Наблюдение за работой шофера

Цели:

· знакомить с работой шофера;

· воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познакомить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в маши­не и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.

А в кузове — важные, срочные грузы:

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Работа шофера трудна и сложна,

Но как она людям повсюду нужна.

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Горелки».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товари­щей.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

 

Прогулка 12

Наблюдение за растительным миром

Цели:

· знакомить со строением дерева;

· воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

Рассказать о строении ели: ствол покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки по­крыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потро­гать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и так­тильное представление.

Колкую, зеленую срубили топором,

 Колкая, зеленая к нам приходит в дом.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цели:

· побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений;

· воспитывать желание ухаживать за растениями;

· учить бережному отношению к природе.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

 Цели:

· развивать согласованность движения рук и ног;

· приучать ходить свободно в колонне по одному;

· развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

«Кролики».

Цели:

· учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;

· развивать ловкость, уверенность в себе.

Выносной материал

Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, иг­рушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Индивидуальная работа: развитие движений.

 

Прогулка 13

Наблюдение за льдом

Цели:

· знакомить с природным явлением — льдом;

· формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Ход наблюдения

Мне серая лужа простудой грозила.

Расплюхалась грязь и вовсю моросило.

И не было в мире скучнее двора,

Чем тот, где гулять я пытался вчера.

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.

По грязи хожу, не запачкав ботинки.

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрыва­ются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна.

Трудовая деятельность

Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

Цели:

· учить аккуратно поливать из лейки;

· воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Подвижные игры

«Пройди бесшумно».

Цели:

· ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

· двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения.

«Послушные листья».

Цели:

· учить внимательно слушать команды воспитателя;

· развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

 

Ноябрь

Прогулка 1

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: