Определите тему, проблемы текста, подберите аргументы.
| Тема (о чем текст? )
| Проблема – это вопрос, над которым размышляет автор.
| Позиция автора – что думает сам автор по данному вопросу
| Аргументы
|
|
|
|
|
|
Повторение. Паронимы.
1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. Из уклончивого и чересчур ДИПЛОМАТИЧЕСКОГО выступления адвоката следовало, что пересмотр договора стоит отложить.
2. Многие ПАМЯТНЫЕ даты не являются в России праздничными днями и не предусматривают выходных.
3. Пекарский был ИСКУСНЫМ адвокатом, и тягаться с ним было нелегко.
4. Младшие братья были настолько наивными и ДОВЕРЧИВЫМИ, что обмануть их было совсем нетрудно
2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. Когда я думаю о Леше, я всегда вспоминаю его печальные КОРИЧНЕВЫЕ глаза.
2. На прогулку Катя ОДЕЛА теплую шапку.
3. К сожалению, в представленном нам докладе было больше субъективных оценок, чем ФАКТОВ.
4. Знакомый мне пейзаж ПРЕОБРАЗИЛСЯ, как только выпал снег.
3.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. Благородные ПОСТУПКИ идут от чистого сердца, а не делаются напоказ, для славы.
2. Постепенно горы сменялись трясинами, на которых росли только кривые и чахлые БОЛОТНЫЕ березки.
3. Со временем исследовательская лаборатория ПРЕОБРАЗОВАЛАСЬ в специальное конструкторское бюро.
4. В водах Антарктики проводится масштабная СПАСИТЕЛЬНАЯ операция.
4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. Дверь, снабжённая АВТОМАТИЧЕСКИМ замком, захлопнулась.
2. Кругозор мой расширялся, моё отношение к книгам становилось всё более РАЗБОРЧИВЫМ.
3. Её герои сделаны из мяса и костей, характеристики ПСИХОЛОГИЧНЫ.
4. Он поспешно развязывал узелок, стараясь увернуться от ХИЩНИЧЕСКИХ рук
5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. Микстура быстро портится, храни её в ХОЛОДИЛЬЩИКЕ.
2. Основой ЭКОНОМИКИ Исландии является рыбный промысел.
3. ЮМОРИСТИКА фельетонов А. П. Чехова привлекает внимание читателей.
4. Свою литературную деятельность она начинала ЮМОРИСТКОЙ.
6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. Четырёх лет она ОСИРОТЕЛА и жила у родственников
2. Я не ДЕРЗАЮ заговорить с нею, но как она мне дорога.
3. А баба просит её помиловать и в монастырь ПОДСТРИЧЬ.
4. Оля не воевала с матерью и не ДЕРЗИЛА ей.
7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. Это был не очень ДЕМОКРАТИЧНЫЙ человек.
2. Каждый учитель знает, как важны ВНЕКЛАССОВЫЕ мероприятия.
3. На ней была очень симпатичная КОЖАНАЯ курточка.
4. Вдали мы услышали КОНСКИЙ топот и ржание.
8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. У него был КОНСКИЙ завод и какая-то фабрика.
2. На старомодном диване из КОНСКОГО волоса лежал мальчик.
3. РИТМИЧЕСКОЙ прозой я написал огромную поэму.
4. Доносился РИТМИЧНЫЙ звук мотора.
9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. КЛАССНАЯ работа была довольно простой, а на дом дали задания сложнее.
2. Моего брата неслучайно называют УДАЧЛИВЫМ человеком.
3. В белой армии много сословных и КЛАССНЫХ врагов.
4. КОМАНДИРОВАННЫЕ курсанты обеспечиваются общежитием.
10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. В гостинице потребовали предъявить КОМАНДИРОВАННОЕ удостоверение.
2. День обещал быть ДОЖДЛИВЫМ и ветреным.
3. Гниение вызывается ГНИЛОСТНЫМИ бактериями.
4. Здесь дождь, ГНИЛАЯ осенняя изморось.
11. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. Зернистая ИЗМОРОЗЬ — снеговидный рыхлый лёд, нарастающий с наветренной стороны предметов в туманную, ветреную погоду, в основном в горах.
2. Очень мелкий, сетчатый дождь называется ИЗМОРОСЬЮ.
3. Я лишу тебя НАСЛЕДИЯ – клянусь истинным Богом.
4. Усталый заяц оставляет более потные ОТПЕЧАТКИ, чем лежавший на лёжке.
12. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно
1) Оля не воевала с матерью, не ДЕРЗАЛА ей, но она перестала повиноваться матери.
2) Алёша считал себя в эту минуту большим ДИПЛОМАТОМ: желая задобрить хозяина, он говорил ему «товарищ».
3) Девять дней хворал Иванушка, на десятый день ПРЕСТАВИЛСЯ.
4) Ковалёв был чрезвычайно ОБИДЧИВЫЙ человек.
13. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно
1) И лишь один воин захоронен по-особому. ОСТАНКИ его лежат под небольшой конической юртой.
2) Пёс сидел у ног хозяина и ЗЛОБНО рычал.
3) За большие ПРОСТУПКИ наказывали тогда студентов солдатчиной.
4) На Пете был городской ПРАЗДНЫЙ костюм, из которого он за лето сильно вырос.
14. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) Стол её нельзя, однако ж, было назвать отличным. Картофель, ветчина и ЛУКОВЫЙ суп - главные основы его.
2) Ознакомьтесь с новым ШТАТНЫМ расписанием.
3) Оксана получила у него обещание ПРЕДСТАВИТЬ ей должность преподавательницы русского языка.
4) Слова Рудина так и остаются словами и никогда не станут ПОСТУПКОМ, а между тем эти слова могут смутить, погубить молодые сердца.
15. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) ГЛИНИСТОЕ полотно дороги стало влажным.
2) Контур рисунка Карла Брюллова поражает АРТИСТИЧЕСКОЙ чеканностью.
3) Она ругала себя за эти мысли и называла их БАБСКИМИ.
4) Мы было поспорили довольно крупно с Петром Андреичем. - За что так? - За сущую БЕЗДЕЛИЦУ: за песенку...
УРОК 16
ПОВТОРЕНИЕ
(1 )3вёзды, по мнению большинства астрономов, возникли (и продолжают рож-даться сейчас в нашей и других галактиках) из сжимающихся облаков газа и пыли.
(2) < …> образуются не настоящие звёзды, а их зародыши — «протозвёзды», похо-жие на шаровые облака газа; газовый шар может превратиться в настоящую звезду тогда, когда внутри него заработает «звёздный» источник энергии. (З)Такой «костёр» начинает гореть не сразу, нужно, чтобы внутри сжимающейся «протозвезды» температура повысилась хотя бы до десяти миллионов градусов, и тогда зародыш превратится в настоящую звезду, которая будет долгое время светить благодаря заработавшему в её центре надёжному источнику энергии.
1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, со-держащаяся в тексте?
1) По мнению большинства астрономов, звёзды возникли из сжимающихся облаков газа и пыли.
2) «Протозвёзды», похожие на шаровые облака газа, — зародыши настоящих звёзд, способные превратиться в настоящую звезду только при появлении внутри любого источника энергии.
3) При условии повышения температуры внутри сжимающейся «протозвезды» хотя бы до десяти миллионов градусов иногда происходит превращение «протозвезды» в настоящую звезду.
4) Звёзды, возникшие из сжимающихся облаков газа и пыли, проходят в своём развитии стадию «протозвезды», которая становится звездой после появления в её центре в связи с повышением температуры мощного источника энергии.
5) «Протозвезда» — зародыш звезды — после повышения температуры в её центре и появления в связи с этим мощного источника энергии становится настоящей звездой.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Поэтому Сначала Следовательно, Так что Вопреки этому,
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОЧНИК. Определите значение, в котором это слово использовано во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ИСТОЧНИК, -а, м.
1) Естественный выход подземных вод на поверхность земли; родник, ключ. Горячий и. Серный и. Минеральный, целебный и. Брать воду из источника.
2) То, что даёт начало чему-л., служит основой для чего-л. И. повышения доходов. Источники сырья. И. света. И. жизни. Неисчерпаемый и. чего-л.
3) Тот, кто (то, что) даёт какие-л. сведения, осведомляет о чём-л. И. всех сплетен и слухов. И. информации. Ненадёжный и. Сведения из верного источника.
4) Письменный памятник, документ, используемый при научном исследовании. Опираться на источники. Использовать все доступные источники. Доскональное знание источников. И. истории. Древнейший и.
Ответ: .
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
ГраждАнство плодоносИть МЕстностей черпАть мозаИчный
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Выбравшись на весеннее солнце и совершив первый свой облёт, ПАМЯТЛИВЫЕ пчёлы могут направиться туда, где они находились в прошлом году — на прежнюю пасеку.
Для покупки диска можно оформить заказ в интернет-магазине, скачать квитанцию, ЗАПОЛНИТЬ её с учётом стоимости доставки и оплатить в Сбербанке.
ОТБОРОЧНЫЕ деревья шли на строительство кораблей первого российского флота, на сваях из старорусских дубов вырастали и многие первые здания Санкт-Петербурга. Материальные следы вместе с реконструированным древним миром создают ЦЕЛЬНЫЙ образ геологической истории планеты.
При Министерстве внутренних дел существовал отдел по нуждам ПОМЕСТНОГО дворянства.
Ответ: .
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
прозрачного ТЮЛЯ ДЕВЯНОСТАМИ учениками несколько БЛЮДЕЦ рота СОЛДАТ ИХ план
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
| 1) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.
2) Диккенс говорил, что с детства он чувствовал, что мир достоин не только презрения, что в нём стоит жить.
3) Мы продолжаем публикации архивных материалов о московских зодчих, жившие в XVIII веке.
4) Близких нужно любить и заботиться.
5) Там нарисовано деревня, река и лес.
6) По окончанию переговоров участники вышли к журналистам.
7) После новогодних каникул мы с мамой поехали навестить бабушку, жившую в Подмосковье.
8) Вхождение России в десятку наиболее интересных для корпорации стран, благодаря высоким объёмам продаж, позволяет местному представительству привлекать дополнительные инвестиции
9) Благодаря запуску на орбиту вокруг Земли специализированных рентгеновских обсерваторий известно уже около тысячи рентгеновских систем в нашей и ближайших галактиках.
|
8.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
м..нолитныи през….дент экон….мический прик..сновение предпол..гать
9.Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..пасать, пр..града
пр..низкий, пр..клеил
о..делка, пре..писать
р..зобрал, пон..чалу
бе..душный, ра..цвет
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
косметич..ский воробыш..к натри.. вый выносл..вый рентаб..льный
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
настра…ваешься неслыш..мый усил…нный промасл…нный осваива….мый
12. Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Большинство садоводов знают жимолость каприфоль и жимолость татарскую, но есть множество других её видов, (не)менее красивых и неприхотливых.
Жизнь Петра Первого, насыщенная драматизмом, огромным напряжением нравственных и физических сил, интересует (не)вероятное количество людей.
Платон в своих текстах (не)раз подчеркивает, что рассказы об Атлантиде — это правдивое повествование об исторических событиях.
Перечень электрооборудования автомобилей, которые выпускали всего лет десять — пятнадцать назад, был (не)слишком длинным.
Физика ядра и элементарных частиц добилась больших успехов (не)только в познании микромира, но и в развитии методов исследования.
13. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Видно, (НА)СКОЛЬКО эксцентрична орбита Марса, (ПО)ВИДИМОМУ, именно поэтому между нашими планетами во время противостояний неодинаковые расстояния.
ЧТО(БЫ) зарегистрировать право собственности на КАКОЕ(ЛИБО) недвижимое имущество, необходимо выяснить, что же представляет собой это имущество.
Игры, в которых известна (ЗА)ЧАСТУЮ вся информация о позиции соперников, называются играми с полной информацией, (НА)ПРИМЕР шахматы.
Делать добро другим значит делать добро себе самому, ПОТОМУ (ЧТО) так приобретается право на любовь и уважение других, а (В)МЕСТЕ с этим и право на их помощь.
Электрон — не шарик, а некоторая КАК(БЫ) размытая в пространстве электрическая субстанция, движение которой представляет собой в ТО(ЖЕ) время распространение волны.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.
Сам процесс мышления до конца ещё не позна(1). Учё(2)ые считают, что в речевом мышлении важная роль принадлежит понятиям, в которых обобще(3)ы существе(4)ые свойства явлений.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Ягоды черной смородины могут быть не только чёрными но и синими бурыми и даже зелёными.
2) Это растение не только красивое но и морозостойкое.
3) В смешанном лесу среди зарослей сныти и крапивы скрываются малинники и ежевичники.
4) В начале XXI столетия невозможно представить жизнь без Интернета мобильного телефона электронной почты книг и газет и указателей и потока информации.
5) И всё же ни латинский ни греческий алфавит не соответствовал звуковой палитре славянского языка.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
М.Ю. Лермонтов (1) наделённый даром слова и зорким глазом живописца (2) описал (3) открывшуюся ему с колокольни Ивана Великого (4) панораму любимого города.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Не следует (1) конечно (2) избегать иноязычных слов только потому, что они иностран-ные. Многие из них (3) возможно (4) более точно и ярко отражают сущность обозначаемого предмета или явления.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Гиппократ (1) труды (2) которого (3) являются исчерпывающим обзором медицинских знаний V века до н.э. (4) ценил мёд как лекарственное средство.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Озон — сильнейший окислитель (1) и (2) если в малых дозах он весьма полезен (3) по-скольку убивает микробов (4) то в больших способен приносить здоровью человека нема-лый вред.
Прочитайте текст и выполните задания 20-25.
(1)Я единственный внук, и дедушка меня любит. (2)Я его тоже очень люблю. (3)Он осенил моё детство добрыми воспоминаниями. (4)Они до сих пор волнуют и трогают меня. (5)Даже сейчас, когда он прикасается ко мне своей широкой, сильной рукой, у меня щемит сердце.
(6) Я приехал в Корюков двадцатого августа, после заключительного экзамена. (7)Опять получил четвёрку. (8)Стало очевидно, что в университет я не поступлю.
(9)Дедушка ожидал меня на перроне. (Ю)Такой, каким я оставил его пять дет назад, когда в последний раз был в Корюкове. (11)Его короткая густая борода слегка поседела, но широкоскулое лицо было по-прежнему мраморно-белое, и карие глаза были такие же живые, как и раньше. (12)Всё тот же вытертый тёмный костюм с брюками, заправленными в сапоги.
(13) В сапогах он ходил и зимой, и летом. (14)Когда-то он учил меня надевать портянки.
(15) Ловким движением закручивал портянку, любовался своей работой. (16)Потом натягивал сапог, морщась не оттого, что сапог жал, а от удовольствия, что он так ладно сидит на ноге.
(17) С ощущением, будто я исполняю комический цирковой номер, я взобрался на старую бричку. (18)Но никто на привокзальной площади не обратил на нас внимания. (19)Дедушка перебрал в руках вожжи. (20)Лошадка, мотнув головой, побежала с места бодрой рысцой.
(21) Мы поехали вдоль новой автомагистрали. (22)При въезде в Корюков асфальт перешёл в знакомую мне выбитую булыжную мостовую. (23)По словам дедушки, улицу должен заасфальтировать сам город, а у города нет средств.
— (24)Какие наши доходы? (25)Раныне тракт проходил, торговали, река была судоходной — обмелела. (26)Остался один конезавод. (27)Есть лошади! (28)Мировые знаменитости есть. (29)Но город от этого мало что имеет.
(30) К моему провалу при поступлении в университет дедушка отнесся философски:
— Поступишь в следующем году, не поступишь в следующем — поступишь после армии.
(31) И все дела.
(32) А я был огорчён неудачей. (ЗЗ)Не повезло! (34)Мне досталась тема «Роль лирического пейзажа в произведениях Салтыкова-Щедрина».
(35) Тема! (Зб)Выслушав мой ответ, экзаменатор уставился на меня, ждал продолжения. (37)Продолжать мне было нечего. (38)Я стал развивать собственные мысли о Салтыкове- Щедрине. (39)Экзаменатору они были неинтересны.
(40) Мы сдали на конезавод бричку и лошадь и пошли обратно берегом Корюковки. (41)На тропинке, ещё по-летнему твёрдой, местами потрескавшейся от жары, шуршали под ногами первые опавшие листья. (42)Раныне в это время я уезжал от дедушки, и грусть расставания смешивалась тогда с радостным ожиданием Москвы. (43)Но сейчас я только приехал, и мне не хотелось возвращаться.
(44) Я люблю отца и мать, уважаю их. (45)Но что-то сломалось привычное, изменилось в доме, стало раздражать, даже мелочи.
(46)Мне стали неинтересны разговоры о папиной и маминой работе. (47)0 людях, про которых я слышал много лет, но ни разу не видел. (48)Конфликты на работе неизбежны, глупо всё время говорить о них. (49)Я вставал из-за стола и уходил. (50)Это обижало стариков. (51)Но я ничего не мог поделать с собой.
(52) Всё это было тем более удивительно, что мы были, как говорится, дружной семьёй.
(53) Ссоры, разлады, скандалы, разводы, суды и тяжбы — ничего этого у нас не было и быть не могло. (54)Я никогда не обманывал родителей и знал, что они не обманывают меня. (55)То, что они скрывали от меня, считая меня маленьким, я воспринимал снисходительно. (56)Это наивное родительское заблуждение лучше снобистской откровенности, которую кое-кто считает современным методом воспитания. (57)Я не ханжа, но в некоторых вещах между детьми и родителями существует дистанция, есть сфера, в которой следует соблюдать сдержанность; это не мешает ни дружбе, ни доверию. (58)Так всегда и было в нашей семье. (59)И вдруг мне захотелось уйти из дома, забиться в какую-нибудь дыру.
(бО)Может быть, я устал от экзаменов? (61)Тяжело переживаю неудачу? (62) Старики надеялись на мой успех, хотя ни в чём меня не упрекали, а я подвёл, обманул их ожидание.
(63) Восемнадцать лет, а всё сижу на их шее. (бЗ)Восемнадцать лет, а всё сижу на их шее.
(64) Раньше была перспектива — университет. (65)Но я не смог добиться того, чего добиваются десятки тысяч других ребят, ежегодно поступающих в высшие учебные заведения. (66)А дедушка считал, что меня воспитывают слишком домашним, тепличным и мне надо попробовать жизни. (67)Мне казалось даже, что он доволен тем, что я не поступил в университет. (68)Может быть, он против высшего образования? (69)Последователь Руссо? (70)Считает, что цивилизация
ничего хорошего людям не принесла? (71)Но дал же он образование своей дочери — моей маме. (72)Просто дедушка хочет, чтобы я попробовал жизни.
(По А. Рыбакову)
Анатолий Наумович Рыбаков (1911—1998 гг.) — русский писатель. Автор романов и повестей «Кортик», «Бронзовая птица», «Водители», «Тяжёлый песок», романа-тетралогии «Дети Арбата».
20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Персонаж-рассказчик не поступил в университет, не набрав необходимое количество баллов.
2) Пять лет не виделись дедушка и внук, но понимание между ними было всегда, и их встреча для обоих была долгожданной.
3) Семья персонажа-рассказчика была дружной, взаимоотношения между ним и родителями строились на основе доверия.
4) На экзамене персонаж-рассказчик не смог сформулировать собственные мысли по теме, предложенной в билете.
5) Дедушка не хотел, чтобы его внук получил высшее образование, он считал, что внуку надо идти работать, самому зарабатывать на жизнь.
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 11-12 представлено описание внешности человека.
2) В предложениях 15-16 содержится описание действий человека.
3) В предложениях 19-22 представлено повествование.
4) В предложении 45 указана причина того, о чём говорится в предложении 44.
5) Предложения 67 и 68 противопоставлены по содержанию.
22. Из предложений 63-65 выпишите фразеологизм.
23. Среди предложений 46-51 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20— 24. «Анатолий Рыбаков знакомит читателей с персонажем, переживающим непростой период жизни — период самоопределения, поиска своего предназначения. Неслучайно в тексте есть такие синтаксические средства выразительности, как (А) ---------(предложения 33, 35) и (Б) (предложения 60—61, 68—70), которые помогают нам понять состояние героя. Помогает пережить неудачи поддержка близких. Так, в данный момент ближе всех для персонажа оказывается его любимый дедушка. Отношения между дедуш-кой и внуком подчёркивает троп -----------(В) (предложения 3, 4). Истинное отношение рассказчика к родителям выражает приём -----— (Г) (предложение 62), и мы понимаем, как любит своих родителей и стыдится своей неудачи персонаж повести Анатолия Рыбакова».
Список терминов: 1)риторическое обращение 2)сравнение 3)вопросительные предложения 3)ряд однородных членов 4)фразеологизм 5)противопоставление 6)развёрнутая метафора 7)восклицательные предложения 8)антонимы
