PROJECTS and PRESENTATION skills. Read the text, summarize it and render Part 1 into English. The maximum length for the task is 300 words. What parts would you divide the text into?   Complete the task in Part 2.

• Write the Project on the following topic and present it in class.

TOPIC:  a Museum to open or an Exhibition to stage

 

THINK ABOUT …

• Think about it also in economic terms.
• Take into account environmental aspect of the project.

· Study some useful general information which enables you to make a good presentation.

Keep in mind that presenters should engage and evoke interest in the audience. How you can achieve that: Make the overall structure of your presentation clear to the listeners. Do this by: preparing a logical planned outline of main points stating the precise topic clearly at the start signaling when you move from point to point in the outline summarizing your main points in the conclusion. Make your points clear as you speak. Do this by: giving examples using visual aids using language signals, indicating examples, etc using your voice for emphasis of selected points. Make your presentation even more interesting. You can do this by providing surprising statistics giving vivid examples related to everyone's experience quoting from a famous author.

 

 

· If you are curious for the Sample Presentation, this is a very interesting site of Coca Cola Museum http://www.woccatlanta.com/

• Study the example presentation of the Black Country Museum and follow its format.

!!!  NOTE:

This is a written presentation. It focuses on the content part of the task. Remember to use the above hints to make sure your speech is vivid and interesting in order to keep the attention of the audience when presenting your project.

The Black Country Living Museum deals with the history of the Black Country, the heart of industrial England, with recreated buildings from the nineteenth and early twentieth centuries brought to life by costumed demonstrators and trained educational guides.

Our mission is to: Preserve material relating to the story of the Black Country and to communicate that story to the widest possible audience.

We are achieving this by ...

Operating the open air museum and other displays

Maintaining financial viability

Promoting the Black Country

Exhibits and reserve collections cover the iron working and other manufacturing industries of the region and ….. The Museum occupies a 26 acre (12ha) open air site with displays which form a major tourist attraction welcoming over a quarter of a million visitors each year and 80,000 school children in educational parties.

The Museum is run by The Black Country Museum Trust Limited as a 'not for profit' organisation which earns most of its running costs from admission income and sales to visitors …. These buildings are both historic exhibits in their own right and form the estates within which much of the rich history of the region can be portrayed.

Visitors have a perfect opportunity to explore the modern exhibition hall, travel on a tramcar, experience the underground coalmine,

Ride on the fairground swing boats, take a lesson in the old-fashioned school,

Watch the demonstrations of metal-working, sweet-making and glass-cutting

See a silent film in the 1920s Cinema, Enjoy a pint in the Bottle and Glass Inn

Sample the traditional fish and chips from the 1930's Fried Fish Shop or just soak up the atmosphere .

(Summary)

The Black Country Living Museum is a world-class open air attraction which unites the past and the present in an unforgettable 'living' experience .

Part 3

Read the text, summarize it and render Part 1 into English. The maximum length for the task is 300 words. What parts would you divide the text into?

  Complete the task in Part 2.

 

МУЗЕЙ: ИСКУССТВО ИЛИ РАЗВЛЕЧЕНИЕ?

 

Part 1

Коммуникация, интерактивность - базовые понятия для современного музея, и этим он отличается от музея классического.

Музей - относительно недавнее изобретение человечества. Своим появлением он обязан масштабным послереволюционным конфискациям, захватническим войнам и тщеславию диктаторов. Чтобы придать некоторую легитимность выставленным трофеям, создатели музеев акцентировали их просветительскую миссию: музей-де приобщает к прекрасному широкие мас­сы. До некоторой степени это действительно так.

В 1793 году в Париже открылся Музей Наполеона, нынешний Лувр, до сих пор самый посещаемый в мире - 7 млн зрителей в год. Впервые в истории колоссальное число произведений искусства свезли в одно место. Лувр был задуман как «национальная витрина с сокровищами». Эта идея легла в основу всех крупнейших художественных собраний - от нью-йоркского Метрополитен до Эрмитажа.

Наименование «храм искусств», Temple der Kunst, прусского происхождения. Именно в Германии в начале XIX века сформулировали неписаное правило: музей создан для торжественного благоговения. В храмах-музеях чудодействовали священники-искусствоведы. Зрителей приравнивали к пастве или студентам, которых надо учить.

«Главная услуга, которую музей может оказать посетителям, - пробудить их любопытство»,- считал авторитетнейший музеевед XX века Кеннет Хадсон (1916-1999). Крупные музеи вроде Британского Хадсон называл «центрами академической спеси», картинные галереи считал «отсталыми детьми музейного семейства», эрудитов-искусствоведов - злом (они «заставляют зрителя чувствовать себя маленьким, невежественным и отпугивают тех, кто не желает подвергаться унижению»). Благодаря Хадсону современные музеи стали гораздо более открытыми и дружественными. Он считал, что необходимо развивать инфраструктуру музея: максимум открытых пространств, стеклянный вход (символ дружественности), много кафе и ресторанов и большой магазин. По таким принципам в 1980-х построили стеклянную пирамиду и подземное фойе - новый вход в Лувр.

Сегодня в мире приблизительно 50 тысяч музеев. Две трети из них возникли за последние 50 лет. В моде sight-museums - музеи истории на месте ее действия. Чем больше они отдалены от крупных городов, тем лучше. Рядом строят отели, открывают магазины, рестораны и кафе, словом, создают рабочие места и привлекают туристов.

Музейным экспонатом сегодня может стать любой пустяк. В лондонском Музее Виктории и Альберта наряду с античной керамикой и средневековыми реликвиями выставляют пластмассовые клипсы 1970-х годов.

Страны соревнуются в создании необычных музеев. В крошечном Израиле музей есть в каждом кибуце: в одном собрали тысячи видов кактусов, в другом как зеницу ока берегут подбитый в шестидневную войну египетский танк.

Огромное влияние на индустрию развлечений оказал Диснейленд. В 1960-е годы в США развернулись споры: должен ли музей быть башней из слоновой кости, где живут знатоки и ученые, или площадкой для развлечений и начальной школой искусств. В итоге пришли к общему мнению, что искусство - удел немногих, развлечение - для всех. Музеи начали масштабную перестройку: в них стали устраивать концерты, приемы, открывать детские студии, сувенирные лавки, службы PR.

В 1990-е годы люди, наконец, поняли, что музей может быть коммерчески успешным предприятием. Американцы оставляют в музейных кафе и магазинах около $1 млрд ежегодно.

Символической фигурой музейного мира 1990-х годов был Томас Кренц, директор Музея Гуггенхайма* в Нью-Йорке. В первые годы его работы из музея ушли почти все ведущие научные сотрудники. Он продал несколько картин из собрания (абсолютное святотатство с точки зрения традиционных музейщиков), а на вырученные деньги провел ремонт. Кренц открыл филиалы Гуггенхайма по всему миру и прославился эффектными высокобюджетными выставками. В 2005 году после триумфальной выставки «Россия!» Кренца отправили на повышение, руководить всей музейной сетью Гуггенхайма. Революционный музейный менеджмент стал примером для многих. Комитеты попечителей все чаще ищут кандидатов на директорское кресло не среди искусствоведов, а среди управленцев с дипломами МБА. Сегодня это обычная практика. В 1999 году Малкольм Роджерс возглавил Бостонский музей изобразительных искусств.

В 1997 году в испанском Бильбао, порто­вом городе мятежной Страны басков, открылся филиал американского Музея Гуггенхайма. Открытие омрачили угрозы терактов: баскские сепаратисты не хотели ничего американского. Но в первый же год посмотреть выдающееся творение архитектора Фрэнка Гери приехали 6 млн. посетителей! Больше смог привлечь только Лувр. По данным Financial Times, за три года лишь на продаже входных билетов музей заработал городу 100 млн евро. Плюс еще 500 млн евро было инвестировано в туристическую индустрию. 160 млн евро вложили в местную экономику богатые патроны музея. В городе открылись сотни гостиниц, ресторанов, роскошные бутики. 80% туристов приезжают в Бильбао в первую очередь затем, чтобы посмотреть музей. Некогда отсталый эконо­мический район превратился в цветущий край и центр туризма.

Человек идет в музей за новым опытом. Бродя по залам, слу­шая экскурсовода, он вынужден напрягать воображение и даже мышцы. Чем активнее он включится в про­цесс, тем больше за­помнит, получит более яркие впечатления.

 

PART 2

• Think of an advertising slogan for a museum from the list.
• Think of 2-3 reasons why people should visit it (or any other museum from the list).

В современном музее посетитель может:

ü Попасть в доисторический лес, на деревенскую свадь­бу XIII века и в китайский театр XVIII века. Музей истории Гонконга воспроизводит исторические интерьеры и пейзажи в натуральную величину. Иллюзия подлинности допол­няется специально записанными шума­ми и театральным светом.

ü Примерить кринолин. В Музее Виктории и Альберта* в Лон­доне, в недавно отреставрирован­ном крыле - Британских галереях - зрители осваивают бытовые обычаи прошлого: можно, например, приме­рить кринолин. Галереи названы луч­шим музейным проектом 2003 года в Европе.

ü Научиться водить сухо­груз. В музее мореходства в Гон­конге на огромных мониторах вос­создан местный порт. Любой посети­тель может стать капитаном - взять в руки штурвал и пришвартоваться к причалу.

ü Стать криминалистом. В 2004-м в Британском музее «про­светили» томографом одну египет­скую мумию, провели ей анализ кро­ви и ДНК. Исследования, дополнен­ные компьютерной реконструкцией и документальным фильмом, легли в основу выставки, которая пользо­валась огромной популярностью.

ü Полетать на дельтапла­не. В музее космоса в Гонконге посетителя кладут животом на ку­шетку и пристегивают к спине дель­таплан. Перед ним панорамный эк­ран с пейзажем Гранд-Каньона. В лицо дует ветер. Надо так управ­лять дельтапланом, чтобы не вре­заться в скалы.

ü Посетить ресторан, ку­пить сувениры. Из Лувра нельзя выйти, минуя музейный мага­зин. В нем продается все - от альбо­мов и фильмов по искусству до маек и солнцезащитных очков. Магазин нью-йоркского Музея Гуггенхайма работает даже тогда, когда экспози­ция закрыта для посетителей.

 

Role-play

TOPIC: Should we turn museums into glitzy consumer complexes?

 

Participants	Participants	The Chairperson
Team 1 - "advocates" "Advocates" support the idea. Think of the arguments and reasons in terms of education, entertainment and economy.	Team 2 - "purists" "Purists" oppose the idea. Think of the arguments and reasons in terms of education, entertainment and economy.	- runs the discussion - reports to the class on the discussion ( or sums up the opinions and ideas expressed)

!!! Strategy Point – exchanging views You are expected to exchange your own views on the topic, i.e. to express and justify your own views, not simply repeat information prepared. Remember to use the rule of turn-taking: - no two speakers should be speaking at once or for any sustained period of time - long silences are to be avoided - listen when other speakers are speaking - recognizing the appropriate moment to get a turn - signaling the fact that you want to speak - holding the floor while you have your turn - recognizing when other speakers are signaling their wish to speak - yielding the turn - signaling the fact that you are listening Think critically while being exposed to other viewpoints. You will need Useful Language to gain the floor and switch the topic, to express all shades of opinion: agreement, disagreement; to give explanations, to make suggestions, to ask and answer questions, sometimes "awkward" ones, to report ideas. You will have to interrupt and to be interrupted. Expressing critical evaluation - I think you are right about... You are quite right when you say... / I'm not sure I accept your point about... I'm not sure I'm convinced by your argument that... I don't agree with you about... / I can't accept your idea that... I’m afraid you don't produce any evidence for your claim that..

v Enter the sites of some museums and study their way to attract more visitors.

www.nationalgalley.org.uk               www.hrp.org.uk                                     

www.museum.ru/gmii                       www.tretyakovgallery.ru

www.vam.ac.uk                                 www.thebritishmuseum.ac.uk

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: