Глава 1. Глобальная и региональная геоэкология

(от геосфер Земли к фациям и ландшафтам)

1.1. Компоненты ландшафтов

 

При исследовании экологической ситуации в геосферах Земли (атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере) и на более низком таксономическом уровне (в урочищах, фациях) необходимо знать основные компоненты ландшафтов (почвы, растительность, породы и природные воды – их состояние, структуру), принципы организации и функционирование наземных и водных экосистем, а также  консорции, сукцессии биоты, дигрессии ландшафтов и экотоны.

Важно также правильно использовать картографические материалы – топографические карты, фотопланы с горизонталями, аэрофотоснимки. С их помощью проводится маршрутное картографирование ландшафтов и выделение контуров почв, растительности и урочищ. Актуально также знать особенности взаимодействия химических продуктов антропогенеза с компонентами ландшафтов с учетом биоразнообразия, экологической безопасности, приоритета качества жизни популяции людей и устойчивого развития биосферы.

Указанные теоретические и научно-практические задачи являются основными при изучении курса «Геоэкология». Они помогают сформировать экологическое мировоззрение студентов. При этом особое внимание обращается на рациональное использование природных ресурсов, их картографирование и сохранение биоразнообразия на примере ландшафтов Подмосковья.

Общие положения

Ландшафты - это природно-территориальные комплексы (ПТК), образованные группами живых организмов, а также атмосферой, почвами, природными водами. В ПТК живые и косные (по В.И. Вернадскому) компоненты экосистемы неразрывно взаимосвязаны между собой путем обмена веществами и энергией. Здесь ведущую роль играют фотосинтез, дыхание биоты, гумусообразование и жизнедеятельность микроорганизмов. Понятие «ландшафт» применяется к природным объектам различной сложности и размеров: необъятный  океан или небольшой пруд, ландшафт темнохвойной тайги или участок вечно шелестящей осиновой рощи. Например, термин «экосистема» предложил Эрнст Геккель (1866), а обосновал английский эколог А. Тенсли (1930г.); нередко термины «экосистема» и «биогеоценоз» специалисты употребляют как синонимы, но это не так, поскольку они используются с разными целями.

Нужно помнить, что природные экосистемы не картографируются (пока нет их таксономического деления), но экосистема удобна при изучении трофических уровней (пищевых цепей). В России в географии широко используются термины: фация, урочище, ландшафт. Они используются при экологическом и ландшафтном картировании (И.М. Яшин с соавт., 2004).

Термин «окружающая среда» имеет бытовой смыл и не картируется.

Практическая работа 1 Использование топографической карты при геоэкологическом картировании ландшафтов Охарактеризуйте следующие положения   1. Что такое топографическая карта? Назовите основные картографические основы, используемые при экологическом картировании экосистем и ландшафтов. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   2. Как проводится геоэкологическое картирование? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Какие компоненты включают геокомплексы?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   3. По каким принципам оконтуривают на карте урочища? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Урочище - это______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Назовите лимитирующие экологические факторы, пользуясь картой на фото ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   4. Выделите на карте контуры урочищ и фаций (см. фото топокарты), ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________     Рис. 1. Фрагмент топографической карты крупного масштаба  Масштаб карты…………………………………………………………………………  Условные обозначения………………………………………………………………… «Чтение» топокарты………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………….

5. Объясните устройство ядра и мантии Земли

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Нарисуйте схему строения Земли:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кратко охарактеризуйте геосферы Земли:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7. Назовите нативные и антропогенные источники экотоксикантов:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Перечислите основные классы экотоксикантов

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: