Подростку 11 лет, поставлен социальный диагноз «Социальная дезадаптация». Ее основные признаки: прогулы уроков, плохая учеба, конфликты со сверстниками и старшими, вербальная агрессия.

 

11) Составьте программу социальной работы с клиентом (по выбору) в системе образования (детский сад, школа, среднее специальное или высшее учебное заведение, учреждение дополнительного образования). Выбор обоснуйте.

 

 

12) Раскройте сущность понятия «школьная дезадаптация». Разработайте программу работы по преодолению школьной дезадаптации (на конкретном примере). Выбор клиента и технологий обоснуйте.

 

Литература: 3, С.81-124; 20; 29; 30, С.445-453; 38, С.193-203; 42, С.201-216;

Самоконтроль

Оцените по пятибалльной шкале, насколько Вы, по Вашему мнению, усвоили учебный материал

Вопросы	Количество баллов
	0	1	2	3	4	5
1. Особенности, формы и методы социальной работы в системе образования.
2.Специалист по социальной работе и социальный педагог: сущность и различие.
Итоговая оценка преподавателя по теме

 

Тема 23

Технология социальной работы с лицами без определенного места жительства

1) Изучите теоретический материал по следующим вопросам:

1. Социальные истоки и причины бродяжничества и бездомности

2. Организация, формы и методы социальной работы с лицами бомж

3. Детская беспризорность

 

2) Вставьте недостающие слова в предложенные ниже тексты:

  Бездомные – люди, __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Бродяжничество – _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Попрошайничество – _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

      

3) Назовите источники существования лиц бомж:

 

4) Перечислите основные категории этих лиц:

 

 

5) Охарактеризуйте причины, по которым происходит формирование этой категории лиц:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

6) Назовите основные формы борьбы с этим явлением.

 

7) Как решалась проблема в советское время?

 

8) Каким образом была реорганизована система работы с лицами бомж после принятия Указа Президента РФ от 2 ноября 1993 г. № 1815 «О мерах по предупреждению бродяжничества и попрошайничества»?

    

 

9) Какой правительственный документ обозначил начало создания системы социальной защиты лиц, оказавшихся в экстремальных условиях без определенного места жительства и занятий?

  10) Какой правительственный документ регулирует деятельность учреждений социальной защиты данной категории лиц?

 

 

 11) Дайте характеристику учреждений системы социальной защитыдля лиц бомж:

Название учреждения	Объекты	Характер оказываемой помощи

 

  12) Приведите примеры деятельности благотворительных организаций, работающих с данной категорией лиц:

 

13) Какие недостатки существуют в организации социальной помощи лицам без определенного места жительства и занятий:

 

 

14) Дайте определение понятия «беспризорные»:

 

 

14) Какие характерные черты можно выделить в их психо-социальном развитии?

 

 

15) Назовите основные причины формирования детской беспризорности:

 

 

16) Назовите основные документы законодательной базы работы с беспризорными:

 

17) Перечислите основные направления работы социально-реабилитационных учреждений в системе органов социальной защиты:

 

18) Какова основная цель деятельности специализированных учреждений? Как решается судьба ребенка, если достижение этой цели невозможно?

 

 

19) Какие технологии социальной работы могут быть использованы для оказания социальной помощи лицам бомж (категория клиентов по выбору)? Выбор категории и технологий обоснуйте.

 

 

20) Составьте программу социальной реабилитации лица бомж

 

Биографи-ческие данные клиента	Причиныданной ситуации и социаль-ные пробле-мы	Характери-стика социально-психологических качеств	Основные технологии	Формы работы	Взаимодействие социальных институтов и специалистов

 

 

Литература: 33, С. 34 –35, 42 – 44; 40, С. 159-168.

Самоконтроль

Оцените по пятибалльной шкале, насколько Вы, по Вашему мнению, усвоили учебный материал

Вопросы	Количество баллов
	0	1	2	3	4	5
1. Социальные истоки и причины бродяжничества и бездомности
2. Организация, формы и методы социальной работы с лицами бомж
3. Детская беспризорность
Итоговая оценка преподавателя по теме

 

 

Тема 24

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: