Часть 2. Учеба, работа, преподавание.

На Летней школе «Максатиха 2011» действует более 10 разных мастерских со своими целями, задачами, программами, занятиями. Каждый участник проекта приписан к той или иной мастерской. Сейчас вы должны выбрать мастерскую, в работе которой вы больше всего хотите принимать участие (№1, выделите абзац мастерской красным цветом). На основание вашего выбора вашего анкета будет передана старосте той или иной мастерской.

На случай, если вдруг ваши отношения с этой мастерской не сложатся (там не будет свободных мест, на нее, наоборот, никто не запишется, вы с руководством этой мастерской не понравитесь друг другу и т.д.), укажите альтернативный вариант (№2, выделите абзац мастерской синим цветом).

1) Экспериментальная полевая лаборатория «ЭКОС». Цель мастерской - кардинальное повышение уровня экологических знаний, проведение научных и поисково-исследовательских работ в области экологической проблематики, распространение и популяризация экологического типа мышления среди широких слоев общества, создание мощной научной экспериментальной проектной базы. Благодаря формату проекта на одной площадке удаётся объединить усилия студентов и школьников, естествоиспытателей и экологов, инноваторов и популяризаторов. Главные партнеры мастерской - экологический факультет Российского университета дружбы народов (РУДН) и Всемирный фонд дикой природы (WWF).

2) Мастерская социальных наук. Мастерская ориентирована на студентов и специалистов, изучающих общественные науки, в частности историю, антропологию, психологию, социологию и т.д. Мастерская сочетает в себе большой теоретический блок, в который войдут лектории «Историческое источниковедение», «Инакомыслие как общественный феномен», «Введение в социальную антропологию», «10 самых знаменитых экспериментов в истории социальной психологии», и активную практическую часть, которая представлена в подготовке исследовательских работ на материале жизни Летней школы и не только.

3) Медицинское отделение. Эта мастерская предлагает обучение органической химии, цитологии, гистологии, анатомии и ориентирована в первую очередь на школьников старших классов. Освоив необходимый базис, слушатели отделения допускаются к занятиям по первой помощи, осмотру больного, медицинской генетики и многому другому. Занятия ведут практикующие врачи, студенты и преподаватели ведущих медицинских вузов страны. Обучение на отделении дает школьнику возможность заглянуть в мир, который ждёт его, если он выберет для себя призвание врача.

4) Физическая исследовательская школа. Этот проект включает в себя следующие мастерские:

· Мастерская научно-исследовательских работ в физике. Основной партнер – физический факультет МГУ им. М.В.Ломоносова.

· Мастерская computer science. В рамках мастерской планируется реализация программного продукта “Расписатор”. Цель программы - генерировать расписание коллективных мероприятий в интерактивном автоматическом режиме. Основной чертой проекта предполагается создание завершенного приложения, с учетом потребностей конечного пользователя. Учебная программа состоит из лекториев: «Дискретная математика», «Алгоритмы», «Низкоуровневое программирование (Си) и архитектура ЭВМ», «Теория информации» и т.д.

· Мастерская инженерных разработок . Основным проектом в рамках данной мастерской является создание прототипа четырёхвинтового летающего аппарата (мультикоптера) с последующей частичной автоматизацией его поведения. Мастерская предполагается обособленным проектом с возможным набором нескольких внешних учебных курсов, направленных на подготовку дополнительных кадров с необходимыми навыками.

· Мастерская «Математика как игра».

**** Выше были представлены мастерские естественнон аучного и гуманитарного профилей Летней школы «Максатиха 2011». Далее идет информация о прикладных мастерских, связанных с журналистикой, филологией, фотоделом и т.д. Эти мастерские объединены в проект «Летняя школа журнала «Русский репортер», т.к. в подготовке этих мастерских активно задействованы сотрудники журнала.

5) Школа научной журналистики Мастерская направлена на подготовку профессиональных научных журналистов, а также на расширение общего кругозора слушателей. Программа мастерской разрабатывается совместно с отделом науки журнала «Русский репортер». Она включает в себя лекции и семинары по естественным и гуманитарным наукам (в числе тем: астрофизика, лингвистика, генетика, математика, популярные нынче нанотехнологии); все лекторы имеют профильное предметное образование. Также планируется поездки слушателей мастерской в научные институты и объекты, неразрывно с наукой связанные – в частности, Тверская АЭС, научный поселок Борок. В числе партнеров мастерской: лекторий Политехнического музея (г.Москва), ОАО «РОСНАНО».

6) Мастерская репортажной журналистики. Мастерская ориентирована на студентов старших курсов факультетов журналистики, молодых сотрудников редакций, а также людей, уже имеющих некоторый опыт журналистской работы. В программе лекции по общей психологии и по психологии журналистики, мастер-классы по написанию репортажей и очерков, большое количество поездок и выходов «в поле». От слушателей потребуется регулярное написание текстов на основе увиденного и услышанного, тексты будут редактироваться сотрудниками журнала «Русский репортер» и опытными журналистами из других ведущих российских изданий. Итогом работы мастерской станет выход учебного журнала «100 часов», как полевой версии еженедельного журнала.  

7) Центр полевых социальных исследований. Мастерская в первую очередь ориентирована на социологов, культурологов, историков, экономистов, журналистов. Основная идея центра – проведение разноплановых исследований, ориентированных на выявление особенностей жизни деревень, поселков, хуторов, располагающихся в относительной близости от базы школы. Практические занятия включают в себя интервью, наблюдения, поездки, работу с документами. Теория представлена лекциями по социологии, культурологии, психологии т.д. Результатом учебы на мастерской полевых исследований могут стать: публикация в «Русском репортере», создание научного исследования, издание креативного путеводителя по местности. Основной партнер центра: отделение культурологии НИУ «Высшая школа экономики».

8) Мастерская фотографии. Основная цель мастерской – обучение людей, увлекающихся фотографией и фотожурналистикой. К обучению допускаются как условно профессиональные фотографы, так и фотографы-любители. Программа занятий включает в себя теорию (лекции по основам фотографии, истории фотоискусства, истории живописи, основам композиции, основам обработки фотографий), практику (создание фотоисторий, работа над предложенными темами, съемка «в поле»), мастер-классы известных фотографов и фоторедакторов. Регулярно каждый слушатель мастерской представляет на просмотр и обсуждение коллег результаты своей работы. Также слушатели мастерской готовят отчетные фотовыставки и сотрудничают с редакцией ежедневной газеты Летней школы в качестве бильд-редакторов.

9) Мастерская радио и телевидения. В рамках этой мастерской слушатели могут приобрести знания и навыки работы на телевидении и радио в роли корреспондента, ведущего, оператора, монтажера, сценариста. Планируются лекционные курсы по основам монтажа, видеосъемки, ораторскому искусству, написанию текстов. В ходе семинаров слушатели мастерской вместе с лекторами-профессионалами (сотрудники федеральных и городских телеканалов и радиостанций) смогут разобрать разные телевизионные форматы, а также, возможно, создать новые. Практика включает в себя съемку новостных и рекламных роликов, короткометражных документальных фильмов, организацию и постановку телевизионного шоу с участниками Летней школы.

10) Мастерская газетной журналистики. К участию в мастерской приглашаются студенты 1-3 курсов факультетов журналистики, сотрудники ежедневных и еженедельных газет, корреспонденты и редакторы информационных агентств, а также все желающие приобрести базовые знания и навыки работы в журналистике. Предполагаемые лекционные курсы – информационные жанры, методы сбора информации, управление редакцией, литературное редактирование и т.д. Практическая работа – написание материалов разных жанров на различные темы, а также выпуск ежедневной газеты Летней школы. Слушатели по очереди смогут поработать и корреспондентами, и редакторами, и корректорами, отработать интересные им форматы изданий, а также придумать новые.

11)  Мастерская культурной журналистики. Мастерская направлена на подготовку авторов, специализирующихся на культурной тематике. В рамках рабочих циклов будут выделены следующие направления: театральная журналистика, музыкальная журналистика, киножурналистика, общая культурная журналистика. Теория представлена циклами лекций по истории театра, музыки, кино, литературы, по актуальным проблемам этих сфер культуры. В практику будут включены творческие встречи и мастер-классы с режиссерами, критиками, музыкантами, а также поездки на различные культурные мероприятия. Кроме того, каждый слушатель должен будет подготовить несколько текстов на связанные с искусством и культурой темы.

12) Лаборатория текста и коммуникации. Мастерская ориентирована на студентов факультетов журналистики, филологии, сотрудников кафедр лингвистики, коммуникации. Основные учебные задачи – исследование структуры текста, его внутренней организации, определение, что можно считать текстом, а что нет. В качестве филологического эксперимента слушателям будет предложено создать, минимум, актуальные неологизмы, максимум, искусственный язык. Ожидаются лекционные курсы по когнитивной лингвистике, коммуникативистике, древним и искусственным языкам, синтаксису текста и т.д. Приветствуется проведение научных исследований и сбор научных данных для подготовки дипломной или курсовых работ.

13) Мастерская дизайна и верстки. Основная задача мастерской – повышение профессионального уровня людей, уже имеющих базовые навыки работы в графических программах. В программе лектории по истории печатно-графического искусства, композиции изданий, дизайн периодических изданий, маркетингу и т.д. Практические занятия включают в себя верстку ежедневной газеты Летней школы, анализ различной печатной продукции, отработку уже известных форматов издание и создание новых.

Летняя школа включает в себя разные виды деятельности, не только учебу и преподавание. Оцените, какой из видов деятельности привлекает вас больше всего.  (Шкала: 1 – этого очень хотелось бы избежать, 10- этого я хочу больше всего).

1) Учиться 1__2__3__4__5__6__7__8__9__10;

2) Преподавать 1__2__3__4__5__6__7__8__9__10;

3) Вести исследовательские проекты 1__2__3__4__5__6__7__8__9__10;

4) Заниматься хозяйственными вопросами (мытье посуды, готовка, заготовка дров, мелкое строительство и т.д.) 1__2__3__4__5__6__7__8__9__10;

5) Курировать школьников (куратор следит за физическим и психологическим состоянием школьника – что-то вроде вожатого) 1__2__3__4__5__6__7__8__9__10;

6) Вести административно-учебную работу (составлять расписания и пр.) 1__2__3__4__5__6__7__8__9__10.

12. Летняя школа представляет собой свободное образовательное пространство, однако некоторые статусы и рамки мы сохранили. Определите, какой из статусов на школе вам больше подходит? (Шкала: 1 – этого очень хотелось бы избежать, 10- этого я хочу больше всего).

1) Преподаватель (читает курсы, ведет семинары, организует мастер-классы и т.д.) 1__2__3__4__5__6__7__8__9__10;

2) Куратор (следит за физическим и психологическим состоянием школьника – что-то вроде вожатого) 1__2__3__4__5__6__7__8__9__10;

3) Администратор (составление расписание, помочь в организации мероприятий и т.д.) 1__2__3__4__5__6__7__8__9__10;

4) Учащийся (преимущество учится) 1__2__3__4__5__6__7__8__9__10;

5) Гость (никаких обязанностей, но – больше финансовый взнос + привлечение к оперативным делам) 1__2__3__4__5__6__7__8__9__10.

13. Летняя школа «Максатиха 2011» – это сугубо волонтерский проект. У нас нет оплачиваемого директора или какой-то еще администрации. Успех мероприятия в полной мере зависит от усилий по его подготовке и участия в ней каждого. В какой форме вы готовы принимать участие в подготовке Летней школы?

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: