Концентрация энергии для передачи нуждающимся

Закройте глаза и позвольте своему интеллекту пробегать по воспоминаниям прошлых медитаций. ( ЕЁ )

Вспомните глубину медитативного состояния, на которую вам удавалось погружаться.

Начинайте вхождение в медитативное состояние той Же глубины. ( П )

Это похоже на прохождение через различные состояния со­знания на пути к состоянию глубокой медитации, на пути вниз, ( ПП )

вниз и назад, ( П )

вниз и назад, ( П )

вниз... и... назад.

( пауза на одну минуту )

По мере того как вы будете погружаться в глубокое меди­тативное состояние, вы почувствуете, как ваше тело рас­слабляется. ( ПП)

По вашему телу проходят волны расслабления, ( П )

расслабления. ( ППП )

Все внешние раздражители, мысли и образы должны стать совершенно неважными. ( П ) Они становятся неважными по мере того, как вы погружае­тесь в медитативное состояние. ( ПП )

Погрузившись в состояние медитации, вы можете увидеть там свет ( П )

или различные цвета, ( П )

знаки, которые помогут вам на вашем пути, ( П )

эти знаки помогут вам погрузиться еще глубже в состояние медитации, ( П )

в состояние свободы. ( П )

Это состояние не знает границ ( П )

и каких - либо ограничений, ( П )

кроме тех границ и ограничений, которые вы выберете са­ми. ( ПП )

Находясь в этом состоянии, вы можете войти в контакт с лечебной энергией, которая существует во Вселенной., ( пауза от тридцати секунд до одной минуты )

Вы можете почувствовать это как вибрацию, ( П ) или как свет, ( П ) или как звук, ( П )

 

178

179

или как голос, ( П ) или как образ, ( П ) или как ощущение, ( П )

или просто как знание того, что вы вошли в контакт с этой энергией. ( ППП ) А когда эта энергия начнет входить в вас, ( ПП ) вы почувствуете, как она бежит по вашему телу, ( ПП ) как она наполняет ваш дух, ( ПП ) как она наполняет все ваше существо.

( пауза от тридцати секунд до одной минуты )

Если какое - то место вашего тела нуждается в лечении, ( П ) то сконцентрируйте всю энергию в этом месте вашего

тела.( ППП ) Заострите внимание! ( ПП ) Обращайте внимание на изменения, которые происходят в

вас по мере того, как в вас вливается лечебная энергия. ( П ) Эта энергия должна свободно пройти по всему вашему

телу, ( ПП ) это должно быть похоже на душ из искорок. ( П ) Ощущения должны влиться в ваш интеллект, ( ПП ) они должны влиться в ваши знания. ( ППП ) Если захотите, то вы сможете увидеть образы.

( пауза от одной до двух минут )

Снова войдите в контакт со своей лечебной энергией. ( ППП )

Теперь, когда эта энергия находится в вашем теле, ( П )

вы можете знать о ее источнике, а можете и не знать. ( П )

Это не имеет никакого значения. ( П )

Когда вы почувствуете, что энергия находится в вашем теле, вы должны сконцентрировать ее внизу спины, ( ПП )

чтобы подзарядить свои Жизненные силы. ( ППП )

Энергия должна пройти через ваше темя и через ваше сердце, ( ПП )

она должна спуститься в ваши руки, ( ПП )

она должна спуститься в ваши руки. (ППП)

После этого вы должны почувствовать, что ваши руки пол­ны энергии, ( ПП )

ваши руки должны стать каналами, ( ПП )

энергия должна проходить через ваше темя и спускаться в ваши руки, ( ПП )

и выходить через ваши ладони. ( ППП )

Вы можете ощутить покалывание. ( ППП )

Вы можете приобрести внутреннее зрение. ( ППП )

Удержите это ощущение, ( ПП )

запомните его, ( П )

чтобы потом вы смогли более легко открыть свои каналы.

( пауза до одной минуты )

Вы должны, ( П )

вы должны выразить свою благодарность, ( П ) благодарность за то, что вы сейчас получили. ( ППП ) Вы можете завершать сеанс медитации, ( ПП ), но при этом вы не должны закрывать источники лечебной энергии.

( пауза от тридцати секунд до одной минуты )

Когда вы почувствуете, что готовы, можете возвращаться

в нормальное состояние. ( ППП ) Вы должны вернуться в нормальное состояние ( П ) и снова оказаться в своей комнате, и ваши глаза должны

быть открыты.

Приведенный выше пример является одним из воз­можных способов концентрации лечебной энергии. Я предпочитаю, чтобы мои студенты научились использо­вать лечебную энергию на пользу своему здоровью, пре­жде чем они начнут использовать ее для помощи другим людям, если они вообще когда-нибудь захотят и смогут это делать.

Затем группу студентов я обычно разбиваю на пары, и студенты должны учиться в парах лечить друг друга простым прикосновением рук. После этого они могут

 

180

181

найти на теле своего " пациента" то место, которое нуж­дается в лечении. Я прошу их акцентировать внимание на ощущениях, которые испытывают их руки. А ощуще­ния могут быть самыми разными: от изменения темпе­ратуры до покалывания и пульсации.

Когда вы используете для лечения свои руки, вам нужно их полностью расслабить. Они должны быть как магнит, который прилипает к определенному месту. Они должны оставаться на этом месте до тех пор, пока вы не почувствуете, что энергия закончилась. Вы должны сле­довать своим чувствам. К примеру, у вас может появить­ся чувство, что вы не завершили работу. Или же вы мо­жете ощутить, что ваши руки не хотят удаляться от это­го места. Доверяйте своим ощущениям и следуйте ин­туиции.

Позже я прошу своих студентов обращать внимание на все образы и ощущения, которые могут предоставить информацию о состоянии " пациента". Если это необхо­димо, можно даже спрашивать " пациентов" о том, что они чувствуют. Я просила студентов, которые играли роль пациентов, рассказывать о своих ощущениях в хо­де проведения эксперимента. Если студент, играющий роль пациента, ощущает жар, исходящий от лечащих его рук, то это является самой настоящей обратной свя­зью, которая может помочь студенту, играющему роль хилера. Пациенту также нужно следить за теми измене­ниями, которые происходят с его эмоциями, ощущения­ми и мыслями. Любая информация об этих изменениях может помочь хилеру в его работе.

Когда я работаю над установлением энергетическо­го баланса у своих клиентов, я также прошу их войти в контакт с частями их сознания, как это было описано во втором примере медитации, приведенном в этой гла­ве. Держа руку над органом, требующим лечения, я про­шу своего клиента войти в контакт с образом этого мес­та тела и узнать, в чем заключается проблема. На этот раз, задавая вопросы, свой следующий вопрос я строю на основе предыдущего ответа. Таким образом, я помогаю клиенту найти энергетический барьер и устранить его.

Лечебный круг

Эту главу мне хотелось бы закончить описанием од­ного приема лечебной медитации. Этой медитации дол­жен предшествовать период глубокого психофизиоло­гического расслабления.

Появляется чувство движения назад, ( П )

назад к покою, ( П )

назад к теплу, ( П )

вы чувствуете, как вы падаете, ( ПП )

вы падаете все быстрее и быстрее, вы попадаете в со­стояние транса, и чем быстрее вы падаете, тем сильнее ва­ше расслабление. ( ППП )

Падая, вы проходите через различные уровни сознания.( ППП )

Они могут проявляться как образы, знаки, звуки, голоса, ощущения, чувства или даже как запахи или вкусовые ощуще­ния. ( ПП )

Вы же пролетаете мимо них. ( ППП )

Теперь скорость падения начинает замедляться. ( П )

Вы продолжаете падать, но теперь вы падаете медленно, можно можно сказать, что вы спускаетесь. ( ПП )

И внизу под собой, далеко внизу, вы видите круг, и вы па­даете именно в центр этого круга. ( ПП )

Это лечебный круг. ( ПП )

Вы приближаетесь все ближе и ближе, ( П )

и чем БЛИЖЕ вы приближаетесь, тем медленнее становится ваше падение. ( ПП )

Вы видите, что это лечебный круг и что вы падаете в самый его центр. ( ПП )

Теперь вы парите прямо над самым центром круга. ( ППП )

И с чувством покоя вы приземляетесь прямо в центр этого круга. ( П )

Вы лежите в центре лечебного круга, при этом вы всё ви­дите и чувствуете с поразительной ясностью. ( П )

И вот начинается процесс лечения. ( ППП )

Он может принимать самые различные формы. ( ПП )

 

182

183

 

Вы можете испытывать странные и в то же время при­ятные ощущения. ( ЕЕ )

В процессе лечения вы можете получить своеобразное по­слание, роль Которого может выполнять простое ощущение. В этом послании может говориться о том, Нуда приведет вас ваша дорога. ( ШЕЮ

А теперь вы чувствуете, как медленно и постепенно покидае­ те свое физическое тело, вы становитесь духовным телом. (66)

Это не тормозит процесс лечения, а, наоборот, активизиру­ ет его, лечение теперь направлено на ваше духовное тело, и оно чувствует себя хорошо.

( пауза до одной минуты )

Когда ваше духовное тело почувствует себя хорошо, вы на­чинаете возврат в свое физическое тело. ( ЕЖ )

Возвращаясь в физическое тело, вы проходите через эмо­циональное и ментальное тела ( ЕЕ )

и очищаете их. ( ППП )

Вы снова возвращаетесь в свое физическое тело ( ЕЕ )

и переносите на него весь лечебный эффект, который вы получили, находясь в состоянии духовного тела. ( ППП )

Вы переносите на физическое тело весь лечебный эффект,

(ППП)

и у вас появляется чувство, что вы находитесь в гармонии с самим собой. ( ППП )

Вы пребываете в состоянии полного покоя.

ГЛАВА ШЕСТАЯ

Творческие способности, обучение и активный интеллект

Творческие способности могут принимать различ­ные формы. В общем виде творческие данные — это способности к изобретению чего-либо или генерации какой-либо идеи, причем и изобретение, и идея должны быть новыми. Модернизация чего-либо уже существую­щего с целью улучшения также является проявлением творческих способностей. Творческие способности мо­гут проявляться в любой сфере жизни. Это может быть нахождение нового способа проведения уборки в своем доме, или создание нового проекта, или написание кар­тины. Проявление творческих способностей может быть обусловлено тем, как вы воспринимаете окружающий мир и реагируете на окружающую среду. На проявление творческих способностей также влияют ваши чувства и эмоции и даже то, насколько у вас развита духовность.

Между оптимальным творческим состоянием интел­лекта и состоянием глубокой медитации существует толь­ко одно различие. В состоянии активизации творческих способностей вам нужно думать. Схемой волн мозговой активности является простая схема медитации с добав­ленными к ней бета-волнами. Низкочастотные волны остаются практически без изменений. Состояние акти­визации творческих способностей является одним из состояний активного интеллекта. Примеры вы можете

увидеть на рисунке 1. Изображенные на этом рисунке схемы различаются в зависимости от степени активно­сти и индивидуальных особенностей человека.

Генерирование необходимого количества бета-волн для установления состояния активизации творческих спо­собностей — не такая простая задача. Для установления нужного состояния вам следует производить бета-волны определенной частоты и в строго определенных коли­чествах. Бета-волны большой амплитуды не дадут вам необходимого результата. Амплитуда их должна быть та­кой, чтобы на схеме они закруглялись. По этой причине во время вхождения в состояние активизации творче­ских способностей следует сделать следующие три шага.

• Прежде всего научитесь гасить все бета-волны, что должно помочь вам войти в расслабленное состояние.

• После этого с помощью выше описанных приемов медитации следует активизировать альфа- и тета-волны.

• И наконец, после этого вы можете добавить к полу­чившейся у вас схеме бета-волны, что обеспечит нормальное протекание мыслительного процесса.

Как уже не раз отмечалось в этой книге, данный способ применим для создания схемы активного интел­лекта. Схема активного интеллекта, соответствующая со­стоянию самолечения, может быть похожа или даже пол­ностью идентична со схемой активного интеллекта, со­ответствующей состоянию активизации творческих спо­собностей. Эти состояния могут отличаться только лишь содержанием. Количество бета-волн также может воз­растать — это зависит от того, на какой стадии творче­ского процесса вы находитесь. Состояние, в котором вы что-нибудь обдумываете и размышляете о поднимаю­щихся из подсознания идеях, может отображаться схе­мой волн мозговой активности, изображенной на ри­сунке 2А. На этом рисунке вы можете увидеть, что в схеме присутствует количество бета-волн, достаточное для поддержания полностью сознательного состояния. Вы также можете обратить внимание на то, что альфа-волны достаточно активны для обеспечения прочного моста между сознанием и подсознанием, а тета-волны — для того, чтобы подсознание было доступно для обще­ния с сознательным уровнем.

То состояние, которое изображено на рисунке 2В, так­же может соответствовать состоянию размышлений и раз­думий, но более глубоких, так как на этой схеме тета-волны значительно более активны, чем на схеме, изобра­женной на рисунке 2А. Вы также можете видеть, что ак­тивность альфа-волн достаточна для обеспечения связи между сознанием и подсознанием. А бета-волны активны настолько, чтобы сделать возможным мыслительный про­цесс, но их активности не хватает для того, чтобы он приобрел четкую направленность и заглушил работу под-

 

186

187

сознания. Вы довольно часто пребываете в этом состоя­нии по утрам, сразу же по пробуждении, когда имеете доступ к содержанию своего подсознания.

Состояние легкого обдумывания часто возникает на основе сознательного состояния. К активным бета-вол­нам добавляется необходимое количество альфа-, тета-, и дельта-волн. Вы как бы опускаетесь в подсознание. На рисунке 2В показано обратное. Вы можете начинать фор­мирование активного, творческого состояния на базе медитативного состояния и постепенно подниматься до сознательного уровня. Состояние глубоких размышле­ний также может родиться из бессознательного состоя­ния, к примеру из состояния сна. Вы можете проснуться и обнаружить, что обдумываете что-либо, причем може­те обратить внимание на то, что процесс обдумывания начался в состоянии сна. В этом случае вам следует мед­ленно активизировать бета-волны и подняться до созна­тельного уровня. Если же при этом вам удастся сохра­нить связь с подсознанием, то можете весьма плодо­творно с ним пообщаться.

⇐ Предыдущая17181920212223242526Следующая ⇒

Поделиться: