Термін виконання роботи – 27.03.2015, до 24.00 год.

Термін виконання роботи – 27.03.2015, до 24.00 год.

Поверніться до титульного листа та заповніть його. Має бути Ваші ПІБ, місце роботи, посада, категорія, звання. Нижче – так само. + Ваше фото.

Будь ласка, назви, формат, відстань і пробіли в роботі не змінюйте. Вони в автоформаті, завдяки чому автоматично створюється зміст Вашого проекту.

Благаю Вас: жодного зайвого слова, чітко, конкретно, відповідно до запитання! Весь матеріал, який Ви будете розміщувати в Проекті, має бути спрямований лише на новий урок фізичної культури, модель якого буде створена Вами в підрозділі МОДЕЛЬ УРОКУ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ 50

Ви маєте право вставляти цитати, лише не забувайте про автора або джерело, звідки вона взята.

Обов’язково до джерел дописуйте назву посібника, авторів, а лише потім – адресу.

Крім того, раджу спочатку переглянути всю роботу; визначитися, в якому місці Ви почнете відповідати на запитання. Уточнюю, Ви маєте розпочати з РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА ПРОЕКТУ.

Також не погано було б ознайомитися зі змістом питань, які будуть під час захисту проекту. Для цього перегляньте розділ НА ЗАХИСТ ПРОЕКТУ

Після кожного заголовку – кількість балів, які можна максимально набрати за відповідним завданням проекту.

Інформація: проект – це Ваша мрія, а модель – це будівля, до виконання якої Ви, можливо, прийдете не скоро, но все-рівно – ПРИЙДЕТЕ! Бо діти вже прийшли, а Вас ще немає…

Бажаємо мудрих рішень і натхнення.

Критерії оцінювання:

- Кожна складова кожного завдання в разі повноцінної відповіді – 3 бали;

- Якщо відповідь правильна, однак не повна – 2 бали;

- В разі, якщо відповідь дуже коротка, однак доцільна – 1 бал;

- Відповідь загальна, не відповідає назві Проекту або питанню – 0 балів.

Тут має бути Ваше фото та дані про Вас

ЗМІСТ

Добрий день, Колего! 1

ПРАЙС-ЛИСТ. 3

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА ПРОЕКТУ.. 5

ХАРАКТЕРИСТИКА ДИДАКТИЧНИХ ПРИНЦИПІВ 4х3+12. 5

ПРИНЦИП ВІЛЬНОГО ВИБОРУ.. 5

ПРИНЦИП ККД.. 5

ПРИНЦИП ДІЯЛЬНОСТІ. 5

ДЖЕРЕЛА.. 5

ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДІВ НАВЧАННЯ 3х3=9. 5

ЧАСТКОВО-ПОШУКОВИЙ МЕТОД НАВЧАННЯ.. 5

ДОСЛІДНИЦЬКИЙ МЕТОД НАВЧАННЯ.. 5

ДЖЕРЕЛА.. 5

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ УЧНІВ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ 3х3=9. 5

ГРУПОВА ФОРМА.. 5

ДИФЕРЕНЦІЙОВАНО-ГРУПОВА ФОРМА.. 5

ДЖЕРЕЛА.. 5

ВИМОГИ ДО СУЧАСНОГО УРОКУ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ (ЗА НАВЧАЛЬНОЮ ПРОГРАМОЮ) (6х3)+(6х3)+1х3=39. 5

ДЖЕРЕЛА.. 6

СИСТЕМА СТАНІСЛАВА ЖУКОВА «БІЛОЯР» 7х3=21. 6

Про автора. 6

Розшифруйте назву системи?. 6

Чому саме так?. 6

Які принципи системи?. 6

До кожного відділу хребта – по одній вправі! 6

ДЖЕРЕЛА.. 6

ДИХАЛЬНА ГІМНАСТИКА ОЛЕКСАНДРИ СТРЕЛЬНІКОВОЇ 12. 6

Про автора. 6

Оздоровчий ефект. 6

Дидактична картка. 6

ДЖЕРЕЛА.. 6

ТЕХНОЛОГІЯ ВОЛОДИМИРА ВИСОЦЬКОГО 12. 6

Про автора. 6

Принципи. 6

Методи. 6

Завдання. 6

ДЖЕРЕЛА.. 6

ТЕХНОЛОГІЯ СЕРГІЯ РЕУТСЬКОГО 12. 6

Про автора. 6

Принципи. 6

Методи. 7

Завдання. 7

ДЖЕРЕЛА.. 7

«ГІМНАСТИКА МОЗКУ» 12. 7

Про автора. 7

Принципи. 7

Методи. 7

Завдання. 7

ДЖЕРЕЛА.. 7

ПОКОЛІННЯ Z 27. 7

ДЖЕРЕЛА.. 7

КОРИСНІ ТА НЕКОРИСНІ ВПРАВИ 9х3=27. 7

ДЖЕРЕЛА.. 7

РОЗДІЛ ІІ. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА ПРОЕКТУ.. 8

МОДЕЛЬ УРОКУ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ 50. 8

Задачі: 8

Хід уроку. 9

Додатки. 9

Модель фізіологічної кривої уроку. 9

ВАРТО ПОЧИТАТИ.. 9

НА ЗАХИСТ ПРОЕКТУ.. 10

ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ.. 10

ПИТАННЯ НА ЗАХИСТ ПРОЕКТУ.. 10

Разом 247 балів.

ПРАЙС-ЛИСТ

До цієї таблиці Ви нічого не пишете!

№№	Питання, зміст роботи	Ресурси
1.	Надати характеристику дидактичним принципам:	Вільного вибору Високого ККД Діяльності   https://docs.google.com/document/d/1k0ufWwgH5knlHKUAitfHRENeNHfTypmONn2QTaHlQQ4/edit або http://www.trizway.com/art/book/42_2.html
2.	Надати характеристику методам навчання	Частково-пошуковий Дослідницький   http://posibnyky.vntu.edu.ua/psihologiya/r422.htm http://pidruchniki.com/13560615/pedagogika/klasifikatsiya_metodiv_navchannya_tipom_piznavalnoyi_diyalnosti_uchniv
3.	Надати характеристику формам організації діяльності учнів на уроках фізичної культури	Групова Диференційовано-групова http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/konspekt/74.php http://kpip.kbsu.ru/pd/did_lec_5.html
4.	Пояснити, в чому сутність вимог до сучасного уроку фізичної культури, які зазначені в пояснювальній записці навчальної програми.	http://www.mon.gov.ua/ua/activity/education/56/692/educational_programs/1349869088/
5.	Ознайомитися з системою природнього руху Станіслава Жукова «БІЛОЯР»	http://www.e-reading.pw/book.php?book=1014028 http://www.beloyar.ru/index.shtml
6.	Ознайомитися з дихальною гімнастикою Олександри Стрельнікової	http://fizrazvitie.ru/2010/08/blog-post_06.html
7.	Ознайомитися з інноваційною технологією Володимира Леонідовича Висоцького	http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/120
8.	Ознайомитися з інноваційною технологією Сергія Володимировича Реутського	http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/217
9.	Ознайомитися з психотерапевтичною технологією «Гімнастика мозку» П. і Г. Деннисон	http://stf-smtu.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=100&Itemid=141 або http://www.twirpx.com/file/308048/
10.	Надати характерні ознаки сучасному поколінню дітей і підлітків «Z». Увага: стислі ознаки, які в нагоді для фізкультурної діяльності.	http://www.slideshare.net/NataliaGrychko/ss-29530700 або http://www.etwinning.com.ua/korisni-materiali/navchalni-ta-informaciyni-materiali/21/ або http://www.lookatme.ru/mag/live/interweb/205189-generation-z або http://www.vedomosti.ru/career/news/25417301/kakimi-oni-vyrosli-molodye-lyudi-pokoleniya-z
11.	Визначитися, які вправи некорисні для опорно-рухового апарату. А які – корисні?	http://www.zdorovieinfo.ru/exclusive/10_uprazhneniy_kotorye_ubivayut_vashe_telo_v_trenazhernom_zale/ або http://vashaspina.ru/vrednye-i-poleznye-uprazhneniya-dlya-pozvonochnika/ або http://kfkis-zp.blogspot.com/p/blog-page_8426.html
12.	Розробіть модель нового уроку фізичної культури для нового покоління Z.	Перейдіть до розділу (просто Ctrl + натисніть на гіперпосилання) НОВИЙ УРОК ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДЛЯ ПОКОЛІННЯ Z

ПРИНЦИП ВІЛЬНОГО ВИБОРУ

Тут починається Ваша відповідь.

ПРИНЦИП ККД

Тут починається Ваша відповідь.

 

 

ПРИНЦИП ДІЯЛЬНОСТІ

Тут починається Ваша відповідь.

 

ДЖЕРЕЛА

https://docs.google.com/document/d/1k0ufWwgH5knlHKUAitfHRENeNHfTypmONn2QTaHlQQ4/edit

або

http://www.trizway.com/art/book/42_2.html

 

ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДІВ НАВЧАННЯ 3х3=9

ДЖЕРЕЛА

http://posibnyky.vntu.edu.ua/psihologiya/r422.htm

http://pidruchniki.com/13560615/pedagogika/klasifikatsiya_metodiv_navchannya_tipom_piznavalnoyi_diyalnosti_uchniv

 

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ УЧНІВ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ 3х3=9

ГРУПОВА ФОРМА

Тут починається Ваша відповідь.

 

ДЖЕРЕЛА

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/konspekt/74.php

http://kpip.kbsu.ru/pd/did_lec_5.html

 

ВИМОГИ ДО СУЧАСНОГО УРОКУ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ (ЗА НАВЧАЛЬНОЮ ПРОГРАМОЮ) (6х3)+(6х3)+1х3=39

Тут починається Ваша відповідь.

Пояснити, в чому сутність вимог до сучасного уроку фізичної культури, які зазначені в пояснювальній записці навчальної програми. Їх шість.

Використовуйте обєкт SmartArt

 

Рисунок 1. Вимоги до сучасного уроку фізичної культури

ДЖЕРЕЛА

 

 

СИСТЕМА СТАНІСЛАВА ЖУКОВА «БІЛОЯР» 7х3=21

Про автора

Тут починається Ваша відповідь.

 

Розшифруйте назву системи?

Тут починається Ваша відповідь.

 

Чому саме так?

Тут починається Ваша відповідь.

 

Які принципи системи?

Тут починається Ваша відповідь.

 

До кожного відділу хребта – по одній вправі!

Тут починається Ваша відповідь. Зробіть схему або таблицю (картка!).

 

Рисунок 2. Дидактична картка за системою «Білояр» (С.Жуков)

ДЖЕРЕЛА

 

 

Про автора

Тут починається Ваша відповідь.

Оздоровчий ефект

Тут починається Ваша відповідь.

Дидактична картка

Тут починається Ваша відповідь. Зробіть схему або таблицю (картка).

ДЖЕРЕЛА

 

 

Про автора

Тут починається Ваша відповідь.

Принципи

Тут починається Ваша відповідь.

Методи

Тут починається Ваша відповідь.

Завдання

Тут починається Ваша відповідь.

ДЖЕРЕЛА

 

 

Про автора

Тут починається Ваша відповідь.

Принципи

Тут починається Ваша відповідь.

Методи

Тут починається Ваша відповідь.

Завдання

Тут починається Ваша відповідь.

ДЖЕРЕЛА

 

 

«ГІМНАСТИКА МОЗКУ» 12

Про автора

Тут починається Ваша відповідь.

Принципи

Тут починається Ваша відповідь.

Методи

Тут починається Ваша відповідь.

Завдання

Тут починається Ваша відповідь.

 

ДЖЕРЕЛА

 

 

ПОКОЛІННЯ Z 27

Тут починається Ваша відповідь. Зробіть схему або таблицю!

 

Рисунок 3. Яскраві характерні ознаки нового покоління, які важливі у фізкультурній діяльності 9х3=27

ДЖЕРЕЛА

 

 

КОРИСНІ ТА НЕКОРИСНІ ВПРАВИ 9х3=27

Таблиця 1. Систематизація видів рухової діяльності, які некорисні та корисні для опорно-рухового апарату людини

НЕКОРИСНІ ГРУПИ ВПРАВ	АЛЬТЕРНАТИВНА ГРУПА ВПРАВ

ДЖЕРЕЛА

 

 

Не змінюйте шаблон таблиці.

Задачі:

− Забезпечити розширення уявлення учасників про вплив фізичних вправ на особистість людини та ії потенційні здібності.

− Продовжувати розширення рухового досвіду учасників, вдосконалення навичок життєво необхідних рухових дій, використання їх у повсякденній та ігровій діяльності.

Інвентар і обладнання:

- ……..

-

Хід уроку

Частина уроку	Назва структурного компоненту уроку	Тривалість	Ошибка! Источник ссылки не найден.ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ	ЧСС для ОМГ (УД/ 15 СЕК.)	ЧСС для СМГ (УД./ 15 СЕК.)
І. ВСТУПНА	1. ОРГМОМЕНТ.		НАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ.	23	25
ІІ. ПІДГОТОВЧА	2. ГРАЄМОСЯ – РОЗВИВАЄМОСЯ!		НАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ.	26	29
	3. РОЗМИНКА З ФАНТАЗІЄЮ		Ошибка! Источник ссылки не найден.НАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ.	39	32
ІІІ. ОСНОВНА	4. РУХОВИЙ МАРАФОН		НАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ.	43	36
ІУ. ЗАКЛЮЧНА	5. КОРЕКЦІЙНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНИЙ ТРЕНІНГ		НАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ.	35	32
	6. ЗАМИНКА		НАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ.	26	27
	7. ОРГМОМЕНТ		НАЗВА ЗАВДАННЯ. ОПИС ЗАВДАННЯ. МЕТОД НАВЧАННЯ. ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. ВИМОГА ДО УРОКУ.
	РАЗОМ:

Додатки

 

ВАРТО ПОЧИТАТИ

1. Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах [Електронний ресурс] : Наказ МОЗ України, МОН України від 20.07.2009 № 518/674 // Законодавство України : [сайт]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0772-09, вільний. – Назва з екрана. – (Дата звернення: 16.12.13).
2. Смертельна фізкультура: чому діти помирають на уроках [Електронний ресурс] // ТСН вражає : [сайт]. – Режим доступу: http://tsn.ua/ukrayina/smerti-na-urokah-yak-yih-uniknuti-1.html – Назва з екрану. – (Дата звернення: 16.12.13).
3. СМИ: лишь 1,1% украинских детей абсолютно здоровы [Электронный ресурс] // Ньюслайн : [сайт]. – Режим доступа: http://www.newsline.com.ua/society/smi-lish-1-1-ukrainskih-detey-absolyutno-zdorovy-16122013044500, свободный. – Назв. с экрана. – (Дата обращения: 16.12.13).

НА ЗАХИСТ ПРОЕКТУ

Дата захисту - 02.04 2015

ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ

Шановний колего!

Вам слід роздрукувати проект і мати його на захисті.

Під час підготовки до захисту слід мати відповіді на подані нижче запитання.

1) Разом за роботу над проектом треба було набрати 247 балів. Який відсоток ставить оцінка за Ваш проект?

2) З ким із колег Ви виконували цей проект?

3) Яка Ваша місія (обсяг роботи) під час виконання проекту?

4) Що із того матеріалу, з яким Ви знайомилися, Вами вже використовується на практиці?

5) Які труднощі виникали в Вас під роботи над проектом?

6) Як змінився погляд на Вашу особисту педагогічну місію?

ПИТАННЯ НА ЗАХИСТ ПРОЕКТУ

№№	Тематичні напрямки	Питання
1.	Стосовно дидактичних принципів: Вільного вибору Високого ККД Діяльності	На які дидактичні принципи Ви спиралися, коли розробляли модель нового уроку? Чим відрізняється один принцип від іншого (1 ознака)?
2.	Стосовно методам навчання: Частково-пошуковий Дослідницький	Які методи навчання Ви використовуєте в моделі нового уроку? Чим відрізняється один метод від іншого (1 ознака)?
3.	Стосовно формам організації роботи учнів на уроці. Групова Диференційовано-групова	Які форми організації роботи учнів включено Вами до моделі нового уроку. Чим відрізняється одна форма від іншої (1 ознака)?
4.	Стосовно вимог до сучасного уроку ФК.	Оберіть одну вимогу та поясніть її сутність: у чому Ваша місія стосовно цієї вимоги? Яке завдання включено до змісту моделі нового уроку відповідно до цієї вимоги? Який метод, до якого принципу? А форма?
5.	Стосовно системи БІЛОЯР	Яка складова системи включена до моделі нового уроку? Відповідно до якої вимоги, принципу? А метод і форма які?
6.	Стосовно гімнастики Стрельнікової	Яка складова системи включена до моделі нового уроку? Відповідно до якої вимоги, принципу? А метод і форма які?
7.	Стосовно технології Висоцького	Яка складова технології включена до моделі нового уроку? Відповідно до якої вимоги, принципу? А метод і форма які?
8.	Стосовно технології Реутського	Яка складова технології включена до моделі нового уроку? Відповідно до якої вимоги, принципу? А метод і форма які?
9.	Стосовно Гімнастики мозку	Яка складова технології включена до моделі нового уроку? Відповідно до якої вимоги, принципу? А метод і форма які?
10.	Стосовно покоління Z	Оберіть будь-який фрагмент із моделі нового уроку. Яку характерну ознаку сучасного покоління Ви враховували, коли моделювали цей фрагмент нового уроку?
11.	Стосовно корисних вправ і фізіологічної кривої	Які педагогічні дії моделюються Вами відповідно до усунення здоров’явитратних підходів на уроці?

08.04.2019 19:06:01

Термін виконання роботи – 27.03.2015, до 24.00 год.

Поверніться до титульного листа та заповніть його. Має бути Ваші ПІБ, місце роботи, посада, категорія, звання. Нижче – так само. + Ваше фото.

Будь ласка, назви, формат, відстань і пробіли в роботі не змінюйте. Вони в автоформаті, завдяки чому автоматично створюється зміст Вашого проекту.

Благаю Вас: жодного зайвого слова, чітко, конкретно, відповідно до запитання! Весь матеріал, який Ви будете розміщувати в Проекті, має бути спрямований лише на новий урок фізичної культури, модель якого буде створена Вами в підрозділі МОДЕЛЬ УРОКУ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ 50

Ви маєте право вставляти цитати, лише не забувайте про автора або джерело, звідки вона взята.

Обов’язково до джерел дописуйте назву посібника, авторів, а лише потім – адресу.

Крім того, раджу спочатку переглянути всю роботу; визначитися, в якому місці Ви почнете відповідати на запитання. Уточнюю, Ви маєте розпочати з РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА ПРОЕКТУ.

Також не погано було б ознайомитися зі змістом питань, які будуть під час захисту проекту. Для цього перегляньте розділ НА ЗАХИСТ ПРОЕКТУ

Після кожного заголовку – кількість балів, які можна максимально набрати за відповідним завданням проекту.

Інформація: проект – це Ваша мрія, а модель – це будівля, до виконання якої Ви, можливо, прийдете не скоро, но все-рівно – ПРИЙДЕТЕ! Бо діти вже прийшли, а Вас ще немає…

Бажаємо мудрих рішень і натхнення.

Критерії оцінювання:

- Кожна складова кожного завдання в разі повноцінної відповіді – 3 бали;

- Якщо відповідь правильна, однак не повна – 2 бали;

- В разі, якщо відповідь дуже коротка, однак доцільна – 1 бал;

- Відповідь загальна, не відповідає назві Проекту або питанню – 0 балів.

Тут має бути Ваше фото та дані про Вас

ЗМІСТ

Добрий день, Колего! 1

ПРАЙС-ЛИСТ. 3

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА ПРОЕКТУ.. 5

ХАРАКТЕРИСТИКА ДИДАКТИЧНИХ ПРИНЦИПІВ 4х3+12. 5

ПРИНЦИП ВІЛЬНОГО ВИБОРУ.. 5

ПРИНЦИП ККД.. 5

ПРИНЦИП ДІЯЛЬНОСТІ. 5

ДЖЕРЕЛА.. 5

ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДІВ НАВЧАННЯ 3х3=9. 5

ЧАСТКОВО-ПОШУКОВИЙ МЕТОД НАВЧАННЯ.. 5

ДОСЛІДНИЦЬКИЙ МЕТОД НАВЧАННЯ.. 5

ДЖЕРЕЛА.. 5

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ УЧНІВ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ 3х3=9. 5

ГРУПОВА ФОРМА.. 5

ДИФЕРЕНЦІЙОВАНО-ГРУПОВА ФОРМА.. 5

ДЖЕРЕЛА.. 5

ВИМОГИ ДО СУЧАСНОГО УРОКУ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ (ЗА НАВЧАЛЬНОЮ ПРОГРАМОЮ) (6х3)+(6х3)+1х3=39. 5

ДЖЕРЕЛА.. 6

СИСТЕМА СТАНІСЛАВА ЖУКОВА «БІЛОЯР» 7х3=21. 6

Про автора. 6

Розшифруйте назву системи?. 6

Чому саме так?. 6

Які принципи системи?. 6

До кожного відділу хребта – по одній вправі! 6

ДЖЕРЕЛА.. 6

ДИХАЛЬНА ГІМНАСТИКА ОЛЕКСАНДРИ СТРЕЛЬНІКОВОЇ 12. 6

Про автора. 6

Оздоровчий ефект. 6

Дидактична картка. 6

ДЖЕРЕЛА.. 6

ТЕХНОЛОГІЯ ВОЛОДИМИРА ВИСОЦЬКОГО 12. 6

Про автора. 6

Принципи. 6

Методи. 6

Завдання. 6

ДЖЕРЕЛА.. 6

ТЕХНОЛОГІЯ СЕРГІЯ РЕУТСЬКОГО 12. 6

Про автора. 6

Принципи. 6

Методи. 7

Завдання. 7

ДЖЕРЕЛА.. 7

«ГІМНАСТИКА МОЗКУ» 12. 7

Про автора. 7

Принципи. 7

Методи. 7

Завдання. 7

ДЖЕРЕЛА.. 7

ПОКОЛІННЯ Z 27. 7

ДЖЕРЕЛА.. 7

КОРИСНІ ТА НЕКОРИСНІ ВПРАВИ 9х3=27. 7

ДЖЕРЕЛА.. 7

РОЗДІЛ ІІ. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА ПРОЕКТУ.. 8

МОДЕЛЬ УРОКУ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ 50. 8

Задачі: 8

Хід уроку. 9

Додатки. 9

Модель фізіологічної кривої уроку. 9

ВАРТО ПОЧИТАТИ.. 9

НА ЗАХИСТ ПРОЕКТУ.. 10

ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ.. 10

ПИТАННЯ НА ЗАХИСТ ПРОЕКТУ.. 10

Разом 247 балів.

ПРАЙС-ЛИСТ

До цієї таблиці Ви нічого не пишете!

12Следующая ⇒

Поделиться: