобладание государственной и общинной собственности	Господство частной собственности(США-частные строительные компании)
Роль государства в жизни общества	Политический монизм. Восточная диспатия (неограниченная власть, обожествление власти монарха)	1.Принцып разделения властей 2.Сословно-представитавительные структуры 3.Парламентаризм
Соотношение интересов личности и общества	Приоритет системы подчинения личности обществу, государству	Приоритет свободной личности, обладающий гражданскими правами
Понимание смысла жизни, специфические ценности	Эмоционально целостное восприятие мира	Рациональное противоречивое восприятие мира
Отношение к природе	Стремление быть в гармонии с природой. Человек- органическая часть природы	Стремление подчинить себе природу. Человек- венец природы
Отношение к прогрессу	Традиционный образ жизни	Стремление к прогрессу, постоянная изменение форм деятельности, использование новаций

Искусство- специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, которая представляет собой отражение окружающий действительности в художественных образах.

Виды искусства

Пространственные (мы видим) -скульптура -живопись -архитектура

Временные (мы слышим) -музыка -литература

Пространственно-временные (мы видим и слышим) -кино            -цирк -театр           -опера -балет           -эстрада

Особенности искусства:1)Образность и наглядность(вдохновение и воображение)

2)Использование особых способов отражения окружающей действительности(слово, звук, цвет, форма, движение)

3)Чувственное восприятие окружающего мира

4)Ярко выраженный субъективный характер

Функции искусства:1)Эстетическая

2)Познавательная

3)Воспитательная:1.Роман Тургенева"Отцы и дети" учит нас трудолюбию, бережному отношению к природе, уважительному отношению к родителям.

2.Фильм "Легенда№17" призывает нас заниматься спортом, уважение к истории наших спортивных достижений

3.Танцы учат нас вести правильный, здоровый образ жизни

4)Психологическая

5)Гедонистическая

6)Социально- преобразовательная

Образование- целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства.

                    Образование

Социальный институт -школа -СПО -ВУЗы -курсы

Приоритет- главное направление в государственной политике

Особенности общественной значимости и личностного смысла образования в информационную эпоху:

1.Готовность к непрерывно учиться, повышать квалификацию; умение находить необходимую информацию и работать с ней, критическое отношение к мифам массовой культуры

2.Уважение разных культур, жизненных принципов и установок людей

3.Умение взаимодействовать с другими людьми, владение иностранными языками, современными средствами связи; готовность отвечать за свой личностный выбор.

Тенденции	Суть	Примеры
Гуманизация	Внимание школы педагогов к личности учащимся, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям	В нашей школе работают кружки по интересам
Гуманитаризация	Повышение роли социально-гуманитарных дисциплин в образовательном процессе- таких как Право, Экономика, Политология, Социология, Культурология	В нашей школе преподают такие предметы как Право, Экономика, Политология, Культурология, Социология
Интернационализация	Создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем	Моя сестра проходила стажировку в Колумбийском университете после чего получила престижную работу в этой стране
Информатизация	Использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей мобильного масштаба	В нашей школе кабинеты асношены компьютерами, интерактивными досками с выходом в Интернет

Принципы образования:1.Общедоступность(каждый имеет право на образование)

2.Инклюзивность(равные возможности для всех)

3.Демократизация(образование заказчик общества)

4.Светский характер(религия и школа отделены)

5.Гуманизация

Система образование в РФ:1.Дошкольное образование(ясли, детский сад)

2.Общееобразование(начальное1-4, основное5-8, среднее9-11)

3.Профисиональное(начальное(училища); среднее(СПО колледжи и техникумы), высшее(институты, университеты, академии))

4.Дополнительное(кружки,секции)

Религия-мировосприятие и поведение людей, основанная на вере в существование сверхъестественных сил

Структура религии

1.вера в наличие сверхъестественных сил (религиозное сознание)

2.культ(система ритуалов, обрядов, т.е. внешняя форма проявления религии)

3.религиозные отношения

4.религиозные организации(церковь, мечеть, секты)

Конфессии- религиозные группы

Функции религии:

1.Психологическая(дает утешение в горе, в тяжелой жизненной ситуации)

2.Регулирующая(на основе религиозных норм)

3.Коммуникативная миро восприимчивая(взаимодействие с другими людьми )

4.Передача культурного опыта

5.Интегрирующая/Дестинтегрирующая(объединяет верующих, но и отделяет их от представителей других конфессий)

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: