Гимн студенческой молодежи. Латинские крылатые выражения ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 7Следующая ⇒ Повторение основных понятий морфологии. Синтаксические конструкции. Гимн студенческой молодежи «Gaudeamus igitur...». Латинские крылатые выражения и юридическая терминология латинского происхождения, используемая в спецкурсе «Римское право». Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий Дифференциация учебного материала: Тематический план рассчитан на среднестатистическую группу студентов. В плане дифференцированного подхода к учебному процессу предусматривается следующее: · в зависимости от уровня группы преподаватель может сокращать или увеличивать сроки и число этапов работы с упражнениями с целью достижения наиболее эффективных результатов; · в зависимости от уровня группы преподаватель может корректировать используемый учебный материал; · преподаватель вводит промежуточный контроль знаний учащихся по своему усмотрению. Тематический план учебной дисциплины Очной формы обучения Разделы и темы дисциплины	Количество часов
всего	лекции	практические занятия (семинары)	самостоятельная работа
1	2	3	4	5
Семестр
Тема 1. Основные сведения о латинском языке.	4	-	2	2
Тема 2. Периоды развития латинского языка.	4	-	2	2
Тема 3. О латинском алфавите и правилах чтения	8	-	4	4
Тема 4. Грамматический строй латинского языка Части речи и их грамматические категории.	6	-	4	2
Тема 5. Глагол. Основные формы и основы.	8	-	6	2
Тема 6. Спряжение глагола во временах системы инфекта.	10	-	6	4
Тема 7. Имя существительное. Общие сведения о склонениях.	10	-	6	4
Тема 8. Имя прилагательное	4	-	2	2
Тема 9. Наречие. Степени сравнения прилагательных и наречий	4	-	4	-
Тема 10. Имя числительное.	4	-	2	2
Тема 11. Предлоги и префиксы латинского языка.	4	-	2	2
Тема 12. Союзы и Частицы.	2	-	2	-
Тема 13. Структура предложения	4	-	2	2
Зачет	-	-	-	-
Итого за семестр	72	-	44	28
Итого по дисциплине (2 зачетные единицы)	72	-	44	28

Тематический план учебной дисциплины

Заочной формы обучения

Разделы и темы дисциплины

Количество часов

всего лекции Практические занятия (семинары) Самостоятельная работа 1 2 3 4 5

Семестр

Тема 1. Основные сведения о латинском языке. 4 - - 4 Тема 2. Периоды развития латинского языка. 4 -   4 Тема 3. О латинском алфавите и правилах чтения 8 - 1 7 Тема 4. Грамматический строй латинского языка Части речи и их грамматические категории. 6 -   6 Тема 5. Глагол. Основные формы и основы. 8 -   8 Тема 6. Спряжение глагола во временах системы инфекта. 10 - 2 8 Тема 7. Имя существительное. Общие сведения о склонениях. 10 - 1 9 Тема 8. Имя прилагательное 4 -   4 Тема 9. Наречие. Степени сравнения прилагательных и наречий 4 -   4 Тема 10. Имя числительное. 4 -   4 Тема 11. Предлоги и префиксы латинского языка. 4 -   4 Тема 12. Союзы и Частицы. 2 -   2 Тема 13. Структура предложения 4 -   4 Зачет - - - - Итого за семестр 72 - 4 68 Итого по дисциплине (2 зачетные единицы) 72 - 4 68

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации для преподавателя

 

Дисциплина «Латинский язык» играет важную мировоззренческую и методологическую роль в системе подготовки студентов непрерывного образования РЮИ РПА Минюста России..

Подготовка студента по дисциплине «Латинский язык» предполагает следующие формы занятий:

– аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;

– обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя (работа выполняется во внеаудиторное время);

– текущий контроль в виде тестирования или проведения письменных контрольных работ;

– групповые и индивидуальные консультации.

Распределение учебного материала для аудиторной и внеаудиторной проработки осуществляется кафедрой в соответствии с учебным графиком. Аудиторная работа проводится в соответствии с тематическим планом. Выполнение тренировочных упражнений по фонетике, грамматике, переводу и запоминанию текстов переносится на самостоятельную работу студентов, что увеличивает время языковой практики, создает возможности упражняться в языке и запоминать материал с той скоростью, которая наиболее оптимальна для каждого конкретного студента, что повышает эффективность обучения.

Содержание и структура дисциплины являются следствием целей изучения предмета. Первый и важнейший раздел – это графика в соотношении с фонетикой. Здесь важны не только знания, но и практические умения, доведенные до степени автоматизма. Второй важнейший раздел – это лексика и морфология, и их функция в синтаксисе. Здесь важны как знание, так и практическое понимание функционирования форм слова в словосочетании и предложении, что обеспечивает возможность письменного перевода юридической терминологии; необходим и сам навык перевода. Высокие уровни аудирования, говорения и письма на языке, как, впрочем, и перевода сложных текстов, недостижимы принципиально из-за отведенного на предмет микроскопического количества часов.

Основные виды учебной работы – это смешанные лекционно-практические занятия и самостоятельная внеаудиторная работа.

Рекомендации студентам по успешному изучению дисциплины базируются, прежде всего, на убедительном разъяснении того факта, что любой язык усваивается только тогда, когда он становится фактом повседневного быта. Кроме того, сложность предмета и незначительное количество часов на его изучение требуют специального объяснения студентам методов усвоения всякой новой темы.

Неукоснительное следование плану занятий и выполнение студентами всех без исключения заданий обеспечивает достижение искомой цели, что создает в результате базу, как для изучения курса римского права, так и других юридических дисциплин, связанных как с историей и теорией государства и права, так и с гражданским и международным правом. Кроме того, те же самые юридические латинские выражения и нормы применяются в составе ведущих иностранных языков, что позволяет расширить базу и для изучения этих языков.

Основу обучения иностранному языку составляют дидактические принципы самостоятельности, творческой активности и ответственности преподавателей и студентов за результаты их совместного труда. Реализация этих принципов в процессе обучения возможна лишь в том случае, если основой методики преподавания иностранного языка является гибкость и разнообразие средств обучения и их согласованность, как с социальным заказом, так и с социально-личностными потребностями обучаемых.

Важным моментом является обучение студентов современным методикам самообразования, дающим толчок к дальнейшему самостоятельному изучению латинского языка.

Для обучения студентов широко применяются интерактивные формы занятий: компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, разнообразные тренинги в сочетании с самостоятельной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Методические указания для студентов

Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Латинский язык» являются практические занятия. Студент не имеет права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия, в противном случае он не может быть допущен к зачету.

Важным видом работы студента при изучении дисциплины «Латинский язык» является самостоятельная работа, которая должна носить творческий и планомерный характер. Выполнение тренировочных упражнений по фонетике, грамматике и запоминанию текстов переносится на самостоятельную работу студентов, создает возможности упражняться в языке и запоминать материал с той скоростью, которая наиболее оптимальна для каждого конкретного студента, что повышает эффективность обучения. В процессе подготовки к аудиторным занятиям студент может воспользоваться консультациями преподавателя.

Самостоятельная работа студентов, помимо выполнения домашних заданий, должна включать также подготовку сообщений и небольших докладов на общие и юридические темы, поиск необходимой информации в библиотеке и Интернете.

Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает, выставляя текущие оценки в рабочий журнал. Студент имеет право ознакомиться со своими оценками.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ

 

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: