Міністерство освіти і науки України. Київський національний торговельно-економічний університет

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Міністерство освіти і науки України

Київський національний торговельно-економічний університет

Кафедра менеджменту

ЗАТВЕРДЖЕНО

Вченою радою

(пост. п. 7 від 25.03.2010 р.)

Ректор

А.А. Мазаракі

КАДРОВИЙ АУДИТ

ПРОГРАМА ТА РОБОЧА ПРОГРАМА

освітньо-кваліфікаційний рівень	«магістр»
напрям підготовки	0502 «Менеджмент»
спеціальність	8 .050201 «Менеджмент організацій»
спеціалізація	8.05020108 «Менеджмент персоналу»

Київ 2010

Розповсюдження і тиражування без офіційного дозволу КНТЕУ заборонено

Автори: В.М. Жуковська, канд. екон. наук, доц.;

Н.В. Сичова, ст. викл.

Обговорено та рекомендовано до друку на засіданнях кафедри менеджменту 7 квітня 2009 р., протокол № 15, та методичної комісії ФЕМП 11 червня 2009 р., протокол № 10.

Рецензент М.І. Волобуєв, канд. екон. наук, доц.

Навчальна програма

КАДРОВИЙ АУДИТ

ПРОГРАМА ТА РОБОЧА ПРОГРАМА

освітньо-кваліфікаційний рівень	«магістр»
напрям підготовки	0502 «Менеджмент»
спеціальність	8.050201 «Менеджмент організацій»
спеціалізація	8.05020108 «Менеджмент персоналу»

Автори: ЖУКОВСЬКА Валентина Миколаївна,

СИЧОВА Ніна Вікторівна

Редактор Н.Ю. Ананьїна

Комп’ютерна верстка В.В. Паламарчук

Підп. до друку 16.04.10. Формат 60х84/16. Папір письм.

Ризографія. Ум. друк. арк. 0,93. Ум. фарбо-відб. 1,05.

Обл.-вид. арк. 1,00. Тираж 20 пр. Зам. 521.

Центр підготовки навчально-методичних видань КНТЕУ

02156, Київ-156, вул. Кіото, 19

ВСТУП

Програма і робоча програма дисципліни «Кадровий аудит» призначена для підготовки фахівців напряму 0502 «Менеджмент» спеціальності 8.050201.08 «Менеджмент персоналу».

Програма і робоча програма вивчення дисципліни складена відповідно до місця та значення за структурно-логічною схемою, передбаченою варіативною компонентою освітньо-професійної програми для магістрів і охоплює всі змістові модулі, визначені анотацією.

Предметом вивчення є процеси управління персоналом в організаціях.

Методика вивчення дисципліни базується на єдності проблемних лекцій, практичних та семінарських тренінгових занять, що передбачають розв’язання типових управлінських завдань, розгляд та аналізування ситуацій проведення кадрового аудиту в організаціях, виконання імітаційних вправ, підготовку презентацій, а також передбачено самостійну роботу студентів над дисципліною та консультації.

Програма і робоча програма дисципліни «Кадровий аудит» складається з таких розділів:

1. Мета, завдання та результати (компетенції) вивчення дисципліни, її місце у навчальному процесі.

2. Зміст дисципліни.

3. Структура дисципліни та розподіл годин за темами (тематичний план).

4. Тематика та зміст лекційних і практичних занять, самостійної роботи студентів.

5. Контроль та критерії оцінювання знань студентів.

6. Список рекомендованих джерел.

МЕТА, ЗАВДАННЯ ТА РЕЗУЛЬТАТИ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ (КОМПЕТЕНЦІЇ),

ЇЇ МІСЦЕ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ

Основною метою викладання дисципліни є набуття студентами соціальних та професійних компетенцій щодо принципiв, методів організації проведення кадрового аудиту на підприємстві.

Тема 1. Теоретичні засади кадрового аудиту

Сутність кадрового аудиту. Цілі, задачі та межі застосування кадрового аудиту. Класифікація кадрового аудиту: напрями, типи, види. Види кадрового аудиту: внутрішній і зовнішній.

Суб’єкти та об’єкти аудиту. Замовлення на проведення зовнішнього кадрового аудиту. Процес аудиту. Критерії вибору персонал-аудитора. Планування, стадії та процедури кадрового аудиту. Моніторинг законодавчої бази. Кадровий аудит на підприємствах державної форми власності.

Ґенеза розвитку кадрового аудиту.

СТРУКТУРА ТА РОЗПОДІЛ ГОДИН

ЗА ТЕМАМИ ДИСЦИПЛІНИ

Назва теми

Кількість годин

Разом

годин/

кредитів

У тому числі

Лекційних

Практичних

Самостійна робота

Форми контролю

Тема 1. Теоретичні засади кадрового аудиту

ПП

Тема 2. Методологічні основи кадрового аудиту

ПСВ

Тема 3. Організаційно-правовий аудит персоналу

КР, ПП

Тема 4. Аудит кадрових процесів (функціональний аудит)

ПСВ, ПП

Тема 5. Аудит кадрового потенціалу підприємства

ПП

Тема 6. Результативність та ефективність кадрового аудиту

КР

Усього

54/1,5

Залік

КР – контрольна робота.

ПСВ – перевірка ситуаційної вправи.

ПП – презентація і захист проектів (завдань), доповідей.

САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Тема	Результати навчання	Навчальна діяльність	Робочий час (год)	Оцінювання (бал)
1. Теоретичні засади кадрового аудиту	· Сформувати уявлення про роль кадрового аудиту в організації; · розуміти та знати сутність основних завдань і різновидів кадрового аудиту; · визначати цілі та напрями кадрового аудиту; · розробляти план-графік проведення кадрового аудиту	Лекція 1 1. Поняття про кадровий аудит. Цілі, задачі та межі застосування кадрового аудиту 2. Класифікація видів кадрового аудиту. 3. Замовлення на проведення зовнішнього кадрового аудиту. 4. Планування, стадії та процедури кадрового аудиту. Список джерел. Основний: 2, 3, 5–9, 14; додатковий: 15, 16, 23–25	2
		Самостійна робота Завдання 1. Підготовка доповідей «Сучасний стан кадрового аудиту в Україні», «Історія розвитку кадрового аудиту в Україні»	4	5
		Практичне заняття Характеристика напрямів кадрового аудиту за ситуацією. Брейнстормінг	2	5
2. Методо логія кад рового аудиту	· Розуміти сутність різних методичних підходів аудиту персоналу; · здатність обирати різні методи оцінки персоналу; · розподіляти час та необхідні процедури у процесі кадрового аудиту; · планувати комплекс заходів на стадіях та етапах кадрового аудиту	Лекція 2 1. Інструментарій кадрового аудиту. 2. Методика анкетування та інтерв’ювання в кадровому аудиті. 3. Види та приклади анкет. Список джерел. Основний: 3, 5, 7, 9, 14; додатковий 15, 23–25	2

Продовження таблиці

Тема	Результати навчання	Навчальна діяльність	Робочий час (год)	Оцінювання (бал)
		Самостійна робота Завдання 2. Формування процедури кадрового аудиту на підприємстві за обраним класифікаційними напрямом (список тем дається викладачем)	3	5
		Практичне заняття Складання анкети та процедури інтерв’ю з керівником підприємства, спеціалістами підрозділів	4	8
3. Організаційно-правовий аудит персоналу	· Розуміти сутність та призначення організаційно-правового аудиту персоналу на підприємстві; · складати структуру договору на проведення зовнішнього кадрового аудиту; · відповідно до критеріїв здійснювати вибір персонал-аудитора; · добирати інструменти оцінки для організаційно-правового аудиту; · аналізувати стан стратегії управління персоналом; · дотримуватись правових та етично-правових норм у спілкуванні з посадовими особами	Лекція 3 1. Цілі та завдання на етапах організаційно-правового аудиту персоналу. 2. Аудит звітності з персоналу. 3. Аудит облікових кадрових документів. Список джерел. Основний: 7–14; додатковий: 15, 16, 20, 23–25	4
		Самостійна робота Завдання 3. Організаційно-кадрова діагностика підприємства – об’єкта магістерського дослідження. Аудит кадрової діяльності- проект методики аудиту для підприємства	2	10
		Практичне заняття Завдання 4. Робота у групах. Ситуаційна вправа «Оцінка стратегії персоналу». Контрольна робота. Рольовий тренінг	2 2	10 5

Продовження таблиці

Тема	Результати навчання	Навчальна діяльність	Робочий час (год)	Оцінювання (бал)

Підсумковий контроль

Контрольна робота 2 15

Усього

54 100

ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

Робоча програма передбачає застосування двох форм контролювання знань студентів:

ç поточне контролювання відбувається за результатами усних відповідей на практичних заняттях, тестування, обговорення конкретних ситуацій, вирішення практичних завдань, а також в процесі контролювання самостійної роботи. Кожний вид роботи оцінюється у балах (таблиця с. 8–11);

ç підсумкове контролювання – це диференційований залік. При виставленні оцінки за дисципліну враховується узагальнений підсумок аудиторної та самостійної роботи.

Критерії оцінювання знань

Якщо студент: засвоїв теоретичний зміст дисципліни; оволодів практичними навичками проводити діагностику організаційної поведінки індивідів, груп, організації, визначати проблеми та причини організаційного розвитку, конфліктної і стресової поведінки персоналу; виявив сукупність комплексних знань, здобутих при вивченні інших дисциплін з урахуванням міждисциплінарних зв’язків; аргументовано і логічно формулював висновки та робив узагальнення за проблемами, що розглядалися у ситуаційних вправах (кейсах), глибоко і всебічно розкривав зміст питань організаційної поведінки, що обговорювалися; вільно оперував науковими термінами та поняттями, викладав матеріал літературною мовою; постійно готувався до навчальних занять; виявив творчі здібності та вміння виконувати індивідуальні й колективні завдання, знаходити відповідні джерела інформації; здійснював підготовку завдань за допомогою технічних засобів та програмних продуктів; працював з додатковою літературою, Інтернет-ресурсами; своєчасно та якісно виконав усі передбачені програмою дисципліни завдання, брав участь у наукових заходах (студентських наукових конференціях, науково-дослідній роботі кафедри), має опубліковані тези/статті (для студентів магістеріуму),

але допускав при усних або письмових відповідях, тестуванні окремі неточності, після закінчення триместру він може отримати від 90 до 100 балів, що відповідає оцінці «A» за шкалою ECTS.

Якщо студент: засвоїв теоретичний зміст дисципліни в повному обсязі та оволодів практичними навичками розробки заходів щодо управління змінами; творчо підходив до вирішення завдань, вільно розв’язував їх; доказово розкривав основні положення консультаційного проекту; повно, чітко та логічно відповідав на поставлені питання, показав розуміння сутності проблеми клієнтської організації; викладав матеріал літературною мовою, оперував науковими термінами та поняттями; виявив здатність практично проводити діагностику проблем організації; виконав усі передбачені програмою дисципліни завдання, у т.ч. модульного контролю та із самостійного опрацювання,

але недостатньо використовував додаткову літературу; при усних відповідях не досить повно й аргументовано викладав матеріал, під час письмового тестування допускав окремі помилки, після закінчення триместру він може отримати від 82 до 89 балів, що відповідає оцінці «B» за шкалою ECTS.

Якщо студент: засвоїв теоретичний зміст дисципліни в повному обсязі; оволодів практичними навичками і вміннями розробки консультаційних пропозицій та консультаційних проектів; зіставляв, узагальнював, систематизував інформацію; давав повну, розгорнуту та аргументовану відповідь на поставлені у кейсах питання; доказово розкривав основні методи впливу на поведінку індивідів та груп; формування управлінської команди; виконав завдання, передбачені програмою дисципліни, у т.ч. індивідуальне завдання, завдання модульного контролю та із самостійного опрацювання,

але допускав окремі помилки при тестуванні; виявив деякі недоліки при усних відповідях; не виявив належної активності при обговоренні питань, старанності при виконанні завдань для самостійної роботи; недостатньо використовував додаткову літературу; виконав індивідуальне завдання, не дотримуючись вимог до оформлення, не виявив до нього творчий підхід, після закінчення триместру він може отримати від 75 до 81 балів, що відповідає оцінці «C» за шкалою ECTS.

Якщо студент: засвоїв значну частину теоретичного матеріалу; виявив знання і розуміння основних теоретичних положень дисципліни; аналізував певні процеси організаційного розвитку, корпоративних комунікацій; відповідав на питання, які обговорювалися у кейсах; формулював висновки з окремих питань; виконав завдання модульного контролю, індивідуальне завдання,

але допускав окремі помилки при усних відповідях, тестуванні; не виявив належної активності при обговоренні усних питань, старанності при виконанні завдань для самостійної роботи, недостатньо використовував додаткову літературу; виконав не всі завдання для самостійної роботи; виконав індивідуальне завдання, не дотримуючись вимог до оформлення, після закінчення триместру він може отримати від 69 до 74 балів, що відповідає оцінці «D» за шкалою ECTS.

Якщо студент: засвоїв основні теоретичні положення дисципліни; на значну частину матеріалу давав репродуктивні відповіді; виконав окремі завдання модульного контролю та індивідуальне завдання,

але допускав значну кількість суттєвих помилок при усних та письмових відповідях, тестуванні; не розумів сутності питань; не виявив належної активності на заняттях, частково виконав завдання для самостійної роботи; недостатньо використовував основну та поверхнево ознайомився з додатковою літературою; не виконав завдання для самостійної роботи та індивідуальне завдання; не брав участь у виконанні колективних завдань; не виконав завдання модульного контролю, після закінчення триместру він може отримати від 1 до 34 балів, що відповідає оцінці «F» за шкалою ECTS.

Якщо протягом триместру студент отримав менше ніж 60 балів, він повинен до останнього підсумкового заняття самостійно вивчити передбачені програмою дисципліни теми, письмово відповісти на питання для самоконтролю за рекомендованою викладачем (під час індивідуально-консультативної роботи) навчально-методичною літературою або пройти повторний курс з цієї дисципліни.

Нормативно-правові акти

1. Довідник кваліфікаційних характеристик професій працівників. – Випуск 1. Професії працівників, які є загальними для всіх видів економічної діяльності. Розділ 1. Професії керівників, професіоналів, фахівців та технічних службовців. – Краматорськ : Центр продуктивності, 2005. – 354 с.

2. Про зайнятість населення : Закон України // Закони України. – Т. 1. – К., 1999. – С. 252–268.

3. Про колективні договори і угоди : Закон України // Закони України. – Т. 6. – К., 1996. – С. 5. – 11.

4. Про порядок вирішення колективних трудових спорів (конфліктів) : Закон України // Закони України. – Т. 15. – К., 1999. – С. 332–343.

5. Про оплату праці : Закон України // Закони України. – Т. 8. – К., 1997. – С. 210–218.

6. Про охорону праці : Закон України // Закони України. – Т. 4. – К., 1996. – С. 114–133.

7. Інструкція зі статистики чисельності працівників, зайнятих у народному господарстві України : наказ М-ва статистики України від 07.07.1995 р. № 171 зі змін. і допов.

8. Класифікатор професій ДК 003:2005. Держспоживстандарт України. – К. : Вид-во «Соцінформ», 2005. – 615 с.

9. Кодекс законів про працю України (зі змінами та доповненнями). – К. : Атіка, 2002. – 96 с.

10. Головнева И.В. Психологические основы кадрового менеджмента : учеб. пособие / И.В. Головнева. – К. : Кондор, 2008. –172 с.

11. Хміль Ф.І. Управління персоналом : підручник / Ф.І. Хміль. – К. : Академвидав, 2006. – 488 с.

12. Лученко В. Кадровий аудит. Теорія і практика : наук.-практ. вид. – К. : ТОВ «Бюро управлін. консультування», 2003. – 126 с.

13. Управление персоналом организации : учебник / под ред. А.Я. Кибанова. – 2-е изд., доп. и перераб. – М. : ИНФРА-М, 2003. – 638 с.

14. Одегов Ю.Г. Аудит и контроллинг персонала : учебник / Ю.Г. Одегов, Т.В. Никонова. – М. : Альфа-Пресс, 2010. – 560 с.

Додатковий

15. Барабаш Н.С. Аналіз господарської діяльності : навч посіб. / Н.С. Барабаш ; за заг. ред. Є.В. Мниха. – К. : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2005. – 395 с.

16. Вязигин А.В. Оценка персонала высшего и среднего звена / А. Вязигин. – М. : Вершина, 2006. – 256 с.

17. Гармашев А.А. Организационный и кадровый аудит / А.А. Гармашев. – К. : МедиаПро, 2003. – 104 с.

18. Прохорова М.В. Все этапы кадровой работы. Оформление. Аудит. Автоматизация / М.В. Прохорова, Ю.І. Кондратьева. – М., 2008. – 248 с.

19. Спивак А.В. Организационное поведение и управление персоналом / А.В. Спивак. – СПб. : Питер, 2000. – 416 с.

20. Шкатулла В.И. Настольная книга менеджера по кадрам / В.И. Шкатулла. – Изд. 2-е, изм. и доп. – М. : НОРМА-ИНФРА, 2000. – 560 с.

21. Профессиональное развитие и обучение персонала. – Режим доступа : http://hr-seminars.ru/clause/clause/19746/2039/

22. Швець Н. Методи виявлення і збереження кадрової безпеки, або Як перемогти зловживання персоналу / Н. Швець // Персонал. –2006. – № 5. – С. 70–74.

Періодичні видання

23. Журнал «Довідник кадровика».

24. Журнал «Отдел кадров».

25. Журнал «HR-менеджер».

26. Журнал «Новый персонал».

27. Журнал «Управление персоналом».

Інтернет-ресурси

28. Профессиональное развитие: план, программа. Этапы профессионального развития персонала, личности. – Режим доступа : http://chelpro.ru/get-professional/professional-development

29. Кадровый аудит как система оценки человеческого потенциала компании. – Режим доступа : http://www.imperia.net.ua/ fullscreen10741n.html

30. http//www. ayp. ru

31. http://www.management.com.ua

32. Тематичний сайт «Психологія управління». – Режим доступу : http://www.psy.ru

33. Сайт, на якому публікуються останні новинки книг, які вийшли у світ. – Режим доступу : http:// www.ozon.ru

Міністерство освіти і науки України

12 Следующая ⇒