Занятие №3 «Чем питается крот»

Воспитатель читает детям стихотворение Н. Головко
Поутру веселый крот
К другу рыл подземный ход
Без лопаты и очков,
Съел десяток червячков.
Он старался и спешил,
Мышек в норке всполошил,
Вырыл дюжину морковки,
Ведь кроты не слишком ловки.
Он ворчал, пыхтел, сопел,
Прямо к ужину успел!

Дети отвечают на вопрос воспитателя, о ком говориться в стихотворении. В это время воспитатель показывает детям изображение крота.

Воспитатель: Ребята, вы внимательно слушали стихотворение?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда скажите мне, что же съел крот, аж десяток штук?

Дети: Червей

Воспитатель: Какие вы молодцы, очень внимательно слушали стихотворение. Крот питается дождевыми червями, это его любимое лакомство. Он даже может делать припасы червей, на случай, если будет очень голодно. Кроме того, крот ест муравьев, мух, жуков, которые обитают под землей и их личинки. А иногда может съесть и ящерицу, которая забралась к нему в тоннель. Крот – это хищник. Чтобы рыть землю и делать себе большие тоннели ему надо много сил, поэтому он очень много ест.

Воспитатель предлагает детям по очереди назвать, чем питается крот и нарисовать самого крота на листе бумаги. В конце занятия дети получают очередное поручение на дом.

 

 

Занятие № 4 «Чем питается белка»

Воспитатель вносит в группу письмо и читает его детям. Письмо пишет бабушка из соседнего города. Она пишет что недавно, гуляя в лесу, встретила белку и угостила ее конфеткой, но белка, почему то, не съела вкусную конфету. Теперь бабушка хочет вспомнить, что же едят белки, чтобы в следующий раз угощение понравилось. Воспитатель ставит перед детьми вопрос, что же едят белки.

Воспитатель: Ребята, чтобы написать бабушке письмо, нужно сначала самим узнать, чем питается белка. Вы знаете?

Дети: Орехами

Воспитатель: Молодцы, белка любит орехи. (Записывает на листочек) Но одних орехов мало. Белке нужно хорошо питаться, чтобы прыгать с ветки на ветку. Кроме орехов, белка ест желуди, семена, которые достает своими лапками из шишек, ягоды и почки на деревьях, которые мы наблюдали с вами на прогулке. Но это еще не все. Белка может съесть маленьких птенцов, которые живут в гнезде на деревьях. Вот сколько всего может съесть белка. Ой, а про письмо то мы забыли.

Воспитатель просит повторить детей, чем питается белка, а сам записывает сказанное на листочек. Затем дети упаковывают письмо в конверт и отдают нянечке, чтобы она его отнесла на почту.

 

Занятие № 5 «Чем питается медведь»

Дети играют в игру «У медведя во бору». После игры воспитатель задает детям вопрос о том, что же они собирали у медведя во бору.

Воспитатель: А зачем медведю грибы да ягоды?

Дети: Он их ест

Воспитатель: Правильно! А что еще он ест?

Дети: Мед

Воспитатель: И тут вы правы. Медведь любит полакомиться медом диких пчел. Но медведь ест не только мед. Что же еще мы не назвали? (Дети затрудняются ответить) Медведь, как настоящий рыбак, ловит рыбу, а затем ест ее. Он не только рыбак, но еще и охотник. Медведь может поймать небольшого лося. Но и от растений мишка не отказывается, ест корни растений, овес. А если где-то он найдет поле с кукурузой, то непременно остановиться там пообедать. Много нового узнали?

Дети: Да

Далее воспитатель разыгрывает ситуацию: У мишки день рождения и ему нужно накрыть на стол, но только то, что мишка любит. Дети предлагают свои варианты, вместе обсуждают правильные и неправильные. В конце занятия педагог напоминает о создании карточек с изображением пищи медведя.

 

 

Приложение №4

Оформление игры-лото «Кто что ест»

Дети приносят изготовленные дома карточки с изображением пищи каждого животного, которые будут фишками. Данные карточки воспитатель помещает в мешочек или коробку.

Сам воспитатель изготавливает игровые карточки, где изображено животное, и все возможные варианты его пищи идентичные фишкам детей.

Далее воспитателем составляются правила игры.

 

Игра-лото «Кто что ест»

Состав игры

1. Большие игровые карточки

2. Маленькие карточки фишки

Правила игры

Участникам раздаются игровые карты, а ведущий из коробки одну за другой достает маленькие карточки-фишки, называя изображенные на них объекты. Ведущий может принимать участие в игре наравне со всеми. Игрок, обнаружив названный объект на своей игровой карте, забирает фишку с таким же рисунком, закрывая ею соответствующее место на карте.

Первый, у кого все изображения на игровой карте оказываются закрытыми фишками, побеждает. Если игроков больше двух, то игра продолжается дальше, до тех пор, пока не останется один проигравший.

⇐ Предыдущая12

Поделиться: