Игра «Украшаем комнату к празднику»

Задачи: развитие тактильного, зрительного восприятия, активизация эмоционального тонуса и называния.

Оборудование: шарики разных цветов, наполненные гелием; длинная лента, предметы, к каждому из которых привязана толстая нить (нити, чай, бусы, часы).

Содержание: из надутых шариков разных цветов предлагается собрать букет из шариков одного цвета; затем подвязать на ленту предметы - сделать гирлянду.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Укрась комнату к празднику. Вот лента, будем делать гирлянду, повесим на нее предметы, которые ты умеешь называть. Что ты повесил? (нити, чай, бусы, часы). А теперь - сюрприз (из другого помещения, шкафа и т.п. педагог достает шарики). Смотри, сколько шариков. Собери синий букет. Вот синий. Где еще?
Что получилось? (букет)».

Речевой материал для активизации: букет, вот, еще, нити, чай, бусы, часы.

Игра «Подарки»

Задачи: развитие тактильного восприятия, активизация простых слов.

Оборудование: разнофактурная бумага, ткань, цветные ленты; игрушки и предметы: сумка, мак, пион, боди, мыло, люфа, помада, бумага, весы, сито, кассета, ноты.

Содержание: ребенку предлагается вскрыть «подарки»: развернуть бумагу или ткань и назвать подарок.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Смотри: это подарки тебе. Разворачивай. Что это? Ух, ты! »,

Речевой материал для активизации: сумка, мак, пион, боди, мыло, люфа, помада, бумага, весы, сито, кассета, ноты; ух, ты!

Игра «Фото-сессия»

Задачи: развитие мотивации к деятельности, эмотивной лексики.

Оборудование: бутафория для фото-сессии: усы, губы, банты, очки, бусы и т.п.

Содержание: ребенку предлагается примерить на себя бутафорию, позировать, фотографироваться. Затем ребенок вместе со взрослым рассматривают получившиеся снимки и обсуждают их. Фотографируемся с бутафорией на палочках: усы, губы, рассматриваем фото.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Сегодня у нас фото-сессия на память. Будем фотографироваться. Улыбнись, примерь вот эти усы. Что это? (усы)»,

Речевой материал для активизации: фото, усы, губы; в пассивный словарь эмотивная лексика (веселый, задумчивый и т.п.), глаголы - улыбаться, позировать и т.д,

Игровое упражнение «Танцы народов мира»

Задачи: кинезитерапия, развитие тактильного восприятия и моторных функций, слухового внимания, познавательной деятельности, активизация перцептивных прилагательных.

Оборудование: шелк, яркая фактурная ткань, мех и другие фактурные ткани разных цветов и разные по весу; фотографии разных народов, большой глобус.

Содержание: ребенку предлагается повторять за взрослым любые доступные движения под музыку разных народов мира. При этом в зависимости от музыки ребенок заворачивается, «одевается» В разную ткань. Для девочек также можно использовать украшения.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Мы с тобой живем в России. Мы - русские. А это - японцы. Это немцы» и т.д. Это глобус, он нужен нам для путешествия. Я буду крутить его, и мы будем превращаться в другие народы. Смотри! Теперь мы - китайцы. Давай танцевать, как они. Одень их
костюм! (педагог помогает ребенку, заворачивает его в ткань). Смотри, какой он пестрый».

Речевой материал для активизации: в пассивный словарь перцептивные прилагательные,     обозначающие характеристики подобранных тканей.

 

Игра «Салют»

Задачи: развитие тактильного восприятия, произвольной деятельности, физиологического дыхания, эмоционального тонуса.

Оборудование: разнообразное конфетти, цветная вата, цветные перья, лепестки цветов и т.п.

Содержание: ребенку предлагаются мешочки с материалом, который нужно подбрасывать и одновременно выкрикивать слово «салют».

Примерное содержание беседы с ребенком: «Устроим салют в честь нашего праздника. Смотри - салют! Теперь ты! »

Речевой материал для активизации: салют.

⇐ Предыдущая9101112131415161718Следующая ⇒

Поделиться: