Определите тему, проблемы текста, подберите аргументы.

Тема (о чем текст? )	Проблема – это вопрос, над которым размышляет автор.	Позиция автора – что думает сам автор по данному вопросу	Аргументы

 

 

    

1. Среди предложений 6-17 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью сочинительного противительного союза. Напишите номер этого предложения.
(6) Что такое свобода? (7) На мой взгляд, свобода - это умение жить так, чтобы твои действия не мешали жить и быть свободным другим, умение управлять своими желаниями. (8) Ведь все мы -живые люди и можем быть и разнузданными, и своевольными. (9) Мы нарушаем границы свободы окружающих людей: в мелочах - ущемляем свободу домашних, по-крупному - ущемляем свободу улицы или города.
(10) Я верю, что мы научимся быть свободными. (11) Ещё недавно чуть ли не 70% населения голосовало за возвращение к жёсткой руке. (12) Но на днях в России был проведен социологами опрос, можно ли ради борьбы с терроризмом ограничить права человека, прослушивать телефоны, досматривать без судебного решения. (13) Не проголосовали люди за это! (14) Уже выросло поколение, которое освободилось от страха. (15) Я верю, что чувство внутреннего достоинства, жажда свободы победят. (16) Люди не хотят быть рабами, потому что рабство - это потеря достоинства, потеря личности. (17) Страшнее рабства нет ничего.
2. Среди предложений 14-22 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью указательного местоимения и сочинительного соединительного союза. Напишите номер этого предложения.
(14) Попытка встретиться с интернет-возлюбленным часто оборачивается концом романа. (15) При личной встрече вы всегда увидите совершенно иного человека. (16) Его реальный образ не будет соответствовать виртуальному. (17) И это несоответствие обусловлено не тем, что человек вам лгал. (18) Обманывал он прежде всего себя. (19) Даже если мы очень стремимся оставаться в сети искренними, наш интернет-образ начинает существовать сам по себе.
(20) Конечно, Всемирная паутина даёт возможность жить богатой эмоциональной жизнью, набираться опыта общения, избавляться от комплексов. (21) Однако та лёгкость общения, которую дарит Интернет, чаще всего оборачивается настоящей зависимостью от Сети. (22) А в результате реальная жизнь, общение становятся беднее.
3. Среди предложений 1-10 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью сочинительного союза и указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
  (I) Мне кажется, сейчас весь мир не понимает, куда он идёт. (2) А Россия похожа на лабораторию Бога, в которой он ставит над человечеством эксперимент. (3) Он делал это в 1917 году, он продолжает ставить этот эксперимент и сейчас. (4) В нашей стране происходит то же самое, что и в других странах, но доведённое до абсурда. (5) Когда в стеклянной кастрюльке кипит вода, пузырьки в ней кажутся такими огромными - даже страшно становится. (6) Наверное, бывали на Земле времена и похуже. (7) Другое дело, что тогда существовали чёткие понятия добра и зла. (8) И в этом противостоянии добра злу можно было найти хоть какое-то утешение. (9) Сейчас же всё это размазано, размыто. (10) И мы часто уже не понимаем, что такое добро и что такое зло.
4. Среди предложений 1-10 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью сочинительного союза, наречий со значением времени и лексического синонима. Напишите номер этого предложения.
(I) По каким только вопросам не проводятся социологические исследования! (2) В этот раз был задан вопрос о счастье. (3) Какое оно? (4) Где они - счастливые люди? (5) В чем они обрели счастье и как им это удалось?
(6) Ощущение счастья у людей на протяжении жизни напоминает английскую букву U: от юношеского оптимизма ко всё более угнетённому состоянию в сорокалетнем возрасте. (7) Однако затем положительные эмоции снова берут верх. (8) Вероятно, чувство радости угасает в тот момент, когда мы понимаем, что надежды и ожидания молодости так и не оправдались. (9) Потом мы принимаем свою судьбу как должное и снова начинаем радоваться жизни. (10) Впрочем, не исключено, что в возрасте около сорока лет человек просто испытывает объективно возросшее давление: нагрузки по работе накладываются на многочисленные семейные обязанности.
5. Среди предложений 1 - 7 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью наречия времени и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
(1) «Интересно, что у него в голове? » - (2) скоро на подобный риторический вопрос можно будет получить довольно точный ответ. (3) Современные методы исследования позволяют всё более детально разбираться в том, что именно происходит в нашем мозгу и нередко ставят исследователей в тупик.
(4) Учёные Гарвардского университета провели оригинальный эксперимент. (5) Студентам художественных колледжей показали портреты двух неизвестных и рассказали, что один из них интеллектуал и либерал, близкий участникам эксперимента по духу и политическим взглядам, другой - религиозный человек консервативных убеждений. (6) Затем студентов стали спрашивать, как они сами и эти двое неизвестных могли бы повести себя в той или иной ситуации. (7) Магнитно-резонансный томограф фиксировал, что происходило в мозгу участников исследования.
6. Среди предложений 1-15 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью частицы, указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
(I) Работа даёт возможность любому человеку жить в этом мире. (2) Именно об этом думают 90% людей, когда слышат слово «работа». (3) Для них работа - необходимость: способ обеспечить семью, приобрести жилье, дать образование детям. (4) Вероятно, не так уж много людей, которые делают на рабочем месте то, что им хотелось бы делать. (5) Исключение, наверное, составляют люди творческих профессий. (6) Для них деньги не являются главным в жизни, и работа для них прежде всего способ самореализации. (7} Конечно, в идеале у каждого должно быть дело, которое доставляет ему удовольствие и достойно оплачивается. (8) Но, к сожалению, это случается очень редко. (9) Такая работа обычно мечта, а не реальность.
(10) Когда мы говорим об отношении людей к работе, можно выделить два противоположных типа личностей. (11) Первые делают карьеру и ищут удовлетворения в деньгах.
(12) Часто они становятся рабами своего дела, вкалывая практически 24 часа в сутки, без праздников, выходных, отпусков. (13) Они зарабатывают большие деньги, но порою эти деньги некогда и не на кого им тратить. (14) Они уверяют, что живут без проблем, но становятся рабами своего дела и своих капиталов. (15) Может быть, некоторые из них и счастливы.
7. Среди предложений 22-36 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью сочинительного союза и наречия со значением времени. Напишите номер этого предложения.
  (22) Принцип «Время - деньги» русские никогда не считали своим. (23) «Поспешишь - людей насмешишь», (24) «Тише едешь -дальше будешь» - (25) эти правила, выработанные веками, и сейчас для многих не потеряли своей актуальности, хотя жизнь за последние десятилетия очень изменилась. (26) И теперь всё чаще можно услышать: (27) «Кто не успел - тот опоздал».
  (28) Да, жизнь меняется. (29) Меняемся и мы, русские. (30) Всё больше людей, особенно в больших городах, начинают жить так, как это принято на Западе. (31) Деньги становятся главной силой, умение их заработать - основным человеческим достоинством. (32) Сейчас среди богатейших людей мира немало «новых русских». (33) Но в том, как эти люди тратят деньги, они отличаются от своих зарубежных собратьев по нажитому капиталу. (34) И здесь проявляется та «загадочная русская душа», которая всегда так интересовала иностранцев и секрет которой до сих пор никем не раскрыт. (35) Или всё это только миф? (36) И нет никакой загадки?

 

 

УРОК 17

ПОВТОРЕНИЕ

 

ПОВТОРЕНИЕ. ПАРОНИМЫ.

1.    В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) Мы любовались работой ИСКУСНЫХ ювелиров прошлого столетия.

2) Мы были поражены БЕДНЫМ положением наших новых соседей.

3) Твой подарок мне — сущая БЕЗДЕЛИЦА.

4) В низком порыве БЛАГОДАРНОЙ откровенности я тут же выло­жил все Витькины секреты.

2.    В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) Мы слушали эту грустную историю, и ИСКУСНАЯ весёлость по­степенно сменялась подавленностью.

2) О БЕДНОМ гусаре замолвите слово.

3) Моя жена благодарит тебя за ДРУЖЕСКИЙ привет.

4) Нобелевская премия — ПРИЗНАНИЕ выдающихся заслуг физика Жореса Алферова.

3.    В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) ДРУЖЕСКИЕ связи между народами имеют огромное значение для сохранения стабильности в мире.

2) Маша с таким ясным и БЛАГОДАРНЫМ взглядом пошла навстре­чу гостю, что у него сердце забилось от радости.

3) На СОСЕДНИХ улицах асфальтировали дороги.

4) Дверь, снабжённая АВТОМАТИЧЕСКИМ замком, захлопнулась.

4.    В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) ЭКОНОМНОЕ распределение денег в семье помогает делать круп­ные покупки.

2) Командир части отправил родителям солдата БЛАГОДАРНОЕ письмо.

3) Пахло дымом АРОМАТИЧЕСКИХ свечей.

4) В качестве ВРАЖДЕБНОЙ силы в фольклоре иногда выступают животные и растения.

5.    В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) Моя подруга очень ЭКОНОМНАЯ, она знает, где и что можно ку­пить дешевле.

2) ДОБРОВОЛЬНАЯ помощь пострадавшим — благородное дело.

3) Пушкинские ДРУЖЕСКИЕ послания всегда были прелестны.

4) ) Учительница горячо защищала Вовку, и он испытывал к ней глу­бокое чувство ПРИЗНАНИЯ.

6. В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) В настоящее время АРОМАТИЧЕСКИЕ вещества широко употреб­ляются в кулинарии.

2) Его любовное ПРИЗНАНИЕ смутило женщину до слёз.

3) СОСЕДНЯЯ девочка поступила в МГУ.

4) Только свободный, ДОБРОВОЛЬНЫЙ труд делает человека счаст­ливым.

 

7. В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) Мальчишки бросились врассыпную, и это было ПРИЗНАНИЕМ не­сомненной моей победы.

2) АРОМАТИЧЕСКИЙ уксус совершенно изменил вкус речной рыбы. 3) Чтобы быть рентабельным и давать высокую прибыль, производство должно быть ЭКОНОМНЫМ.

4) СОСЕДНИЕ деревни были знамениты небывало вкусными вишнями.

8. В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) Все блюда с белыми грибами необыкновенно АРОМАТИЧЕСКИЕ и вкусные.

2) Я не люблю ЭКОНОМНЫХ — они почти всегда жадные!

3) Это моё ДОБРОВОЛЬНОЕ решение — служить в армии.

4) При постройке корабля используется АВТОМАТИЧЕСКАЯ сварка.

9.    В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) ДОБРОВОЛЬНАЯ армия белогвардейцев отчаянно сражалась с красными на юге России.

2) Беззащитный ребёнок чувствует себя одиноко во ВРАЖДЕБНОМ мире.

3) Моя подруга очень ЭКОНОМНАЯ, она знает, где и что можно ку­пить дешевле.

4) Моего брата неслучайно называют УДАЧЛИВЫМ человеком.

10.  В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) Работая на конвейере, Сергей выработал совершенно АВТОМА­ТИЧЕСКИЕ действия.

2) Готовясь к карнавалу, Ольга НАДЕЛА сшитое мамой платье.

3) Путешественники не ожидали ВРАЖДЕБНОГО приёма аборигенов.

4) Человек, УДАЧЛИВЫЙ в делах, вызывает невольную зависть ок­ружающих.

11.  В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) Смирнов получил КОМАНДИРОВОЧНОЕ предписание и в тот же день улетел в Ригу.

2) ЭФФЕКТНЫЙ метод плавки металла позволил поднять производи­тельность труда сталелитейщиков.

3) ДИПЛОМАТИЧНЫЙ ответ друга поразил меня.

ЖИТЕЙСКИЕ советы деда очень пригодились Петру.

12.В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1)БУДНИЧНАЯ обстановка порой становится причиной депрессии.

2)Цитрусовые могут вызвать АЛЛЕРГИЧЕСКУЮ реакцию.

3)ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ бунт Печорина стал предметом моего исследования.

4)Из АВТОМАТИЧЕСКОГО оружия ведётся прицельная стрельба по условному противнику.

13.  В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1)Сашка смеялся так ЗАРАЗИТЕЛЬНО, что окружающие невольно заулыбались.

2)ПСИХОЛОГИЧЕСКИ нездоровые люди иногда становятся преступниками.

3)Туристы скоро ПРИТЕРПЕЛИСЬ к бытовым трудностям и чувствовали себя отлично.

4)В честь юбиляра была провозглашена ЗДРАВИЦА.

 

14.   В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1)ЗЕМЛИСТЫЙ цвет лица - признак нездоровья.

2)Профессии учителя и врача - самые ГУМАННЫЕ профессии.

3)Танковой дивизии удалось прорвать ВРАЖДЕБНУЮ оборону противника:

4)Чтобы выжить в критической ситуации, следует соблюдать ЖЁСТКИЕ правила.

 

15.   В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1)Старшего лейтенанта Сергеева ПРЕДСТАВИЛИ к правительственной награде.

2)АРТИСТИЧЕСКАЯ династия Михалковых давно известна зрителям.

3)Дом покидали хозяева, отправляясь на отдых, и слуги ОДЕВАЛИ чехлы на мебель.

4)ЧЕЛОВЕЧНЫЙ поступок Митьки заставил жителей деревни внимательнее присмотреться к нему.

 

Прочитайте текст, выполните задания.

 (1)Любовь – трудная душевная работа, её не каждый осилит. (2)Но каждый мечтает о ней, ищет её. (3)Чего мы ищем в любви? (4)Мы ищем в ней ухода от одиночества, душевной опоры. (5)Нам важно знать, что любящему человеку важно и дорого всё, что происходит с нами, всё, что касается нас. (6)И с другой стороны, этот человек нуждается в нас, в нашей заботе, помощи, в нашем понимании. (7)Друзья – даже самые близкие – могут только любить нас. (8)А мы ищем того, кто разделит нашу жизнь, с кем у нас будут общими не только радости, но и боли, и обиды…

(9)Но когда рождается любовь, как растить её, чтобы она выжила? (10)Чем удержать себя, чем держать того, кого любишь, чтобы оставаться одной-единственной среди всех женщин, как роза Маленького принца осталась одной-единственной в саду, где было пять тысяч таких же роз?

(11)Много лет назад, когда я была ещё подростком, немолодая женщина открыла мне тайну: завоевать любовь нетрудно, трудно её удержать. (12)Тогда я не могла понять житейскую мудрость этого секрета: мне виделось что-то постыдное в слове «удержать». (13)Я ведь читала Пушкина: «Кто в силах удержать любовь? » и Блока: «О да, любовь вольна, как птица».

(14)А на самом-то деле есть, существуют тайны и законы любви, и Сент-Экзюпери был одним из тех, кто знает эти тайны.

(15)Когда Маленький принц только начал своё путешествие, он посетил планету, на которой жил старый король. (16)Увидев, что его гость устал и потому зевает, правитель не обиделся, а приказал ему зевать.

«(17)С каждого надо спрашивать то, что он может дать. (18)Власть должна быть разумной», – сказал король.

(19)В молодости мы не задумываемся о пределах нашей власти над любимым и любящим человеком и очень часто нарушаем мудрый закон старого короля: «власть должна быть разумной». (20)Молодые жёны, вчерашние девочки, ощутив на пальце кольцо – символ абсолютной власти, – вдруг начинают требовать от ошарашенных мужей ничуть не меньше, чем знаменитая старуха требовала у золотой рыбки.

(21)А в любви никто никому ничего не должен. (22)Главный и неоспоримый закон любви – её добровольность: я стою здесь, под твоими окнами, не потому, что ты мне приказала, а потому, что не могу иначе.

(23)И с другой позиции: я варю тебе суп и глажу твои рубашки, потому что для меня радость служить тебе.

(24)Когда знаешь, что всё перетерпишь и выдержишь ради того, кого любишь, тогда и начинается любовь. (25)Когда знаешь, что твоя власть над ним терпелива, ты не станешь приказывать ему обернуться морской чайкой, ты будешь терпеливо приручать его, а он будет приручать тебя, пока вы не станете друг для друга единственными в целом свете.

(По Н. Долининой*)

* Наталья Григорьевна Долинина (1928–1979) – филолог, педагог, писатель.

 20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Далеко не каждый нуждается в любви другого человека.

 2) Любовь не каждому человеку под силу

 3) Власть над любящим человеком имеет свои пределы.

 4) Антуан де Сент-Экзюпери был профессиональным лётчиком.

5) Любящий человек способен выполнить любое приказание любимого.

⇐ Предыдущая32333435363738394041Следующая ⇒

Поделиться: