Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Основы прикладной антропологии и биомеханикиСтр 1 из 8Следующая ⇒
А. Б. Коробова Е. В. Леонова ОСНОВЫ ПРИКЛАДНОЙ АНТРОПОЛОГИИ И БИОМЕХАНИКи
Методические указания к практическим работам
Омск ОГИС 2011
Омский государственный институт сервиса Кафедра конструирования швейных изделий
А. Б. Коробова Е. В. Леонова Основы прикладной антропологии и биомеханики Методические указания к практическим работам
Омск ОГИС 2011
ББК 28.71
Рецензент зав. кафедрой ССиЭК, канд. техн. наук, доцент Л.В. Антонина
Ответственный за выпуск зав. кафедрой КШИ, канд. техн. наук, проф. И. В. Лашина
Коробова, А. Б К 68 Основы прикладной антропологии и биомеханики : методические указания к практическим работам / А. Б. Коробова, Е. В. Леонова – Омск : Омский государственный институт сервиса, 2011. – 77 с.
Содержат методические рекомендации к выполнению практических работ по «Основам прикладной антропологии и биомеханики» для студентов специальности 260902 «Конструирование швейных изделий», 262200.62 «Конструирование изделий легкой промышленности», 100101 «Сервис» очной формы обучения; направления 2622.62 Конструирование изделий легкой промышленности профиль Конструирование швейных изделий квалификация - бакалавр. Разработаны с целью помочь студентам освоить необходимый объем практического материала, связанного с их будущей специальностью. В методических указаниях «Основы прикладной антропологии и биомеханика» рассмотрены вопросы, связанные с внешней формой фигуры, строением скелетной и мышечной основы тела человека, с построением размерной типологии населения. А. Б. Коробовой разработаны введение, практические работы 1 – 5, заключение; Е. В. Леоновой – практические работы 6 – 9, приложения.
Печатается в авторской редакции.
УДК 572: 687 ББК 28.71 К 68
Библиогр.: 28 названий. Табл. 23. Рис. 10. Прил. 6.
Рекомендовано заседанием кафедры Протокол № 9 от 04.03.2011 г. © Омский государственный институт сервиса, 2011 ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ Основная цель дисциплины «Основы прикладной антропологии и биомеханика» – получить прочную научную базу для оптимизации конструктивных параметров швейных изделий на основе достаточной и точной информации о потребителе, его размерной характеристике, внешней форме поверхности тела, изменчивости размеров фигур и принципах их стандартизации для дальнейшего использования в профилирующем курсе «Конструирование швейных изделий». Задачами дисциплины является изучение широкого круга вопросов по разработке размерной технологии населения и построения размерных стандартов; приобретение навыков работы с ГОСТами. и ОСТами на типовые фигуры мужчин, женщин, детей; умелое использование антропометрических методов исследования фигуры человека; при проектирования базовых конструкций швейных изделий различных видов учитывать особенности внешней формы тела человека, тип пропорций, телосложения и осанки. Предлагаемый практический курс, кроме того, содержит сведения о программах измерений фигур для проектирования корсетных и носочно-чулочных изделий, перчаток, головных уборов, а также позволяет изучить методы проектирования и конструкцию манекенов различных видов и назначения. В данном методическом указании предлагается ряд ситуационных задач, которые позволяют приобрести необходимые навыки будущим специалистам в прикладном плане.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1 Содержание работы 1. Зарисовать и изучить строение скелета. 2. Зарисовать и изучить мышечную систему. 3. Решение ситуационных задач. 4. Выводы по работе. Пособия и инструменты: учебные плакаты, макет скелета, муляжи. Вопросы для подготовки к работе 1. Какие по форме различают кости? 2. Какие виды соединений костей называют непрерывными и прерывными? 3. Из каких отделов состоит скелет? 4. Из каких отделов состоит позвоночный столб? 5. Какие функции выполняют мышцы? 6. Перечислите виды и формы мышц. Методические указания Для более глубокого изучения и систематизации пройденного материала выполнить работу в следующей последовательности. 1. Изучить форму, расположения и соединения частей скелета [1, рис. 2–9]. Составить таблицу 1 «Характеристика частей скелета». Для примера приведена характеристика позвоночного столба и грудной клетки (табл. 1). Характеристику остальных частей скелета сделать самостоятельно (цифровое обозначение костей скелета шеи, туловища, верхних и нижних конечностей на рисунках должно соответствовать их нумерации, используемой в таблице 1 (например: 1 – позвоночный столб, 1.1 – шейный отдел и т. д.). 2. Строение мышц изучить по следующим отделам: шея, грудь, живот, спина и задняя сторона шеи, плечевой пояс и верхние конечности, тазовый пояс и нижние конечности [1, рис. 10, 11]. Составить таблицу 2 «Характеристика мышечной системы человека». Для примера ниже приведена характеристика грудинно-ключично-сосцевидной мышцы шеи (табл. 2). Характеристику остальных мышц скелета дать самостоятельно. Основные поверхностные мышцы рекомендуется зарисовать, используя плакаты и муляжи. Обозначение мышц на рисунках следует давать цифрами в соответствии с нумерацией, используемой в табл. 3. При зарисовке мышц удобно пользоваться цветными карандашами или фломастерами в соответствии с условными обозначениям, принятыми в анатомии. Так, мышечные волокна рисуют красным карандашом, а сухожилия – белым и серым.
Таблица 1 – Характеристика частей скелета
Таблица 2 – Характеристика мышечной системы человека
4. Решить ситуационную задачу. Задание: с учетом информационных данных дать рекомендации по проектированию модели и ее конструктивному решению для данного заказчика. Разработать эскиз рекомендуемой модели. Информационные данные о заказчике. Вариант 1. Мужчина 38 лет, рост – 189см., ОгIII – 114 см. Сутулая фигура с явно выраженным лордозом в шейном отделе. Вариант 2. Женщина 43 года, рост – 163 см., ОгIII – 91 см. Асимметричный плечевой пояс – правая лопатка расположена выше левой. Вариант 3. Мальчик-подросток 14 лет, рост – 166 см., ОгIII – 83 см. Слабо выражены изгибы позвоночника, наибольшая степень выраженности грудного кифоза. Вариант 4. Девушка 18 лет, рост – 170 см., ОгIII – 82 см. Плоская грудная клетка, неразвитые грудные мышцы. Вариант 5. Женщина 29 года, рост – 167 см., ОгIII – 86 см. Хорошо развита костная система, но мышечная – слабо и нет жироотложений. Кости легко прощупываются, просматриваются под кожей (выступают ключицы, ребра и т. д.). 5. Сформулировать выводы по работе.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2 ПРИБОРЫ И СПОСОБЫ СНЯТИЯ Содержание работы 1. Изучить способы определения размеров тела человека. 2. Изучить приборы, используемые для снятия антропометрических измерений (ростомер, антропометр, толстотный циркуль, сантиметровая лента, гониометр). 3. Изучить программы измерений, применяемые для получения различных характеристик тела человека. 4. Определить местонахождение основных антропометрических точек, необходимых для конструирования: 4.1. Одежда. 4.2. Головные уборы. 4.3. Корсетные изделия. 4.4. Носочно-чулочные изделия. 4.5. Перчатки. 5. Выводы по работе. Пособия и инструменты: плакат-схема фигуры человека с указанием месторасположения антропометрических точек, приборы, используемые при обмере
Вопросы для подготовки к работе 1. Что такое антропометрическая точка? 2. Перечислить плоскости тела, относительно которых производится ориентирование антропометрических точек. Дать определение плоскостей тела. 3. Охарактеризовать расположение основных антропометрических точке на теле человека. 4. Антропометрические приборы, применяемые при проведении антропометрических обследований. 5. На какие группы делятся все измерения, их условное обозначение? Какими приборами они измеряются? 6. С какой целью различают программы измерений? Методические указания При заполнении таблиц использовать плакаты-схемы фигуры человека указанием антропометрических точек, приборы, используемые при обмере. 1. Представить классификацию измерений тела человека [1, рис. 13]. 2. Представить в таблице 3 приборы, применяемые при проведении антропометрических обследований. 3. В таблице 4 кратко представить программы измерений, применяемые для характеристики физического развития человека. 4. Занести в таблицу 5 основные антропометрические точки. При этом обратить внимание на антропометрические точки, применяемые при проектировании головных уборов, корсетных, носочно-чулочных и перчаточных изделий (графа 4). 5. Зарисовать схемы расположения точек на фигуре [1, рис. 14 – 18]. Для зарисовки можно использовать контурный лист или кальку. 6. Сформулировать выводы по работе. Таблица 3 – Характеристика приборов для снятия антропометрических измерений
Таблица 4 – Общие программы измерений.
Таблица 5 – Характеристика антропометрических точек
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 3 Содержание работы 1. Зарисовать схемы измерения размерных признаков. 2. Освоить методику измерения размерных признаков по ОСТ. Определить тип фигуры. 3. Изучить программу измерения фигуры по Единому методу конструирования. 4. Выводы по работе. Пособия и инструменты: схема измерений тела, антропометр, ростомер, толстотный циркуль, сантиметровая лента, линейка, угольник, гибкая пластина размером 20х30 см, наплечник.
Вопросы для подготовки к работе 1. Что понимается под размерным признаком тела человека? 2. Какие размерные признаки являются ведущими? 3. Цель использования плечевой накладки (наплечника) при обмере фигуры? 4. В чем различие балансовых размерных признаков, измеряемых по ОСТ и по Единому методу? 5. В каких случаях, по Единому методу, применяют дополнительные размерные признаки? 6. В чем различие методик измерения размерных признаков для мужчин, женщин и детей (мальчиков и девочек)?
Методические указания Размерная характеристика тела человека дается обычно в виде ряда отдельных измерений, называемых размерными признаками. Для определения средних величин размерных признаков проводятся массовые антропометрические обследования населения по специальным программам. Необходимыми предпосылками такого обследования являются унифицированная методика и точное соблюдение техники измерений, кажущейся на первый взгляд очень простой. Однако малейшие отклонения oт разработанных правил делают измерения непригодными для использования. В этом можно убедиться в процессе выполнения данной практической работы. В процессе данной практической работы измеряются размерные признаки конкретной фигуры. Практическая работа выполняется группой из трех человек, каждый из которых попеременно выступает в роли измеряемого и в роли измерителя, т. е. лица, производящего измерения или записывающего их результаты. Записывающий, кроме того, следит за положением инструмента и позой измеряемого. Измерители должны точно фиксировать положение каждой измеряемой точки и соблюдать строгое единообразие приемов измерений. 1. Изучение методики антропометрических измерений начинают с зарисовки схем измерений, чтобы при непосредственном обмере фигуры человека иметь представление о том, как правильно произвести снятие определенного размерного признака (приложение А, рис. П.1). Для зарисовки схем используются контурные листы или калька. Для большей наглядности линейные и дуговые размерные признаки рекомендуется изображать разным цветом. Линейные измерения рекомендуется показывать на одной из проекций фигуры, продольные и поперечные дуговые – на одной -двух, а обхваты шеи и туловища – на всех трех проекциях. Определяется тип своей фигуры (рост, размер, полнотная группа). Тип фигуры устанавливают на основе анализа величин размерных признаков: роста, обхвата гpyди третьего и обхвата бедер, используя для этого таблицы классификации типовых фигур [13-16, 21, 22]. Данные заносят в таблицу 6. 2. Методика измерения размерных признаков по ОСТ. Размеры тела имеют заметное различие в зависимости от положения измеряемого. Поэтому все измерения проводятся в строго определенной позе: измеряемый стоит прямо, без напряжения, сохраняя привычную осанку, голова фиксируется в определенной плоскости (глазнично-ушной горизонтали). Руки измеряемого опущены вдоль тела, пальцы вытянуты, ноги выпрямлены в коленях, пятки вместе, носки раздвинуты. При антропометрических обследованиях населения измерения производят по обнаженному телу (мужчины и дети измеряются в трусах, девушки и женщины в трусах и обязательно в бюстгальтере), обувь необходимо снять. Антропометрическое обследование начинают с разметки пяти антропометрических точек, являющихся исходными для измерений: шейная, основания шеи, плечевая, задний угол подмышечной впадины, высота линии талии. Точки размечают дермографическим карандашом или шариковой ручкой. Ввиду того, что точка на линии талии служит отправным пунктом для многих измерений, ее высоту (отмеченную на правой стороне туловища) при помощи антропометра переносят на переднюю и заднюю поверхности туловища. Для точности измерения линию талии фиксируют по сделанным отметкам шнуром. Во время измерения необходимо следить за горизонтальным положением шнура. После разметки точек измеряемый становится в исходную позу Измерения начинают сверху. Парные точки всегда измеряют по правой стороне тела, а на конечностях – на их наружной поверхности. При измерениях антропометром следят за его строго вертикальным положением. При измерениях проекционных размеров верхней штангой антропометра следят за его горизонтальным положением. Измерения сантиметровой лентой проводят так, чтобы лента плотно прилегала к телу, но ни в коем случае не деформировала мягкие ткани. Каждое измерение рекомендуется проводить не менее двух раз, а затем рассчитывать из них среднюю величину. Если результаты измерений расходятся более чем на 0,5 см, измерения следует выполнить третий раз, а затем отбросить резко отличающийся результат и рассчитать среднее из двух значений, близких по величине. Измерение проводят в последовательности, приведенной в таблице П.А.1. Следует стремиться к тому, чтобы измерение каждого человека занимало минимальное количество времени, т. к утомление измеряемого отражается на его позе и может повлиять на точность измерений. Результаты заносят в таблицу 7. 3. Изучение программы измерения фигуры по Единому методу конструирования одежды. Так как Единый метод разработан на базе ОСТ, схемы измерения основных размерных признаков аналогичны. Исключения составляют балансовые измерения ДтпII, ВгII, ДтсII, ВпрзII, которые проводятся от высшей точки проектируемого плечевого шва, фиксируемого наплечником. Пo Единому методу измерения фигуры выполняются ручным методом с использованием простейших приспособлений – наплечника и сантиметровой ленты. Плечевая накладка обеспечивает баланс при использовании для построения чертежей конструкций Единого метода конструирования одежды. Данная методика предусматривает 20 основных и 9 дополнительных антропометрических измерений (таблица П.А.2), каждое рекомендуется проводить три раза. Результаты заносят в таблицу 8. Таблица 6 – Основные размерные признаки и полнотная характеристика фигуры
Таблица 7 – Размерная характеристика фигуры по ОСТ
Таблица 8 – Размерная характеристика фигуры по Единому методу
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 4 План работы 1. Ознакомление с действующей в промышленности классификацией типовых фигур взрослых и детей 2. Решение ситуационных задач. Определение типов фигур по заданным значениям их ведущих размерных признаков. 3. Анализ результатов работы.
Вопросы для подготовки к работе: 1. Какие размерные признаки тела называются ведущими, и какие к ним предъявляются требования? 2. Какими показателями определяется тип фигуры применительно к конструированию одежды? 3. По величине каких размерных признаков определяют принадлежность мужских и женских фигур к определенной полнотной группе? 4. Какие размерные признаки называют подчиненными и как их определяют? 5. Что принимают под интервалом безразличия? Для чего вводится это понятие в теории размерной типологии? Пособия и инструменты: ГОСТы и ОСТы на измерения типовых фигур.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 5 План работы 1.Определить возраст и величины его тотальных морфологических признаков человека. 2.Определить тип пропорций тела человека. 3.Определить тип телосложения фигуры человека. 4.Определить тип осанки фигуры. 5.Охарактеризовать форму верхних и нижних конечностей. 6.Охарактеризовать форму головы, шеи. 7.Решить ситуационную задачу. 8.Анализ результатов работы; выводы. Вопросы для подготовки к работе 1.Чем отличается морфологический возраст человека от паспортного? 2.Перечислить тотальные размерные признаки, характеризующие внешнюю форму тела человека. 3.Дать определение понятию пропорции тела, и какие размерные признаки их определяют? 4.Что такое телосложение, и по каким признакам выделяют типы телосложения мужчин, женщин и детей? 5.Дать определение осанки. Какие признаки ее характеризуют? 6.Какие известны классификации осанки? 7.Назвать разновидности формы верхних и нижних конечностей? 8.Классифицировать типы головы. 9.Перечислить формы спины, ягодиц, груди, живота, шеи, грудной клетки. Пособия и инструменты: линейка, транспортир, угольник, калька, весы, см. лента.
Методика и порядок выполнения работы'
Провести самостоятельно анализ внешней формы тела двух- трех человек Исходной информацией является измерения конкретной фигуры (из присутствующих в группе) и измерения мужской, женской и детской типовых фигур, приведенные в пр иложении В. Результаты анализа занести в соответствующие таблицы. 1. Определить возраст человека и величины его тотальных морфологических признаков. Определить морфологический возраст человека, исходя из его паспортного возраста. Уточнить величину тотальных признаков, определяющих внешнюю форму тела: рост, обхват груди третий, массу. Заполнить табл. 11. Таблица 11 – Характеристика возраста человека
2. Определить тип пропорций тела. Для определения типа пропорций тела рассчитать соотношения между соответствующими проекционными размерными признаками и длиной тела, уточнить типы пропорций тела заданных фигур (своей, мужской и женской, размерные признаки которых приведены в приложении В, табл. П.В.1., графы 3–10) по основным типам пропорций. Заполнить табл. 11. 3. Определить тип телосложения фигуры сочетанием ряда признаков, оцениваемых визуально. 3.1. Определить тип телосложения мужской фигуры по классификации В. В. Бунака, детской – по В. Г. Штефко, используя приложение В, табл. П.В.1 (графы 11–15), табл. П.В.4. Результаты отразить в табл. 12. 3.2. Определить тип телосложения женской фигуры (прил. В, табл. П.В.1, графы 11– 15) по Б. Шкерли в зависимости oт степени развития и равномерности распределения жироотложения. Заполнить табл. 13. 3.3. Классифицировать фигуру по И. Б. Галанту, для чего определить величины тотальных признаков, степень развития мускулатуры и жироотложений, а также пропорции тела (табл. 14). Исходные данные представлены в прил. В, табл. П.В.1. 4. Определить тин осанки фигуры. 4.1. Для определения осанки фигуры измерить следующие проекционные размерные признаки положение корпуса, глубину талии I и II, высоту плеч и найти разность измерений (Дтп II – Дтс II) и (Шс -Шг). 4 2. Для определения типа осанки женской фигуры по классификации ЦОТШЛЛ на кафедре КШИ Омского государственного института сервиса разработана программа на ЭВМ "Osanka" для среды Автокад. После загрузки программы на экране появляется краткая информация по определению типа осанки фигуры по данной классификации. Далее необходимо ввести следующие исходные данные: рост (Р), обхват груди третий (Сг III), обхват бедер (Об), ширина груди (Шг), ширина спины (Шс), длина спины до талии вторая (ДтсII), длина переда до талии вторая (ДтпII). После чего на экране появляется информация: полнотная группа заданной фигуры, разница между размерными признаками индивидуальной фигуры Шс и Шг, ДтсII и ДтпII; размерные признаки соответствующей типовой фигуры, и в конце – тип осанки заданной фигуры. Затем спрашивается: "Будете снова работать с программой?". В случае положительного ответа работа с программой повторится. Например: Введите: рост (Р): 170,0 обхват груди третий (OгIII): 92,0 обхват бедер (Об): 100,0 ширина груди (Шг): 17,1 ширина спины (Шс): 17,8 длина спины до талии вторая (ДтсII): 44,0 длина переда до талии вторая (ДтпII): 44,0 Фигура второй полнотной группы 0,7 – разница между Шс и Шг индивидуальной фигуры 0,8 – разница между ДтпII и ДтсII Размерные признаки соответствующей типовой фигуры: 6 Тип (Вн) – верхний по виду спереди и нижний по виду сбоку "Будете снова работа с программой?" Нет/Да: "Нет" nil 4.3. Путем сопоставления полученных данныx и приведенных в табл. П.В.2 (графы 3–10) величин, характеризующих осанку, с характеристиками типовых фигур [1, табл. 8, 9; 13-16, 21, 22] определить принадлежность заданных фигур к тому или иному типу осанки по трем различным классификациям: Л. П. Николаева, П. Волянского и ЦОТШЛ. Результаты анализа оформить в табличной форме (табл. 15). 5. Охарактеризовать форму конечностей. При конструировании одежды знание формы верхних конечностей необходимо для правильного определения формы рукава и ориентации его относительно проймы, а нижних конечностей – для правильной балансировки сгибов брюк. 5.1. Для характеристики положения и формы верхних конечностей в соответствии с методикой на фотографии измерить два угла: β, определяющий положение плеча руки относительно горизонтали, и α, определяющий взаимное расположение осевых линий плеча и предплечья. 5.2. Определить, положение рук относительно плечевого пояса и форму рук исследуемой фигуры и используя данные, представленные в табл. П.В.2 (графы 11–12). Результаты измерений записать в табл. 16. 5.3. Форму нижних конечностей определить визуально. 6. Произвести измерения признаков, характеризующих форму головы, лицевой части и шеи Результаты представить в табличной форме (табл. 17, 18). Значения признаков заданных фигур приведены в табл. П.В.3. Сопоставить величины размерных признаков с типовыми [1, табл. 4, 13-16, 21, 22]. 7. Решить ситуационную задачу. Задание. Дать описание и характеристику основных показателей типов пропорций и телосложения фигуры. Выполнить эскиз фигуры в сагиттальной и фронтальной плоскостях. Предложить для данной заказчицы силуэт модели из приведенных на указанном рисунке (приложение В). Разработать эскиз модели с учетом возрастной гpyппы, назначения, вида деятельности. Дать описание модели, обосновывая художественное и конструктивное решение. Вариант 1. Женщина 50 лет, секретарь-машинистка, ведущие размерные признаки 166–120–134, нижний тип телосложения по виду спереди. Модель – повседневный комплект одежды для работы. (Рисунок П.В.1). Вариант 2. Женщина 45 лет, вид деятельности – участковый врач, занимается спортом. Ведущие размерные признаки – 172–100-101. Кгфт = 0,93. Модель – демисезонное пальто. (Рисунок П.В.2). Вариант 3. Женщина 32 лет, вид деятельности – преподаватель математики. Ведущие размерные признаки – 167–94–100. Вы\сота плеч 7,2 см, ширина плеч к длине тела составляет 20 %. Модель – повседневное платье для зимы. (Рисунок П.В.3). Вариант 4. Женщина 40 лет, вид деятельности – библиотекарь. Ведущие размерные признаки – 163–100–96, форма ног – X-образная. Плечевой диаметр составляет 24,5 % от длины тела. Модель – повседневное летнее платье. (Рисунок П.В.4). Вариант 5. Жешцииа 37 лет, воспитатель детского сада. Ведущие размерные признаки 163–98-–00. Ноги ровные. Длина ноги 79 см. Модель – одежда для летнего вечера. (Рисунок П.В.5). 8. В завершение работы, исходя из произведенного анализа фигур, студенты должны ответить на вопрос: какие из морфологических признаков, характеризующих заданные фигуры, находятся в пределах нормальных (средних) характеристик (отметить знаком «+» в табл. 19). В выводах дать общую характеристику внешнего облика конкретного человека. В отчете таблицы текст для более наглядного представления о внешней форме тела человека необходимо сопровождать рисунками, схемами.
Таблица 11 – Характеристика пропорций тела (по В.В. Бунаку)*
*В процентах дано отношение величины размерного признака к длине тела. **Разность высот верхне-грудинной и лобковой точек. ***Разность высот акромиальной и пальцевой точек. ****Полусумма высот остисто-подвздошной и лобковой точек
Таблица 12 – Определение типа телосложения мужских и детских фигур (по В. В. Бунаку, В. Г. Штефко)
Таблица 13 – Определение типа телосложения женских фигур (по Шкерли)
Таблица 14 – Определение типа конституции женских фигур (по Галанту)
Таблица 15 – Определение осанки фигуры
Таблица 16 – Определение положения и формы рук
Таблица 17 – Характеристика головы
Таблица 18 – Характеристика шеи
Таблица 19 – Характеристика фигур
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 6 ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМЫ "ЧЕЛОВЕК–ОДЕЖДА" Цель работы: ознакомиться с методикой определения измерений тела человека в динамике и взаимодействием одежды с поверхностью тела человека.
План работы: 1. Ознакомиться с методикой эргономических исследований. 2. Провести измерения динамических признаков и расчет динамических эффектов. 3. Решить ситуационную задачу. 4. Анализ результатов работы; формулировка выводов.
Вопросы для подготовки к работе
1. Чем характеризуется статическая поза человека при антропологических измерениях тела? 2. Как меняются размеры тела при выполнении человеком различных движений? 3. Что такое динамический эффект и как он определяется? 4. Для чего производят расчет динамических эффектов и определяют деформацию растяжения материала? Каково практическое применение этих эргономических исследований? 5. В чем заключается метод "нитки"? 6. Что представляет собой эргономический стенд, и для чего он предназначен? 7. Что такое эргономические схемы, и какова цель их составления? Пособия и инструменты: эргономический стенд; сантиметровая полотняная лента, нитки, игла, калькулятор, цветные карандаши.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 7
План работы 1. Изучить номенклатуру промышленных манекенов и классификационные признаки, определяющие вид и назначение манекенов. 2. Проверить соответствие измерений контрольных манекенов измерениям фигур типового телосложения. 3. Построить чертежи горизонтальных и вертикальных проекций контрольного манекена. 4. Получить линейный дискретный каркас манекена. 5. Выводы.
Вопросы для подготовки к работе 1. Что такое манекен для одежды и цель его применения? 2. Как классифицируется промышленные манекены? 3. Какие существуют методы проектирования манекенов для одежды? Пособия и инструменты: контрольный манекен, антропометр, толстотный циркуль, сантиметровая лепта, миллиметровая бумага, мел, транспортир, лекала, картон.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 8 АСИММ ЕТ РИЯ И ЭКСЦЕСС
Цель работы: освоение методов математической обработки результатов массового антропометрического обследования.
План работы 1. Составление вариационного ряда. 2. Построение кривых распределения. 3. Расчет основных характеристик вариационного ряда. 4. Количественная характеристика асимметрии и эксцесса. 5. Оценка достоверности выборочных показателей. 6. Решение задач. 7. Анализ результатов работы
Вопросы для подготовки к работе
1. В чем особенность группировки антропометрического материала по обмеру фигур? 2. Какие статистические параметры вариационного ряда определяются при обработке антропометрических данных? 3. В чем заключается необходимость нахождения статистических параметров? Пособия и инструменты: калькулятор, линейка, карандаш.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Усилия многочисленных предприятий легкой промышленности и сервиса направлены на изготовление качественной одежды, обеспечивающий определенные функции, одной из основных является эргономическая (удобство в эксплуатации). Качество швейных изделий закладывается на стадиях проектирования и художественного конструирования одежды. Изготовление одежды по индивидуальным заказам состоит из нескольких этапов: · обсуждение моделей и разработка эскиза; · прием и оформление заказа; · снятие размерных признаков; · построение чертежа конструкции, лекал; · раскрой; · подготовка изделий к первой примерке; · примерки (от 1 до 3); · окончательный отшив изделий; · выдача готового изделия, значимость и ответственность которых очевидна. При реализации каждого этапа используются результаты научных исследований и современных разработок в том или ином направлении, в том числе и в прикладной антропологии. Учитывая это, важным моментом является учет междисциплинарных связей, между дисциплинами социально-гуманитарного блока(философия, этикет, психология), естественнонаучного блока (высшая математика, инженерная графика), блока специальных дисциплин (материаловедение, конфекционирование, конструирование одежды). Синтез знаний полученный при изучении названных дисциплин позволит студентам воспринимать основы прикладной антропологии и биомеханики, как дисциплину, которая необходима не только для проектирования швейных изделий, но и восприятия человека, как живой биосоциальной системы, представляющей единство физического и духовного, природного и социального, наследственного и прижизненно приобретенного. Решение таких задач, как использование принципов гармонии и имиджа при формировании образа, анализ внешнего вида, телосложения и пропорции, нестандартных фигур с учетом комбинаторики дефектов, оказывающих негативное впечатление на восприятие фигуры, определение сочетаемости приемов (модельно-конструктивных, декоративных), с целью использования их при коррекции недостатков внешности. Позволит решить проблему гармонизации фигуры, образа, что в свою очередь помогает человеку быть уверенным в себе. Библиографический список
1. Коробова, А. Б. Основы прикладной антропологии и биомеханики : учебное пособие / А. Б. Коробова, И. Г. Леонтьева. – Омск : Омский государственный институт сервиса, 2009. – 87 с. 2. Дунаевская, Т. Н. Размерная типология населения с основами анатомии и морфологии / Т. Н. Дунаевская, Е. Б. Коблякова. – М. : Легкая индустрия, 1980. – 216 с. : ил. 3. Лукьянова, И. Е. Антропология: учебное пособие / И. Е. Лукьянова, В. А. Овчаренко ; ред. Е. А. Сигида. – М. : ИНФРА-М, 2008. – 240 с. 4. ГОСТ 17521–72. Типовые фигуры мужчин. Размерные признаки для проектирования одежды. 5. ГОСТ 17522–72. Типовые фигуры женщин. Размерные признаки для проектирования одежды. 6. ГОСТ 17916–86. Типовые фигуры девочек. Размерные признаки для проектирования одежды. 7. ГОСТ 17917–86. Типовые фигуры мальчиков. Размерные признаки для проектирования одежды. 8. ГОСТ 26456.0–89. Фигуры типовые. Размерные признаки для проектирования чулочно-носочных изделий. Фигуры мужчин. 9. ГОСТ 26456.1–89. Фигуры типовые. Размерные признаки для проектирования чулочно-носочных изделий. Фигуры женщин. 10. ГОСТ 26456.2–89. Фигуры типовые. Размерные признаки для проектирования чулочно-носочных изделий. Фигуры мальчиков и девочек грудного, ясельного и дошкольного возрастов. 11. ГОСТ 26456.3–91. Фигуры типовые. Размерные признаки для проектирования чулочно-носочных изделий. Фигуры мальчиков и юношей школьного и подросткового возрастов. 12. ГОСТ 26456–85. Фигуры девочек типовые. Размерные признаки для проектирования чулочно-носочных изделий. 13. ОСТ 17325–81. Изделия швейные, трикотажные, меховые. Типовые фигуры мужчин. Размерные признаки для проектирования одежды. 14. ОСТ 17326–81. Изделия швейные, трикотажные, меховые. Типовые фигуры женщин. Размерные признаки для проектирования одежды. 15. ОСТ 17–66–88. Изделия швейные, трикотажные, меховые. Типовые фигуры девочек. Размерные признаки для проектирования одежды. 16. ОСТ 17–67–88. Изделия швейные, трикотажные, меховые. Типовые фигуры мальчиков. Размерные признаки для проектирования одежды. 17. ОСТ 17–327–74. Манекены для мужской одежды. Основные параметры и размеры. 18. ОСТ 17–474–75. Манекены для женской одежды. Основные параметры и размеры. 19. ОСТ 17–68–77. Манекены для одежды для девочек. 20. ОСТ 17–69–77. Манекены для одежды мальчиков. 21. Единый метод конструирования женской одежды, изготовляемой по индивидуальным заказам населения на фигуры различных типов телосложения. Основы конструирования плечевых изделий. Часть 1. М. : ЦБНТИ, 1989 – 104 с. 22. Единый метод конструирования женской одежды, изготовляемой по индивидуальным заказам на фигуры различных типов телосложения. Основы конструирования плечевых изделий. Часть 2. М. : ЦБНТИ, 1989 – 237 с. 23. Типовые фигуры женщин. Размерные признаки для проектирования одежды. М. : НАНОО «Институт Индустрии Моды», 2006. 24. Коблякова, Е. Б. Конструирование одежды с элементами САПР : учебник для вузов / Е. Б. Коблякова, Г. С. Ивлева, В. Е. Романов и др. 4-е изд., перераб. и дополн. – М. : Легпромиздат, 1988. – 464 с. 25. Конопальцева, Н. М. Антропометрия индивидуального потребителя. Основы прикладной антропологии и биомеханики : лаб. практикум / Н. М. Конопальцева, Е. Ю. Волкова, И. Ю. Крылова. – М. : Форум : Инфра-М, 2006. – 256 с. 26. Бескоровайная, Г. П. Проектирование детской одежды : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под общей ред. Г. П. Бескоровайной. – М. : Мастерство, 2000. –96 с. 27. Шершнева Л. П. Конструирование женской одежды на типовые и нетиповые фигуры. – М. : Легкая индустрия, 1980. 28. Размерная типология населения стран-членов СЭВ. – М. : Легкая индустрия, 1974. 29. Сухарев М.И., Бойцова А. М. Принципы инженерного проектирования одежды. – М. : Легкая и пищевая промышленность, 1981.
Приложение А
Продолжение приложения А Таблица П.А.1 - Размерные признаки фигуры по ОСТ 17-326-81 [14]
Таблица П.А.2 - Основные и дополнительные измерения, рекомендуемые Единым методом [21, 22, 23]
Дополнительные измерения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8, а | Ширина груди вторая | Шг II | Измеряют горизонтально по выступающим точкам грудных желез между вертикалями, мысленно проведенными вниз от передних углов подмышечных впадин. Измерение записывают в половинном размере. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Продолжение таблицы П.А.2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9, а | Расстояние от высшей точки проект-го плеч. шва у осн-я шеи до ур. л. талии сзади по отвесу | Дтс II о | Измеряют параллельно позвоночнику от высшей точки проектируемого плечевого шва или плечевого шва наплечника у основания шеи через наиболее выступающие точку лопатки и далее по вертикали вниз до уровня линии талии. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13, а 13, б | Высота плеча косая спереди и центр груди | Впкп II Цг | Высота плеча косая спереди – от выступ. точки грудной железы до конечной точки проектируемого плечевого шва. Центр груди – расстояние между сосковыми точками. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обхват запястья | Озап | Перпендикулярно оси предплечья по лучезапястному суставу через головку локтевой кости. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Расстояние от линии талии до пола сбоку | Дсб | Измеряют от линии талии до боковой поверхности бедра через выступающую часть бедра и далее вертикально до пола. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Расстояние от линии талии до пола спереди | Дсп | От л. талии спереди через наиболее выступающую точку живота и далее вертикально до пола. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Расстояние от линии талии до пола сзади | Дсз | От л. талии сзади через наиболее выступающую точку ягодиц и далее вертикально до пола. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Длина ноги по внутренней поверхности | Дн | По внутренней поверхности ноги от промежности до пола при слегка раздвинутых ногах. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обхват бедра | Обед | Ленту накладывают горизонтально вокруг бедра, касаясь верхним краем подъягодичной складки, и замыкают на наружной поверхности бедра. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обхват головы | Ог | Измеряют через наиболее выступающую точку затылочного бугра и центры лобных бугров. Лента должна замыкаться спереди. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вспомогательные измерения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Высота капюшона | Вк | Расстояние между высшими точками плечевых швов справа и слева через голову. Измерение записывают в половинном размере. |
Приложение Б
Варианты значений ведущих размерных признаков фигур взрослого и детского населения
Вариант задания | Взрослое население | Детское население | |||||||
Пол | Значение ведущих признаков, см | Пол | Ведущих признаков, см | ||||||
1 | Мужчины | 183,5 | 93,5 | 75 | - | Мальчики | 114,5 | 61,5 | 55 |
2 | 175 | 101,3 | 87,5 | - | 132,5 | 67 | 56 | ||
3 | 180,5 | 118,5 | 106 | - | 153,5 | 78,5 | 70,5 | ||
4 | 163,5 | 103,5 | 109 | - | 187 | 90 | 80 | ||
5 | 180,5 | 94,5 | 95 | - | 180,5 | 86,5 | 77,3 | ||
6 | 176,5 | 94,5 | 82 | - | 123,5 | 62,5 | 59 | ||
7 | 171,5 | 90,7 | 85,5 | - | 163,5 | 80,5 | 64,5 | ||
8 | 172 | 110,7 | 111 | - | 181,5 | 92,5 | 79,5 | ||
9 | 184 | 106 | 107,5 | - | 173,5 | 90 | 72,5 | ||
10 | 160,7 | 94,5 | 82,5 | - | 145 | 70,5 | 59 | ||
1 | Женщины | 163 | 91,5 | - | 101,5 | Девочки | 120,5 | 63,5 | 60,5 |
2 | 159 | 110,5 | - | 115 | 156,5 | 82,5 | 64,3 | ||
3 | 165 | 119 | - | 133,5 | 166 | 101,5 | 74 | ||
4 | 153,5 | 86 | - | 103,5 | 174,5 | 98 | 79 | ||
5 | 171 | 103 | - | 109,5 | 144,5 | 70 | 61 | ||
6 | 160,5 | 101,5 | - | 110 | 101,5 | 58 | 51,5 | ||
7 | 175,7 | 105,7 | - | 111 | 138,7 | 69 | 58,3 | ||
8 | 173 | 123 | - | 127,5 | 161,5 | 81,5 | 59,5 | ||
9 | 155 | 109,5 | - | 120,5 | 143,5 | 59,5 | 56 | ||
10 | 168 | 114 | - | 125 | 157 | 90,5 | 67,5 |
Приложение В
Таблица П.В.1 - Характеристика пропорций тела и телосложения мужских и женских фигур
Пол | № фигуры | Возраст, лет | Характеристика пропорций | Характеристика телосложения | ||||||||||
Длина тела (рост), см | Обхват груди, см | Длина туловища, см | Плечевой диаметр, см | Тазовый диаметр, см | Длина руки, см | Длина ноги, см | Степень развития | Форма | ||||||
мускулатуры | жиро-отложений | грудной клетки | спины | живота | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
Мужской | 1 | 45 | 182 | 94 | 51,3 | 39 | 30,5 | 83,5 | 101 | слабая | слабая | плоская | - | впалый |
2 | 47 | 167 | 112 | 55,9 | 40 | 28,9 | 71 | 83 | - | обильная | - | сутулая | округленно-выпуклый | |
3 | 30 | 178 | 104 | 54,9 | 41,2 | 29,3 | 78,5 | 95 | средне-сильная | умеренная | цилиндри-ческая | прямая | - | |
4 | 52 | 180 | 100 | 52,5 | 39,6 | 28,6 | 84,4 | 99,8 | - | средняя | - | нормальная | выпуклый | |
5 | 38 | 164 | 104 | 52,6 | 41 | 28,7 | 69,3 | 84,6 | сильная | - | - | нормальная | плоский | |
6 | 70 | 179 | 101 | 55,5 | 41,2 | 29,5 | 79,7 | 95 | слабая | отсутствие | плоская | сутуловатая | - | |
Женский | 1 | 25 | 160 | 86 | 49,9 | 35 | 28,5 | 75,5 | 84,9 | средняя | средняя равномерная | цилиндри-ческая | - | плоский |
2 | 33 | 172 | 97 | 51 | 34,9 | 29,7 | 84,6 | 94,7 | - | обильная равномерная | - | - | - | |
3 | 39 | 155 | 89 | 52,2 | 36,1 | 30 | 70 | 79,3 | средняя | неравномерная в нижней части тела | - | нормальная | округло-выпуклый | |
4 | 47 | 159 | 104 | 53,5 | 38,5 | 31 | 70,5 | 81,5 | средне-сильная | средняя на туловище | цилиндри-ческая | сутуловатая | - | |
5 | 51 | 168 | 120 | 49,9 | 40 | 29,4 | 82,6 | 92,7 | сильная | повышенная в области груди | цилиндри-ческая | прямая | - | |
6 | 21 | 171 | 83 | 50,5 | 34,7 | 29,5 | 84,1 | 94,2 | слабая | слабая равномерная | узкая, плоская | прямая | впалый | |
7 | 40 | 167 | 89 | 52 | 36 | 31 | 78,5 | 88,7 | средне-сильная | неравномерная на бедрах | - | нормальная | - | |
8 | 60 | 161 | 94 | 50 | 35 | 28,5 | 76 | 85,5 | слабая | повышенная на конечностях | узкая, плоская | сутуловатая | - |
Таблица П.В.2 – Признаки, характеризующие осанку и форму конечностей
Пол | № фигуры | Характеристика осанки | Характеристика конечностей | |||||||||
Пк, см | Вп, см | ГтI, см | ГтII, см | ДтсII, см | ДтпII, см | Шс, см | Шг, см | β | α | Форма ног | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
Мужкой | 1 | 9,5 | 6 | 4 | 3,8 | 50 | 47,2 | 20 | 18,7 | 86 | 173 | Х |
2 | 10,2 | 5,3 | 4,2 | 4,3 | 48 | 47,8 | 22 | 21,0 | 94 | 166 | О | |
3 | 7,5 | 6 | 4,5 | 4,5 | 47,5 | 48,5 | 20,5 | 19,9 | 86,8 | 171 | Н | |
4 | 9 | 7,5 | 4,7 | 4,6 | 49,0 | 47,6 | 20,5 | 19,5 | 92 | 172,5 | Х | |
5 | 7,7 | 5 | 4,8 | 4,5 | 47,0 | 46,3 | 21,1 | 19,6 | 89 | 170 | Н | |
6 | 10 | 6,5 | 3,0 | 2,8 | 49,5 | 47,4 | 20,6 | 19,0 | 95 | 160 | О | |
Женский | 1 | 6 | 5,6 | 5,1 | 4,5 | 41,7 | 42,4 | 17,3 | 16,3 | 90 | 164 | Н |
2 | 5,7 | 7,5 | 5,5 | 4,9 | 44,2 | 45,7 | 18,2 | 17,4 | 91 | 165 | Х | |
3 | 6,5 | 4,7 | 4,8 | 6,0 | 41,0 | 41,3 | 17,1 | 16,3 | 91 | 165 | Н | |
4 | 8 | 5 | 5,8 | 5,5 | 42,3 | 43,6 | 19,3 | 17,7 | 94 | 162 | Н | |
5 | 5 | 6 | 4,3 | 5,0 | 45,3 | 51 | 21,0 | 20,2 | 86,5 | 168 | Х | |
6 | 4,5 | 7 | 4,6 | 4,8 | 42,9 | 43,1 | 16,6 | 16,3 | 86 | 169 | О | |
7 | 7 | 5 | 5,2 | 5,3 | 43,0 | 43,6 | 17,5 | 16,7 | 89 | 167 | Х | |
8 | 8,5 | 4 | 4,6 | 4,3 | 42,8 | 42,6 | 18,1 | 16,7 | 95 | 160 | Н |
Таблица П.В.3 – Признаки, характеризующие форму головы и шеи
Пол | № фигуры | Возраст, лет | Характеристика головы | Характеристика шеи | |||||||||||
Огол, см | Вгол, см | dпр, см | dпоп,см | Вл, см | Шл, см | Шлб, см | Шлч, см | Форма черепа | Дш, см | Ош, см | Шш, см | Угол наклона, град | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
Женский | 1 | 34 | 54,9 | 22,9 | 21,6 | 18,5 | 18,3 | 13,0 | 12,4 | 12,2 | мезокран. | 73 | 36,8 | 12,1 | 21 |
2 | 51 | 56,0 | 23,7 | 21,2 | 18,0 | 18,9 | 11,8 | 11,7 | 11,0 | долихокран. | 59 | 36,0 | 10,7 | 17 | |
3 | 42 | 54,6 | 22,9 | 19,8 | 19,4 | 18,4 | 15,3 | 13,9 | 14,6 | брахикран. | 35 | 37,1 | 12,9 | 26 | |
4 | 17 | 54,6 | 22,3 | 21,7 | 17,4 | 17,8 | 13,5 | 12,9 | 12,5 | брахикран. | 85 | 34,1 | 10,1 | 20 | |
5 | 58 | 56,2 | 23,0 | 22,9 | 17,0 | 18,6 | 12,0 | 11,5 | 12,2 | мезокран. | 55 | 35,6 | 10,4 | 14 |
Таблица П.В.4 – Характеристика телосложения детских фигур
№ фигуры | Пол | Возраст, лет | Рост, см | Характеристика фигуры |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Девочка | 6 | 101 | Слабое развитие мускулатуры и жироотложений, выраженная долихоморфия. |
2 | Мальчик | 11 | 124 | Среднеслабая мускулатура, цилиндрическая грудная клетка, нормальная спина. |
3 | Мальчик | 13 | 150 | Пониженная степень развития мускулатуры и жироотложений, удлиненная грудная клетка, прямая спина. |
4 | Девочка | 15 | 170 | Среднеслабая мускулатура, слабые жироотложения, нормальная спина, суженная грудная клетка. |
5 | Мальчик | 9 | 127 | Средние мускулатура и жироотложения, слегка округленный живот, нормальная спина. |
6 | Девочка | 3 | 79 | Очень слабая мускулатура и жироотложения, уплощенная грудная клетка, удлиненные конечности. |
Продолжение приложения В
Рисунок П.В.1 – Вариант 1
Рисунок П.В.2 – Вариант 2
Рисунок П.В.3 – Вариант 3
Рисунок П.В.4 – Вариант 4
Рисунок П.В.5 – Вариант 5
Приложение Г
Леонова Елена Владимировна
ОСНОВЫ
ПРИКЛАДНОЙ АНТРОПОЛОГИИ
И БИОМЕХАНИКИ
Методические указания к практическим работам
Печатается в авторской редакции
Подписано в печать ____. Формат 60×84 1/16
Бумага типограф. Оперативный способ печати
Усл. печат. л. ____. Уч-изд л._____. Тираж экз.
Изд. № _____. Заказ № ____. Цена договорная
Издательство учебной, научной литературы и учебно-методических пособий
644099, Омск, ул. Красногвардейская, 9
А. Б. Коробова
Е. В. Леонова
ОСНОВЫ
ПРИКЛАДНОЙ АНТРОПОЛОГИИ
И БИОМЕХАНИКи
Методические указания к практическим работам
Омск
ОГИС
2011
Омский государственный институт сервиса
Кафедра конструирования швейных изделий
А. Б. Коробова
Е. В. Леонова
Основы прикладной антропологии и биомеханики
Методические указания к практическим работам
Омск
ОГИС
2011
ББК 28.71
Рецензент
зав. кафедрой ССиЭК, канд. техн. наук, доцент Л.В. Антонина
Ответственный за выпуск
зав. кафедрой КШИ, канд. техн. наук, проф. И. В. Лашина
Коробова, А. Б
К 68 Основы прикладной антропологии и биомеханики : методические указания к практическим работам / А. Б. Коробова, Е. В. Леонова – Омск : Омский государственный институт сервиса, 2011. – 77 с.
Содержат методические рекомендации к выполнению практических работ по «Основам прикладной антропологии и биомеханики» для студентов специальности 260902 «Конструирование швейных изделий», 262200.62 «Конструирование изделий легкой промышленности», 100101 «Сервис» очной формы обучения; направления 2622.62 Конструирование изделий легкой промышленности профиль Конструирование швейных изделий квалификация - бакалавр.
Разработаны с целью помочь студентам освоить необходимый объем практического материала, связанного с их будущей специальностью.
В методических указаниях «Основы прикладной антропологии и биомеханика» рассмотрены вопросы, связанные с внешней формой фигуры, строением скелетной и мышечной основы тела человека, с построением размерной типологии населения.
А. Б. Коробовой разработаны введение, практические работы 1 – 5, заключение; Е. В. Леоновой – практические работы 6 – 9, приложения.
Печатается в авторской редакции.
УДК 572: 687
ББК 28.71
К 68
Библиогр.: 28 названий. Табл. 23. Рис. 10. Прил. 6.
Рекомендовано заседанием кафедры
Протокол № 9 от 04.03.2011 г.
© Омский государственный
институт сервиса, 2011
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………. | 5 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1. Анатомическое строение тела человека………………………… | 6 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2. Приборы и способы снятия антропометрических измерений…. | 8 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 3. Размерная характеристика тела человека……………………….. | 10 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 4. Размерные стандарты тела человека…………………………….. | 15 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 5. Характеристика внешней формы тела человека………………… | 18 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 6. Эргономические исследования системы "человек–одежда"….... | 28 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 7. Проектирование манекенов для одежды………………………… | 31 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 8. Основные параметры вариационного ряда. Построение кривых pacпределения. Асимметрия и эксцесс….. | 37 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 9. Расчет корреляционной решетки способом моментов. Установление зависимости между размерными признаками…. | 38 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………… | 40 |
Библиографический список………………………………………. | 41 |
Приложения………………………………...................................... | 43 |
ВВЕДЕНИЕ
Основная цель дисциплины «Основы прикладной антропологии и биомеханика» – получить прочную научную базу для оптимизации конструктивных параметров швейных изделий на основе достаточной и точной информации о потребителе, его размерной характеристике, внешней форме поверхности тела, изменчивости размеров фигур и принципах их стандартизации для дальнейшего использования в профилирующем курсе «Конструирование швейных изделий».
Задачами дисциплины является изучение широкого круга вопросов по разработке размерной технологии населения и построения размерных стандартов; приобретение навыков работы с ГОСТами. и ОСТами на типовые фигуры мужчин, женщин, детей; умелое использование антропометрических методов исследования фигуры человека; при проектирования базовых конструкций швейных изделий различных видов учитывать особенности внешней формы тела человека, тип пропорций, телосложения и осанки.
Предлагаемый практический курс, кроме того, содержит сведения о программах измерений фигур для проектирования корсетных и носочно-чулочных изделий, перчаток, головных уборов, а также позволяет изучить методы проектирования и конструкцию манекенов различных видов и назначения.
В данном методическом указании предлагается ряд ситуационных задач, которые позволяют приобрести необходимые навыки будущим специалистам в прикладном плане.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 171; Нарушение авторского права страницы