Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


К практическому занятию  № 1



МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

К практическому занятию  № 1

на тему: «Организация, оборудование, режим микробиологической лаборатории - общего и специального назначения. Микроскопический метод исследования. Морфология бактерий. Размеры микробной клетки и их измерение»

 

 

по программе дисциплины «Микробиология, вирусология»

по специальности - 31.05.01. «Лечебное дело» (уровень специалитета)

 

курс 2, семестр 4

 

 Составитель:  Зайцева Е.А., д.м.н., профессор кафедры   Рецензент: Шаркова В.А., д.м.н., профессор, заведующая кафедрой

 

Владивосток - 2016

 

 

Тема занятия: Организация, оборудование, режим микробиологической лаборатории - общего и специального назначения. Микроскопический метод исследования. Морфология бактерий. Размеры микробной клетки и их измерение.

2. Мотивация изучения темы. Выпускники любого факультета медицинского вуза в ряде случаев (возникновение эпидемий в отдалённых районах при отсутствии профильных лабораторий, необходимости срочной предварительной диагностики особо опасных инфекций, которая позволяет своевременно ввести карантин и требовать развёртывания специальной лаборатории и т.д.) должны: уметь организовать рабочее место микробиолога; выбрать наиболее целесообразное направление исследований для обнаружения идентификации возбудителей инфекционных заболеваний; иметь навыки безошибочного выполнения ряда микробиологических и противоэпидемических мероприятий; представлять взаимосвязь производимых микробиологических манипуляций с прочими методами обследования больного, отчётливо понимать, что, без прямого обнаружения возбудителя или без выявления ряда доказательных косвенных признаков пребывания последнего в организме, нельзя поставить диагноз инфекционного заболевания, нельзя отличить его от неспецифических (безмикробных) патологических процессов. Вот почему умение и навыки, приобретённые уже на первом занятии, необходимы для дальнейшего усвоения курса микробиологии, для выполнения в будущем профессиональной работы врача-эпидемиолога, инфекциониста, участкового терапевта и других. Более того, они - основа общей профессиональной грамотности врача любого профиля.

 

Цели занятия.

3.1. Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС-03 по специальности 31.05.01- лечебное дело: формировать способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОПК-9), формировать умение работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, выделять основные положения, делать выводы, развивать личностные качества (ОПК-9). Способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций (ОПК-9). Активно использовать современные достижения науки, особенно подчеркивая роль отечественных ученых в разработке данной темы (ОПК-9).

Способность и готовность анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической и других видов микроскопии, основные нормативно-правовые документы (СП, СНиП) по охране здоровья населения (по безопасности работы с микроорганизмами) (ОПК-9).

 

Конкретные цели и задачи.

В результате изучения темы студенты должны:

I уровень - «иметь представление» - обучающиеся способны идентифицировать объект (микроорганизм), дать его качественное описание (морфологию, ), сформулировать характерные тинкториальные свойства, уметь объяснить технику и правила работы с микроскопом, знать методику выполнению простого способа окрашивания микропрепаратов. Иметь представление об оборудовании, необходимом для реализации исследований, о диагностическом обеспечении лабораторий общего и специального профиля.

________________________________________________________________________

II уровень - «знать» - обучающиеся способны воспроизвести учебный материал с требуемой степенью точности: дать характеристику классификации, морфологии микроорганизмов, с достаточной полнотой описать микроскопический метод диагностики; показать способы выражения концентрации веществ в дез.растворах, способы приготовления дез. растворов заданной концентрации. структуру микробиологических лабораторий общего и специального профиля; основные объекты, направления и методы исследования, которые можно осуществлять в любой лаборатории и тех особенностях, которые крайне важны для лаборатории специального назначения.

_____________________________________________________________________________

III уровень - «уметь» - забирать инфекционный материал, заполнять бланки направлений для микробиологического исследования, приготовить и микроскопировать микропрепарат с помощью иммерсионного объектива и светового микроскопа; освоить технику микроскопического метода; описать морфологические изменения изучаемых микроскопических препаратов; работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами), оценивать результаты микроскопического исследования; применить методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку диагностических помещений; пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; диагностировать возбудителей паразитарных заболеваний человека на препарате, слайде, фотографии.

________________________________________________________________________

IV уровень - «владеть» - навыками микроскопирования и анализа микропрепаратов и электронных микрофотографий; навыками работы простейшими медицинскими инструментами (пинцет, бактериологическая петля); методами работы с биологическим, фазовоконтрастным, поляризационным, люминесцентным микроскопами; навыками анализа информации, полученную с помощью методов светооптической и других видов микроскопии, навыками соблюдения санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима и техники безопасности в бактериологических лабораториях при работе с материалом III - IV групп безопасности; техникой приготовления микропрепаратов: мазков из чистых культур бактерий, из мокроты, гноя, слизи для обнаружения микроорганизмов; навыками окраски мазков простыми способами (водными растворами фуксина и метиленовой синьки); техникой микроскопии препаратов-мазков в световом микроскопе с иммерсионным объективом; дифференциацией микроорганизмов по морфологическим признакам в микропрепаратах; методами обеззараживания отработанного инфицированного материала и контаминированных патогенными микробами объектов внешней среды; способами антисептической обработки рук, контаминированных исследуемым материалом и культурами патогенных микробов.

4. Этапы проведения практического занятия:

№ п/п Название этапа Цель этапа Время
1 2 3 4

I. Вводная часть занятия

5-10 %
1. Организация занятия Мобилизовать внимание студентов на данное занятие 5
2. Определение темы, мотивации, цели, задач занятия Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов 5-10

II. Основная часть занятия

80-90%
1 2 3 4
3. Контроль исходных знаний, умений и навыков Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков 15-20
4. Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе 20-30
5. Демонстрация методики Показать ориентировочную основу действия (ООД) 20-30
6. Управляемая СРС в учебное время Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия 20-30
7. Реализация планируемой формы занятия (семинар, практическая работа) Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов 45
8. Итоговый контроль Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка 10-15

III. Заключительная часть занятия

5-10 %
9. Подведение итогов занятия Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия. Преподаватель анализирует работу каждого студента. Подводит итоги занятия, делает выводы, определяет выполнение учебно-воспитательных целей, а также общий уровень подготовки студентов к занятию. Объявляет оценки студентам, отмечает хорошо и слабо подготовленных студентов, отвечает на вопросы. 5 -10
10. Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер   5

Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению практического занятия (лабораторного, семинарского и т.д.).

1. Подготовить к проверке материалы по СРС (письменные ответы на вопросы домашнего задания, лекции по теме занятия).

2. Охарактеризовать и определить мотивацию, цель и задачи занятия.

3. Входной контроль уровня знаний.

4. Обсуждение выполнения приготовления стекол и способа окраски микропрепаратов.

5. Выполнить самостоятельно приготовление препарата и его окраску простым методом.

6. Итоговый контроль уровня знаний.

Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПОЛНЫМ РЕГЛАМЕНТОМ ПРОТОКОЛА ЗАНЯТИЯ И ЕГО ОФОРМЛЕНИЕМ

Наименование учебного элемента (задания) Методическое решение Регламент протокола
1. Организация и режим работы бактериологической лаборатории Приложение 1 Записать в протокол, зарисовать схему
2. Микроскопы: виды, устройство, принцип работы, возможности. Дополнительные устройства к световому микроскопу  Приложение 2, 3 Зарисовать таблицу при самоподготовке
3. Морфология микроорганизмов. Размеры микроорганизмов, способы их измерения Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. Под ред. Воробьева А.А., Быкова А.С.- М., 2003. С.23-26 Зарисовать основные группы бактерий
4. Микроскопический метод. Подготовка обезжиренных стёкол для приготовления препарата из материала исследования. Фиксация препарата. Окраска его простым способом Приложение 4-7 Записать этапы исследования. На занятии приготовить микропрепараты, их микроскопировать, зарисовать, изучить демонстрационные препараты
5. Микроскопия препарата с иммерсией Приложение 8 Записать при самоподготовке
6. Правила работы с иммерсионным объективом. Ход лучей в иммерсионном объективе Приложение 8. Табличный фонд учебной комнаты Зарисовать на практическом занятии.

 

6.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты и эталоны).

Работа с контрольно-обучающими тестами:

Тест (исходный уровень)

1. Какие помещения предусмотрены в микробиологической лаборатории?

а) приёмная для заразного материала

б) комната для лабораторных анализов

       в) автоклавная стерилизационно - убивочная    

г) средоварка

д) боксы с бактерицидными лампами

е) моечная

ж) комната для обработки и стирки мягкого инвентаря (халатов, салфеток, масок

и пр.)

з) комната выдачи анализов

и) комната персонала с раздевалкой

+к) все выше перечисленное

 

2. Чем следует фиксировать мазок из плотного материала (испражнения)?

а) жаром

+б) 60% этанолом

в) эфиром

г) физиологическим раствором

 

3. Для дезинфекции рук используют:

+а) 0, 1% р-р хлорамина

б) 1% р-р хлорамина

в) 10% р-р хлорамина

г) 1% р-р карболовой кислоты

 

4. Назовите основные морфологические группы бактерий:

+а) шаровидные, палочковидные, извитые, нитевидные

б) спириллы, вибрионы, монококки

в) стрептококки, диплобактерии, спириллы

г) кокки, грибы, вирусы

 

5. Чем следует фиксировать мазок из чистой культуры микробов?

+а) жаром

б) 60% этанолом

в) эфиром

г) физиологическим раствором

 

6. Укажите методы определения размеров микроорганизмов:

а) центрифугирование с известной скоростью

б) электронная микроскопия

в) измерение величины с помощью окуляр- и объектмикрометра

г) фильтрация через фильтры с известным диаметром пор

+д) все выше перечисленные методы

 

7. К клеточным формам микроорганизмов не относятся:

+а) вирусы

б) бактерии

в) простейшие

г) грибы

 

8. Смесь Никифорова используют:

+а) для обезжиривания и хранения предметных стекол

б) для обеззараживания поверхностей

в) для консервации сывороток и питательных сред

г) для обеззараживания пипеток

 

9. По форме бактерии бывают шаровидные, палочковидные, извитые и ветвящиеся. Бактерии, которые имеют извитую форму, называются:

а) кокками

+б) спирохетами

в) актиномицетами

г) палочками

 

10. Бактерии по своим биологическим свойствам относятся к:

а) эукариотам

+б) прокариотам

в) вирусам

г) все перечисленное

 

Тест (итоговый уровень)

1. Какая микробиологическая лаборатория является лабораторией общего назначения?

+а) бактериологическая

б) вирусологическая

в) микологическая

г) паразитологическая

д) особо - опасных инфекций

 

2. Что надо сразу сделать, если разлил пробирку с культурой?

а) срочно убрать, вымыть горячей водой

б) залить дез. раствором на 30-60 минут

в) подмести веником в совок

+г) после 60 минут дезинфицирования убрать, убить в автоклаве

 

3. Чем следует фиксировать мазок из крови, препарат - отпечаток?

а) жаром

+б) химическим фиксатором

в) охлаждением

г) фиксировать не нужно

 

4. Дать определение морфологии микробов:

а) форма особей

б) величина особей

в) взаимное расположение особей

+г) все вышеперечисленное

 

5. Зачем проводят фиксацию мазков?

а) прикрепление препарата к стеклу

б) инактивация микробов

в) обеспечение безопасности работы

г) улучшение восприятия красителя микробом

+д) все вышеперечисленное

 

6. Смесь Никифорова – это смесь равных частей:

+а) этилового спирта и этилового эфира

б) ацетона и этилового эфира

в) метилового спирта и этилового раствора

г) хлороформа и этилового спирта

 

7. Каково качество фиксации микропрепарата, если окрашенные микроорганизмы двигаются?

а) хорошее

+б) плохое

в) среднее

г) не зависит от качества фиксации микропрепарата

 

8. Тинкториальные свойства бактерий - это:

а) характер их роста на питательных средах

+б) способность окрашиваться различными красителями

в) их форма и взаимное расположение

г) все перечисленное

 

9. К микроорганизмам относят:

а) доклеточные формы

б) клеточные формы

+в) и те и другие

г) не те и не другие

 

10. Понятие полиморфизм определяет:

а) индивидуальную изменчивость микроорганизмов

+б) разнообразие форм микроорганизмов

в) вид микроорганизмов

г) все перечисленное

 

Основная:

1. Микробиология и иммунология / Под ред. академика РАМН, проф. А.А. Воробьева //М.: Медицина, 2008.464с.

2. Поздеев О.К. Медицинская микробиология /М.: ГЭОТАР-МЕД, 2008. 768 с.

3. Борисов Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология /М., 2008. 736 с.

4. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. М., 2005. С. 6 - 32, 41 - 45.

5. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под ред. Воробьева А.А. М., 2006. С. 17 - 50.

6. Шаркова В.А., Забелина Н.Р., Воропаева Н.М., Диго Р.Н., Коршукова О.А., Карпенко Н.В. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по общей микробиологии, вирусологии и иммунологии для студентов медицинских вузов /Учебно-методическое пособие. 2011. Владивосток: Медицина ДВ. 179 с.

Дополнительная:

1. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. С-Пб, 2002. С. 7 - 32.

2. Медицинская микробиология. Под ред. Королюка А.М., Сбойчакова В.Б. С-Пб, 2002. С.8 - 23.

3. Биргер М.О. (под ред.) Справочник по микробиологическим и вирусологическим методам исследования. М., 1982. С. 13 - 19.

4. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. Под ред. Воробьева А.А., Быкова А.С. М., 2003. С.15 - 26.

5. Дроздов С.Г. и др. Основы техники безопасности в микробиологических лабораториях. М. С. 5 - 6.

6. Красильников А.П., Романовская Т.Р. Микробиологический словарь - справочник. М., 1999. С. 208 - 210.

7. Санитарно-эпидемиологические правила «Безопасность работы с микроорганизмами III-IV групп патогенности (опасности) и возбудителями паразитарных болезней» (СП 1.3.2322-08) от 01.05.2008 г.

Приложение 1

Приложение 2

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ МИКРОСКОПОВ

Микроскоп – (греч. micros – малый, scorpeos – смотрю) – оптический прибор, предназначенный для исследования невидимых невооруженным глазом объектов.

В микробиологии с помощью микроскопа изучают живые и убитые клетки микроорганизмов как в окрашенном, так и в неокрашенном виде.

Микроскоп или оптическое устройство Особенность и сущность Разрешающая способность Назначение
Световой микроскоп (МБИ - 1, 2, 3, 6, 11) Все объекты рассматриваются в проходящем свете сухим и иммерсионным объективом Разрешающая способность - 0, 4-0, 2 мкм. Увеличение при данной длине тубуса равно произведению увеличений объектива и окуляра. Минимальное - 630 (для иммерсионного объектива) и максимальное – 1350 Используется для изучения морфологии, структуры, подвижности и тинкториальных свойств микроорганизмов
Люминесцентный микроскоп Использование ультрафиолетовых лучей и люминесциру-ющих красителей, способных светиться (флю-оресцировать) под УФ - лучами. Позволяет наблюдать микроорганизмы в излучаемом ими свете и цвете Разрешающая способность - 0.1 мкм. Повышение её связано с использованием коротковолновых ультрафиолетовых лучей. Максимальное увеличение - в 3000 раз. Преимущество - цветное изображение, высокая контрастность, возможность исследовать живые объекты Используется не только для изучения морфологии, и тинкториальных свойств, но и для исследования процессов жизнедеятельности микробной клетки
Электронный микроскоп Принцип действия и устройства подобен таковым у обычного светового микроскопа. Различия - вместо источника света – источник электроволн (вольфрамовая проволока, нагреваемая электротоком, вместо оптических линз - электромагнитные) Разрешающая - способность 0.001 мкм. Первое промежуточное увеличение в 130 раз, от проекционной линзы - в 20 - 200 раз, в целом - 2500-25 000, максимум – в 100 000 раз Широко используется для изучения вирусов, мельчайших микроорганизмов. В бактериологии используется для изучения деталей тонкого строения
Инвертированные микроскопы (тёмнопольный, фазово-контрастный)   Исследования проводят в проходящем свете в светлом или тёмном поле с применение метода фазового контраста. МБИ - 12, 13 снабжены собственными столиками-термостатами, кинокамерами. Линзы окуляра и объектива дают обратное увеличенное изображение

Позволяет проводить широкий круг микроскопических исследований, визуальное наблюдение, фотографирование, применение светлого и тёмного полей в прямом и отражённом свете, прямое и косое освещение, микроскопирование в поляризованном свете, методом фазовых контрастов, в свете люминесценции.

Методы наблюдения в темном поле, фазово-контрастный используется с целью исследования живых клеток микроорганизмов

Стереомикроскоп Даёт подсвет в прямом и косопроходящем свете Наиболее пригоден для крупных объектов (грибов) Изучение колоний, микологических культур

Приложение 3

Приложение 4

 

ОБЕЗЖИРИВАНИЕ СТЁКОЛ проводят одним из приведённых способов:

1) Новые стёкла кипятят 15 минут в 1 % растворе соды (или в мыльной воде), затем промывают водой, кладут в слабый раствор соляной кислоты, вновь тщательно промывают водой.

2) Стёкла, бывшие в употреблении, сначала помещают в концентрированную серную кислоту или в смесь из 100 частей серной кислоты и 50 частей двухромовокислого калия и 1000 частей воды на 2 часа, после чего кипятят в щёлочи, тщательно промывают водой.

3) Погрузить стёкла в смесь 6 % хромовокислого калия и серной кислоты на 24 часа, после чего тщательно промывают водой. Хранят стёкла в 96 % растворе спирта.

4) Стекла можно также обрабатывать жидкостью следующего состава (по Цеттнову (Zettnow), 1899): Kalii bichromici - 20 г, Acidi sulfuric crudi – 20 г, воды – 200, 0 мл. После 10 минут кипячения в этой смеси промывают стекло 5 минут в слабом растворе щелочи, а затем промывают водой и, наконец, спиртом.

Перед работой стёкла протереть кусочком сухого мыла, затем тщательно до блеска протереть кусочком марли.

Для продолжительного хранения чистые обезжиренные стекла помещают в банки с притертыми пробками со смесью Никифорова (смесь равных объемов этилового 96% спирта и серно-кислого (наркозного) эфира) или в 960 спирте или промытыми и вытертыми досуха.

Оценка результата. На чистом стекле капля водопроводной воды или изотонического раствора натрия хлорида (NaCl) свободно растекается по всей поверхности, на жирном – дробится на множество мелких капель.

Приложение 5

ПРИГОТОВЛЕНИЕ И ОКРАСКА МИКРОПРЕПАРАТОВ:

1. Подготовить для микроскопии 4 предметных стекла:

- обезжирить предметные стёкла, тщательно протерев их мылом и марлей;

- стёкла с помощью пинцета внести в пламя спиртовки, прогреть, охладить;

- тщательно протереть сухим ватным тампоном.

2. Приготовить 3 мазка из микробов, выросших на жидкой среде (обратить внимание на правильное положение рук: правой - держащей пробирку с ростом микробов в МПБ и левой - бактериальную петлю и ватную пробку);

- обжечь петлю в пламени спиртовки;

- охладить;

- открыть пробку пробирки левой рукой (мизинцем), обжечь её края над пламенем спиртовки;

- внести в МПБ петлю, взять 1 каплю культуры;

- обжечь края пробирки, пробку, закрыть пробирку, поставив её в штатив (не выпуская из правой руки петлю с материалом);

- обезжиренное, обожжённое в пламени спиртовки и охлаждённое предметное стекло взять большим и указательным пальцами в левую руку;

- петлёй материал нанести на стекло, равномерно растирая круговыми движениями по поверхности в виде круга;

- препарат высушить на воздухе и затем фиксировать методом фламбирования или прогрева, трижды внося в пламя спиртовки, охладить;

- пипеткой налить на мазок 3-4 капли красителя (метиленовый синий) на 3-4 мин.;

- промыть препарат водой, высушить на воздухе. Мазок готов для микроскопии:

3. Приготовить мазок из микробной культуры, выросшей на плотной среде - МПА:

- на обезжиренное стекло нанести каплю воды или физиологического раствора;

- с поверхности среды (обратить внимание на правильность положения пробирки с ростом скошенной поверхностью кверху), петлёй осторожно взять материал;

- обжечь края пробирки, пробку закрыть, поставить в штатив, не выпуская из рук петлю с культурой;

- внести материал петлёй в каплю воды на предметном стекле, равномерно растереть, на стекле с обратной стороны обозначить овалом или квадратом место нанесения материала;

- высушить на воздухе;

- фиксировать фламбированием, внося в пламя спиртовки трижды, охладить.

 

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

к практическому занятию  № 1

на тему: «Организация, оборудование, режим микробиологической лаборатории - общего и специального назначения. Микроскопический метод исследования. Морфология бактерий. Размеры микробной клетки и их измерение»

 

 

по программе дисциплины «Микробиология, вирусология»

по специальности - 31.05.01. «Лечебное дело» (уровень специалитета)

 

курс 2, семестр 4

 

 Составитель:  Зайцева Е.А., д.м.н., профессор кафедры   Рецензент: Шаркова В.А., д.м.н., профессор, заведующая кафедрой

 

Владивосток - 2016

 

 

Тема занятия: Организация, оборудование, режим микробиологической лаборатории - общего и специального назначения. Микроскопический метод исследования. Морфология бактерий. Размеры микробной клетки и их измерение.

2. Мотивация изучения темы. Выпускники любого факультета медицинского вуза в ряде случаев (возникновение эпидемий в отдалённых районах при отсутствии профильных лабораторий, необходимости срочной предварительной диагностики особо опасных инфекций, которая позволяет своевременно ввести карантин и требовать развёртывания специальной лаборатории и т.д.) должны: уметь организовать рабочее место микробиолога; выбрать наиболее целесообразное направление исследований для обнаружения идентификации возбудителей инфекционных заболеваний; иметь навыки безошибочного выполнения ряда микробиологических и противоэпидемических мероприятий; представлять взаимосвязь производимых микробиологических манипуляций с прочими методами обследования больного, отчётливо понимать, что, без прямого обнаружения возбудителя или без выявления ряда доказательных косвенных признаков пребывания последнего в организме, нельзя поставить диагноз инфекционного заболевания, нельзя отличить его от неспецифических (безмикробных) патологических процессов. Вот почему умение и навыки, приобретённые уже на первом занятии, необходимы для дальнейшего усвоения курса микробиологии, для выполнения в будущем профессиональной работы врача-эпидемиолога, инфекциониста, участкового терапевта и других. Более того, они - основа общей профессиональной грамотности врача любого профиля.

 

Цели занятия.

3.1. Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС-03 по специальности 31.05.01- лечебное дело: формировать способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОПК-9), формировать умение работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, выделять основные положения, делать выводы, развивать личностные качества (ОПК-9). Способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций (ОПК-9). Активно использовать современные достижения науки, особенно подчеркивая роль отечественных ученых в разработке данной темы (ОПК-9).

Способность и готовность анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической и других видов микроскопии, основные нормативно-правовые документы (СП, СНиП) по охране здоровья населения (по безопасности работы с микроорганизмами) (ОПК-9).

 


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-04-09; Просмотров: 610; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.123 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь