ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ПРАКТИКИ

В начале учебного года в период чтения курса «Ландшафтоведение» студенты знакомятся с основными методами ландшафтных исследований, с задачами и со­держанием полевой практики, получают индивидуальные или групповые задания по сбору и изучению картографического, фондового и литературного материала для предварительной характеристики природных условий района практики и приле­гающих территорий.

Перед выездом на практику решаются организационно-хозяйственные вопросы, связанные с проведением исследований. Разрабатывается календарный план прове­дения работ, индивидуальные задания, устанавливаются количество и состав бригад. Комплектуются необходимые для ландшафтных полевых исследований оборудова­ние и материалы (приложение 1), подбирается соответствующая научная и учебная литература, фондовые и картографические материалы.

Студенты знакомятся с задачами и основными видами работ, выполняемых во время практики: 1) ландшафтная съемка территории; 2) составление ландшафтного профиля, карт фаций и урочищ; 3) изучение хозяйственной деятельности на иссле­дуемой территории; 4) сбор материала и составление ландшафтных и геоэкологиче­ских карт фактического природопользования, современного состояния геосистем; 5) выполнения индивидуальных заданий; б) написание отчета.

Подготовительный этап включает:

- изучение природных условий района исследования на основании обработки литературного и картографического материала, аэро- и космических снимков, отче­тов предыдущих учебно-исследовательских экспедиций, фондовых материалов (геологических, почвенных, биоценотических и др.), коллекций горных пород и ми­нералов района, гербария;

- составление конспекта «Степень изученности территории» с приложением аннотированного каталога имеющихся литературных и фондовых материалов, выкопировок топографической, геологической, геоморфологической, почвенной и др. карт;

- написание глав «История исследования территории» и «Природные условия» (которая дополняется материалами, полученными в результате обработки данных полевых исследований);

- составление рабочей гипотезы с указанием на морфологию, генезис, возраст и историю развития ландшафтов территории, их структурно-функциональную орга­низацию и динамику;

- выбор системы таксономических единиц, четко знать содержание основных категорий геосистем (региональных, локальных, топологических), выяснить их ди­агностические признаки и знать какие геосистемы будут картироваться и характери­зоваться;

- выбор масштаба ландшафтных исследований и разработка сводной класси­фикации геосистем для целей полевого ландшафтного картирования;

- определение единой системы условных обозначений, индексов, сокращений, применяемых при ландшафтном картировании и профилировании, составление ландшафтных описаний;

- составление предварительной ландшафтной карты района практики с обо­значением границ геосистем различного ранга (в полевых условиях она уточняется и дополняется);

- обозначение на предварительной карте линий ландшафтных профилей, а также сети основных и дополнительных маршрутов для уточнения границ геосис­тем, изучения их морфологической структуры; установление возможных «ключе­вых» участков;

- распределение картируемой территории между бригадами; вычерчивание рабочих карт бригадных участков;

- знакомство с производственной и природоохранной деятельностью в районе практики; определение основных направлений оптимизации природопользования и ландшафтного планирования;

- изучение методов и примеров работы ландшафтоведа в поле; а также подго­товку единых форм полевой документации, уточнение особенностей сбора полевого материала и учета физико-географической информации в полевом дневнике, блан­ках ландшафтных характеристик, на картах, профилях, зарисовках, фотографиях;

- составление «памяток» по тем или иным территориям и методическим во­просам (по заполнению бланков описаний и др.);

- составления перечня дешифрованных признаков, нуждающихся в проверке при полевых работах;

 - определение сроков сдачи работ по каждому объекту и перечня отчетных материалов по полевой практике;

- составление тематики курсовых (дипломных) работ, связанных с ландшафтоведением и геоэкологическими исследованиями; разработка индивидуальных за­даний по дополнительному сбору материалов в соответствии с тематикой курсовых (дипломных) работ.

Перед выездом на практику студенты должны иметь предварительную ланд­шафтную карту, построение которой производится на основании базы данных полу­ченных при дешифрировании аэрокосмических снимков и обработки картографиче­ских материалов (анализируются топографические, геологические, геоморфологиче­ские, почвенные карты, карты растительности, природопользования и др.). Создание макета данной карты проходит в следующем порядке:

1) дешифрирование и нанесе­ние геосистем речной и эрозионной сети (балок, оврагов и пр.) с их подразделением на основные типы, которые устанавливаются с учетом скорости роста, литологии рельефообразующих пород, увлажнения, растительности и др.;

2) дешифрирование и выделение геосистем речных долин (типов пойм, надпойменных террас, склонов);

3) дешифрирование и нанесение геосистем междуречных равнин (плакоров, скло­нов, лиманов, западин, ложбин стока и пр.). А также студенты должны изучить опи­сание опорных обнажений и сводный геологический разрез района, анализ его гео­логической истории; сведения об основных формах и типах рельефа; сведения о климате и гидрографии, характеристику почвенно-растительного покрова и живот­ного мира района полевой практики.

 

ПОЛЕВОЙ ЭТАП ПРАКТИКИ.

Этот этап является главным в изучении геосистем, когда выполняется основная часть планируемых работ.

Во время проведения полевого этапа комплексно изучаются зональные и интразональные геосистемы регионального и локального уровней выбранной территории, анализируется их морфология, история развития, возраст, генезис, динамика и пр.

Основными методами и способами исследования являются:

1) Рекогносцировочные наблюдения при обходе или объезде территории

2) Маршрутная ландшафтная съемка. Густота сети маршрутов зависит от мас­штаба ландшафтного картирования и сложности строения территории (чем проще ландшафтная структура, тем реже сеть маршрутов необходимых для ее картирова­ния).

а) Чаще всего используются поперечные маршруты, когда изучаемый участок покрывается системой параллельных маршрутов, пересекающих вкрест простирания основные структуры геосистем. Этот способ дает возможность при многократном пересечении границ геосистем от днищ речных долин к водоразделам нанести их на карту.

б) Реже применяются продольные маршруты, прокладываемые вдоль про­стирания основных структур геосистем (вдоль водоразделов, склонов, речных долин и т.д.). Они позволяют более детально изучить отдельные геосистемы ранга типа местности.

в) Используются также сети из продольно-поперечных пересечений маршрутов.

3) Метод «ключевых» участков. Он применяется для изучения наиболее типич­ных и важных геосистем, исследование которых позволит решить основные задачи или необходимо для проведения ландшафтно-экологического мониторинга.

4) Способ полуинструментального и инструментального профилирования. Он по­зволяет выявить соотношение разных по возрасту, происхождению и морфологии геосистемы вдоль линии профиля, определить роль природных субсистем и компо­нентов в эволюции и динамики геосистем.

I. В начале полевой ландшафтной практики проводятся рекогносцировочные на­блюдения (предварительная разведка территории) с группой студентов, не превы­шающей 12-15 человек на 1 руководителя. Во время рекогносцировки студенты зна­комятся с природными особенностями района практики, определяют ведущие факторы и процессы для выделения на данной территории геосистем, уточняют места заложения опорных ландшафтных профилей, выбирают «ключевые» участки или полигоны.

Затем проводятся общие рекогносцировочные исследования, для которых выби­раются наиболее сложные по ландшафтному строению участки, где на конкретных примерах с участием всех студентов и руководителей отрабатывается методика по­левых работ, единая система описания точек наблюдения, отбора образцов и герба­рия, определяются масштабы специальных исследований (геологических, почвен­ных, геоботанических и др.), необходимых при ландшафтном картировании и про­филировании.

Во время совместной рекогносцировки территории студенты обязаны:

- вести самостоятельные записи в полевых дневниках (все описания точек должны начинаться с указания даты, времени, точного адреса, номеров топокарт, погодных условий; затем следует описание рельефа, литологии, поверхностных и подземных вод, почвенно-растительного покрова и т.д.).

- заполнять бланки, карточки, таблицы.

- производить зарисовки и описание обнажений почвенных разрезов, геобота­нических площадок.

Руководитель обязан:

- проследить за выполнением единых требований к сбору и фиксации фактиче­ского материала;

- поочередно привлекая студентов к выполнению той или иной работе убедить­ся, все ли в достаточной степени овладели методами и приемами полевых работ;

- по окончании общей рекогносцировки провести итоговую беседу, во время которой обсудить результаты совместных наблюдений и уточнить задачи на сле­дующий период;

- наметить и закрепить участки для исследований каждой из бригад;

- определить пункты микроклиматических наблюдений и график очередности в проведении их.

II. В дальнейшем студенческие бригады проводят рекогносцировочные исследо­вания своих участков, в ходе которых:

1) осуществляется общее знакомство с терри­торией;

2) намечается система маршрутов ландшафтной съемки;

3) определяются точки описаний и «ключевые» участки;

4) намечаются линии опорных ландшафт­ных профилей;

5) осматриваются геологические обнажения, выходы подземных вод, колодцы;

6) отмечаются места будущих гидрологических наблюдений;

7) собирают­ся сведения о названиях малых рек, балок, оврагов, озер, лесных урочищ, лиманов и пр.;

8) собираются данные по использованию земель и современному состоянию природно-антропогенных геосистем.

III. После завершения рекогносцировочных исследований бригады приступают к полевому картированию ландшафтов и их морфологических частей (местностей, урочищ, фаций), которое сопровождается систематической полевой первичной об­работкой собранного материала. При этом студентами выполняются последователь­но ряд исследований.

Основным методом изучения геосистем в полевых условиях является ландшафт­ное профилирование. Ландшафтный профиль наиболее наглядно и объективно вы­являет взаимосвязь и взаимодействие отдельных географических компонентов, от­ражает взаиморасположение морфологических частей ландшафта.

1. На местности закладывается один или несколько (в зависимости от сложности структуры ландшафта) опорных поперечных профилей, на которых располагаются точки комплексных описаний. При этом выполняются следующие виды работ:

а) построение гипсометрического профиля (полуинструментально);

б) проведение на точках описания сопряженного анализа рельефа, геологическо­го строения, увлажнения, почв, растительности, современных физико-географических и антропогенных процессов (заполняются бланки описаний, производятся записи в полевом дневнике, отбор образцов горных пород, почв, растительности, выполняются зарисовки и фотосъемка примечательных объ­ектов);

в) установление ранга, типа геосистем и их границы на профиле;

г) нанесение на карту локальных геосистем в прилегающей к профилю полосе.

2. При возникновении необходимости на местности могут быть заложены один или несколько дополнительных комплексных поперечных профилей в местах локального усложнения ландшафтной структуры, вызванного изменением литологического состава и увлажнения, эрози­онными и антропогенными процессами; здесь целесообразно кроме основных опре­делить и специализированные точки наблюдения за отдельными компонентами гео­систем (с описанием обнажений горных пород, выходов родников, а также интерес­ных и уникальных (памятники природы) объектов растительного и животного мира, рельефа). На карте данные объекты изображаются специальными внемасштабными знаками.

3. С целью дополнительного выявления, описания и картирования геосистем не вошедших в профильные полосы может быть заложена серия продольных и попе­речных маршрутов ландшафтной съемки сопровождающихся описаниями на точках, в дневниках и т.д.

Если в отношении проведения границ локальных геосистем возникают те или иные неясности, то эти границы отрабатываются путем обхода и поочередного про­слеживания. При этом ведутся маршрутные описания в дневнике, наносятся грани­цы типов геосистем на рабочую карту.

4. С рабочих карт всех бригад после возвращения с маршрута ландшафтная на­грузка переносится на чистовой экземпляр полевой ландшафтной карты, находя­щейся у руководителя. Картографическое отображение основных типов геосистем осуществляется по предварительно разработанной и уточненной в поле легенде, ис­пользуя качественный (цветовой) фон, штриховку и их различные сочетания.

Одновременно с заполнением чистового экземпляра ландшафтной карты ведется фиксация рабочей помаршрутной информации на «Карте фактического материала», хранящейся на базе учебно-исследовательской группы. На данной карте обознача­ются линии маршрутов, точки наблюдения, шурфы, скважины, горные выработки, линии опорных ландшафтных профилей, показываются точки микроклиматических и гидрологических объектов, места находок палеонтологических объектов, уникаль­ных объектов растительного и животного мира и пр. Информация на карте фиксиру­ется специальными предварительно разработанными индексами и значками.

5. После завершения маршрута ежедневно проводится полевая обработка собран­ного материала. В порядок приводятся рабочие записи и графические документы: рабочие карты, зарисовки, колонки, профили. Упаковываются образцы, проводится сушка гербария, обработка ботанического материала с «укосных площадок» и др. Материалы наблюдений обобщаются в виде заключений по морфологии, возрасту, генезису и эволюции геосистем.

После завершения исследований на участках бригад подводятся итоги полевых работ и намечаются дальнейшие задачи, оцениваются полевые материалы, зафикси­рованные в виде полевой ландшафтной карты, карты фактического материала, ком­плексных профилей, стратиграфических колонок, зарисовок, фотоснимков, полевых дневников, журналов микроклиматических наблюдений, бланков описаний на точ­ках, каталога образцов, гербария, коллекции минералов и горных пород, полевого информационного отчета, научно-технической документации по горным выработ­кам (если таковые имелись) материалы лесничеств, сельскохозяйственных предпри­ятий и др.

Ландшафтная карта является основой для изучения функционально-динамической структуры геосистем, их возраста, генезиса и эволюции, а также не­обходима при разработке рекомендаций по охране, восстановлению геосистем и ландшафтно-экологической оптимизации природопользования.

В период полевой практики студенты должны проявить как можно больше само­стоятельности и исследовательской инициативы. Руководитель ограничивается ро­лью наблюдателя и советника. Все трудноразрешимые вопросы студенты записы­вают и после завершения работ на маршруте или при очередном посещении участка, обсуждают с руководителем. Преподаватель во время работы в поле обязательно обходит все бригады, проверяя правильность ведения документации, описания на точках; а также сверяет название геосистем, растительных ассоциаций и типов почв с оригиналами. После контрольного посещения участка бригады руководителем все разрезы, шурфы и прикопки обязательно закапываются. Руководитель ежедневно знакомится с состоянием работы каждой бригады, отмечает недоработки, ошибки и помогает найти пути их устранения и восполнения недостатков в сборе данных.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: