Недели безопасности « Колесо безопасности».

Положение о проведении

Недели безопасности « Колесо безопасности».

Актуальность

На сегодняшний момент, возрос уровень требований к обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников в дошкольных учреждениях и учащихся начальной школы. Ведь безопасность – это не только сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях, самостоятельность и ответственность за свое поведение, и прежде всего одна из категорий формирования ценностного отношения к своему здоровью.

Именно в детском саду и начальной школе все дети могут и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице, дома, в быту и приобрести необходимые навыки такого поведения.

Полученные «теоретические» знания ребёнок должен пропускать через продуктивную деятельность и затем реализовывать в играх и повседневной жизни за пределами детского сада и школы.

В ходе своей работы мы пришли к мнению, что эффективнее всего в течение учебного года одну неделю в году посвящать этой работе целиком с целью «погружения» ребёнка в данную проблему. Планирование всех видов деятельности ребёнка в течение недели объединены одной темой. Полученные знания детей в рамках «тематической недели», закрепляются затем в течение всего года в играх, конкурсах, досугах. Положительной стороной данных мероприятий являются рисунки, поделки, газеты – они позволяют слить воедино слово и образ, представление и понятие, что способствует расширению и закреплению знаний детей ОБЖ.

Второй стороной проведения подобных мероприятий это взаимодействия двух сред: детской школьной и детской дошкольной. Причём, передача социального опыта от взрослого к ребёнку здесь будет не так важна, как опыт межличностного взаимодействия школьников и дошкольников.

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка. Но гораздо в большей степени успешная адаптация будущего первоклассника зависит от сформированных личностных качеств, навыков конструктивного общения.

Переход ребенка-дошкольника в школьную образовательную среду – это переход его в иное культурное пространство, в другую возрастную категорию и социальную ситуацию развития. Обеспечение успешности этого перехода – проблема единения усилий работников детского сада и начальной школы.

Цели:

1. Формирование модели поведения дошкольников и младших школьников в экстремальных ситуациях и создание условий для мотиваций у детей на здоровый образ жизни.

2. Обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.

Задачи:

Выявить проблемы, возникающие у дошкольников и младших школьников при

организации мероприятий в экстремальных ситуациях;

Создать условия по формированию у детей дошкольного и младшего школьного возраста и их родителей ценностного отношения к своему здоровью;

Развить у детей самостоятельность, инициативу, интерес к творческому решению ситуаций, связанных с формированием безопасного поведения.

Создать благоприятные условия для личностного развития ребенка и реализации плавного, бесстрессового перехода детей от игровой деятельности к учебной посредством организации единой образовательной среды для воспитанников ДОУ и учеников начальной школы;

Новизна мероприятия заключается в особой интегрированной форме проведения образовательной деятельности с детьми в разновозрастных группах дошкольников и учеников.

Ожидаемые результаты :

Проводимые мероприятия «Недели безопасности» призваны способствовать:

· закреплению правил безопасности;

· созданию единого воспитательного безопасного пространства;

· повышению уровня культуры обучающихся;

· восполнению пробелов в знаниях дошкольников и школьников в области безопасности жизнедеятельности

· созданию условий для позитивной социализации;

· приобретению собственного опыта безопасности жизнедеятельности детей в социуме;

· повышению информированности родителей по вопросам безопасности;

· повышению уровня безопасности школы и уровня предупреждения опасных и чрезвычайных ситуаций.

Организатор: учитель начальных классов Чиркова Ольга Викторовна.

Участники: учащиеся начальной школы, воспитанники старшей и подготовительной группы дошкольного учреждения, учителя начальной школы, воспитатели, родители.

Место проведения: начальная школа, дошкольное учреждение.

Время проведения: 26 февраля- 2 марта 2018 года.

Методические рекомендации:

Мероприятия в рамках «Недели безопасности» разнообразны по форме, предпочтение отдано игровым, активным методам.

Для укрепления конструктивных взаимоотношений, взаимопонимания между учителями, воспитателями и детьми, организованы встречи с родителями, чьи профессии связаны с обеспечением безопасной жизнедеятельности людей ( врач, пожарный).

При возникновении реальных «нештатных», опасных или чрезвычайных ситуаций это взаимопонимание и отрепетированное взаимодействие может сыграть важную позитивную роль, сохранить здоровье и даже спасти чьи-то жизни.

К неделе безопасности дети вместе с педагогами и родителями готовят театрализованные представления.

Организатор готовит раздаточный материал, маршрутные листы, инвентарь.

По окончании недели подводятся итоги, награждаются победители, отмечаются наиболее активные дети и родители.

План проведения недели безопасности.

Дата проведения	Мероприятие	Участники	Ответственные	Время и место проведения
26.02	Открытие недели безопасности. Театрализованное представление участников кружковой деятельности « ЮИД»	учащиеся 1-4 классов, воспитанники д./о, воспитатели, педагоги начальной школы лы.	Чиркова О.В. Самсонова В.А.	15.30 музыкальный зал
27.02	« Велосипедная дорожка».	учащиеся 1-4 классов, воспитанники д./о, воспитатели, педагоги начальной школы.	Чиркова О.В.	1 группа участников- 9.30 2 группа участников-15.30
28.02	Мастер – классы по изготовлению фликеров и коллажей	учащиеся 1-4 классов, воспитанники д./о, воспитатели, педагоги начальной школы, родители.	Чиркова О.В.	15.30 кабинеты начальной школы, старшая группа д/о
1.03	« Школа безопасности». Путешествие по станциям. 1 . Дорожные знаки. 2. Основы медицины. 3. Пожарная безопасность. 4. « Я спасатель МЧС».	учащиеся 1-4 классов, воспитанники д./о, воспитатели, педагоги начальной школы, родители.	Чиркова О.В.	15.30 кабинеты начальной школы, старшая группа д/о
2.03	Закрытие недели безопасности. Театрализованное представление воспитанников и родителей д/о и участников кружковой деятельности « Юные волонтёры».Подведение итогов, награждение. Чаепитие.	учащиеся 1-4 классов, воспитанники д./о, воспитатели, педагоги начальной школы, родители.	Чиркова О.В. Воспитатели д/о	15.30 муз. зал, кабинет нач. школы

Приложение

Февраля

Открытие недели безопасности.

Выступление организатора Чирковой О.В.

( знакомство с планом проведения недели безопасности)

Выступление участников кружковой деятельности « ЮИД»

(музыка, выходит отряд ЮИД) (3 человека, Б.Я. готовится)

1. Не кочегары мы, не плотники,

Но сожалений горьких нет, как нет!

Отряд наш Светофорчики

И вам огромный шлем привет!

2. Мы все веселые юидовцы,

Ребятам рады мы всегда, да, да.

Поскольку правила движения

Нужны для всех и навсегда!,

Командир: Наш отряд!

Все участники: Светофорчики!

Командир: Наш девиз!

Все:Правила мы изучаем - ДТП предупреждаем!

Появляется Баба-Яга рассерженная: Безобразие! Постоянно одна и та же история!

Матвей: Что с тобой Яга?

Б.Я. Оштрафовали! Не там видите ли улицу перехожу. На метле полетела, опять свистят! “Не положено, говорят, в городе на таком виде транспорта передвигаться”. Я им объясняю: Я – Баба Яга! Мне только на метле как раз и положено.

Матвей: А они?

Б.Я. Иди, говорят, в лес. Там, пожалуйста, летай сколько угодно и хоть на чём.

Матвей: Ну, так ты бы в другом месте, на другом участке улицу перелетела.

Б.Я. На другом? Там знаешь, сколько этих...как их...слово-то такое мудрёное.

Матвей: Инспекторов что ли?

Б.Я. Вот-вот. А если этих нет, так знаков на дорогах понавешали , светофоров, указателей. Уважающей себя Бабе Яге и пролететь негде!

Попав в большой и шумный город
Я потерялась, я пропала!
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути.
Признаться честно – я не знаю
Где мне дорогу перейти?
Ребята! Вы мне помогите!
И если можно, расскажите...
Дорогу как переходить,
Чтоб под трамвай не угодить!

Костя: Не переживай. Оставайся с нами. Мы тебе поможем!

Мы правила дорожные примерно изучаем

И как вести автомобиль по правилам мы знаем

Матвей: И в жизни каждого из нас есть давняя мечта

Иметь бы свой автомобиль в дальнейшем, а пока…

Б,Я: Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги и бегут два колеса.
У загадки есть ответ!

Все: Это мой велосипед!

Уходит Соня

(Звучит песня на мотив «Кручу педали».)

Кручу, кручу, кручу, педали кручу.
С горы, с горы, с горы как птица лечу.
Спешу, спешу, спешу, спешу налегке
Навстречу радуге-дуге.
Все знаю правила, друзья.
Их соблюдаю всегда я.
Мне всё на свете по плечу,
И с песней этой качу по свету,
Качу, качу, куда хочу.

Костя: Какая все же, благодать мчать по ухоженной дороге! Матвей: Но может для беспечных стать она вдруг беспощадно строгой. Все: Начинаем сказку! Сказку - рассказку! (Выходит Муха).Соня Муха – муха! Цокотуха! Позолоченное брюхо. Муха по шоссе пошла. Муха денежку нашла. Костя: Пошла муха в спорттовары, чтоб не тратить время даром. Все: И купила тот предмет, что зовут велосипед. Муха: (На мотив песни «Мы маленькие дети») С утра мне солнце светит - Не жизнь, а благодать. Я буду на дороге, Машины обгонять. Промчусь я, словно ветер, Попробуй, догони: И что мне знаки эти - Мне не нужны они. Б.Я.: Нынче Мухе-Цокотухе все дозволено! ЮИДовцы: Нет! Не дозволено! Б.Я: Муха, вернись Все: Вернись! (звук аварии, выходит перебинтованная Муха) Муха: СОНЯ Зачем была упрямой Сейчас мне не понять: На теле моем раны, И боль мне не унять. Не зря меня ругает, Инспектор ПДД Вся в гипсе и зеленке, За что все это мне. Я вам говорю, ребята, Что выучу правила все, Все знаки светофора Известны будут мне. Не буду больше на трассе, движенью машин мешать. Вы будете мною гордиться. Что знаю я все на пять. Матвей: Дети, будьте осторожны! Знайте, что нельзя, что можно! Костя: Чтоб не стал причиной бед Добрый друг — велосипед. Ездить надо осторожно, Специальною дорожкой. Лера: Без нее же только с краю, Озорства не допуская!

(заключительная песня на мотив «Зажигай»)

Очень сложно на дороге
Не попасть в ДТП!
Берегите руки, ноги, изучайте ПДД.
Расскажите всему свету,
Унесите домой,
Эту песню вместе с нами –
Ты сегодня допой!

Припев:

Это – не забава!
Это – не игра!
Правила дороги изучать пора!
Соблюдай, правила движения.
Соблюдай, все без исключения.
Соблюдай, их по всей России.
Соблюдай, сделано в ЮИД.

Февраля

« Велосипедная дорожка»

Все участники мероприятия делятся на 4 команды. В каждом заходе принимают участие 2 команды, сформированные из воспитанников д/о и учащихся начальной школы. Воспитатели и учителя следят за ходом соревнований. Этапы соревнования предполагают:

1 вариант: участие отдельно дошкольников и учащихся начальной школы, либо их совместное участие.

2 вариант: на всех этапах участвует вся команда, но на разных велосипедах.

В игре побеждает команда, участники которой затратили наименьшее количество времени на этапах.

1 этап – «Змейка».

На этом этапе ребята должны проехать змейку, не останавливаясь. Если участник ставил ногу на землю, ему даётся 5 штрафных секунд. Если два раза он поставит ногу – 10 сек. Заденет или объедет кубик в неположенном месте – 15 сек.

2 этап – «Пешеходный переход». На пути у участников встречается пешеходный переход. На нем стоят пешеходы. Участник соревнования должен остановиться, пропустить пешеходов и дальше продолжить путь.

3 этап: «Коридор». Участникам нужно проехать по узкому « коридору» и не задеть колышки .

4 этап – «Встреча с инспектором ДПС». Инспектор, в лице педагога, тормозит участника движения и задает ему 5 вопросов по ПДД( школьникам), показывает дорожные знаки( дошкольникам). Все остальные участники команды в это время находятся в коридоре. За каждый неправильный ответ дает ему штрафных 5 сек.

1. По какой стороне тротуара нужно ходить:

а) по правой;

б) по левой;

в) по любой?

2. Где можно переходить дорогу вне населенного пункта, если нет пешеходного перехода:

а) на повороте дороги;

б) в местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны;

в) перед или за вершиной подъема дороги?

3. Если мы хотим перейти проезжую часть и видим, что приближается автомобиль:

а) подождем, пока автомобиль пройдет;

б) быстро, но осторожно перебежим;

в) дадим знак водителю рукой о желании перейти проезжую часть и, когда водитель остановит автомобиль, перейдем улицу?

4. Ходьба по краю тротуара (бордюру) является:

а) опасной, так как существует возможность быть задетым движущимся транспортом, который едет близко от края тротуара;

б) неопасной, так как транспорт ни в коем случае не должен ехать близко к тротуару, чтобы задеть пешехода;

в) неопасной, потому что бордюр – это часть тротуара, а на тротуар транспорт не должен наезжать.

5. Через охраняемый железнодорожный переезд можно переходить:

а) тогда, когда шлагбаум опущен, но не видно подъезжающего поезда;

б) если на переезде не подается предупреждающих сигналов и шлагбаум открыт;

в) тогда, когда шлагбаум опускается, но еще есть время для перехода через железнодорожный переезд.

6. Где пешеход должен ожидать смену сигнала светофора, если он не успел перейти середину проезжей части:

а) остановиться там, где его застал запрещающий сигнал светофора;

б) быстро закончить переход;

в) остановиться на островке безопасности или середине проезжей части?

7. Если на тротуаре, по которому мы идем, находится препятствие, например выкопанная яма или заграждение:

а) перейдем на другую сторону улицы;

б) выйдем на проезжую часть и продолжим движение по проезжей части вдоль тротуара до тех пор, пока не сможем вновь на него вернуться;

в) постараемся преодолеть находящееся на тротуаре препятствие.

8. Кататься на санках и лыжах можно только:

а) по дорожкам, предназначенных для пешеходов;

б) по правой стороне проезжей части;

в) в парках, скверах, стадионах, там, где не ходят пешеходы и нет опасности выехать на проезжую часть.

9. Разрешается ли буксировать велосипед велосипедом:

а) разрешается, но не более одного велосипеда;

б) разрешается только на жесткой сцепке;

в) не разрешается.

10. Кто регулирует движение на дороге, когда на улице не работает светофор?
А) полицейский;
Б) регулировщик;
В) дорожный рабочий.

11. Чем пользуется регулировщик, когда руководит движением транспорта на перекрестке?
А) жезлом;
Б) палочкой;
В) рацией.

12. Какой сигнал обозначают разведенные руки регулировщика?
А) движение пешеходов разрешено;
Б) движение транспорта запрещено;
В) движение пешеходов и транспорта запрещено.

5 этап: Перенос предмета. Участник подъезжает к стойке с предметом, берет его в правую руку и, держа предмет в руке, доезжает до следующей стойки, на которую он должен положить предмет.

Проезд мимо предмета плюс 3с;

Падение предмета с конечной стойки, не поставлен предмет на стойку плюс 2 с;

Выезд за пределы трассы плюс 1 с;

6 этап: Восьмерка. Участнику необходимо проехать трассу в виде восьмерки между столбиками, начало движения в правую сторону

Удар или смещение 1 столбика плюс 1с;

Удар или смещение 2 – 4 столбиков плюс 2 с;

Удар или смещение 5 – 8 столбиков плюс 3 с

Финал

Задание:

Каждый участник одной команды на время должен проехать на велосипеде, выполняя фигуры по периметру зала:( «проезд мостика», «круговое вождение», «змейка»)

После того, как все участники пройдут эти этапы подводятся итоги каждого участника и команды в целом. Ко времени, за которое проехал каждый участник, прибавляются все его штрафные секунды. Время всех участников суммируется. Выигрывает та команда, участники которой справились со всеми этапами быстрее всех. Отдельно награждаются участники, у которых не было нарушений.

Февраля

Марта.

« Колесо безопасности»

Путешествие по станциям.

1 станция « Медицина».( руководит педагог и врач)

1 этап. Теоретическая часть.( дети совместно проходят тестирование по вопросам медицины). Каждый правильный ответ даёт команде 1 балл.

Белая и пушистая из аптечки. (Вата)

Это самый известный зимний вирус (Грипп)

Зеленое лекарство для озорников (зеленка)

Врач для животных (Ветеринар)

Самая сильная мышца в нашем организме (Язык)

Именно это использовал известный хирург Пирогов, когда еще не придумали вату (Мох сфагнум, так он способен поглотить жидкости в 20 раз больше своего веса)

Этот врач может отрезать все лишнее (Хирург)

Согласно народной медицине это растение лекарство от семи недуг (Лук)

Прибор для определения температуры тела (Градусник)

Первая медицинская помощь при порезах и кровотечениях, растущая вдоль дорог (Подорожник)

Этого врача обычно называют «Ухо, горло, нос», а какая вывеска висит на его кабинете (Отоларинголог)

Домик для лекарств (Аптека)

Это замечательное средство для восполнения витамина Д, жаль только очень противное (Рыбий жир)

Согласно песенки из мультфильма именно это нужно пить, чтобы бы здоровым (Молоко)

Врач для малышей (Педиатор)

Что можно использовать при ушибах?

Что при ранениях и сильном кровотечении?

Какие лекарства используют для снятия головной боли?

Какие лекарства используют при отравлении?

Какие лекарства используют при боли в сердце?

Как обработать рану, полученную при падении с велосипеда.

Какие действия при получении внутреннего кровотечения ( синяк)?

( приложить холодное)

Признаки сотрясения мозга и первая помощь?

Первая помощь при солнечном ударе.

( перенести в прохладное место, раздеть, уложить на спину, холодный компресс, обеспечить свежий воздух)

Первая помощь при обморожении.

( в тёплое помещение, наложить ватно- марлевую повязку на обмороженный участок, дать тёплое питьё)

Номер телефон скорой помощи. ( 103)

Этап Практический

По 2 представителя( дошкольники и школьники) от команды должны обыграть ситуацию: « Вызов скорой помощи».

1. Точное место происшествия, название близлежащих улиц (перекрестков, дорог), ориентиры, названия здания, этаж и номер квартиры (офиса).

2. Номер телефона, с которого производится вызов, кто вызывает «03».

3. Фамилию, имя пострадавшего.

4. Что произошло (дорожно-транспортное происшествие, пожар и т.п.)

5. Количество пострадавших

6. Состояние пострадавшего (боли в груди, затрудненное дыхание. Отсутствие пульса, кровотечение и т.п.).

Этап « Практический».

Задание:

Участникам команды необходимо показать правила наложения повязки на верхнюю конечность, на голень, голову.

Участники работают парами, меняясь после выполнения перевязки.

Итог: оценивается правильность, аккуратность наложения повязок каждым участником команды, полученные результаты суммируются –максимально 5 баллов.

Станция

Дорожные знаки.

1 этап Дошкольники»

Педагог загадывает загадки, дети, отгадав загадку должны продемонстрировать этот знак.

Стихи про дорожные знаки.

	Знак "Пешеходный переход": Здесь наземный переход, Ходит целый день народ. Ты, водитель, не грусти, Пешехода пропусти!
	Знак "Движение пешеходов запрещено": В дождь и в ясную погоду Здесь не ходят пешеходы. Говорит им знак одно: "Вам ходить запрещено!"
	Знак "Главная дорога" Вот он знак, каких немного: Это главная дорога! Если едешь ты по ней, Всех становишься главней, И тебе, как будто Богу, Уступают все дорогу!
	Знак "Подземный пешеходный переход": Знает каждый пешеход Про подземный этот ход. Город он не украшает, Но машинам не мешает!
	Знак "Дети": Посреди дороги дети, Мы всегда за них в ответе. Чтоб не плакал их родитель, Будь внимательней, водитель!
	Знак "Железнодорожный переезд": Не один здесь знак, а много: Здесь железная дорога! Рельсы, шпалы и пути – С электричкой не шути.
	Знак "Пункт первой медицинской помощи": Если кто сломает ногу, Здесь врачи всегда помогут. Помощь первую окажут, Где лечиться дальше, скажут.
	Знак "Автозаправочная станция": Не доедешь без бензина До кафе и магазина. Этот знак вам скажет звонко: "Рядышком бензоколонка!"
	Знак "Тоннель": Знак гласит, что еле-еле Виден свет в конце туннеля. На педаль не налегай, Лучше фары зажигай!
	Знак "Дорожные работы": Знак "дорожные работы". Чинит здесь дорогу кто-то. Скорость сбавить нужно будет, Там ведь на дороге люди.
	Знак "Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси": В этом месте пешеход Терпеливо транспорт ждет. Он пешком устал шагать, Хочет пассажиром стать.