Шуликов Алексей Олегович, Огий Оксана Геннадьевна

О.Г. Огий

Демография

Программа курса, методические указания по изучению дисциплины и задания к контрольным работам для студентов по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» очной и заочной форм обучения

Петропавловск-Камчатский

2014

УДК 314(075.8)

ББК 60.7

Ш95

Рецензент:

Шуликов Алексей Олегович, Огий Оксана Геннадьевна

Демография. Программа курса, методические указания по изучению дисциплины и задания к контрольным работам для студентов составлены в соответствии с требованиями к освоению основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. КамчатГТУ 2014г. – 53 с.

Методические указания разработаны в соответствии с требованиями к освоению основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Рекомендовано к изданию учебно-методическим советом ФГБОУ КамчатГТУ (протокол № от 2014 г.).

УДК 314(075.8)

ББК 60.7

оглавление

1.	КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.	ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.	СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.1.	Содержание лекционных занятий	8
3.2.	Содержание практических занятий	10
3.3.	Самостоятельная работа студентов	37
4.	ВОПРОСЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ	27
5.	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА	28
6.	РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА	42
	ПРИЛОЖЕНИЕ	44

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание лекционных занятий

Тема 1 «История и современное состояние демографии»

Основные исторические этапы становление демографии как науки. Демографическая история и история демографии: зарубежная демография, отечественная демография. Концепции демографического развития. Связь демографии с другими науками.

Движение населения и его формы. Рост населения и его формы. Естественный прирост (убыль) населения, его контрасты в различных регионах мира. Демографический взрыв и депопуляция.

Тема 2 «Демография как отрасль знаний о населении»

Объект, предмет и функции демографии как науки. Система научных знаний о народонаселении. Место демографии в системе знаний о населении. Связь демографии со статистикой, социологией, социальной политикой. Теоретические аспекты изучения народонаселения, методология исследования народонаселения, изучаемые показатели и тенденции. Практические цели и задачи изучения развития народонаселения. Понятие реального и условного поколения.

Тема 3 «Текущий учет и переписи населения»

История переписей населения и текущего учета населения в России. Сравнение программ переписей. Задачи и принципы переписи. Способы проведения переписи. Требования к программе переписи. Организация текущего учета населения. Учет естественного и механического движения населения. Источники данных о движении населения. Социально-демографические выборочные обследования. Половозрастная структура населения.

Тема 4 «Брачность и разводимость»

Эволюция брачности. Возраст в вступления в брак. Повторные браки. Закономерности брачности у мужчин и женщин. Общие и специальные показатели брачности. Социология добрачного, брачного и внебрачного поведения. Расчеты общих и специальных показателей коэффициентов брачности и разводимости. Таблицы брачности. Средний и модальный возраст вступления в первый брак. Понятие разводимости. Причины прекращения брака. Эволюция правовых форм брака и развода. Причины и мотивы развода. Общие и специальные показатели разводимости. Разводы и повторные браки.

Тема 5 «Рождаемость»

Концепции рождаемости. Эволюция рождаемости. Общие и специальные показатели рождаемости. Повозрастные показатели рождаемости. Суммарные показатели рождаемости и его значение при исторических и региональных сопоставлениях данных. Таблицы рождаемости. Рождаемость в реальных поколениях. Социально-экономические факторы рождаемости и репродуктивное поведение. Степень воздействия отдельных факторов на интенсивность рождаемости в России, в странах ближнего зарубежья и мира. Потребность в детях и ее показатели. Расчет общих и специальных показателей рождаемости. Составление таблиц рождаемости. Идеальное, ожидаемое и желаемое число детей. Измерения мотивации и репродуктивных установок.

Тема 6 «Эволюция продолжительности жизни. Смертность населения»

Смертность населения, ее взаимосвязь с условиями жизни. Повозрастные коэффициенты смертности лиц мужского и женского пола. Дифференциация смертности. Детская и младенческая смертность как показатели социально-экономического развития. Коэффициент младенческой смертности: социально-экономическое, социально-гигиеническое, экологическое и моральное значение. Таблицы смертности. Исчисление вероятностей дожития и показателей продолжительности жизни в условных поколениях. Структура причин смертности. Проблемы самосохранительного поведения.

Тема 7 «Воспроизводство населения»

Воспроизводство населения. Показатели воспроизводство. понятие поколения. Критические значения простого замещения поколений. Уровень воспроизводства и его показатели. Понятие депопуляции. Естественный прирост воспроизводства населения. Эволюция типов воспроизводства. Теории демографического перехода. Оптимум и желаемый тип воспроизводства и режимы замещения поколений. Показатели живучести населения. Цена воспроизводства населения.

Тема 8 «Демографическое прогнозирование»

Принципы прогностики. Методологические подходы в прогнозировании. Классификация демографических прогнозов. Методы прогнозирования. Прогнозирование воспроизводства населения. Прогнозирование смертности и рождаемости.

Тема 9 «Миграция населения»

Содержание миграции населения. Причины миграции. Экономическая миграция. Влияние миграции на демографическую ситуацию. Миграционная политика. Миграционные процессы в мире. Миграционные процессы в России и миграционные потоки. Вынужденная миграция. Беженцы.

Тема 10 «Государственная демографическая политика»

Демографические процессы в России и на постсоветском пространстве. Демографическая политика как часть социальной политики государства. Цели и задачи демографической политики. Принципы проведения демографической политики. Демографическая политика в России.

Содержание практических занятий

ПЗ 3. Тема «Планирование семьи. Сущность, цели и принципы»

Вопросы к семинару:

1.Понятие планирования семьи.

2.Цели и задачи планирование семьи.

3.Методы планирования семьи.

4.Социально-моральный аспект абортов как метода планирования семьи.

5.Роль государства и государственных институтов в планировании семьи.

Рекомендуемая литература

[1]; [2]; [6]; [7]; [8]; [12].

ПЗ 10. «Миграция в РФ»

Вопросы к семинару:

1.Причины и направление миграции в РФ.

2.Социально-экономические последствия миграции в РФ.

3.Влияние миграции на демографические процессы в РФ.

4.Государственная миграционная политика.

Рекомендуемая литература

[1]; [2]; [3]; [4]; [5]; [6]; [7]; [8]; [9]; [10]; [11]; [12].

Тематика рефератов

1. Брачность в России: основные тенденции.

2. Брачность и разводимость в России: тенденции и перспективы.

3. Взаимосвязь демографии и других наук.

4. Влияние принципов наследования на социально-демографические процессы.

5. Внебрачная рождаемость: тенденции, детерминанты и перспективы.

6. Возрастная структура и воспроизводство населения.

7. Возрастная структура населения и социально-политические процессы.

8. Возрастная структура населения и экономическая динамика.

9. Всемирное обследование рождаемости: вопросы методологии.

10. Вторичное соотношение полов: социолого-демографические аспекты.

11. Вынужденная миграция в России – причины, масштабы и последствия.

12. Гипотетический минимум естественной рождаемости: сущность, метод построения, аналитические возможности.

13. Грозит ли России депопуляция – социологический взгляд на проблему.

14. Демографическая политика – понятие, сущность, социальные аспекты.

15. Демографическая политика в развивающихся странах (на примере отдельных стран или регионов).

16. Демографическая политика в развитых странах (на примере отдельных стран или регионов).

17. Демографическая политика: сущность, методы, эффективность.

18. Демографическая типология семей: понятие и динамика.

19. Демографические аспекты социально-экономических реформ в России.

20. Демографические модели и демографические прогнозы.

21. Демографические последствия эмиграции.

22. Демографические проблемы регионального и муниципального управления.

23. Демографические прогнозы ООН – история, результаты, критический анализ.

24. Демографический взрыв: причины и последствия.

25. Демографический переход в России.

26. Демографический переход: понятие, формы проявления.

27. Демографическое поведение: понятие, сущность основные виды.

28. Демографическое старение населения: сущность, причины.

29. Демография во Всемирной Паутине.

30. Демография и социология. Роль социологии в объяснении демографических процессов.

31. Демография как наука.

32. Депопуляция в России: причины, последствия, перспективы.

33. Депопуляция: понятие, сущность, последствия.

34. Деятельность ООН в области населения.

35. Дж. Граунт: его жизнь и роль в становлении демографии.

36. Естественная рождаемость: понятие и методы измерения.

37. Имитационное моделирование рождаемости: история, современность, перспективы.

38. Имитационное моделирование семейного поведения.

39. Исторические типы воспроизводства населения.

40. История разработки демографических таблиц в России.

41. История учетов населения в России.

42. Концепция жизненного цикла семьи: история становления и методологические возможности.

43. Концепция условного и реального поколения в демографии.

44. Международная миграция и брачно-семейные отношения.

45. Миграционное поведение: факторы и тенденции.

46. Миграция и смертность.

47. Модель непосредственных (промежуточных) детерминант рождаемости Дэвиса-Блейк-Бонгаартса.

48. Научные парадигмы и концепции объяснения снижения рождаемости.

49. Основные проблемы демографической политики в России.

50. Основные теоретические подходы к анализу демографической политики.

51. Перепись населения России 2010 года: основные особенности.

52. Планирование семьи: социологические и демографические аспекты.

53. Прогнозирование рождаемости.

54. Прогнозирование смертности.

55. Старение населения и цели социальной политики.

56. Типовые таблицы смертности.

57. Этническая демография – предмет, методы, основные проблемы.

58. Социология и демография возраста.

59. СМИ и демографические проблемы России.

60. Современные тенденции смертности в мире.

Задания

1. Используя данные диаграммы (рис. Б.1 приложения) опишите тенденцию изменения численности населения России в период с 1959 по 2010, обоснуйте выводы относительно причин выявленной динамики.

2. Используя рис. Б.2 приложения, определите типы возрастнополовых пирамид населения России в 2002 году и в 2010 году. Опишите демографические и социальные явления, связанные с каждой из пирамид.

3. Подробно охарактеризуйте динамику уровня образования населения России в период с 2002 по 2010 гг. (рис. Б.3 приложения). Укажите социально-экономические причины изменения уровня образования населения России на каждом этапе рассматриваемого периода.

4. Дайте определение понятию «урбанизация», опишите ее основные этапы. Используя данные диаграммы (рис. Б.5 приложения) определите характер процесса урбанизации в России в период с 1959 по 2010 гг.

5. Сравните брачное состояние населения России в 2002 году и в 2010 году. Охарактеризуйте выявленные социально-демографические тенденции, определите их причины.

6. Рассмотрите динамику соотношения мужчин и женщин в России в период с 1959 по 2010 гг. (рис. Б.7 приложения), затем выявите особенности этой динамики в городе и на селе. Определите влияние важнейших событий истории России рассматриваемого периода на показатель соотношения мужчин и женщин.

Материалы для всех заданий СРС вы можете найти на официальном сайте Федеральной службы государственной статистики РФ – www.gks.ru.

Терминологический диктант

1. Основные источники информации в демографии.

____________________________________________________________________________________________________________________

2. Укажите дату проведения первой полномасштабной переписи населения в СССР.____________________________________________________________-

3. Назовите основные принципы проведения современных переписей.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какие демографические показатели используют при расчете численности населения в межпереписной период? __________________________________________________________

5. В чем недостаток общих показателей естественного движения населения? ______________________________________________________

6. Какие факторы влияют на уровень рождаемости в сторону его снижения? _________________________________________________

7. Назовите социально-экономические факторы миграции.

__________________________________________________________

8. Перечислите основные концепции снижения рождаемости.

__________________________________________________________

9. Назовите основные направления миграционной политики.

__________________________________________________________

10.Какова роль выборочных и специальных обследований в демографии? __________________________________________________________

11. Назовите факторы, влияющие на уровень смертности и средней продолжительности жизни. __________________________________________________________

12. Назовите признаки урбанизации. _____________________________________________________

Тесты для самопроверки

Демография как отрасль знаний о населении, изучает:

а. Причины изменения структуры доходов и расходов населения;

б. Факторы, определяющие политическую активность население;

в. Закономерности изменения численности и возрастной структуры населения.

Современное состояние демографии характеризуется:

а. Формированием методов исследования населения;

б. Увеличением количества демографических исследований и повышением степени их специализации;

в. Уточнением объекта и предмета демографии.

История демографии как науки НЕ включает в себя следующий этап:

а. Формирование демографических знаний;

б. Возникновение демографической науки;

в. Утверждение демографической науки;

г. Специализация демографической науки;

д. Современное состояние демографической науки.

Связь демографии со статистикой заключается в том, что:

а. Демография предоставляет информацию для статистики;

б. Демография объясняет закономерности выявленные статистикой;

в. Статистика объясняет закономерности выявленные демографией.

Связь демографии с социологией заключается в том, что:

а. Социология использует методы демографии;

б. Социология выявляет факторы демографического поведения населения;

в. Демография использует выявленные социологией закономерности развития общества.

Связь демографии с социальной политикой заключается в том, что:

а. Демография является составной частью социальной политики;

б. Социальная политика предоставляет информационную базу для демографии;

в. Демография формирует методы и направления социальной политики.

Теоретические аспекты изучения народонаселения раскрывают:

а. Систему связей воспроизводства населения с общественным развитием;

б. Взаимосвязь миграционных процессов с демографическими процессами;

в. Зависимость воспроизводства населения от половозрастной структуры населения.

Методология исследования населения строится на использовании:

а. Социологических методов исследования;

б. Экономических методов исследования;

в. Биологических методов исследования.

Ведущими центрами исследования народонаселения в России являются:

а. Федеральная служба государственной статистики РФ;

б. Центр по изучению проблем народонаселения при экономическом факультете МГУ;

в. Фонд изучением общественного мнения;

Ведущими институтами исследования народонаселения в России являются:

а. Федеральная служба государственной статистики РФ;

б. Институт социально-экономических проблем народонаселения РАН;

в. ВЦИОМ;

В настоящее время ведется ли подготовка специалистов в области демографии:

а. Да

б. Нет

К практическим целям и задачам изучения развития народонаселения нашей страны относиться:

а. Открытие общего закона народонаселения;

б. Наблюдение основных тенденций и закономерностей демографических процессов;

в. Решение проблем депопуляции населения.

Изучаемыми показателями в демографии являются:

а. Коэффициенты рождаемости и смертности;

б. Старения населения;

в. Средние затраты на воспитание детей.

Изучаемыми тенденциями в демографии являются:

а. Коэффициенты рождаемости и смертности;

б. Старения населения;

в. Средние затраты на воспитание детей.

Основным способом учета естественного и механического движения населения является:

а. Перепись населения;

б. Специальные социологические выборочные исследования;

в. Текущий учет демографических событий.

Воспроизводство населения – это:

а. Процесс смены поколений в результате естественного движения населения;

б. Процесс увеличения численности населения;

в. Процесс смены поколений в результате естественного и механического движения населения.

Степень воздействия социально-культурных факторов на интенсивность рождаемости наиболее явно прослеживается:

а. в России;

б. в странах ближнего зарубежья;

в. в мире.

Степень воздействия демографических волн на интенсивность рождаемости наиболее явно прослеживается:

а. в России;

б. в странах ближнего зарубежья;

в. в мире.

Степень воздействия экономических факторов на интенсивность рождаемости наиболее явно прослеживается:

а. в России;

б. в странах ближнего зарубежья;

в. в мире.

Взаимосвязь смертности с условиями жизни имеет:

а. Прямую корреляцию;

б. Обратную корреляцию;

в. Ни как не взаимосвязаны.

Естественный прирост (убыль), его контрасты в различных регионах страны наиболее отчетливо прослеживаются по итогам переписи 2010 года в:

а. Центральном районе и Сибири;

б. Северном Кавказе и Дальнем Востоке;

в. Дальнем Востоке и Севере.

Естественный прирост (убыль), его контрасты в различных регионах мира наиболее отчетливо прослеживаются в:

а. Северной Америке и Европе;

б. Латинской Америке и Юго-Восточной Азии;

в. Африке и Европе.

Миграция населения – это:

а. Перемещение людей, связанное с изменением места жительства;

б. Перемещение людей связанное с ежедневными поездками на работу и обратно;

в. Естественное движение населения.

Миграционная политика в современной России направленна на:

а. Привлечение в Россию бывших соотечественников;

б. Привлечение в России всех национальностей;

в. Запрет на миграционный приток в Россию.

Региональный аспект миграционной политики России направлен на:

а. Заселение мигрантами Центрального, Волго-вятского и Поволжского районов;

б. Заселение мигрантами Севера и Дальнего востока;

в. Заселение мигрантами Северо-западного и Северо-Кавказского районов.

Качество населения – это:

а. Совокупность физиологических показателей;

б. Комплекс взаимосвязанных демографических, экономических, социальных, этнических и иных сведений о населении;

в. Совокупность половых и возрастных показателей.

Между качеством населения, уровнем развития экономики и качеством жизни существует следующая взаимосвязь:

а. Качество жизни повышает уровень качества населения, что способствует развитию экономики;

б. Качество населения способствует развитию экономики, что повышает уровень качества жизни;

в. Развитие экономики приводит к повышению уровня качества жизни, что способствует повышению уровня качества населения.

Экономические аспекты роста населения заключаются в том, что:

а. Развитие экономики способствует росту численности населения, за счет увеличения рождаемости;

б. Развитие экономики способствует росту численности населения, за счет роста продолжительности жизни и сокращения уровня смертности;

в. Развитие экономики способствует росту численности населения, за счет роста увеличение рождаемости, увеличения продолжительности жизни и сокращения уровня смертности;

Экономика и население характеризуются тем, что:

а. Экономические процессы влияют на демографические процессы;

б. Демографические процессы оказывают влияние на экономические процессы;

в. Демографические и экономические процессы, оказывают взаимное влияние друг на друга.

Урбанизация и особенности расселения в России заключается в том, что;

а. Жители Дальнего Востока и Севера мигрируют в Москву и Санкт-Петербург;

б. Сельское население России концентрируется в «городах-миллионерах»;

в. Жители России повсеместно мигрируют из сельской местности и небольших городов в «города-миллионеры».

При реализации демографической политики России, учитывается ли региональный аспект:

а. Да;

б. Нет;

в. Частично.

Демографическая политика в развитых странах направленна на:

а. Увеличения уровня рождаемости;

б. Стабилизацию уровня рождаемости;

в. Сокращения уровня рождаемости.

Демографическая политика в развивающихся странах направленна на:

а. Увеличения уровня рождаемости;

б. Стабилизацию уровня рождаемости;

в. Сокращения уровня рождаемости.

Что является объектом демографии?

а. Народонаселение;

б. Общество;

в. Человеческая общность.

Д. Граунт выявил следующие демографические закономерности:

а. Девочек рождается больше чем мальчиков;

б. В неофициальных браках рождаемость ниже, чем в официальных союзах;

в. Мальчиков и девочек рождается примерно поровну;

г. Женщины живут дольше, чем мужчины.

В демографии различают следующие виды движения населения:

а. Естественное и искусственное;

б. Естественное и не естественное;

в. Естественное и механическое;

г. Естественное и физическое.

К задачам демографии относится:

а. Изучение закономерностей и тенденций демографических процессов;

б. Выявление причин смертности населения;

в. Учет миграционных потоков населения.

Социологические методы исследования в демографии применяются для:

а. Изучение миграционного поведение населения;

б. Изучение демографических аспектов государственной социальной политики;

в. Изучение демографического поведения населения.

Понятия категория населения используется для:

а. Избегания пропусков при подсчете населения;

б. Избегания двойного счета населения;

в. Избегания искажений при подсчете населения

г. Учета социальной структуры населения.

Наличное население, это:

а. Совокупность лиц постоянно живущих в данной местности;

б. Совокупность лиц находящихся в данной местности;

в. Совокупность лиц которые значатся в списках жителей территории.

Самоопределение при проведении переписи означает:

а. Сбор сведений о каждом человеке происходит в отдельности;

б. Информацию получают непосредственно у населения;

в. Вся информация заносится со слов опрашиваемых;

г. Не требуется документального подтверждения сведений.

Программа переписи населения это:

а. Принципы и правила проведения переписи;

б. Международные требования, предъявляемые к проведению переписи;

в. Перечень вопросов обращенных к населению.

Чем является миграция по отношению к демографии?

а. Предметом изучения;

б. Функцией;

в. Аргументом.

Какую из перечисленных категорий населения иначе можно назвать «юридическое население»?

а. Наличное население;

б. Приписное население;

в. Постоянное население.

В демографии населением называется:

а. Самовоспроизводящаяся совокупность людей;

б. Совокупность людей, живущих на той или иной территории;

в. Совокупность людей, находящихся в данной местности в тот или иной момент времени.

Что изучает демография?

а. Изучение коллективной жизни.

б. Здоровье населения.

в. Воспроизводство населения.

Естественное воспроизводство населения находится под:

а. Воздействием биологических законов;

б. Законов развития общества;

в. Математических законов.

К задачам демографии относиться:

а. Выявление условий повышающих рождаемость;

б. Разработка демографических прогнозов;

в. Разработка рекомендаций по снижению младенческой смертности.

Статистические методы исследования в демографии применяются для:

а. Выявления статистических законов воспроизводства населения;

б. Изучение взаимосвязей между наблюдаемыми статистическими событиями;

в. Построения временных рядов, характеризующих основные демографические тенденции.

Математические методы исследования в демографии применяются для:

а. Составления математических зависимостей между демографическими величинами;

б. Составление математических зависимостей между демографическими процессами;

в. Перевода из качественных в количественные показатели наблюдаемых демографических процессов.

ВОПРОСЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

1. Объект и предмет демографии как науки.

2. Возникновение и развитие демографии.

3. Взаимосвязь и взаимодействие демографии с другими науками.

4. Роль демографической информации для практической деятельности.

5. Виды источников данных о населении.

6. Критерии отнесения населения (наличное, постоянное, временно отсутствующее).

7. Понятие условного, реального поколения. Понятие когорты.

8. Основные принципы проведения современных переписей населения.

9. Программа переписи население.

10. Понятие естественного прироста населения.

11. Относительные показатели динамики численности населения – виды, определения, методика расчета.

12. Демографические и недемографические структуры населения.

13. Старение населения, его виды, измерительные шкалы.

14. Брачный статус (брачное состояние) – определение, способы измерения.

15. Понятия гражданский брак, фактический брак, сожительство.

16. Какими чертами характеризуется европейский тип брачности.

17. Потенциал брачности.

18. Факторы разводимости.

19. Показатели брачности и разводимости.

20. Понятие рождаемости.

21. Понятие репродуктивного поведения.

22. Изучение репродуктивного поведения.

23. Демографическое понятие смертности.

24. Показатели уровня смертности.

25. Младенческая смертность.

26. Причины смертности.

27. Теория эпидемиологического перехода.

28. Основные факторы уровня смертности и продолжительности жизни.

29. Задачи демографического прогнозирования.

30. Классификация демографических прогнозов.

31. Методы перспективного исчисления населения.

32. Демографическая политика.

33. Понятие и причины депопуляции.

34. Понятие демографического взрыва.

35. Принципы демографической политики.

36. Демографическая политика в РФ.

37. Демографическая политика в развитых странах.

38. Демографическая политика в развивающихся странах.

39. Мировая миграция населения.

40. Влияние миграции на демографическую ситуацию в России.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Общие положения

Написание контрольной работы имеет своей целью обобщить знания, полученные студентами при изучении основного курса по дисциплине «Государственные финансы», представить самостоятельное исследование конкретной проблемы.

Выполнение контрольной работы является достаточно эффективной формой обучения, которая позволяет студенту закрепить полученные теоретические знания, сопоставить теорию с практикой. В процессе подготовки контрольной работы развиваются навыки поиска, отбора и использования специальной литературы, информационно-справочных материалов, а также умения анализировать, делать самостоятельные выводы и заключения.

Контрольная работа позволяет осуществить контроль самостоятельной работы и знаний студентов. Качество ее выполнения отражает умение ориентироваться в понятийном аппарате курса.

Требования к форме и структуре контрольной работы для всех студентов едины. В общем и целом контрольная работа должна состоять из следующих частей:

1. Титульный лист (указывается наименование университета, кафедра, дисциплина, номер варианта, Ф.И.О. руководителя и студента, год) – образец оформления титульного листа представлен в приложении А.

2. Содержание контрольной работы с указанием страниц каждой ее части (теоретические вопросы).

3. Основная часть работы (не менее 8-10 печатных страниц).

4. Список использованных источников.

Контрольная работа должен быть написан ясным языком и в четкой логической последовательности согласно предоставленному содержанию. Следует избегать повторений, противоречий между отдельными положениями, рассматриваемыми в контрольной работе. Допускается использование студентами в контрольной работе положений, выдержек и материалов из учебников, монографий, научных статей. При наличии такого материала в тексте контрольной работы должны быть кавычки, сноски, оговорки с указанием литературного первоисточника. То же самое касается различного цифрового, статистического материала. Упоминание любой цифры, любого факта должно быть снабжено соответствующей ссылкой. Отсутствие ссылок при наличии упомянутого материала является грубой ошибкой.

Заимствование материала из литературных источников обязательно должно сопровождаться собственными комментариями автора по поводу тех или иных положений принципов, закономерностей.

Контрольная работа заканчивается списком использованных источников. В список следует включать только те источники, которые непосредственно изучались студентом и на которые имеются ссылки.

Выбор варианта контрольной работы

Тема контрольной работы выбирается по последней цифре зачетной книжки студента.

Варианты и задания контрольных работ

Вариант 1

Вопрос 1. Брачность и разводимость в России, тенденции и перспективы.

Вопрос 2. Демографические последствия эмиграции.

Вопрос 3. Миграционное поведение: факторы и тенденции.

Вопрос 4. Планирование семьи: социологические и демографические аспекты.

Задача. Используя таблицу, для населения города N определите общий коэффициент брачности в 2010 г, а также для женского населения - специальный коэффициент брачности (бракоспособный возраст в стране начинается с 20 лет для обоих полов, также предполагаем, что до 2010 г. в этом городе никто не состоял в браке), возрастные коэффициенты брачности и суммарный коэффициент брачности.

возраст		Население на 1 января 2010 г.		Население на 1 января 2011 г.		Число браков в 2010 г.		b_x^f
		женщины	мужчины	женщины	мужчины	женщины	мужчины
0-4		600	600	500	500
5-9		600	600	600	600
10-14		400	400	500	500
15-19		400	400	400	400
20-24		500	500	500	500	40	15
25-29		500	500	500	500	80	60
30-34		600	600	500	500	70	80
35-39		300	400	300	300	50	60
40-44		300	300	300	300	30	30
45-49		400	400	400	400	20	20
50-54		300	400	300	400	15	20
55-59		300	300	300	300	10	20
60-64		200	200	300	300	5	10
65-69		100	200	200	200	5	5
70-74		100	100	100	100	4	5
75-79		80	80	80	80	3	5
80-84		40	40	40	40	2	3
85 и старше		20	20	20	20	1	2
	ОКБ
	СпКБ
	СуммКБ

Тестовое задание

1. Самыми высокими в мировой истории темпы прироста населения около (около 20%) были:

а) в 60-х - 80-х годах ХХ в

б) в начале 40-х годов ХХ в

в) в начале 90-х годов ХХ в

г) в начале ХХ века в конце ХХ века

2. Эгзогенная составляющая смертности определяется:

а) Природными факторами;

б) Социальными факторами;

в) Человеческими факторами

3. Понятия категория населения используется для:

а) Избегания пропусков при подсчете населения;

б) Избегания двойного счета населения;

в) Избегания искажений при подсчете населения

г) Учета социальной структуры населения.

4. Если население «стареет сверху», это означает:

а) Что снижается рождаемость;

б) Что увеличивается продолжительность жизни;

в) Что снижается смертность.

Вариант 2

Вопрос 1. Деятельность ООН в области населения.

Вопрос 2. Демографический взрыв: причины и последствия.

Вопрос 3. Перепись населения России 2010 года: основные особенности.

Вопрос 4. Система пенсионного обеспечения и их связь с демографическими процессами.

Задача. Даны две страны. Общий коэффициент смертности в стране А равен 20, в стране В – 15 %. Известна возрастная структура в стране А (в %): 20, 50, 30; и возрастная структура в стране В (в %): 40, 50, 10. Общий коэффициент смертности населения страны С, принятого за стандарт, равен 10%, а возрастные коэффициенты смертности в стране С равны (в %): 2, 2, 20. Как соотносятся уровни смертности в этих странах?

Тестовое задание

1. Укажите абсолютный прирост населения Земли в конце ХХ века:

а) 20-30 млн. чел.

б) 60-70 млн. чел.

в) 90-110 млн. чел.

г) 120-130 млн. чел.

2. Наличное население, это:

а) Совокупность лиц постоянно живущих в данной местности;

б) Совокупность лиц находящихся в данной местности;

в) Совокупность лиц, которые значатся в списках жителей территории.

3. Какой из перечисленных ниже показателей брачности условного поколения в наибольшей степени свободен от влияния возрастной структуры:

а) суммарный коэффициент брачности для пятилетних возрастных групп

б) общий коэффициент брачности

в) специальный коэффициент брачности

г) суммарный коэффициент брачности для однолетних возрастных групп

4. Современная тенденция в брачно-семейной структуре населения следующая:

а) Увеличивается размер и структура семьи;

б) Уменьшается размер и структура семьи;

в) Размер и структура семьи остается постоянной.

Вариант 3

Вопрос 1. Европейский тип брачности в прошлом и настоящем.

Вопрос 2. Демографическая политика в развивающихся странах (на примере отдельных стран или регионов).

Вопрос 3. Возрастная структура населения и экономическая динамика.

Вопрос 4. Естественная рождаемость: понятие и методы измерения.

Задача. Численность населения города Q составила на начало 1888 года 59000 человек. Общие коэффициенты рождаемости и смертности в 1888 году составили соответственно 25 и 22 промилле. Число родившихся в 1888 году – 1500 человек. Рассчитайте коэффициент сальдо миграции, составив балансовое уравнение населения.

Тестовое задание

1. Главной причиной роста численности населения является:
а) высокая рождаемость

б) низкая смертность

в) превышение рождаемости над смертностью

2. Для каких стран характерен второй тип воспроизводства населения, т.е. высокая рождаемость, уменьшение смертности и высокие темпы роста населения:

а) для стран Восточной Европы

б) для стран Азии и Латинской Америки

в) для России для КНР

г) ни одно из перечисленных выше

3. Самоопределение при проведении переписи означает:

а) Сбор сведений о каждом человеке происходит в отдельности;

б) Информацию получают непосредственно у населения;

в) Вся информация заноситься со слов опрашиваемых;

г) Не требуется документального подтверждения сведений.

4. Сущность эпидемиологического перехода заключается в том, что:

а) На смену одним эпидемиям приходят другие эпидемии;

б) Смертность от инфекционных заболеваний уменьшается по мере развития общества;

в) Происходит радикальное изменение структуры смертности.

Вариант 4

Вопрос 1. Разводимость в России: тенденции, причины, последствия.

Вопрос 2. Семейные пособия: сущность, опыт, и результаты.

Вопрос 3. Депопуляция: понятие, сущность последствия.

Вопрос 4. Демографические аспекты этнических конфликтов.

Задача. Численность населения города Х составила на начало 2000 года 93700 человек. Общие коэффициенты рождаемости и смертности в 2000 году составили соответственно 12 и 10 промилле. Число родившихся в 2000 году – 1200 человек. Рассчитайте коэффициент сальдо миграции, составив балансовое уравнение населения.

Тестовое задание

1. Главной причиной быстрого увеличения численности населения в последние десятилетия является:

а) резкое увеличение рождаемости

б) снижение смертности

2. Высокий естественный прирост населения (найдите ошибочное утверждение):

а) характерен для начальной стадии демографического перехода

б) отмечается в развивающихся странах

в) характерен для ранних этапов развития общества (эпохи присваивающего хозяйства)

г) достигается за счет опережающего снижения смертности по сравнению с рождаемостью

д) характерен для большинства мусульманских стран

е) связан с улучшением здравоохранения, вакцинацией

3. Программа переписи населения это:

а) Принципы и правила проведения переписи;

б) Международные требования, предъявляемые к проведению переписи;

в) Перечень вопросов обращенных к населению.

4. Назовите основные типы половозрастных пирамид:

а) –

б) –

в) –

Вариант 5

Вопрос 1. Мировые религии о браке, семье, половой жизни, разводе и регулировании деторождении (на примере отдельной конфессии).

Вопрос 2. Основные тенденции международной миграции.

Вопрос 3. Сожительство: формы, тенденции, причины, последствия.

Вопрос 4. Демографические проблемы регионального и муниципального управления.

Задача. Даны стандартизованные по возрасту коэффициенты смертности (на 100 тыс.муж.) по причинам смерти для 4 стран мира на конец 80-х гг.

	Инфекционные заболевания	Новообра-зования	Кардиология	ДТП	страны
Страна 1	34, 2	262, 6	885, 8	21, 9
Страна 2	10, 1	246, 0	620, 4	17, 6
Страна 3	246, 2	72, 8	209, 5	2, 1
Страна 4	46, 0	214, 0	423, 3	15, 5

Известно, что в эти страны входят Финляндия, СССР, Чили, Гватемала. Определите позиции перечисленных стран.

Тестовое задание

1. Что такое демографический взрыв:

а) пугающее перенаселение Земли

б) резкое снижение смертности

в) резкое увеличение рождаемости при высокой смертности

г) резкое снижение рождаемости при низкой смертности

д) резкое увеличение прироста населения

2. Во второй фазе демографического перехода, т.е. высокая рождаемость и средняя смертность, находятся страны:

а) Латинской Америки и Азии

б) только Азии

в) Африки

г) центральной части Африки

д) на данный момент таких стран нет

3. Постоянное население, это:

а) Совокупность лиц все время живущих в данной местности;

б) Совокупность лиц находящихся в данной местности;

в) Совокупность лиц, которые значатся в списках жителей территории.

4. Эндогенная составляющая смертности определяется:

а) Природными факторами;

б) Социальными факторами;

в) Человеческими факторами.

Вариант 6

Вопрос 1. Внебрачная рождаемость: тенденции и перспективы.

Вопрос 2. Широкая и узкая трактовка демографии как науки.

Вопрос 3. Демографическая ситуация в странах СНГ.

Вопрос 4. Демографическое старение населения: сущность, причины.

Задача. Проранжируйте страны в порядке возрастания средней продолжительности предстоящей жизни при рождении (для мужчин) на начало 2000-х годов (от меньшего к большему)

Страны	Таджикистан	Саудовская Аравия	Россия	Франция
Ранг

Тестовое задание

1. Впервые термин " демографический взрыв" появился:

а) в конце XIX в

б) после первой мировой войны

в) после второй мировой войны

г) в конце XX в

2. В первой фазе демографического перехода, т.е. высокая рождаемость и высокая смертность, находятся страны:

а) Латинской Америки

б) Азии

в) всей Африки

г) центральной части Африки

д) на данный момент таких стран нет

3. Наличие единой программы переписи означает:

а) Что сбор данных и их обработка происходит по единым принципам и правилам;

б) Что перепись проводиться через равные промежутки времени;

в) Что руководство переписью проводиться из единого центра.

4. Назовите основные категории населения, учитываемые при определении брачной структуры населения:

а) –

б) –

в) –

Вариант 7

Вопрос 1. Демографическое поведение: понятие, сущность, и основные проблемы.

Вопрос 2. Международная миграция и брачно-семейные отношения.

Вопрос 3. Основные проблемы демографической политики современной России.

Вопрос 4. Понятие плодовитости.

Задача. В стране N в 2003 году родилось 4 тыс. человек, а в 2004 – 5 тыс. человек. В 2004 году умерло 60 младенцев родившихся в этом году и 20 младенцев родившихся в прошлом году. Рассчитайте показатель младенческой смертности для 2004 года двумя способами (грубый способ и способ ГКС) и объясните преимущества последнего.

Тестовое задание

1. Демографический взрыв свойственен:

а) всем странам мира

б) в основном развитым странам

в) в основном развивающимся странам

2. Второй тип воспроизводства характерен для стран:

а) Индии

б) Индии и Индонезии

в) Индии, Индонезии и Аргентины

3. Раскройте основные международные требования к проведению переписей:

а) –

б) –

в) –

4. Если население «стареет снизу», это означает:

а) Что снижается рождаемость;

б) Что увеличивается продолжительность жизни;

в) Что снижается смертность.

Вариант 8

Вопрос 1. Социально-демографические аспекты многоженства.

Вопрос 2. Старение населения и цели социальной политики.

Вопрос 3. Социально-экономические последствия депопуляции.

Вопрос 4. Модели демографической политики.

Задача. Вставьте в скобки ( ) логические знаки, , =.

Коэффициент младенческой смертности в Мексике ( ) Коэффициент младенческой смертности в России (2000-е гг.)

Ожидаемая продолжительность жизни в Аргентине ( ) Ожидаемая продолжительность жизни в России (2000-е гг.)

Общий коэффициент смертности в Омане ( ) Общий коэффициент смертности в Швеции (2000-е гг.)

Доля пожилого населения в России в 1989 г. ( ) Доля пожилого населения в России в 1959 г.

Тестовое задание

1. Чем обусловлен уровень рождаемости:

а) биологическими законами

б) социальными законами

в) экономическими законами

г) экономическими и социальными законами

д) ни одно из перечисленных выше

2. Назовите основные методы переписи населения:

а) –

б) –

в) –

3. Какая страна не попадает под определение третьей фазы демографического перехода, т.е. низкая рождаемость и низкая смертность:

а) Япония

б) Албания

в) КНР

г) Россия

д) Украина

4. Половозрастные пирамиды, используются для:

а) Анализа социальной структуры населения;

б) Определения типа населения;

в) Определения количества женского или мужского населения.

Вариант 9

Вопрос 1. Концепция жизненного цикла семьи.

Вопрос 2. Планирование семьи: социально-политические и идеологические аспекты.

Вопрос 3. Военная демография: основные проблемы и методы исследования.

Вопрос 4. Вынужденная миграция.

Задача. Проранжируйте страны в порядке возрастания средней продолжительности предстоящей жизни при рождении (для женщин) на начало 90х годов (один – наименьший показатель)

Страны	Греция	Россия	Япония	Болгария	США
Ранг

Тестовое задание

1. На опасность быстрого роста числа жителей земного шара обращал внимание:

а) Михаил Ломоносов

б) Карл Маркс

в) Томас Мальтус

г) Владимир Ленин

2. Первый тип воспроизводства населения характерен для стран:

а) Германии

б) Германии и Испании

в) Германии, Испании и России

3. Перечислите основные вопросы, которые изучаются при проведении переписи:

а) –

б) –

в) –

4. Абсолютное число браков, зависит:

а) От демографической структуры;

б) От половозрастной структуры населения;

в) Профессиональной структуры населения;

г) Брачной структуры населения;

д) Социальной структуры населения.

Вариант 10

Вопрос 1. Демографическая политика в СССР в годы Великой Отечественной войны.

Вопрос 2. Старение населения и экономические, социальные и политические процессы

Вопрос 3. Миграционные процессы в России.

Вопрос 4. Факторы влияющие на прочность брака.

Задача. Используя материалы сайтов «Демография для всех» - www.demoscope.ru/d_f_a и Европейской ассоциации изучения населения – www.eaps.nl, проранжируйте страны, указанные в таблице, в порядке возрастания темпа роста населения

Страны	Греция	Россия	Япония	Нигерия	США
Ранг

Тестовое задание

1. Для каких стран характерен первый тип воспроизводства населения, т.е. средние или низкие показатели рождаемости, резкое уменьшение смертности и замедление темпов роста населения:

а) для стран Восточной Европы

б) для стран Азии

в) для стран Латинской Америки

г) для стран Африки

д) ни одно из перечисленных выше

2. Назовите основные факторы, влияющие на изменение размера и структуры семьи:

а) –

б) –

в) –

3. Воспроизводство брачной структуры населения определяется процессами:

а) Смертности и рождаемости;

б) Эмиграции и иммиграции;

в) Воспроизводства трудовых ресурсов.

4. Может ли суммарный коэффициент брачности для женщин города N отличаться от суммарного коэффициента брачности для мужчин этого города?

а) да

б) нет

Требования к оформлению контрольной работы

Контрольная работа должна быть соответствующим образом оформлена. К оформлению предъявляются следующие требования:

1. Контрольная работа должен быть выполнена с помощью компьютера через 1, 5 интервала; формат текста: Word for Windows. Формат страницы: А4 (210 х 297 мм). Шрифт: размер (кегль) – 14; тип – Times New Roman.

2. Контрольная работа выполняется на одной странице листа.

3. Страницы работы нумеруются арабскими цифрами внизу посередине.

4. Каждая страница должна иметь поля шириной: верхнее – 20 мм; нижнее – 20 мм; правое – 10 мм; левое – 30 мм.

5. Каждый студент группы должен иметь отдельный вариант контрольной работы.

6. При написании текста, составлении графиков и таблиц использование подчеркиваний и выделений текста не допускается.

7. Нумерация страниц должна быть сквозной. Первой страницей является титульный лист, второй – содержание. На титульном листе и содержании номер страницы не ставится.

8. Все иллюстрации (схемы, графики, рисунки) именуются рисунками. Они нумеруются последовательно сквозной нумерацией в пределах всей контрольной работы арабскими цифрами. Рисунок в тексте должен размещаться сразу после ссылки на него. Каждый рисунок должен сопровождаться содержательной подписью, подпись помещается под рисунком в одну строку с его номером по центру. Шрифт: размер (кегль) – 14.

9. Цифровой материал в работе рекомендуется оформлять в виде таблиц. Таблицы должны нумероваться единой сквозной нумерацией арабскими цифрами в пределах всей контрольной работы.

10. Каждая таблица должна иметь содержательный заголовок. Подчеркивать заголовок таблицы не следует. Над верхним левым углом таблицы помещают надпись «Таблица...» с указанием ее номера, например: «Таблица 1». При наличии наименования слово «Таблица...» пишут на той же строке и отделяют его от наименования таблицы, написанного с первой прописной буквы, тире. Шрифт: размер (кегль) – 12.

11. Таблица должна размещаться сразу после ссылки на нее в тексте работы. При переносе таблицы на следующую страницу пронумеровать графы и повторить их нумерацию на следующей странице. Эти страницы начинаются с надписи «Продолжение таблицы» с указанием ее номера.

12. На все таблицы должны быть даны ссылки в тексте по типу «... таблица 1», «согласно данным таблицы 2».

13. На все цитаты и цифровые данные, приводимые в тексте, указываются источники. Источник проставляется сразу после приведения цитаты или примера в тексте в квадратных скобках или приводится внизу страницы. Знак сноски выполняют арабскими цифрами со скобкой и помещают на уровне верхнего обреза шрифта.

Контрольная работа, выполненный студентом, должен быть защищена до промежуточной аттестации.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

Демография: учебник для вузов / Под ред. Н.А. Волгина, Л.Л. Рыбаковского. - М.: Логос, 2005. – 280 с.
Харченко Л.П. Демография: учеб. пособие. - М.: Омега-Л, 2009.- 350 с.

Дополнительная литература

Бутов В.И. Демография: учеб. пособие/под ред. заслуж. деят. науки РФ, проф. В.Г. Игнатова.-Изд. 2-е, перераб. и доп.-М.; Ростов н/Д: МарТ, 2005.-576с.-(Учебный курс).
Жиромская В.Б. Демографическая история России в 1930-е гг. Взгляд в неизвестное.-М.: РОССПЭН, 2001.-280с.
Медков В.М. Демография: Учеб. пособие.-Ростов н/Д: Феникс, 2002
Медков В.М. Демография: Учебник.-М.: Инфра-М, 2003.-544с.-(Высшее образование).
Население России 2000.Восьмой ежегодный демографический доклад.-М.: Университет, 2001.-176с: ил. Социально-экономическое положение Камчатской области за 2004 год: доклад/ Федер. служба гос. Статистики -Петропавловск-Камчатский: Камчатстат, 2005.-207с.
Население России 2005: 13 ежегодный демографический доклад/отв. ред. А.Г. Вишневский; Гос. ун-т, ВШЭ.-М.: ГУ ВШЭ, 2007.-245с.: ил
Судьба России: вектор перемен: материалы Международ. науч. конференции/под ред. Р.Г. Пихои; Акад. политич. науки, Урал. гос. универ-т им. А.М. Горького, Урал. Центр Б.Н. Ельцина.-.: Академический проект. Т.1.-2007.-544с.
Тихомиров Н.П. Демография: методы анализа и прогнозирования: учебник/Рос. экон. акад. им. Г.В. Плеханова.-М.: Экзамен, 2005.-256с.-(Учебник Плехановской академии).
Харченко Л.П. Демография: учеб. пособие. - М.: Омега-Л, 2006.-350с.: ил., табл.-(Высшее экономическое образование).
Щербаков А.И. Основы демографии и государственной политики народонаселения: учеб. пособие/А.И. Щербаков, М.Г. Мдинарадзе. - М.: Академический проект, Культура.-2005: 208с.-(Gaudeamus).

Полезные интернет-ресурсы

1. Сайт «Народная демография России» – demografy.narod.ru

2. Сайт «Демография для всех» - www.demoscope.ru/d_f_a

3. Сайт «Демография в России и Российской империи» - dmo.econ.msu.ru/demografia/

4. Официальный сайт Европейской ассоциации изучения населения – www.eaps.nl

5. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики РФ – www.gks.ru

6. Электронная версия бюллетеня «Население и общество» - www. demoscope.ru

Приложение А

Образец оформления титульного листа

Камчатский государственный технический университет

факультет ЗаочнОГО обучения

Кафедра «менеджмент»