Шкала и критерии оценивания компетенций ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
	Пороговый уровень (обязательный для всех выпускников образовательной организации по завершении освоения ОП ВО)	Базовый уровень (превышение минимальных характеристик сформированности компетенции для выпускника образовательной организации)	Продвинутый уровень (относительно порогового уровня) (максимально выраженные характеристики сформированности компетенции для выпускника образовательной организации)
Знать: базовые религиоведческие понятия (ОК-1);	Называет, перечисляет основные религиоведческие понятия.	Сравнивает, сопоставляет основные религиоведческие понятия.	Критически осмысляет и интерпретирует основные религиоведческие понятия.
особенности структуры религии, её типы и функции (ОК-1);	Называет и детализирует структуру религии, её типы и функции	Сравнивает и классифицирует основные структурные элементы религии, её типы и функции	Критически оценивает структуру религии, её типы и функции
особенности истории, вероучения и культа основных религий и конфессий в России, правовые нормы, регулирующие их деятельность (ОК-3);	Называет, перечисляет основные религии, распространенные на территории современной России. Воспроизводит правовые нормы, регулирующие их деятельность.	Сравнивает, сопоставляет особенности истории, вероучения и культа основных религий, распространенных на территории современной России. Анализирует и сопоставляет правовые нормы, регулирующие их деятельность.	Критически осмысляет и интерпретирует особенности истории, вероучения и культа основных религий, распространенных на территории современной России, и правовые нормы, регулирующие их деятельность
об основных подходах к проблеме происхождения религии, её генезиса и эволюции в истории общества (ОК-1, ОК-3);	Называет и перечисляет основные подходы к проблеме происхождения религии, её генезиса и эволюции в истории общества	Анализирует и сопоставляет особенности основных подходов к проблеме происхождения религии, её генезиса и эволюции в истории общества	Критически осмысляет и интерпретирует особенности основных подходов к проблеме происхождения религии, её генезиса и эволюции в истории общества
о месте религии в системе культуры (ОК-1, ОК-5);	Называет и детализирует место религии в системе культуры	Анализирует место религии в системе культуры	Критически оценивает место религии в системе культуры
Уметь: рассказать об особенностях национальных и мировых религий (ОК-1);	Называет и перечисляет национальные и мировые религии	Анализирует и сопоставляет особенности национальных и мировых религий	Критически осмысляет и интерпретирует особенности национальных и мировых религий
различать основные религии по их вероучению, культу, особенностям религиозной организации (ОК-1, ОК-2);	Перечисляет и детализует различия основных религий по их вероучению, культу, особенностям религиозной организации	Анализирует и сопоставляет различия основных религий по их вероучению, культу, особенностям религиозной организации	Критически анализирует различия основных религий по их вероучению, культу, особенностям религиозной организации
правильно строить общение с коллегами в служебном коллективе и с гражданами, в том числе, с представителями различных социальных групп, национальностей и конфессий (ОК-5);	Демонстрирует навыки работы в коллективе, толерантного восприятия социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий	В ходе демонстрации анализирует способы применения толерантного восприятия социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий	Проектирует алгоритмы применения толерантного восприятия социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий
Владеть: навыками толерантного отношения к различным религиям и конфессиям, а также к их представителям (ОК-5);	Демонстрирует навыки толерантного отношения к различным религиям и конфессиям, а также к их представителям	В ходе демонстрации анализирует сущность толерантного отношения к различным религиям и конфессиям, а также к их представителям	В ходе демонстрации уточняет и моделирует условия толерантного отношения к различным религиям и конфессиям, а также к их представителям
навыками работы с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями по темам дисциплины Религиоведение (ОК-12);	Демонстрирует навыки работы с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями по темам дисциплины Религиоведение	В ходе демонстрации дифференцирует и классифицирует источники информации, информационные ресурсы и технологии по темам дисциплины Религиоведение	Проектирует алгоритмы применения источников информации, информационных ресурсов и технологий по темам дисциплины Религиоведение
навыками выстраивания социальных и профессиональных взаимодействий с учетом этнокультурных и конфессиональных различий (ОК-5);	Демонстрирует навыки выстраивания социальных и профессиональных взаимодействий с учетом этнокультурных и конфессиональных различий	В ходе демонстрации анализирует сущность социальных и профессиональных взаимодействий с учетом этнокультурных и конфессиональных различий	В ходе демонстрации уточняет и моделирует условия социальных и профессиональных взаимодействий с учетом этнокультурных и конфессиональных различий

 

Степень сформированности компетенции у обучающихся при проведении промежуточной аттестации, определяется посредством следующих показателей: – зачета: «зачтено» и «не зачтено».

При оценке теоретических знаний, практических умений и навыков (владений) обучающихся на зачете учитываются также уровень выполнения ими письменных работ, предусмотренных учебным планом. В случае необходимости экзаменатор может задавать обучающемуся дополнительные вопросы по разделам (темам) учебной дисциплины, по которым его знания вызывают сомнения.

Оценка «зачтено» выставляется, если обучающийся продемонстрировал знания, умения и владения, соответствующие уровню сформированности компетенции оцениваемому на оценку «удовлетворительно» и выше.

Оценка «не зачтено» выставляется, если обучающийся не показал знания, умения и владения, соответствующие уровню сформированности компетенции, оцениваемому на положительную оценку.

 

7.3.Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

По данной дисциплине предусмотрено выполнение контрольной работы.

Тематика контрольных работ:

1. Религиоведение как научная дисциплина.

2. Проблема осмысления религии: основные теоретические подходы.

3. Религиозная вера как социально-психологический феномен.

4. Религия Древнего Египта.

5. Религии Древней Греции и Древнего Рима.

6. Зороастризм.

7. Индуизм – ведущая религия Индии.

8. Джайнизм.

9. Сикхизм.

10. Даосизм.

11. Конфуцианство.

12. Синтоизм.

13. Ранние формы религии.

14. Библия как памятник мировой культуры.

15. Коран как памятник мировой культуры.

16. Проблема историчности личности Иисуса Христа.

17. Ветхий завет, его мир.

18. Новый завет: общая характеристика.

19. Ламаизм как одно из направлений буддизма.

20. Дзэн-буддизм.

21. Суннизм и шиизм – главные направления в исламе.

22. Ваххабизм как ультрарадикальное течение в исламе.

23. Шариат в исламе.

24. Мусульманское право: основные школы.

25. Социальная концепция Русской православной церкви.

26. Православие и русская культура.

27. Старообрядчество.

28. Римско-католическая церковь в современном мире.

29. Реформация в Европе и зарождение протестантизма.

30. Баптизм.

31. Мистика и ее разновидности.

32. Религия и политика.

33. Религия и искусство.

34. Религия и мораль.

35. Новые религиозные движения в современной России.

7.3.1. Примерный перечень вопросов для подготовки к промежуточной аттестации (зачету).

1. Значение и роль религии в обществе и личной жизни человека.

2. Предмет религиоведения. Богословско-теологический и научный подходы к исследованию религии.

3. Религия как сфера духовной жизни. Типы определения религии.

4. Особенности религиозной веры. Структура религии.

5. Социальные функции религии.

6. Ранние формы религии: фетишизм, магия, тотемизм, анимизм.

7. Национальные религии (общая характеристика).

8. Исторические условия возникновения иудаизма. Становление монотеизма.

9. Состав и содержание Библии.

10. Индуизм.

11. Конфуцианство и даосизм.

12.  Возникновение буддизма. Содержание учения буддизма.

13.  Буддизм. Основные течения в буддизме. Буддизм в России.

14.  Исторические факторы и идейные предпосылки возникновения христианства.

15.  Раннехристианские общины и превращение христианства в государственную религию Римской империи.

16.  История раннего христианства: Вселенские соборы и Символ Веры.

17.  Особенности христианской догматики, культа и церковной организации.

18.  Разделение христианства на католическое и православное направление.

19.  Православие: особенности вероучения, культа и организации.

20.  Принятие православия Киевской Русью и его социокультурное значение.

21.  Православие в современной России. Организация и управление в современной Русской православной церкви.

22.  Социальная концепция Русской православной церкви.

23. История становления и взаимоотношения Русской православной церкви и государства.

24.  Католицизм: особенности вероучения и культа.

25.  Церковная организация католицизма.

26. Социально – исторические условия возникновения и эволюция протестантизма.

27.  Протестантизм. Протестантские религиозные объединения в современной России.

28. Протестантизм как религиозная основа капитализма.

29. Особенности христианского мировоззрения и их учет в деятельности органов внутренних дел.

30.  Ислам – исторические и идейные истоки.

31.  Ислам и его основные направления.

32.  Вероучение ислама и особенности мусульманской культуры.

33.  Исламское право и его особенности.

34. Учет особенности религиозной жизни мусульман в деятельности органов внутренних дел.

35. Основные направления в исламе. Специфические признаки ваххабизма и других экстремистских течений и их учет в деятельности подразделений органов внутренних дел.

36.  Исламский фундаментализм и его проявления в современной России.

37.  Общая характеристика нетрадиционных религий и их классификация. Причины распространения нетрадиционных религий в современной России.

38. Священные книги в буддизме, христианстве, исламе.

39.  Основные принципы отношения государства к религии в современном российском обществе.

40. Современное российское законодательство о свободе совести.

41. Свобода совести как феномен демократического государства.

42. Церковь и общество. Светское государство и клерикализм.

 

7.3.2. Типовые практические задания

Практических заданий по дисциплине Религиоведение не предусмотрено.

 

Примерная тематика курсовых работ, рефератов.

По данной учебной дисциплине выполнение курсовой работы, реферата не предусмотрено.

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться: