|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема № 11.3. Принципы создания отчётов в СУБД Access ⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 10
1. Создание автоотчётов. 2. Создание отчёта с помощью Мастера отчётов. 3. Создание итогового отчёта. Литература: основная: 1. Мишин А.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие / А.В. Мишин, Л.Е. Мистров, Д.В. Картавцев. – М.: РАП, 2011. – С. 272-277. дополнительная: 2. Информатика и информационные технологии: учебное пособие для студентов вузов / И.Г. Лесничая, И.В. Миссинг, Ю.Д. Романова, В.И. Шестаков. - 2-е изд. - М.: Эксмо, 2006. - 544 с. 3. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие для студентов учреждений СПО / Е.В. Михеева. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2005. - 384 с. Практическое занятие № 33 Тема № 12.1. Моделирование информационных процессов в правовой сфере 1. Возможности использования методологии моделирования информационных процессов в компьютерных системах правовой сферы. 2. Принципы моделирования информационных процессов в компьютерных системах правовой сферы. 3. Схема моделирования информационных процессов в компьютерных системах правовой сферы. Литература основная: 1. Мишин А.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие / А.В. Мишин, Л.Е. Мистров, Д.В. Картавцев. - М.: РАП, 2010. - С. 210-211. дополнительная: 2. Попов В.Б. Основы компьютерных технологий. – М.: Финансы и статистика, 2002. – 704 с. Практическое занятие № 34 Тема № 12.2. Элементы алгоритмизации 1. Алгоритм: понятие, свойства, виды. 2. Представление алгоритмов с помощью схем. 3. Описание алгоритмов с помощью псевдокода. Литература основная: 1. Мистров Л.Е. Информатика и математика: Информатика. В 2 ч. Часть 1. Элементы информатики: учебное пособие / Л.Е. Мистров, А.Ю. Кузьмин, С.А. Мишин. - Воронеж: РА «Тритон», 2008. - С. 122-137. дополнительная: 2. Попов В.Б. Основы компьютерных технологий. – М.: Финансы и статистика, 2002. – 704 с. Практическое занятие № 35 Тема № 12.3. Изучение среды программирования Visual Basic 1. Основные положения и понятия языка программирования Visual Basic. 2. Конструирование программы в Visual Basic. Литература основная: 1. Мистров Л.Е. Информатика и математика: Информатика. В 2 ч. Часть 1. Элементы информатики: учебное пособие / Л.Е. Мистров, А.Ю. Кузьмин, С.А. Мишин. - Воронеж: РА «Тритон», 2008. - С. 140-152. 2. Сафронов И.К. Visual Basic в задачах и примерах. – СПб: БХВ-Петербург, 2008. – С. 11-21. дополнительная: 3. Попов В.Б. Основы компьютерных технологий. – М.: Финансы и статистика, 2002. – 704 с. Практическое занятие № 36 Тема № 12.4. Программирование задач с линейной структурой 1. Составление схемы алгоритма решения задачи с линейной структурой. 2. Составление программ решения задач с линейной структурой. Литература основная: 1. Мистров Л.Е. Информатика и математика: Информатика. В 2 ч. Часть 1. Элементы информатики: учебное пособие / Л.Е. Мистров, А.Ю. Кузьмин, С.А. Мишин. - Воронеж: РА «Тритон», 2008. - С. 132-134. 2. Сафронов И.К. Visual Basic в задачах и примерах. – СПб: БХВ-Петербург, 2008. – С. 27-66. дополнительная: 3. Попов В.Б. Основы компьютерных технологий. – М.: Финансы и статистика, 2002. – 704 с. Практическое занятие № 37 Тема № 12.5. Программирование задач с разветвляющейся структурой 1. Составление схемы алгоритма решения задачи. 2. Составление программы решения задачи с разветвляющейся структурой. Литература основная: 1. Мистров Л.Е. Информатика и математика: Информатика. В 2 ч. Часть 1. Элементы информатики: учебное пособие / Л.Е. Мистров, А.Ю. Кузьмин, С.А. Мишин. - Воронеж: РА «Тритон», 2008. - С. 134-137. 2. Сафронов И.К. Visual Basic в задачах и примерах. - СПб: БХВ-Петербург, 2008. – С. 73-96. дополнительная: 3. Попов В.Б. Основы компьютерных технологий. – М.: Финансы и статистика, 2002. – 704 с. Практическое занятие № 38 Тема № 12.6. Программирование задач с циклической структурой 1. Составление схемы алгоритма решения задачи. 2. Составление программы решения задачи с циклической структурой. Литература основная: 1. Мистров Л.Е. Информатика и математика: Информатика. В 2 ч. Часть 1. Элементы информатики: учебное пособие / Л.Е. Мистров, А.Ю. Кузьмин, С.А. Мишин. - Воронеж: РА «Тритон», 2008. - С. 137-140. 2. Сафронов И.К. Visual Basic в задачах и примерах. – СПб: БХВ-Петербург, 2008. – С. 97-126. дополнительная: 3. Попов В.Б. Основы компьютерных технологий. – М.: Финансы и статистика, 2002. – 704 с. Методические рекомендации по изучению курса и организации самостоятельной работы студентов
Изучение дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности» призвано ознакомить студентов с передовыми информационными технологиями (ИТ), научить их эффективным способам использования информационных технологий в своей практической деятельности. Поэтому при изучении дисциплины следует сосредотачивать своё внимание на обобщающих положениях, которые в концентрированном виде выражают современные научные представления о содержании информационных технологий, их роли в информатизации общества, использовании в практической юридической деятельности. Следует иметь в виду, что практические занятия, проводимые согласно приведённой выше тематике, носят инструктивно-методический характер. Темы курса необходимо в обязательном порядке отработать самостоятельно. Самостоятельная работа студентов по курсу является важной составной частью учебно-воспитательного процесса и имеет целью: закрепить и углубить знания, полученные на практических занятиях; выполнить контрольные задания; теоретическую подготовку к практическим занятиям; подготовиться к предстоящему экзамену по дисциплине; формировать самостоятельность и инициативу в поиске и приобретении знаний, а также умения и навыки применения информационных технологий в юридической деятельности. Основным и преимущественным видом самостоятельной работы студентов очной формы обучения является работа с рекомендованной литературой и прикладными программами, направленная на освоение программы курса. Самостоятельная работа должна носить систематический и непрерывный характер в течение всего семестра. Время для самостоятельной работы отводится каждым студентом, исходя из фактического уровня знаний, умений и навыков по курсу, но не менее: 72 часов (с учётом НИРС) для студентов очной формы обучения (по два часа еженедельно). При этом на разовое изучение учебного материала желательно выделять не менее одного часа. При самостоятельном изучении дисциплины, необходимо обратить особое внимание на следующие темы: основы государственной информационной политики РФ, введение в информационные технологии, принципы работы, архитектура и программное обеспечение ПК, представление информации в персональном компьютере, работа с программами Microsoft Office, работа со справочно-правовыми системами. В каждой теме необходимо рассмотреть ключевые вопросы, определяемые темой занятия. Выполнение контрольного задания начинается после определения номера варианта. Правило выбора варианта контрольного задания: номер варианта соответствует последней цифре номера личной зачётной книжки. Например, если последняя цифра номера личной зачётной книжки «3», то номер варианта - 3; если последняя цифра - «6», то номер варианта - 6. Для цифры «0» выбирается вариант 10. Задания, которые необходимо выполнить по данному варианту, выбираются из перечня, приведённого в примерной тематике контрольных заданий. Студент должен проявить максимум самостоятельности. Окончательно оформленное контрольное задание сдаётся лично на кафедру (ауд. 316) не позднее чем за неделю до начала зачетной сессии. Студенты, не получившие зачёт за контрольное задание, к сдаче экзамена по курсу не допускаются. Контрольное задание оформляется на листах формата А4 (210´ 297 мм). Вид представления - машинописный. При представлении работы в машинописном виде необходимо выдерживать следующие параметры текстового процессора: поля: верхнее – 2 см; нижнее – 2 см; левое – 2, 5 см; правое – 1, 5 см; переплёт – 0 см; колонтитулы – 1, 25 см; шрифт – Times New Roman; высота шрифта – 14; ориентация страницы – книжная; отступ абзаца – 1, 25 см; межстрочное расстояние – одинарное; выравнивание – по ширине; стиль текста – обычный. Задания и их решения (независимо от варианта оформления) излагаются последовательно, на одной стороне каждой страницы. При отсутствии решения излагать задание не обязательно, т.к. оно заведомо не выполнено. Все страницы, исключая титульный лист, нумеруются. Образец титульного листа контрольного задания приведен в приложении 1. Одной из форм оказания помощи студентам в самостоятельном изучении учебного материала являются консультации, проводимые кафедрами. Каждая кафедра составляет расписание консультаций с указанием дней, часов, места их проведения и консультирующего преподавателя. Посещение консультаций студентами добровольное. Консультации проводятся, как правило, индивидуальные. Их целями являются разъяснение вопросов, возникающих у обучаемых при самостоятельном изучении учебного материала и подготовке контрольной работы (контрольного задания), углубление и закрепление знаний по отдельным вопросам и темам курса, оказание методической помощи в выборе рациональных методов самостоятельной работы. При необходимости (по просьбе старосты учебной группы) могут проводиться и групповые консультации. При выполнении контрольного задания первого семестра необходимо: перед ответом на первый вопрос внимательно изучить Концепцию государственной информационной политики Российской Федерации. Дополнительную информацию можно получить в Доктрине информационной безопасности Российской Федерации, в Федеральном законе «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», в учебнике для вузов «Информатика для юристов и экономистов» под редакцией С.В. Симоновича. Ответ на 2 – 3 вопросы можно начинать, изучив структурную схему ЭВМ: основные устройства ЭВМ и принцип их взаимодействия а также программное обеспечение ЭВМ по учебному пособию «Информатика и математика: Информатика» авторы: Л.Е. Мистров, А.Ю. Кузьмин, С.А. Мишин. Дополнительно хорошо использовать учебник для вузов «Информатика для юристов и экономистов» под ред. С.В. Симоновича. Решение 4 – 7 задач задания следует выполнять после изучения основных операций теории множеств, алгебры логики и перевода чисел из одной системы счисления в другую действий по учебному пособию «Информатика и математика: Математика» авторы: А.В. Мишин, Л.Е. Мистров, А.Ю. Кузьмин или по учебнику «Математика и информатика» автор Турецкий В.Я.
Особое внимание надо обратить на ответ 7-го вопроса. В ответе обязательно должны быть заполнены все разряды 32-разрядной сетки компьютера с плавающей запятой. Образец 32-разрядной сетки можно взять из ниже приведенного рисунка.
К ответу на восьмой и девятый вопросы задания можно приступать по учебнику для вузов «Информатика для юристов и экономистов» под ред. С.В. Симоновича. При выполнении контрольного задания второго семестра необходимо перед ответом на первый вопрос освоить редактор Microsoft Word приложения Microsoft Office. Руководство по работе с Microsoft Word представлено в учебном пособии «Информатика и математика: Информатика» авторы: Л.Е. Мистров, А.Ю. Кузьмин, С.А. Мишин. Перед ответом на вопросы 2 – 5 необходимо изучить работу редактора Microsoft Excel и СУБД Microsoft Access по учебнику для вузов «Информатика для юристов и экономистов» под редакцией С.В. Симоновича. Ответ на 6 вопрос задания можно начинать, изучив характеристики информационных систем и справочно-правовых систем по практикуму «Информационные технологии в юридической деятельности», автор Л.Е. Мистров.
Варианты контрольных заданий I семестр Вариант 1 1. Информационная технология (ИТ). Определение и категории ИТ. 2. Назначение и способы классификации программного обеспечения. 3. Структурная схема ЭВМ: основные устройства ЭВМ и принцип их взаимодействия. 4. Даны два множества: А = {6k + 1½ k = 0, 1, 2, …} и B = {3m + 4½ m = 0, 1, 2, …}. Найти: а) А È В; б) А Ç В; в) В \ А; г) А \В; д) А ∆ В. 5. Даны три множества: А - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 6; B - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 10; С - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 21. Определить, принадлежит ли число s = 96 множеству D = ((А Ç В) È (А Ç C)) \ (B Ç C)? Показать это число на диаграмме Венна, иллюстрирующей множество D. 6. Построить таблицу истинности для высказывания
7. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой число 21, 48(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. Запишите его в 32-разрядную сетку компьютера с плавающей запятой, имеющей структуру:
8. Назначение протокола НТТР. 9. Бросают шестигранный игральный кубик. Определить количество информации в сообщении о том, какое число выпало на кубике. 10. В СПС «КонсультантПлюс» определить, кто имеет право на получение «социальных налоговых вычетов». Вставить ответ в контрольное задание. Вариант 2 1. Роль государства в формировании и развитии ИТ. 2. Назначение прикладного программного обеспечения. 3. Понятие шины и системной магистрали. Стандарты шин. 4. Даны два множества: А = {2k + 1½ k = 0, 1, 2, …} и B = {3m½ m = 0, 1, 2, …}. Найти: а) А È В; б) А Ç В; в) В \ А; г) А \В; д) А ∆ В. 5. Даны три множества: А - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 6; B - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 10; С - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 21. Определить, принадлежит ли число s = 105 множеству D = (А \ В) È (А Ç C) È (B Ç C)? Показать это число на диаграмме Венна, иллюстрирующей множество D. 6. Построить таблицу истинности для высказывания
7. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой число 17, 24(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. Запишите его в 32-разрядную сетку компьютера с плавающей запятой, имеющей структуру:
8. Назначение протокола ТСР. 9. Аналоговый звуковой сигнал был дискретизирован сначала с использованием 65536 уровней интенсивности сигнала (качество звучания аудио-CD), а затем с использованием 256 уровней интенсивности сигнала (качество звучания радиотрансляции). Во сколько раз будут различаться информационные объемы кодов? 10. В СПС «КонсультантПлюс» определить, по каким направлениям осуществляется правовая информатизация в соответствии с Указом Президента РФ 1993 года № 966. Ответ вставьте в контрольное задание. Вариант 3 1. Основные средства, обеспечивающие функционирование государственной информационной политики. 2. Назначение инструментального программного обеспечения. 3. Процессоры ЭВМ: понятие, назначение, типы, основные характеристики. 4. Даны два множества: А = {3k + 3½ k = 0, 1, 2, …} и B = {m + 2½ m = 0, 1, 2, …}. Найти: а) А È В; б) А Ç В; в) В \ А; г) А \В; д) А ∆ В. 5. Даны три множества: А - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 6; B - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 10; С - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 21. Определить, принадлежит ли число s = 126 множеству D = (А È В) \ ((А Ç C) È (B Ç C))? Показать это число на диаграмме Венна, иллюстрирующей множество D. 6. Построить таблицу истинности для высказывания
7. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой число 73, 81(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. Запишите его в 32-разрядную сетку компьютера с плавающей запятой, имеющей структуру:
8. Назначение протокола IР. 9. В лексиконе Эллочки-Людоедки, как известно, было 30 слов. Она произносит фразу, состоящую из 50 слов. Определить количество информации, которое сообщает Эллочка в этой фразе, если выбор любого из 30 слов равновероятен. 10. В СПС «КонсультантПлюс» найти действующие законы, регламентирующие порядок обращения взыскания на имущество должника. Результат поиска вставьте в контрольное задание. Вариант 4 1. Объекты информационной сферы, обеспечивающие решения основных задач государственной информационной политики. 2. Назначение системного программного обеспечения. 3. Организация и архитектура памяти ЭВМ. 4. Даны два множества: А = {6k + 5½ k = 0, 1, 2, …} и B = {3m + 2½ m= 0, 1, 2, …}. Найти: а) А È В; б) А Ç В; в) В \ А; г) А \В; д) А ∆ В. 5. Даны три множества: А - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 6; B - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 10; С - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 21. Определить, принадлежит ли число s = 210 множеству D = (А \ В) È (А Ç C) È (B Ç C)? Показать это число на диаграмме Венна, иллюстрирующей множество D. 6. Построить таблицу истинности для высказывания
7. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой число 77, 26(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. Запишите его в 32-разрядную сетку компьютера с плавающей запятой, имеющей структуру:
8. Понятие и принцип формирования IР-адреса. 9.Определить максимальное количество страниц книги (32 строки по 64 символа), которое может поместиться в файле объёмом 640 Кбайт. 10. В СПС «КонсультантПлюс» найдите все нормативные акты, принятые за последние пять лет по теме «Информационная безопасность. Защита информации». Содержимое экрана с результатами поиска вставьте в контрольное задание. Вариант 5 1. Базовые принципы государственной информационной политики. 2. Языки программирования и их классификация. 3. Устройства ввода/вывода информации. 4. Даны два множества: А = {2k½ k = 0, 1, 2, …} и B = {m + 2½ m = 0, 1, 2, …}. Найти: а) А È В; б) А Ç В; в) В \ А; г) А \В; д) А ∆ В. 5. Даны три множества: А - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 6; B - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 10; С - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 21. Определить, принадлежит ли число s = 280 множеству D = (А È В) \ ((B Ç C) È (А È C))? Показать это число на диаграмме Венна, иллюстрирующей множество D. 6. Построить таблицу истинности для высказывания
7. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой число 115, 34(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. Запишите его в 32-разрядную сетку компьютера с плавающей запятой, имеющей структуру:
8. Способы выделения IР-номеров. 9. На некотором жестком диске размер кластера V составляет 512 байт. На этот диск записаны четыре файла размерами 100, 200, 1000 и 2500 байт. Определить количество кластеров, необходимых для хранения всех этих четырех файлов. 10. СПС «КонсультантПлюс»: понятие текущей редакции документа, возможность поиска в системе недействующих редакций документа. Вариант 6 1. Основные направления государственной информационной политики по отношению к информационным ресурсам. 2. Назначение и типы компиляторов и трансляторов. 3. Устройства хранения информации. 4. Даны два множества: А = {4k + 1½ k = 0, 1, 2, …} и B = {3m + 5½ m = 0, 1, 2, …}. Найти: а) А È В; б) А Ç В; в) В \ А; г) А \В; д) А ∆ В. 5. Даны три множества: А - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 6; B - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 10; С - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 21. Определить, принадлежит ли число s = 315 множеству D = (А Ç В) È (А \ C) È (B \ C)? Показать это число на диаграмме Венна, иллюстрирующей множество D. 6. Построить таблицу истинности для высказывания
7. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой число 96, 17(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. Запишите его в 32-разрядную сетку компьютера с плавающей запятой, имеющей структуру:
8. Назначение доменной адресации. Понятие доменного адреса. 9. Азбука Морзе позволяет кодировать символы для радиосвязи, задавая комбинации точек и тире. Определить количество различных символов, которые можно закодировать кодом Морзе длиной не менее трех и не более четырех сигналов (точек и тире). 10. В СПС «КонсультантПлюс» определить какое уголовное наказание предусмотрено за преступления в сфере компьютерной информации. Перечень соответствующих статей Уголовного кодекса РФ вставьте в контрольное задание. Вариант 7 1. Основные направления государственной информационной политики в области комплекса технологий информатизации и связи. 2. Роль и назначение систем программирования. 3. Внешние запоминающие устройства. 4. Даны два множества: А = {2k + 3½ k = 0, 1, 2, …} и B = {3m½ m = 0, 1, 2, …}. Найти: а) А È В; б) А Ç В; в) В \ А; г) А \В; д) А ∆ В. 5. Даны три множества: А - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 6; B - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 10; С - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 21. Определить, принадлежит ли число s = 390 множеству D = (А È В) \ ((А \ C) È (B Ç C))? Показать это число на диаграмме Венна, иллюстрирующей множество D. 6. Построить таблицу истинности для высказывания
7. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой число 97, 84(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. Запишите его в 32-разрядную сетку компьютера с плавающей запятой, имеющей структуру:
8. Понятие домена верхнего уровня. Приведите примеры. 9. Для 5 букв латинского алфавита заданы их двоичные коды (для некоторых букв – из двух бит, для некоторых – из трех). Эти коды представлены в таблице:
Определить набор букв, который закодирован двоичной строкой 1100000100110. 10. Особенности поиска в разделе информационного массива Судебная практика СПС «КонсультантПлюс». Вариант 8 1. Основные направления развития государственной информационной политики в области СМИ. 2. Операционная система и ее основные функции. 3. Накопители на магнитных дисках. 4. Даны два множества: А = {3k + 4½ k = 0, 1, 2, …} и B = {m + 4½ m = 0, 1, 2, …}. Найти: а) А È В; б) А Ç В; в) В \ А; г) А \В; д) А ∆ В. 5. Даны три множества: А - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 6; B - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 8; С - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 15. Определить, принадлежит ли число s = 420 множеству D = (А \ В) È (А Ç C) È (B Ç C)? Показать это число на диаграмме Венна, иллюстрирующей множество D. 6. Построить таблицу истинности для высказывания
7. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой число 68, 37(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. Запишите его в 32-разрядную сетку компьютера с плавающей запятой, имеющей структуру:
8. Назначение DNS-сервера. 9. Сообщение из 50 символов было записано в 8-битной кодировке Windows-1251. После вставки в текстовый редактор сообщение было перекодировано в 16-битный код Unicode. На сколько байт увеличилось количество памяти, занимаемое сообщением? 10. В СПС «КонсультантПлюс» найти все документы в российском законодательстве, касающиеся «мониторинга информатизации России». Список действующих документов вставить в контрольное задание. Вариант 9 1. Основные положения государственной информационной политики в области информационного права. 2. Операционные системы ПК. 3. Мониторы: типы, назначение и классификация. 4. Даны два множества: А = {5k + 1½ k = 0, 1, 2, …} и B = {m + 1½ m = 0, 1, 2, …}. Найти: а) А È В; б) А Ç В; в) В \ А; г) А \В; д) А ∆ В. 5. Даны три множества: А - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 6; B - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 10; С - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 21. Определить, принадлежит ли число s = 504 множеству D = ((А Ç C) È (B Ç C)) È (А \ В)? Показать это число на диаграмме Венна, иллюстрирующей множество D. 6. Построить таблицу истинности для высказывания
7. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой число 99, 26(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. Запишите его в 32-разрядную сетку компьютера с плавающей запятой, имеющей структуру:
8. Узел Интернета: понятие, роль и типы. 9. В зрительном зале две прямоугольные области зрительских кресел: одна – 6 на 12, а другая – 8 на 4. Определить минимальное количество бит, которое потребуется для кодирования каждого места в автоматизированной системе. 10. Принципы комплексной сортировки списка документов в СПС «КонсультантПлюс». Вариант 10 1. Основные направления государственной информационной политики в области защиты информации. 2. Сервисные программы их типы и назначение. 3. Защита информации в компьютерных сетях. 4. Даны два множества: А = {k + 3½ k = 0, 1, 2, …} и B = {m + 2½ m = 0, 1, 2, …}. Найти: а) А È В; б) А Ç В; в) В \ А; г) А \В; д) А ∆ В. 5. Даны три множества: А - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 6; B - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 10; С - множество натуральных чисел, делящихся нацело на 21. Определить, принадлежит ли число s = 630 множеству D = (А Ç В) È (А Ç C) È (B \ C)? Показать это число на диаграмме Венна, иллюстрирующей множество D. 6. Построить таблицу истинности для высказывания
7. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой число 75, 18(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. Запишите его в 32-разрядную сетку компьютера с плавающей запятой, имеющей структуру:
8. Служба World Wide Web: назначение и возможности. 9. Используется кодовая таблица СР-1251 (Windows Cyrillic). Определить размер (в килобайтах) файла в простом текстовом формате, если в тексте 200 страниц, на странице 32 строки, а в строке в среднем 48 символов. 10. В СПС «КонсультантПлюс» построить список утративших силу Федеральных законов по теме «Конфиденциальная информация», в названии которых встречаются слова «информация» или «информационный» в любых словоформах. Полученный список вставьте в контрольное задание. II семестр Вариант 1 1. Microsoft Word: структура экрана, меню и панели инструментов, создание и сохранение документа. 2. Основные типы данных в Microsoft Excel. 3. Подготовить в табличном процессоре Microsoft Excel таблицу:
В ячейки G3: G6 ввести формулы для подсчёта общего количества исков, рассмотренных каждым судьей. В ячейках С7: G7 просуммировать количество исков, рассмотренных судьями в каждом месяце и за четыре месяца. В ячейки Н3: Н6 ввести формулы для подсчёта вклада каждого судьи в рассмотрение всех исков (в процентах; число десятичных знаков – 1). В ячейку I3 ввести формулу для качественной оценки выработки судьей:
и скопировать её в ячейки I4: I6. По данным таблицы с помощью Мастера диаграмм построить «гистограмму» (в строках) с названием: «Данные о работе Федерального суда». Вставить подготовленную таблицу и диаграмму в контрольное задание. 4. Структурные элементы интерфейса системы управления базами данных Microsoft Access. 5. В СУБД Microsoft Access создайте базу данных «Правонарушения» из одной таблицы «Осужденные», имеющей структуру согласно Приложению 2 и ключевое поле Код осужденного. В таблицу «Осужденные» введите следующие записи данных:
С помощью Мастера отчетов подготовьте отчёт об осужденных, имеющих условное наказание, и вставьте его в контрольное задание. Вариант 2 1. Microsoft Word: масштабирование рабочего окна; форматирование абзацев; работа с линейкой; режим предварительного просмотра; автосохранение документа. 2. Назначение и функции табличного процессора Microsoft Excel. 3. Подготовить в табличном процессоре Microsoft Excel таблицу:
В ячейки G3: G6 ввести формулы для подсчёта общего количества исков, рассмотренных каждым судьей. В ячейках С7: G7 просуммировать количество исков, рассмотренных судьями в каждом месяце и за четыре месяца. В ячейки Н3: Н6 ввести формулы для подсчёта вклада каждого судьи в рассмотрение всех исков (в процентах; число десятичных знаков – 1). В ячейку I3 ввести формулу для качественной оценки выработки судьей:
и скопировать её в ячейки I4: I6. По данным таблицы с помощью Мастера диаграмм построить «гистограмму» (в строках) с названием: «Данные о работе Федерального суда». Вставить подготовленную таблицу и диаграмму в контрольное задание. 4. Модели данных: типы и особенности их обработки. 5. В СУБД Microsoft Access создайте базу данных «Правонарушения» из одной таблицы «Осужденные», имеющей структуру согласно Приложению 2 и ключевое поле Код осужденного. В таблицу «Осужденные» введите следующие записи данных:
С помощью Мастера отчетов подготовьте отчёт об осужденных на отбывание наказания в исправительных учреждениях общего режима и вставьте его в контрольное задание. Вариант 3 1. Microsoft Word: проверка орфографии и грамматики; расстановка переносов. 2. Основные режимы работы электронной таблицы. 3. Подготовить в табличном процессоре Microsoft Excel таблицу:
В ячейки G3: G6 ввести формулы для подсчёта общего количества исков, рассмотренных каждым судьей. В ячейках С7: G7 просуммировать количество исков, рассмотренных судьями в каждом месяце и за четыре месяца. В ячейки Н3: Н6 ввести формулы для подсчёта вклада каждого судьи в рассмотрение всех исков (в процентах; число десятичных знаков – 1). В ячейку I3 ввести формулу для качественной оценки выработки судьей:
и скопировать её в ячейки I4: I6. По данным таблицы с помощью Мастера диаграмм построить «гистограмму» (в строках) с названием: «Данные о работе Федерального суда». Вставить подготовленную таблицу и диаграмму в контрольное задание. 4. Классификация баз данных. Архитектура баз данных файл-сервер. 5. В СУБД Microsoft Access создайте базу данных «Правонарушения» из одной таблицы «Осужденные», имеющей структуру согласно Приложению 2 и ключевое поле Код осужденного. В таблицу «Осужденные» введите следующие записи данных:
С помощью Мастера отчетов подготовьте отчёт об осужденных на отбывание наказания в исправительных учреждениях строгого режима и вставьте его в контрольное задание. Вариант 4 1. Microsoft Word: создание и редактирование таблиц; преобразование текста в таблицу; сортировка и вычисления в таблицах. 2. Адресация ячеек в электронной таблице. Принцип абсолютной адресации ячеек. 3. Подготовить в табличном процессоре Microsoft Excel таблицу:
В ячейки G3: G6 ввести формулы для подсчёта общего количества исков, рассмотренных каждым судьей. В ячейках С7: G7 просуммировать количество исков, рассмотренных судьями в каждом месяце и за четыре месяца. В ячейки Н3: Н6 ввести формулы для подсчёта вклада каждого судьи в рассмотрение всех исков (в процентах; число десятичных знаков – 1). В ячейку I3 ввести формулу для качественной оценки выработки судьей:
и скопировать её в ячейки I4: I6. По данным таблицы с помощью Мастера диаграмм построить «гистограмму» (в строках) с названием: «Данные о работе Федерального суда». Вставить подготовленную таблицу и диаграмму в контрольное задание. 4. Классификация баз данных. Архитектура баз данных клиент-сервер. 5. В СУБД Microsoft Access создайте базу данных «Правонарушения» из одной таблицы «Осужденные», имеющей структуру согласно Приложению 2 и ключевое поле Код осужденного. В таблицу «Осужденные» введите следующие записи данных:
С помощью Мастера отчетов подготовьте отчёт об осужденных условно и вставьте его в контрольное задание. Вариант 5 1. Microsoft Word: управление просмотром документов, переход по закладке, использование гиперссылок. 2. Правила и порядок создания формул в электронных таблицах. 3. Подготовить в табличном процессоре Microsoft Excel таблицу:
В ячейки G3: G6 ввести формулы для подсчёта общего количества исков, рассмотренных каждым судьей. В ячейках С7: G7 просуммировать количество исков, рассмотренных судьями в каждом месяце и за четыре месяца. В ячейки Н3: Н6 ввести формулы для подсчёта вклада (в процентах; число десятичных знаков – 1) каждого судьи в рассмотрение всех исков. В ячейку I3 ввести формулу для качественной оценки выработки судьей:
и скопировать её в ячейки I4: I6. По данным таблицы с помощью Мастера диаграмм построить «гистограмму» (в строках) с названием: «Данные о работе Федерального суда». Вставить подготовленную таблицу и диаграмму в контрольное задание. 4. Модели данных. Особенности и назначение реляционной модели базы данных. 5. В СУБД Microsoft Access создайте базу данных «Правонарушения» из одной таблицы «Осужденные», имеющей структуру согласно Приложению 2 и ключевое поле Код осужденного. В таблицу «Осужденные» введите следующие записи данных:
С помощью Мастера отчетов подготовьте отчёт об осужденных на отбывание наказания в исправительных учреждениях общего режима и вставьте его в контрольное задание. Вариант 6 1. Microsoft Word: колонтитулы, создание сносок и примечаний. 2. Типы стандартных функций рабочего листа Microsoft Excel. 3. Подготовить в табличном процессоре Microsoft Excel таблицу:
В ячейки G3: G6 ввести формулы для подсчёта общего количества исков, рассмотренных каждым судьей. В ячейках С7: G7 просуммировать количество исков, рассмотренных судьями в каждом месяце и за четыре месяца. В ячейки Н3: Н6 ввести формулы для подсчёта вклада (в процентах; число десятичных знаков – 1) каждого судьи в рассмотрение всех исков. В ячейку I3 ввести формулу для качественной оценки выработки судьей:
и скопировать её в ячейки I4: I6. По данным таблицы с помощью Мастера диаграмм построить «гистограмму» (в строках) с названием: «Данные о работе Федерального суда». Вставить подготовленную таблицу и диаграмму в контрольное задание. 4. Состав и взаимосвязь структурных элементов базы данных. 5. В СУБД Microsoft Access создайте базу данных «Правонарушения» из одной таблицы «Осужденные», имеющей структуру согласно Приложению 2 и ключевое поле Код осужденного. В таблицу «Осужденные» введите следующие записи данных:
С помощью Мастера отчетов подготовьте отчёт об осужденных на отбывание наказания в исправительных учреждениях строгого режима и вставьте его в контрольное задание. Вариант 7 1. Microsoft Word: вставка и работа с рисунками в документе. 2. Последовательность выполнения операций в арифметических формулах Microsoft Excel. 3. Подготовить в табличном процессоре Microsoft Excel таблицу:
В ячейки G3: G6 ввести формулы для подсчёта общего количества исков, рассмотренных каждым судьей. В ячейках С7: G7 просуммировать количество исков, рассмотренных судьями в каждом месяце и за четыре месяца. В ячейки Н3: Н6 ввести формулы для подсчёта вклада (в процентах; число десятичных знаков – 1) каждого судьи в рассмотрение всех исков. В ячейку I3 ввести формулу для качественной оценки выработки судьей:
и скопировать её в ячейки I4: I6. По данным таблицы с помощью Мастера диаграмм построить «гистограмму» (в строках) с названием: «Данные о работе Федерального суда». Вставить подготовленную таблицу и диаграмму в контрольное задание. 4. Назначение и структура описания базы данных. 5. В СУБД Microsoft Access создайте базу данных «Правонарушения» из одной таблицы «Осужденные», имеющей структуру согласно Приложению 2 и ключевое поле Код осужденного. В таблицу «Осужденные» введите следующие записи данных:
С помощью Мастера отчетов подготовьте отчёт об осужденных условно и вставьте его в контрольное задание. Вариант 8 1. Создание оглавления в текстовом процессоре Word. 2. Особенности и основные понятия электронных таблиц. 3. Подготовить в табличном процессоре Microsoft Excel таблицу:
В ячейки G3: G6 ввести формулы для подсчёта общего количества исков, рассмотренных каждым судьей. В ячейках С7: G7 просуммировать количество исков, рассмотренных судьями в каждом месяце и за четыре месяца. В ячейки Н3: Н6 ввести формулы для подсчёта вклада (в процентах; число десятичных знаков – 1) каждого судьи в рассмотрение всех исков. В ячейку I3 ввести формулу для качественной оценки выработки судьей:
и скопировать её в ячейки I4: I6. По данным таблицы с помощью Мастера диаграмм построить «гистограмму» (в строках) с названием: «Данные о работе Федерального суда». Вставить подготовленную таблицу и диаграмму в контрольное задание. 4. Режимы работы с базами данных (БД). Общая технология проектирования БД. 5. В СУБД Microsoft Access создайте базу данных «Правонарушения» из одной таблицы «Осужденные», имеющей структуру согласно Приложению 2 и ключевое поле Код осужденного. В таблицу «Осужденные» введите следующие записи данных:
С помощью Мастера отчетов подготовьте отчёт об осужденных на отбывание наказания в исправительных учреждениях общего режима и вставьте его в контрольное задание. Вариант 9 1. Microsoft Word: управление обтеканием рисунка текстом. 2. Последовательность выполнения операций в статистических формулах Microsoft Excel. 3. Подготовить в табличном процессоре Microsoft Excel таблицу:
В ячейки G3: G6 ввести формулы для подсчёта общего количества исков, рассмотренных каждым судьей. В ячейках С7: G7 просуммировать количество исков, рассмотренных судьями в каждом месяце и за четыре месяца. В ячейки Н3: Н6 ввести формулы для подсчёта вклада (в процентах; число десятичных знаков – 1) каждого судьи в рассмотрение всех исков. В ячейку I3 ввести формулу для качественной оценки выработки судьей:
и скопировать её в ячейки I4: I6. По данным таблицы с помощью Мастера диаграмм построить «гистограмму» (в строках) с названием: «Данные о работе Федерального суда». Вставить подготовленную таблицу и диаграмму в контрольное задание. 4. Объекты, используемые в СУБД Access, и виды связей между ними. 5. В СУБД Microsoft Access создайте базу данных «Правонарушения» из одной таблицы «Осужденные», имеющей структуру согласно Приложению 2 и ключевое поле Код осужденного. В таблицу «Осужденные» введите следующие записи данных:
С помощью Мастера отчетов подготовьте отчёт об осужденных на отбывание наказания в исправительных учреждениях строгого режима и вставьте его в контрольное задание. Вариант 10 1. Microsoft Word: создание и копирование стилей. 2. Основные группы команд Microsoft Excel, их назначение и примеры типовых команд. 3. Подготовить в табличном процессоре Microsoft Excel таблицу:
В ячейки G3: G6 ввести формулы для подсчёта общего количества исков, рассмотренных каждым судьей. В ячейках С7: G7 просуммировать количество исков, рассмотренных судьями в каждом месяце и за четыре месяца. В ячейки Н3: Н6 ввести формулы для подсчёта вклада (в процентах; число десятичных знаков – 1) каждого судьи в рассмотрение всех исков. В ячейку I3 ввести формулу для качественной оценки выработки судьей:
и скопировать её в ячейки I4: I6. По данным таблицы с помощью Мастера диаграмм построить «гистограмму» (в строках) с названием: «Данные о работе Федерального суда». Вставить подготовленную таблицу и диаграмму в контрольное задание. 4. Основные функциональные возможности СУБД MS Access. 5. В СУБД Microsoft Access создайте базу данных «Правонарушения» из одной таблицы «Осужденные», имеющей структуру согласно Приложению 2 и ключевое поле Код осужденного. В таблицу «Осужденные» введите следующие записи данных:
С помощью Мастера отчетов подготовьте отчёт об осужденных условно и вставьте его в контрольное задание. Примеры тестовых заданий для проведения рубежной аттестации
1. Предметом и продуктом труда в информационных технологиях являются... £ банк данных £ вычислительная техника £ бумажные носители информации R информация 2. Орудиями труда в информационных технологиях являются... £ типография £ телевидение R вычислительная техника £ радио 3. Информационные технологии направлены на.. R автоматизацию всех операций по обработки информации £ создание игровых программ £ ускорение создания текстовых документов £ хранение данных 4. Справочная правовая система представляет собой … R комплекс нормативно-правовых документов и программ, обеспечивающих доступ пользователей к правовой информации £ комплекс нормативно-правовых документов £ упорядоченная совокупность нормативно-правовых документов £ совокупность справок о содержании нормативных правовых актов 5. Сквозной поиск нормативно-правовых документов в справочных правовых системах производится по полям: … £ название или номер £ по дате их утверждения в Минюсте R названию, номеру или дате принятия £ название или дата принятия ЛИТЕРАТУРА * Нормативные правовые акты: 1. Концепция государственной информационной политики Российской Федерации [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www.nbuv.gov.ua/ law/98ru-gip.html. 2. Доктрина информационной безопасности РФ [Текст] // Российская газета. – 2009. – 28 сентября. 3. Федеральный закон Российской Федерации от 7 июля 2003 года № 126-ФЗ (ред. от 08.12.11) «О связи» // [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. – Режим доступа: http: //base.consultant.ru/cons/cgi/ online.cgi? req=doc; base=LAW; n=123061. 4. Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 27.07.2010 № 227-ФЗ, от 06.04.2011 № 65-ФЗ, от 21.07.2011 № 252-ФЗ) «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. – Режим доступа: http: //base.consultant.ru/cons/cgi/ online.cgi? req= doc; base=LAW; n=126525. 5. Закон Российской Федерации от 27 декабря 1991 г. № 2124-1 (ред. от 28.07.2012) «О средствах массовой информации» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. – Режим доступа: http: //base.consultant.ru/cons/ cgi/ online.cgi? req=doc; base=LAW; n=83648; dst=100009. Основная литература: 1*. Гаврилов М.В. Информатика и информационные технологии [Текст]: учебник / М.В. Гаврилов. – М.: Гардарики, 2006. – 655 с. 2*. Информатика для юристов и экономистов [Текст]: учебник для вузов / Под ред. С.В. Симоновича. - СПб.: Питер, 2004. – 688 с. 3*. Мистров Л.Е. Информационные технологии в юридической деятельности [Текст]: практикум / Л.Е. Мистров; Российская академия правосудия. Центральный филиал. – Воронеж: ООО «Цифровая полиграфия», 2010. – 305 с. 4*. Мистров Л.Е. Информатика и математика: Информатика. В 2 ч. Часть 1. Элементы информатики [Текст]: учеб. пособие / Л.Е. Мистров, А.Ю. Кузьмин, С.А. Мишин. – Воронеж: РА «Тритон», 2008. – 283 с. 5*. Мишин А.В. Информатика и математика: Математика [Текст]: учебное пособие / А.В. Мишин, Л.Е. Мистров, А.Ю. Кузьмин. – Воронеж: Научная книга, 2006. – 174 с. 6*. Мишин А.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности [Текст]: учебное пособие / А.В. Мишин, Л.Е. Мистров, Д.В. Картавцев. – М.: РАП, 2011. – 311 с. 7. Советов Б.Я. Информационные технологии [Текст]: учеб. для вузов / Б.Я. Советов, В.В. Цехановский. – 3-е изд., стер. – М.: Высшая школа, 2006. – 263 с. Дополнительная литература: 8. Введение в правовую информатику: Справочная правовая система «КонсультантПлюс» [Текст]: учебник / Под общ. ред. Д.Б. Новикова, В.Л. Камынина. – М.: НПО «Вычисл. математика и информатика», 2000. – 318 с. 9. Гаврилов М. В. Информатика и информационные технологии [Текст]: учебник для бакалавров / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ЮРАЙТ, 2012. - 350 с. 10. Горбатов В.А. Дискретная математика [Текст]: учебник / В.А. Горбатов, А.В. Горбатов, М.В. Горбатова. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2003. – 447 с. 11. Гриняев С.Н. Информационная политика: история, день сегодняшний и перспективы [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www.infwar.ru. 12*. Егоров А.В. Информационные системы в юриспруденции [Текст]: учебник / А.В. Егоров, Э.М. Котов. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 317 с. 13*. Информатика и информационные технологии [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / И.Г. Лесничая, И.В. Миссинг, Ю.Д. Романова, В.И. Шестаков. - 2-е изд. - М.: Эксмо, 2006. - 544 с. 14*. Информационные технологии в бизнесе [Текст] / под ред. М. Железных. – СПб.: Питер, 2002. – 1120 с. 15. Куняев Н.Н. Основные направления и условия развития информационного общества в Российской Федерации [Текст] // Российская юстиция. – 2009. – № 8. 16. Левин В.И. История информационных технологий. БИНОМ. Лаборатория знаний, Интернет-университет информационных технологий [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.intuit.ru. 17. Лисичкин В.А. Война после войны: Информационная оккупация продолжается [Текст] / В.А. Лисичкин, Л.А. Шелепин. – М.: Эксмо, 2009. 18. Симпсон Г. Все под контролем: Кто и как следит за тобой [Текст] / Г. Симпсон; пер. с англ. В. Масянкин. – Екатеринбург: У.-Фактория, 2004. – 432 с. 19. Система ГАРАНТ. Платформа F1 Эксперт. Новые возможности для эффективной работы [Текст]: практическое руководство / Ю. Пивоваров, Н. Селиванова, Е. Урумова и др. – М., 2009. – 152 c. 20. Сафронов И.К. Visual Basic в задачах и примерах [Текст]. – СПб: БХВ-Петербург, 2008. – 400 с. 21*. Турецкий В.Я. Математика и информатика [Текст]: учебное пособие для вузов / В.Я. Турецкий. - 3-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 560 с. 22. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие [Текст] / Е.В. Михеева. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2005. - 384 с. 23*. Федотова Е. Л. Информационные технологии и системы [Текст]: учебное пособие / Е.Л. Федотова. – М.: ИД «Форум» ИНФРА-М, 2009. – 352 с. 24*. Романенко В.Н. Сетевой информационный поиск [Текст]: практическое пособие / В.Н. Романенко, Г.В. Никитина. – СПб.: Профессия, 2005. – 288 с. 25*. Попов В.Б. Основы компьютерных технологий [Текст] / В.Б. Попов. – М.: Финансы и статистика, 2002. – 704 с. 26. Олифер В.Г. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы [Текст]: учебник / В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. – 2-е изд. СПб., 2006. – 958 с. 27. Программный комплекс «АРМ юриста (адвоката)» 8» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: // www.ts-group.ru/. Интернет-ресурсы: http: //www.kremlin.ru – сайт Президента России; http: //www.government.ru – сайт Правительства Российской Федерации; http: //www.council.gov.ru – сайт Совета Федерации; http: //www.duma.gov.ru – сайт Государственной Думы; http: //www.sudrf.ru – государственная автоматизированная система (ГАС) Российской Федерации «Правосудие»; http: //www.arbitr.ru – федеральный портал ВАС РФ; http: //www.consultant.ru. – сайт СПС «КонсультантПлюс»; http: //www.garant.ru – сайт СПС «Гарант». http: //www.infosovet.ru – сайт Совета по развитию информационного общества в России. Вопросы для подготовки к экзамену 1. Понятие и признаки информационного общества. 2. Государственная политика в сфере информатизации: понятие и главная цель. 3. Основные задачи государственной политики в сфере информатизации. 4. Основные объекты воздействия государственной политики в сфере информатизации. 5. Базовые принципы государственной информационной политики РФ. 6. Основные мероприятия по совершенствованию правовой базы информационных отношений 7. Информационная безопасность РФ: понятие; содержание интересов личности, общества и государства в информационной сфере. 8. Объекты угроз информационной безопасности РФ. 9. Состав и содержание составляющих информационной безопасности. 10. Внешние источники угроз информационной безопасности РФ. 11. Внутренние источники угроз информационной безопасности РФ. 12. Общие правовые методы обеспечения информационной безопасности. 13. Основные источники угроз объектам обеспечения информационной безопасности в правоохранительной и судебной системах. 14. Классификация методов обеспечения объектов информационной безопасности в правоохранительной и судебной системах. Содержание специфических методов. 15. Понятие информации и основные операции ее обработки. Привести примеры. 16. Информационная технология: понятие, цель создания, основные составляющие. Привести примеры. 17. Классификация информационных технологий по уровням использования. Привести примеры. 18. Классификация информационных технологий по виду обрабатываемой информации, привести примеры. 19. Принципы построения компьютера. 20. Архитектура компьютеров: понятие и основные типы. 21. Центральный процессор и внешние устройства ПК, назначение, основные характеристики. 22. Организация и единицы объема памяти ПК. 23. Состав и назначение программного обеспечения персонального компьютера. 24. Прикладное программное обеспечение. 25. Инструментальное программное обеспечение. 26. Понятие и способы задания множеств. Привести примеры. 27. Содержание и примеры выполнения основных операций над множествами. 28. Основные понятия о системах счисления, привести примеры. 29. Правила перевода чисел из одной позиционной системы счисления в другую. Привести примеры. 30. Приемы перевода двоичных чисел в восьмеричную и шестнадцатеричную систему счисления и обратно. 31. Арифметические действия с двоичными, восьмеричными и шестнадцатеричными числами. Привести примеры. 32. Представление информации в персональном компьютере, привести примеры. 33. Высказывания и основные операции над ними, привести примеры. 34. Модель объекта: понятие, этапы построения и области применения. 35. Алгоритм: понятие, свойства, виды. 36. Представление алгоритмов с помощью схем, привести примеры. 37. Алгоритмы моделирования задач с линейной, разветвляющейся и циклической структурами, привести примеры. 38. Правила работы с электронной почтой в сети Internet. 39. Организация доступа и правила работы в сети Интернет. 40. Основные способы и приемы форматирования текстовых документов. 41. Применение шаблонов и форм для разработки документов. 42. Создание оглавления и указателей в текстовом процессоре MS Word. 43. Разработка и вставка графических объектов в текстовый документ MS Word. 44. Использование гиперссылок в текстовых документах MS Word. 45. Построение таблиц и проведение вычислений в MS Word. 46. Создание диаграмм в текстовом процессоре MS Word. 47. Основные понятия электронных таблиц, привести примеры. 48. Виды и обозначение операторов MS Excel, привести примеры. 49. Понятие абсолютной и относительной адресации ячеек в MS Excel, привести примеры. 50. Работа со списками базы данных в табличном процессоре MS Excel. 51. Присвоение имени диапазону базы данных. Использование формы данных, привести примеры. 52. Технология построения диаграмм в Microsoft Excel, привести примеры. 53. Основные требования, предъявляемые к современным информационным системам. 54. Основные понятия базы данных. 55. Функции системы управления базами данных. 56. Теоретические основы и структура базы данных. Состав современных СУБД. 57. Основные этапы процесса проектирования базы данных. 58. Основные модели данных: содержание, достоинства и недостатки. 59. Типы отношений между элементами данных. 60. Информационно-поисковые системы. Сбор справочных данных об информации, имеющейся в сети Интернет. 61. Справочные правовые системы, их назначение. Примеры справочных правовых систем в России. 62. Структура информационной базы справочной правовой системы «КонсультантПлюс». Краткая характеристика. 63. Назначение и функции Карточки поиска в системе «КонсультантПлюс». Особенности внесения реквизитов документа в карточку поиска. 64. Получение общей информации о документе в системе «КонсультантПлюс». Справка о документе, ее типовое содержание. 65. Справочная поисковая система «Гарант». Общая характеристика. 66. Способы поиска документов в справочной правовой системе «Гарант». 67. Составление списка найденных документов и их быстрый просмотр в справочной правовой системе «Гарант». 68. Основные правила заполнения карточки поиска в справочной правовой системе «Гарант». 69. Основные правила поиска документа по ситуации в справочной правовой системе «Гарант». 70. Основные правила поиска документа с помощью правового навигатора в справочной правовой системе «Гарант». 71. Установите соответствие между множествами и верными для них высказываниями: 1) А – множество студентов вашего вуза старше 17 лет 2) В – множество натуральных чисел, меньших 1 3) С – множество натуральных чисел, больших 1 А) множество является пустым Б) множество бесконечно В) ничего определённого о множестве сказать нельзя Г) множество конечно 72. Определите для каких пар чисел выполняются отношения:
73. Заданы произвольные множества А, В и С. Расположите указанные ниже множества так, чтобы каждое из них было подмножеством следующего за ним: А) Б) В) Г) 74. Из 20 студентов двое могут играть только в шахматы, трое – только в шашки, шестеро – только в футбол. Никто не умеет играть во все три игры. Один играет в шахматы и шашки, трое - в футбол и шахматы. Сколько студентов играют одновременно и в футбол и в шашки? 75. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой десятичное число 27, 27(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. 76. Приемы перевода двоичных чисел в 8 и 16 систему счисления и обратно. 77. Найдите сумму шестнадцатеричных чисел 11А и С6. Проверьте в десятичной системе счисления. 78. Найдите результат вычисления (в десятичной системе счисления) выражения 79. Запишите десятичное число - 254, 0314 (10) - в четырехбайтовом формате с семью разрядами для записи порядка. 80. Установите соответствие между сложными высказываниями и их символической записью: а) Если 18 делится на 2 и не делится на 3, то оно не делится на 6; б) Произведение трёх чисел равно нулю тогда и только тогда, когда одно из них равно нулю; в) Если производная функции в точке равна нулю и вторая производная этой функции в той же точке отрицательна, то данная точка есть точка максимума этой функции; 1) 2) 3) 4) 81. Постройте таблицу истинности для высказывания (Ø (а Ú Ø b) ® (b Ù Ø с)) « Ø (с Ú а). 82. Разработайте алгоритм вычисления высоты треугольника со сторонами a, b и c, используя формулы: 83. Даны три точки A, B, C на плоскости XY, с координатами: A(xa, ya), B(xb, yb), C(xc, yc). Составьте схему алгоритма для определения точки ближайшей к началу координат. Расстояние от точки E(xe, ye) до начала координат O(xo = 0, yo = 0) определяется выражением r = 84. Cоставьте схему алгоритма для вычисления значения функции 85. Составьте алгоритм решения квадратного уравнения ax2 + bx + c = 0 c вещественными коэффициентами a, b, c, используя формулы: x1 = Для существования вещественных корней необходимо выполнение условий: a ¹ 0, b2 – 4ac ³ 0. 86. Чему будет равно значение переменной s после выполнения ниже приведённого фрагмента алгоритма? s: = 0; N: = 5; Начало цикла i Для i от 1 до N Начало цикла j Для j от 1 до i s: = N + 1; Конец цикла j Конец цикла i Вывод s 87. Составьте алгоритм вычисления суммы ряда S = 88. В текстовом процессоре Microsoft Word введите следующий текст: «До принятия нового Гражданского и Семейного кодексов Российской Федерации предмет семейного права обычно определялся как «личные и имущественные отношения, возникающие между людьми из брака, кровного родства, усыновления, принятия детей в семью на воспитание»[1] или как «личные и производные от них имущественные отношения, возникающие между людьми из брака и принадлежности к семье»[2]. Расставьте переносы слов в текстовом документе. Выровняйте текст по ширине. Установите буквицу, красную строку, поля и полуторный междустрочный интервал. 89. В текстовом процессоре Microsoft Word наберите текст: «Как самостоятельная наука логика сложилась более 2000 лет назад, в IV в. до н. э. Ее основателем является древнегреческий философ Аристотель (348-322 гг. до н. э). В своих логических трудах Аристотель сформулировал основные законы мышления: тождества, противоречия и исключенного третьего, описал важнейшие логические операции, разработал теорию понятия и суждения. Логика также развивалась и в средние века, однако, схоластика исказила учение Аристотеля, приспособив его для обоснования религиозной догматики». В конце второго абзаца вставьте символ ¥. Начало первого абзаца оформите буквицей. Выберите интервал между первым и вторым абзацем 12 пт. Установите альбомную ориентацию страницы и колонтитулы. 90. В текстовом процессоре Microsoft Word наберите формулу
91. Создайте документ Microsoft Word, в котором пронумеруйте страницы, начиная с номера 3. Определите положение номера Вверху страницы, выравнивание От центра. При преподавателе удалите нумерацию страниц. 92. В текстовом процессоре Microsoft Word создайте таблицу: Результат опроса экспертов
В столбце 8, 1 и 2 строке, найдите среднюю трудоемкость для каждого вида работ, используя команду Average. В строке Итого посчитать сумму средних трудоемкостей. 93. В текстовом процессоре Microsoft Word создайте таблицу заданного вида и найдите, сколько всего часов отводится на каждый предмет.
Название предмета | Количество часов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| всего | аудиторные занятия | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Лекции | семинарские занятия | лабораторные занятия | самостоятельная работа | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Судебная статистика | 5 | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. | Информационные технологии | 2 | 1 | 10 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94. Создайте структуру текстового документа, включающего нумерованные заголовки четырех глав, содержащих по два параграфа каждый и по три подпараграфа в каждом параграфе, разместив их на четырех листах. Покажите, как осуществить навигацию по документу, используя команду Схема документа категории Вид.
95. В Microsoft Excel создайте таблицу: в ячейки А1, В1 введите соответственно текст: Ф.И.О. учащегося, Возраст. Ячейки А2: В5заполните по своему усмотрению (рост от 150-180). Задайте светло-розовый фон для строк, в которых соответствующий учащийся имеет рост более 160 (используя условное форматирование).
96. Подготовьте в табличном процессоре Microsoft Excel таблицу:
| A | B | C | D | E | F | G | |
| 1 | № п/п | Судья | Кол-во рассмотренных исков | В % от всех исков | |||
| 2 | июль | август | сентябрь | Всего | |||
| 3 | 1 | Березин А.В. | 24 | 25 | 23 | ||
| 4 | 2 | Жихарев О.Л. | 23 | 24 | 22 | ||
| 5 | 3 | Коротков В.К. | 21 | 26 | 25 | ||
| 6 | Итого: | ||||||
В ячейки G3: G6 введите формулы для подсчёта общего количества исков, рассмотренных каждым судьей.
В ячейках С7: G7 просуммируйте количество исков, рассмотренных судьями в каждом месяце и за три месяца.
В ячейки Н3: Н6 введите формулы для подсчёта вклада (в процентах; число десятичных знаков – 1) каждого судьи в рассмотрение всех исков.
По данным таблицы с помощью Мастера диаграмм постройте «гистограмму» (в строках). Название диаграммы: «Данные о работе раонного суда».
97. В Microsoft Excel создайте таблицу: в ячейки A1, В1, С1 введите соответственно текст: Ф.И.О. работников, Должность, Зарплата. Ячейки А2: С8 заполните по своему усмотрению. Столбец Зарплата отсортируйте по возрастанию. Включите режим фильтрации данных, отберите 3% записей, содержащих наибольшие значения заработной платы.
98. На рабочем листе Лист1 введите данные и оформите таблицу по образцу, представленному на рис.1. Переименуйте Лист1, присвоив ему имя Судьи.
Рис. 1. Содержимое рабочего листа Судьи
С помощью расширенного фильтра отфильтруйте записи по судьям, которые отвечают следующим условиям: Дни приёма: = пнд; стаж работы: > 5.
99. В Microsoft Excel постройте сводную таблицу, содержащую следующие значения: в ячейке А1, В1, С1 введите соответственно текст: Ф.И.О. работников, Должность, Зарплата. Ячейки А2: С8 заполните по своему усмотрению. Постройте сводную таблицу с именем Сводная таблица на новом листе. Кнопку Зарплата поместите в область Столбец, кнопку Ф.И.О. – Строка, Должность – столбец, Зарплата – Данные.
100. Создайте в СУБд Ассеss две таблицы, первая из которых содержит размещение сотрудников по комнатам, а вторая - номера телефонов, находящихся в каждой комнате. Создайте связи между таблицами.
101. Создайте базу данных «Суд», состоящую из двух таблиц - таблицы «Судьи» и таблицы «Иски». Поля данных таблиц представлены в таблицах 1-2, соответственно.
Таблица 1
Поля таблицы «Судьи»
| Код судьи | Ф_И_О | Дни приёма | Часы приёма | Номер кабинета | Телефон | Стаж работы |
Таблица 2
Поля таблицы «Иски»
| Номер дела | Истец | Ответчик | Код судьи | Сумма иска | Дата поступления | Дата заседания |
Содержание данных таблицы «Иски» представлены в таблице 3
Таблица 3
| Номер дела | Истец | Ответчик | Код судьи | Сумма иска | Дата поступления | Дата заседания |
| 10201 | АОО «БУМ» | ООО «Найк» | 36201 | 45000 р. | 21.09.2011 | 25.11.2011 |
| 10202 | Трубник А.А. | Гаврилов И.В. | 36202 | 12500 р. | 16.09.2011 | 26.11.2011 |
Установите связь между таблицами Судьи и Иски. Составьте запрос, позволяющий выбрать код судьи, у которого сумма иска превышает 20 000 р.
102. В справочно-правовой системе «КонсультантПлюс » с помощью Карточки поиска получите подборку документов, регулирующих деятельность потребительских кооперативов.
103. Используя справочную правовую систему «КонсультантПлюс», составьте подборку документов о льготах для военнослужащих при санаторно-курортном лечении.
104. В справочно-правовой системе «Гарант » постройте список документов, в которых рассматриваются особенности налогообложения автозаправочных станций.
105. В справочно-правовой системе «Гарант » найдите принятый летом 2008 г. Федеральный закон № 158-ФЗ, которым вносились существенные изменения в Налоговый кодекс РФ, в частности касающиеся совершенствования налогового контроля, упорядочения налоговых проверок и документооборота в налоговой сфере.
106. В справочно-правовой системе «Гарант » определите значение минимального и максимального административного штрафа для физических лиц.
Приложение 1
Образец титульного листа
| Центральный филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия правосудия» (г. Воронеж) |
Факультет подготовки специалистов для судебной системы
(Юридический факультет)
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-09; Просмотров: 330; Нарушение авторского права страницы
При ответе на 5-й вопрос удобно представить множества А, В, С в виде диаграммы Эйлера-Венна представленной на рисунке.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
; где a, b, c - вещественные числа, p – полупериметр треугольника, t – сторона на которую опущена высота (t = a, b, c). 
= 
.
с предварительной проверкой принадлежности x области определения функции f(x). 
, x2 = 
.
при условии 
£ 
.
.
