Тема 1. Современная психология. Предмет, задачи и методы.

Планы семинарско – практических занятий

Психология (Раздел «Общая психология») для студентов 12 гр.ДО/НО

Семестр 2012-13 уч.г.

Тема 1. Современная психология. Предмет, задачи и методы.

 

                                                                   Семинар 1

План

1. Предмет и задачи психологии.

2. Структура современной психологии.

3. Методы психологии и требования, предъявляемые к ним.

4.   История психологического знания.

5. Этапы формирования психологии.

6.   Формирование научного знания.

7. Вильгельм Вундт и современная психология как наука.

8. О становлении отечественной психологии.

10. Категории психологии.

 

Вопросы для обсуждения

1. Каковы этапы развития психологии?

2. В чем заключается вклад В.Вундта в науку?

3. Каковы предпосылки для развития научных школ?

4.Что является предметом психологии?

5. Какие задачи решает психология как наука?

 

Самостоятельная работа студентов

1. Выучить основные понятия темы: «психология», «психика», «метод исследования», «методика», «методология» и др.

2. Изучить этапы формирования психологии в донаучный период.

3. Развитие научных школ: основоположники, предмет исследования (бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология и др.).

4. Прочитать и обсудить статью: Юревич А.В. Российская психология в мировом стремлении//Вопросы психологии.-2010 -№1.- С.3-15.

5. Зинченко В.П. Теоретический мир психологии //Вопросы психологии.- 2003.-№5.-с.-3-17

 

Литература:

1. Абрамова Г.С. Общая психология М. Академический проект, 2002.

2. Гальперин П.Я. Введение в психологию \Уч.пос. М., 2002.

3.Маклаков А.Г. Общая психология Питер 2003

4.Марцинковская Т.Д. Психология М. 2002.

5.Немов Р.С. Психология в 3 –х кн., кн.,1. М. 2002   

6. Психология /под ред. А.А.Крылова «Проспект». М. 2004

7. Психология для гуманитарных вузов / под. Ред. В.Н.Дружинина М. 2005.

8. Ждан А.Н. История психологии М. 2000.

9. Климов Е.А. Психология в 21 веке // Вопросы психологии – 2003. .№ 5. с. 141.

10. Зинченко В.П. Теоретический мир психологии //Вопросы психологии.- 2003.- №5. – с. 3-7

 

 

Тема 1. Современная психология. Предмет, задачи и методы.

Семинар – практикум №2.

План.

 

1.Методы психологии.

2.Классификация методов и требования, предъявляемые к ним.

3. Развитие научных школ психологии.

4. Провести диагностику с использованием   тестов, опросников, анкет (по выбору).

5. Интерпретация  полученных результатов.

Вопросы для обсуждения

1. Раскройте понятия «метод», «методика», «методология».

2.Классификация методов исследования.

2. Что такое «тест»? Какие виды тестов вы знаете?

3.Какой вклад в науку внесли А.Бине и А.Симон?

4. Перечислите методы опроса.

6. Для чего служит интерпретация тестов?

7. Как и для чего можно использовать методы исследования в деятельности педагога современной школы?

 

Литература:

1. Атлас по психологии /Под ред Гамезо., Домашенко.М. 2002.

2.Айзенк Г.Дж. Узнай свой собственный коэффициент интеллекта. - М., 1995.

3.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагно­стике.- СПб.., 1999.

4. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СПб., 2000.

5. Психологическая диагностика / Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисо­вой.-М., 1998.

6.Райгородский Д..Я. Практическая психодиагностика. — Самара, 2000.

7. Энциклопедия психологических тестов для детей. - М., 1998.

 

Тема 7. Мышление и речь. Воображение и способности

Семинар № 14

План

1.Природа воображения.

2.Виды воображения.

3.Воображение и способности.

4.Воображение и личность.

5.Понятие «способности»,  структура и виды способностей.

6. Талант и одаренность.

7.Реализация воображения в структуре способностей.

8.Формирование способностей: влияние деятельности на их развитие.

                                                      Вопросы для обсуждения

1..Дайте характеристику воображения как психического процесса.

2.Какова роль воображения в жизни человека и в регуляции достижений?

3.Каковы физиологические механизмы воображения?

4.Какие виды воображения вы знаете? Приведите их классификацию.

Как проявляют себя способности в деятельности?

5. Kакoгo человека можно называть талантливым?

6.. Что отличает задатки от способностей?

7. При каких условиях формируются способности?

8. Какие концепции о происхождении способностей вы знаете?

9. Какие критерии можно выделить при оценке творчества?

10. Каков «вклад» наследственности и среды в развитие креативности?

11. Какие черты творческой личности вы можете назвать?

 

 

Самостоятельная работа студентов

Прочитать и обсудить статью на семинаре:

1.Юревич В.С. Одаренность и интеллектуальный творческий потенциал общества// Психологическая наука и образование.-2009.-с.74-86.

2.Рубцов В.В., Журавлев А.Л. И ДР. Образование одаренных - государственная проблема // Психологическая наука и образование.-2009.-№4.-с.3-14

 

Литература:

1.Грабовский А.И. К вопросу о классификации видов детской одаренности \\ Педагогика - 2003.-№8.-с.-13-15.

2.Давыдова Г. А. Дорога в будущее. О современных теориях креативности и одаренности // Психологический журнал. - 1999.- № 3.

3.Маркова Н.Г. Соотношение интеллектуального и творческого компонентов одаренности //Психологическая наука и образование.-2002.- №1.-с.51-58.

4.Матюшкин А. М. Концепции творческой одаренности // Вопросы психологии - 1989.-№ 5.«Одаренные дети»\ Под ред. Г.В.Бурменской и В.М.Слуцкого М.»Прогресс» 1991.

6.Савенков А.И. Научим детей видеть проблемы//Одаренный ребенок.-2003.-№1.-с.-84-97.

7.Степанов В. Р. Психология одаренности детей и подростков // Вопросы психологии. - 2000.-№ 8.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека 2 –е изд. Перераб. и доп. М.,Б 2000 г.

9..Иванова Т.В. Остроумие и креативность // Вопросы психологии.- 2002.№1.- с.-76 -87.

 

 

Темперамент и характер.

Семинар 17

 

План

1. Общее понятие о темпераменте.

2. Тип высшей нервной деятельности и темперамент.

3. Темперамент и деятельность.

4.  ВНД – основа темперамента по И.П. Павлову.

5. Понятие о характере. Структура характера.

6.   Природа и проявления характера.

7.   Взаимосвязь темперамента и характера.

8.   Волевые качества в структуре характера.

9.   Акцентуации характера.

 

Вопросы для обсуждения

1. Раскройте структуру темперамента и характера.

2. Охарактеризуйте акцентуации черт характера  (по А. Е. Личко).

3. Учение о темпераменте и характере в исследованиях А. Ф. Лазурского.

 4. Роль ВНД в темпераменте (по И. П. Павлову)

5. Какую роль в формировании темперамента и характера играет среда и стили воспитания в семье?

 

Самостоятельная работа

1. Выучить основные понятия темы.
2. Прочитать и обсудить статью: Алфимова В.И., Трубников. Генные основы темперамента и личности// Вопросы психологии.-2000.- №2.- с.-128 – 137.

 

Литература

1. Алфимова В.И., Трубников. Генные основы темперамента и личности// Вопросы психологии.-2000.- №2.- с.-128 – 137.

2. Айзенк. Н. К. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии - 1995.-№6 ­-с. 111-131.

3. Влияние окружающей среды на темперамент//Вопросы психологии.-2000.-№1.-с.-76-79.

4. Годфруа Ж. Что такое психология. В. 2 Т.- М.: Мир, 1992.

5. Гилева О.Б., Бочарова Т.В. Влияние социальных условий на структуру темперамента //Вопросы психологии.-2000.-№4.-с.-73 – 75.

7. Мерлин В.С. Психология индивидуальности. М.- Воронеж 1996.

9. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. М. «Наука» 1995.

10.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога М. Владос 1998. Опросник В.М. Русалова «Выявление темперамента».

 

Планы семинарско – практических занятий

Психология (Раздел «Общая психология») для студентов 12 гр.ДО/НО

Семестр 2012-13 уч.г.

Тема 1. Современная психология. Предмет, задачи и методы.

 

                                                                   Семинар 1

План

1. Предмет и задачи психологии.

2. Структура современной психологии.

3. Методы психологии и требования, предъявляемые к ним.

4.   История психологического знания.

5. Этапы формирования психологии.

6.   Формирование научного знания.

7. Вильгельм Вундт и современная психология как наука.

8. О становлении отечественной психологии.

10. Категории психологии.

 

Вопросы для обсуждения

1. Каковы этапы развития психологии?

2. В чем заключается вклад В.Вундта в науку?

3. Каковы предпосылки для развития научных школ?

4.Что является предметом психологии?

5. Какие задачи решает психология как наука?

 

Самостоятельная работа студентов

1. Выучить основные понятия темы: «психология», «психика», «метод исследования», «методика», «методология» и др.

2. Изучить этапы формирования психологии в донаучный период.

3. Развитие научных школ: основоположники, предмет исследования (бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология и др.).

4. Прочитать и обсудить статью: Юревич А.В. Российская психология в мировом стремлении//Вопросы психологии.-2010 -№1.- С.3-15.

5. Зинченко В.П. Теоретический мир психологии //Вопросы психологии.- 2003.-№5.-с.-3-17

 

Литература:

1. Абрамова Г.С. Общая психология М. Академический проект, 2002.

2. Гальперин П.Я. Введение в психологию \Уч.пос. М., 2002.

3.Маклаков А.Г. Общая психология Питер 2003

4.Марцинковская Т.Д. Психология М. 2002.

5.Немов Р.С. Психология в 3 –х кн., кн.,1. М. 2002   

6. Психология /под ред. А.А.Крылова «Проспект». М. 2004

7. Психология для гуманитарных вузов / под. Ред. В.Н.Дружинина М. 2005.

8. Ждан А.Н. История психологии М. 2000.

9. Климов Е.А. Психология в 21 веке // Вопросы психологии – 2003. .№ 5. с. 141.

10. Зинченко В.П. Теоретический мир психологии //Вопросы психологии.- 2003.- №5. – с. 3-7

 

 

123Следующая ⇒

Поделиться: