ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ . ИСТОРИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

1.1. Научное познание и роль науки в обществе.

Структура естествознания

 

Естествозна­ние – система наук о природе. Объект естествознания – вся природа, цель естествознания – раскрытие сущности явлений природы, ее законов. Естествознание включает в себя все естественные на­уки. Базовые науки естествознания: физика, химия и биоло­гия, кроме того, в ряд базовых наук включают и психо­логию. Языком естествознания считается математика, поскольку именно с помощью математического языка все науки общаются между собой.

 Начиная с XIX в., благодаря накоплению и углубле­нию специальных знаний на основе базовых наук сформировались самостоятель­ные дисциплины. Так, в физике появились разделы механика, оптика, ядер­ная физика и др.; в химии – аналитическая химия, органическая химия, неорганическая химия и др.; в био­логии – анатомия, эмбриология, физиология, экология и др. Дифференциация наук способство­вала возрастанию глубины и точности знаний о явлениях природы.

Для изучения мира как единого целого совершенно не­обходимо взаимодействие естественных наук. Так, химия для объяснения и предска­зания протекающих реакций активно использует законы и методы физики – предмет физической хи­мии. Использование методов квантовой механики для исследования строения и свойств химических соединений, кинетики и механизмов реакций – облас­ть квантовой химии.

Мир, окружающий нас, огромен. Радиус Вселенной порядка 10²³ км, а классический радиус электронов при­мерно 2,8•10^–13 см. Наиболее сложное явление во Вселенной – возникновение живых организмов. Сегодня на нашей планете описаны 3•10⁶ биологических видов. Каждая клетка живого организма представляет собой элементарную физиологическую ячейку. Человек состоит примерно из 10¹⁶ клеток и является индивидуаль­ной упорядоченной и самоорганизующейся системой.

Неживая природа также разнообразна. Более ста хи­мических элементов и тысячи известных изотопов обра­зуют более 20•10⁶ химических соединений, имеющих самые различные физические и химичес­кие свойства.

Человек и окружающий его мир представляет сложную термодинамическую систему, обладающую наличием обратных связей, стохастичностью (случайностью) и требующей для своего устойчивого раз­вития необходимых и достаточных условий.

 

1.2. Естественные и гуманитарные науки

 

На­ука – сфера человеческой деятельности, целью кото­рой является изучение предметов и процессов природы, общества, мышления, их свойств, отношений и законо­мерностей развития.

Культура – совокупность, созданных человеком материальных и духовных ценностей, а так­же способность человека использовать эти ценности.

Порожденная материальной и духов­ной культурой общества, наука сегодня стала частью исто­рии человечества, приобрела статус общественного знания.

В процессе исторического развития человечество создало естественно-научную (материальную) и гуманитарную (духовную) культуры.

Естественно-научная культура, составляющая основу естествознания, возникла в связи с необходимостью человека обес­печить свое существование, удовлетворить свои потребно­сти. Естественно-научная культура подразделяется на фундаментальную (теоретическую) и прикладную (практическую или техническую). Фундаментальные науки (математика, физика, химия, биология, история, психология и др.) изучают объективные законы мира и определяют содержание научной картины мира. Задачи прикладной науки (кибер­нетика, ядерная энергетика, космонавтика и др.) направ­лены на внедрение фундаментальных разработок и созда­ние новых технологий.

Гуманитарная культура связана с деятельностью, на­правленной на удовлетворение духовных потребностей человека, то есть потребностей в развитии и совершен­ствовании внутреннего мира человека, его сознания, пси­хологии, мышления. Результатом этой деятельности являются литература, живо­пись, архитектура, музыка, государственное право и т.д. К гуманитарной культуре относятся и такие институты знания, как религия и философия.

Обе культуры (естественно-научная и гуманитарная), создаваемые человеком, тесно взаимо­связаны, и в то же время они обладают индивидуальными особенностями, они имеют разный предмет исследова­ния: гуманитарная культура исследует ду­ховную и социальную жизнь общества, а естественно­-научная изучает явления природы, законы их про­явления.

 

1.3. Эмпирический и теоретический уровни в естествознании

 

Научный метод – это способ организации средств познания, он рационализи­рует и оптимизирует научное познание.

Методы по­знания подразделяются на эмпирические и теоретиче­ские.

Эмпирические методы познания опираются на чувственно-наглядные приемы и способы познания:

Научное наблюдение – целенаправленное восприя­тие предметов и явлений объективной действительнос­ти, которое осуществляют планомерно, согласно постав­ленной цели.

Описание – языковая или письменная фиксация полученных при наблюдениях сведений.

Измерение – сравнение объектов исследования по каким-либо сходным признакам и определение не­известной величины с помощью эталона – известной установленной единицы меры. С измерения начинается количественное естествознание. Существует множество единиц измерения. В настоящее время в естествоз­нании действует преимущественно Международная систе­ма единиц (СИ) построена на базе семи основных (метр, килограмм, секунда, ампер, кельвин, кандела, моль) и двух дополни­тельных (радиан, стерадиан) единиц.

Эксперимент – целенаправленное повторение на­блюдения в специально созданных и строго контроли­руемых условиях.

Моде­лирование – подбор близкого прототипа, исследование его в соответствующих условиях и экстраполирование получен­ной информации на подлинный объект исследования.

Чувственные восприятия при наблюдениях позво­ляют оценить лишь внешние стороны явлений, не рас­крывая сущности и законов их развития. Например, в результате химической реакции мы видим изменение цвета раствора или образование осадка. Наблюдения не дают сведений том, что в реакционной среде происходит акти­вация молекул, которая сопровождается переносом элек­тронов и образованием новых ионов и молекул. Эти поня­тия формируются в результате теоретических исследований.

Теоре­тические методы познания формируются на определен­ных абстрактных конструкциях, отражающих сущность изучаемых явлений:

Абстрагирование – переход от чувственно вос­принимаемых конкретных объектов к воспроизводимым в мышлении абстрактным представлениям о них. Абст­рактные понятия формируются в результате практичес­кой и аналитической деятельности. Высшим этапом в развитии познания является логичес­кое мышление.

Идеализация – особый вид абстрагирования, мысленного создания прообраза существующего объек­та. В физике примером идеализации является «материаль­ная точка». Под этим понятием подразумевается любое тело, лишенное всяких размеров и формы.

Формализация – построение абстрактно-математи­ческой модели с использованием специальной симво­лики. Позволяет оперировать не с объектом, а с символами или знаками. Примеры формализации: химическая символика и математические опи­сания физических законов. Математической формализа­ции принадлежит центральное место.

Индукция – получение общего вывода на основа­нии частных фактов, т.е. способ рассужде­ния от частного к общему.

Дедукция – получение частных выводов на ос­нове каких-либо общих положений, т.е. способ рассуждения от общего к частному.

Интуиция – непосредственное постижение истины без предварительного логического рассуждения.

Формирование теорий начинается с выдвижения научной проб­лемы – вопроса, который возникает на базе появивших­ся новых фактов, не объяснимых с помощью старых тео­рий. При осмыслении фактов и попытках решения про­блемы рождается гипотеза, которая после анализа либо от­вергается, как не имеющая достаточных доказательств, либо переходит в ранг научной гипотезы. На базе законов формируется науч­ная теория – система доказанного знания о сущности явлений.

Создание новой научной теории предполагает получе­ние объективных истинных знаний о сущности явления, но абсолютную истину можно познать только в бес­конечном процессе познания. Как правило, мы имеем дело с относительной истиной. 

 

1.4. Возникновение рационального мышления.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: