Следует проводить, когда ребята в отряде уже знакомы, в начале смены 3-5 дней.

Игры с залом.

Главное правило - Играй сам, и все остальные будут.

Правила:

1. Имейте запас игр, больше чем нужно выходя на сцену.

2. Будь внимателен к словам.

3. Всегда улыбайтесь.

4. Шутите в меру, не переусердствуйте.

5. Всегда начинайте с приветствия, а также представьтесь

6. Объясняя правила игры, пользуйтесь понятными словами, и удостоверьтесь что дети правильно вас поняли, не бойтесь повториться, но и не переусердствуйте.

7. Необходимо научится работать с микрофоном.

а. Не кричите в микрофон.

б. Если выступление проходит без микрофона, то сразу оговорите правила, лучше всего подходит правило <<Поднятой руки>>( Правая - тишина, Левая - можно поговорить)

8. Продумайте, как выступающие будут выходить на сцену.

9. Игры всегда должны идти в логической последовательности, от легких к сложным.

10.Не забывайте говорить <<Спасибо>>, да и просто хвалить ребят, ещё лучше, если дети похвалят друг друга сами!

11. Заканчивая играть, необходимо попрощаться с аудиторией и передать слово следующему выступающему.

Поведение на сцене:

1. Пользуйтесь широкими движениями.

2. Локти к телу не прижимать.

3. Руки за спину не убирать

4. Ниже живота не убирать.

5. Работать глазами - смотреть в зал и выбрать точку или человека, с которой удобно работать.

6. Ни когда не говорите <<хлопать>>, только <<Аплодировать>>

7. Вы не должны играть больше зала

8. Не стоит употреблять <<Три - четыре>> лучше <<и начали>>, <<поехали>>

9. Окунитесь в игру.

10. Слова <<великаны>> и <<карлики>> выделять интонацией.

Цели игр:

-Поднять настроение.

-Снять мышечное напряжение.

-Заполнить паузу.

-Выплеснуть лишнею энергетику.

Игровое конструирование.

Игровое конструирование-это создание новых игр, из уже привычных старых.

Методы ИК:

1. Изменение формы и содержании игры

2. Выделение главного атрибута

3. Объединение разных форм

4. Изменение количества отдельных предметов или участников

5. Привлечение нейтральных слов

6. Переворачивания

Обслуживающий персонал

Родители

Детский коллектив

Имидж вожатого.

Вожатые

Ребенок

Администрация

Напарник

Составляющее имиджа: Нужно утвердиться в роли вожатого.

1. Физический имидж

2. Психологический имидж (Темперамент)

3. Социальный имидж

Внешний вид:

1. Аккуратность и опрятность

2. Наличие вожатского атрибута

3. Естественность манер

4. Доброжелательность

5. Речь (Правильная и чистая)

6. Отсутствие слов-паразитов

7. Не кричать!

8. Не повторять дважды

9. Уверенность в себе

Советы об общении с детьми:

1. Придумать свою именную фразу

2. Взять на вооружение несколько игр

3. Вести дневник

Табу вожатого:

1. Нельзя кричать на детей

2. Не оскорблять детей и не допускать оскорблений в свой адрес

3. Нельзя высмеивать недостатки и внутренние качества

4. Не обсуждать детей при детях

5. Любовные, интимные отношения с детьми ЗАПРЕЩЕНЫ!

6. Нельзя рассказывать детям о своей личной жизни, проблемах, вредных привычках

7. Соблюдайте субординацию

8. Нельзя выделять любимчиков

9. Нельзя навязывать свою точку зрения

10. Вожатый не приказывает, а просит

11. Нельзя применять физическую силу

12. Нельзя наказывать трудом

13. Нельзя перекладывать обязанности на детей

14. Нежелательно говорить свой возраст

 

 

ВДК.

ВДК-временный детский коллектив.

Отряд-это ВДК, позволяющий в силу своих характерных особенностей, решать многие вопросы эффективнее, чем более стабильных, более постоянных детских комплексов (школьный класс, спортивная секция).

Признаки ВДК:

1. Кратковременность существования

2. Сборный состав

3. Наличие своей территории

4. Коллективный характер деятельности (все действия ребенка на виду)

5. Завершенность деятельности и развития (коллектив формируется и завершает свое существование в течении смены)

ТБ - Техника Безопасности.

ТБ в лагерях:

1. Для учащихся с 1-ого по 4-ый класс, отряды должны состоять не более из 25 человек.

2. Для учащихся с 5-ого по 9-ый класс, отряды должны состоять не более из 30 человек.

3. Все рабочие лагеря несут персональную ответственность за жизнь и здоровье детей.

4. Не разрешайте привлекать детей к работам связанными с большими нагрузками, опасными для жизни, уборки мест общего использования.

5. При дежурстве, детям вход на кухню запрещён.

а. Детям запрещается переносить кипяток, в какой либо посуде.

6. Проводите инструктаж по ТБ.

7. О каждом несчастном случае с детьми вожатый обязан немедленно сообщить администрации

8. При проведении занятии в помещении, запрещается применять открытый огонь ( факел, свечи, фейверк, бенгальскии огонь и т.п.)

а. Устраивать световые эффекты с применением легко воспламеняющихся веществ.

9. При пожаре немедленно эвакуировать детей, через запасные выходы.

а. Избегайте паники.

б. Сообщить администрации.

10. Детям запрещается открывать окна и сидеть на подоконниках.

11. Во время проведении всех мероприятии вожатый должен находится с детьми.

ТБ при спортивных мероприятиях и спортивных играх:

1. К спортивным мероприятиям и спортивным играм допускаться только лица прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.

2. На спорт. площадке дети допускаются только в спортивной одежде и обуви с не скользящей подошвой.

3. Спортивные приспособления (бревно, козёл) и углубления(ямы) на спортивных площадках должны быть ограждены.

4. Используемое спортивное и игровое оборудование, должно быть безопасно, исправно, надёжно, устойчиво закреплено и соответствовать росту и возрасту детей.

5. Проведение мероприятии и использование спортивного оборудования на сырой спортивной площадке запрещается.

6. Перед началом занятия необходимо провести разминку, и тщательно проветрить спортзал.

ТБ при провидении туристических походов и экскурсии:Перерасчёт-всегда.

1. Инструктаж по охране труда.

2. Медицинский осмотр

3. ТБ для детей и для вожатых.

4. Любые походы проводятся с разрешения администрации(руководителя лагеря).

5. Во избежания перегрева детей рекомендуется светлая форма обязательное наличие головного убора и удобной обуви.

6. Отряд, переходя дорогу, обязан иметь красные сигнальные флажки.

7. При движении отряда, в начале и в конце колонны, должен идти взрослый (вожатый или воспитатель ).

8. Обязательно перед походом объясните:

а. Бережное отношение к природе.

б. Уважение к памятникам.

9. По окончания похода (прогулки).

а. Пересчитать по списку детей.

б. Вымыть руки и лицо.

ТБ в автобусе:Перерасчёт-всегда.

1. Дети размещаются строго в соответствие мест для сидения и мест сопровождения

2. Стоять во время движения автобуса запрещено.

3. Запрещено мусорить в автобусе и выкидывать мусор из окошка автобуса.

4. В позднее время в автобусах ездить нельзя.

5. Посадка/высадка только на остановочных пунктах, после полной остановки и выключения двигателя автобуса.

Конфликтология.

Конфликт-это столкновение противоположно направленных несовместимо потребностей, мотивов, интересов, чувств, актов поведения. Протекает с высоким эмоциональным накалом.

Стадии конфликта:

1. Предконфликтная

2. Конфликтного взаимодействия

3. Пост. конфликтная стадия.

Конфликты бывают:

1. Явные конфликты (открытые)

2. Неявные конфликты (закрытые)

Виды конфликтов:

1. Внутриличностный (борьба двух начал в человеке)

2. Межличностный (разногласие между двумя и более людьми)

делятся на:

конструктивные (конфликты по делу в поисках истины)

деструктивные (не к чему не приводящие)

3. Внутригрупповые

4. Межгрупповые

Стратегии поведения в конфликтных ситуациях:

1. Соперничество

2. Сотрудничество

3. Компромисс

4. Избегание

5. Приспособление

Способы разрешения конфликтов:

1. Приглашение третейского судьи (независимая 3-я сторона)

2. Создание ситуации успеха.

3. Переключение на деятельность.

4. Организация стола переговоров.

5. Драматизация.

Конфликт между двумя вожатыми:

1. Дать партнеру выговориться

2. Потребовать от него спокойно обосновать претензии.

3. Не бойся извиниться, есть чувствуешь, что не прав.

4. Независимо от результата разрешения конфликта, старайтесь не разрушать отношения.

5. Вырази свое уважение и расположение, согласись с наличием определенных трудностей.

Действует принцип "Да, но..."

Топ-10 НЕЛЬЗЯ!

1. Критически оценивать партнера.

2. Приписывать ему негативное поведение и нечестные намерения.

3. Демонстрировать свое превосходство.

4. Игнорировать интересы оппонента.

5. Рассматривать ситуацию только со своей стороны.

6. Принижать заслуги собеседника.

7. Преувеличивать свои заслуги.

8. Нервничать, кричать, оскорблять.

9. Напоминать об ошибках собеседника.

10. Демонстрировать недовольство напарником.

КТД.

КТД - коллективная творческая деятельность, разработана Игорем Ивановым.

КТД дети сами должны планировать, но не без участия вожатого. Вожатый должен искать место в деле каждому ребёнку, пробуждать к деятельности, а также самостоятельно участвовать. Во время проведения КТД ребёнок может находиться в разных микрогруппах(общение между микрогруппами). Более 7-ми человек в одной группе нельзя. Вожатому необходимо найти своё место в КТД.

Виды КТД :

1. Общественно политическое КТД - дети это часть общества и они должны соучаствовать в решение его злободневных социальных проблем, но без принуждения

Пример: Общение за круглым столом, стенгазета, литер. - музык. композиции, фестиваль дружбы народов.

2. Трудовые - проявление хозяйственных способностей, предприимчивости, умений преодолимость трудности.

Пример: благоустройство лагеря, выставка трудовых достижений, эстафета трудового деятеля, зелёный патруль.

3. Познавательные - даже пассивное участие в познавательной деятельности влияет на формирование мировоззрения, обогащает мир знаний, расширяет кругозор ребёнка, даёт возможность проверить свои знания.

Пример: встреча с интересными людьми, вечер не разгаданных тайн, конкурс эрудитов, Что? Где? Когда?, поле чудес.

4. Экологические - включает детей в экологическую заботу о животном мире природы, задача вожатого научить детей беречь природу, осознавать её значение, изучать родной край.

Примеры: день леса, экспедиции, экологическая тропа, бал цветов

5. Спортивное - двигательная деятельность, главная деятельность в лагере. Она должна быть ежедневной и разнообразной.

Пример: весёлые старты, спартакиада, день здоровья, запуск воздушных змеев.

6. Художественное - направлено на развитие творческих способностей ребёнка, помогает познать мир искусства, получить теоретические и практические навыки.

Пример: ателье карнавальных мод, вечер поэзии, вечер сказок, КВН, кинофестиваль, концерт, кукольный театр.

7. Досуговое - сфера самовоспитания.

Пример: аукцион забав, день рекордов Гиннеса, хит парад, ярмарки.

8. Нравственное - преследует просвещенские и тренинговые цели, несущие этическое направление.

Пример: вечер этикета, гостевой день, орлятский круг, рейд дружбы, огонёк.

Стадии КТД:

-Предварительная

-Коллективное планирование КТД

-Коллективная подготовка

-Проведение

-Подведение итогов

-Ближайшие последствия

Юриспруденция.

1. Международный НПА

НПА нормативный правовой акт

Декларации прав ребенка

ООН о правах ребенка (конвенция) 20 ноября 1989г

Семейный кодекс (защита прав детей, отношение детей и родителей и т.д) "СК"

Уголовный кодекс "УК"

Гражданский кодекс ( об административных правонарушениях) "КоАП"

2. Закон Тюменской области о защите прав ребенка

Региональный НПА 27 апреля 1998г

1. Об основных гарантиях и правах ребенка в РФ

2. Об образовании

Основные права и обязанности детей.

1. Сфера общественных, гражданских и политических прав.

(Права, которые даны от рождения)

Защита от преступления

Защита достоинства

2. Семейные отношения

3. Право на образование

4. Социальное обеспечение (бесплатный проезд, подарки)

5. Область жилищных и имущественных отношений.

6. Трудовые отношения

Обязанности детей в дет. лагере:

1. Не выходить за территорию лагеря без разрешения

2. Бережное отношение к имуществу лагеря.

3. Соблюдать правила лагеря

4. Уважение к персоналу

5. Соблюдать программу в лагере

Ответственность вожатых за детей:

1. За жизнь и безопасность детей

2. Защищать права ребенка

3. Обеспечить досуг

4. Не использовать слова-паразиты

5. За имущество детей

6. Не оставлять детей одних

Соблюдение внутреннего порядка и правил лагеря.

Опрятность ребенка

Активность ребенка

Уголовная ответственность (убить или избить ребенка, приставать к ребенку, недосмотреть за ним)

Административная ответственность (порча имущества, хамить, нагрубить, ударить)

Материальная ответственность: оплачиваешь ущерб или лишаешься зарплаты.

 

Считалочки.

1. «Горох»

Ахи, ахи, ахи, ох,

Маша сеяла горох,

Уродился он густой,

Мы бежим, а ты постой!

2. «Прогулка»

В детском садике детишки-

Все такие шалунишки!

На прогулку вышли дети.

Раз!-несется с горки Петя.

Два!-за ним летит Ванюша.

Три!-на карусели Ксюша.

А четыре!-в доме Поля.

Пять!-стоит с ведерком Оля.

Шесть!-с мячом играет Митя.

Семь!-с коня слезает Витя.

Восемь!-с куклою Наташа.

Девять!-рядом скачет Маша.

Десять!-по дорожке Федя

Едет на велосипеде.

А теперь наоборот:

Десять!-на велосипеде

По дорожке едет Федя!

Девять!-бойко скачет Маша.

Восемь!-c куклою Наташа.

Семь!-с коня слезает Витя.

Шесть!-бросает мячик Митя.

Пять!-ведерком машет Оля.

А четыре!-в доме Коля.

Три!-на карусели Ксюша.

Два!-с горы летит Ванюша.

Раз!-внизу хохочет Петя.

Нет дружней ребят на свете! 

3. «Зайчики-мячики»

У зайчихи, говорят,

Пять хорошеньких зайчат.

Их нельзя не посчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Потому что зайчики

Прыгают, как мячики.

У зайчихи, говорят

Пять балованных зайчат.

Мама ждёт их на обед:

Раз, два, три - а двух-то нет!

Потому что зайчики

Прыгают, как мячики.

А зайчиха, говорит,

Под кустом нашла зайчат,

И давай скорей считать:

Два да Три - и снова пять!

Игры на улице.

1. «Казаки – разбойники»

Это усложненный вариант пряток. Для игры понадобятся несколько мелков и побольше игроков. Игроки делятся на две команды «казаки» и «разбойники», оговаривают территорию игры, например, в пределах трех дворов. Казаки строят «тюрьму» для пойманных разбойников – это может быть лавочка или огражденная палочками территория. Разбойники придумывают себе секретный пароль и берут мелки. Когда все готово, казаки заходят за угол дома или в подъезд, а разбойники разбегаются и прячутся, оставляя «следы». Разбойники мелом рисуют стрелки на земле, деревьях. Конечно же, стараются затруднить поиск: стрелки рисуют на большом расстоянии, еле заметные и т.д. Казаки ищут разбойников, а найдя, должны догнать, поймать и сопроводить в свое логово. Из логово разбойник может выйти, только если его спасет непойманный разбойник, дотронувшись до него. Но это опасно, потому что свободный разбойник может угодить в руки казаку. Сплошной адреналин! Казаки могут «пытать» пленных, чтобы выведать секретный пароль. Для пыток можно использовать щекотку, пугать жуком или червяком, делать «крапиву» или предлагать конфеты… Но это не обязательно.

Игра «Казаки – разбойники» продолжается до тех пор, пока все разбойники не окажутся в логове казаков. Или когда казаки «выпытают» пароль у слабого духом разбойника.

 2. «Сковорода»

Выбирается ведущий, ребята становятся в круг и берутся за руки. На снегу, у самых ног, чертят круг поменьше – "сковорода". Все бегут по кругу. По сигналу ведущего резко останавливаются и тянут друг друга на "сковороду". Кто наступил на нее, тот "испекся", он выбывает из игры. Выбирается новый ведущий, игра продолжается.

Игры в автобусе.

1.«Что я видел»

Эта игра на внимание. В ней ребята должны сосчитать количество нелогических суждений в стихотворении, который прочтет вожатый: Я видел озеро в огне, собаку в брюках на коне, На доме шляпу вместо крыши, Котов, которых ловят мыши. Я видел утку и лису, что плугом пашут луг в лесу, как медвежонок туфли мерил, И как дурак всему поверил (С. Я. Маршак).

Или: Из-за леса, из-за гор. Ехал дедушка Егор, Он на пегой на телеге, На дубовой лошади, Подпоясан он дубиной, Пропершись на кушак, Сапоги на растормошку, На босу ногу пиджак.

Или: Ехала деревня мимо мужика, А из-под собаки лают ворота, Кнут схватила лошадь, Хлещет мужика, Черная корова. Ведет девку за рога.

Закончить поездку можно так: Внимание! Внимание! Наш лайнер прибывает к конечному пункту нашего путешествия — к лагерю (немного рассказать о лагере). Уважаемые пассажиры! Просим вас оставаться на местах до полной остановки лайнера. Не забывайте в салоне свои вещи! После входа из лайнера большая просьба ожидать у трапа своих бортпроводников.

2. «Песенная перепевка»

Соревнования между командой ребят, сидящей в первой половине автобуса и во второй. Вожатый называет любую букву алфавита, команды по очереди исполняют песни, начинающиеся с этой буквы. Если в течение 10 секунд команда не сможет спеть песню, очко получает команда, спевшая песню последней.

3. «За окном»

Вожатый называет любую букву алфавита, дети по очереди перечисляют предметы на эту букву, которые они видят за окном. Соревнуются два ряда. Вожатый поднятой рукой показывает, чья очередь отвечать. Если через секунд он не получает ответ, то очко получает ряд, последним назвавший слово. Можно провести несколько туров игры.

 

 

Вечерний огонёк.

«Расскажи мне обо мне»

Задача: подвести итог жизни отряда, определить, какое влияние отряд оказал на каждого члена коллектива. На этом огоньке говорит не тот, кто держит символ круга, а члены детского коллектива о нем. Каждый может услышать о себе мнение своих товарищей. Можно использовать "свободный микрофон". Тот, у кого находится "свободный микрофон", называет девочку или мальчика, от которых хотел бы услышать мнение о себе.

В завершении, каждый ребенок отдает понравившемуся человеку поделку сделанную своими руками (вожатый заранее проводит мероприятие (кружок)), где на которой ребята напишут свои прощальные слова и пожелания этому человеку, а затем наклеить поделки и подписать (кто кому подарил) на загрунтованный ватман - это будет прощальная память лагерю, отряду. На этом огоньке должны быть сказаны все самые теплые, самые ВАЖНЫЕ и НУЖНЫЕ слова. Пусть на этом "огоньке" будет не только обнажение душ. Напомните ребятам все самое доброе и светлое, что происходило в отряде и на смене в целом. Вспомните лучшие номера, самые любимые песни. Заготовьте ребятам памятные сувениры от вожатых. Не сомневайтесь, это будет самым приятным подарком для них. Дайте ребятам время, чтобы они написали вам "прощальные письма". Это неплохая диагностика, хоть и основана она на эмоциях, а не на логике.

Заготовьте несколько неожиданных сюрпризов. Если вдруг атмосфера станет совсем грустной, используйте эти сюрпризы для разрядки ситуации.

Пусть сюрпризная группа подготовит внутриотрядное награждение по номинациям, придумает каждому на память стихи-посвящения. Если вы живете в корпусе несколькими отрядами, сходите к ним в гости. Пусть для ребят это будет неожиданностью. Но такой поход надо подготовить. Это дело вожатых. Договоритесь, как будет проходить встреча, что вы будете на ней делать. Пусть этот "огонек" продлится дольше остальных, для этого стоит начать его раньше, чем обычно. Но он не должен продолжаться до утра, ведь есть же режим дня (не забывайте, что вы педагог, и отвечаете за жизнь и здоровье детей).

 

«Зеленое небо, красны облака»

По волне, не по соленой, по речной,

Пароходик оплывающий, свечной.

Как положено, труба, над нею дым,

Только дым слегка недвижен, а над ним:

 

Припев: Зеленое небо, красны облака,

А больше краски не было у чудака.

 

На песочке, не на сладком, с галечкой,

Целовались мы украдкой с Валечкой.

И зажмуривалась робкая луна,

И тихонько освещала нам она:

 

Припев.

 

На листе не на кленовом, на пустом,

Кто-то видит то, что сбудется потом.

Кто-то видит, что прошло и не сбылось

С кем-то вместе, с кем-то рядом,

С кем-то врозь.

 

Припев.

 

«Поющий айсберг»

Гитары наголо, гитары наголо,

Опять меридианами дороги замело,

И снова ветра свист в открытое лицо,

И горизонт смыкается в кольцо.

 

Не бригантина, не пиратский флот -

Поющий айсберг по морю плывёт.

Поющий айсберг - белая гряда

Уносит нас из детства навсегда.

 

А песня та в дороге родилась,

А песня та от молодости глаз,

А песня та от грохота лавин

Для гордых нестареющих вершин.

 

Полтысячи бродяг на палубах сидят,

Полтысячи бродяг в руках гитары теребят.

Кругом одна вода, и некуда идти,

А песня продолжается в пути.

 

А если вдруг случается завал,

А если вдруг гремит девятый вал,

То из беды уносит нас всегда

Поющий айсберг - белая гряда.

«Дорога добра»

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?

Куда по свету белому отправиться с утра?

Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!

Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!

 

Забудь свои заботы, падения и взлеты,

Не хнычь, когда судьба себя ведет, не как сестра,

А если с другом худо - не уповай на чудо,

Спеши к нему, всегда иди дорогою добра!

А если с другом худо - не уповай на чудо,

Спеши к нему, всегда иди дорогою добра!

 

Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов,

Не забывай, что эта жизнь - не детская игра!

И прочь гони соблазны, усвой закон негласный

Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!

И прочь гони соблазны, усвой закон негласный

Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!

«Когда мои друзья со мной»

Если с другом вышел в путь,

Если с другом вышел в путь,

Веселей дорога!

Без друзей меня чуть-чуть,

Без друзей меня чуть-чуть,

А с друзьями много!

 

Что мне снег? Что мне зной?

Что мне дождик проливной?

Когда мои друзья со мной?

Что мне снег? Что мне зной?

Что мне дождик проливной?

Когда мои друзья со мной?

 

Там где трудно одному,

Там где трудно одному,

Справлюсь вместе с вами.

Где чего-то не пойму,

Где чего-то не пойму,

Разберем с друзьями!

 

На медведя я, друзья,

На медведя я, друзья,

Выйду без испуга.

Если с другом буду я,

Если с другом буду я,

А медведь без друга!

«Да здравствует сюрприз!»

Сюрприз, сюрприз,

Да здравствует сюрприз.

 

Представляете какое положение,

Всё, что будет с вами, знаете заранее.

Ни к чему тогда волнения, сомнения,

Всё на свете предусмотрит расписание.

 

Припев:

А мы бросаем скуке вызов,

Потому что, потому,

Жить на свете без сюрпризов

Невозможно никому.

Пусть удачи, неудачи,

Пусть полёты вверх и вниз,

Только так, а не иначе,

Только так, а не иначе,

Да здравствует сюрприз.

 

Сюрприз, сюрприз,

Да здравствует сюрприз.

Сюрприз, сюрприз,

Да здравствует сюрприз.

 

Предусмотрит расписание гуляемость,

Предусмотрит повышаемость сознания,

И конечно, увеличится зеваемость,

И скучаемость заполнит мироздание.

 

Припев:

 

Сюрприз, сюрприз,

Да здравствует сюрприз.

Сюрприз, сюрприз,

Да здравствует сюрприз.

 

Представляете, какое положение,

Всё, что будет с вами, знаете заранее.

Ни к чему тогда волнения, сомнения,

Всё на свете предусмотрит расписание.

 

Припев:

 

Сюрприз, сюрприз,

Да здравствует сюрприз.

Сюрприз, сюрприз,

Да здравствует сюрприз.

Сюрприз.

«Колыбельная»

Спи, моя радость, усни!

В доме погасли огни;

Пчелки затихли в саду,

Рыбки уснули в пруду.

Месяц на небе блестит,

Месяц в окошко глядит...

Глазки скорее сомкни,

Спи, моя радость, усни!

Усни! Усни!

 

В доме все стихло давно,

В погребе, в кухне темно,

Дверь ни одна не скрипит,

Мышка за печкой спит.

Кто-то вздохнул за стеной...

Что нам за дело, родной?

Глазки скорее сомкни,

Спи, моя радость, усни!

Усни! Усни!

 

Сладко мой птенчик живет:

Нет ни тревог, ни забот,

Вдоволь игрушек, сластей,

Вдоволь веселых затей.

Все-то добыть поспешишь,

Только б не плакал малыш!

Пусть бы так было все дни!

Спи, моя радость, усни!

Усни! Усни!

«Алые паруса»

У синего моря, где бушуют бураны,

Жила там девчонка с именем странным.

И часто бывало - она на просторе

В мечтах уплывала за синее море.

 

   Алые паруса - Ассоль, алые паруса - плюс Грей

   Алые паруса, паруса - Ассоль плюс Грей.

 

А там за морями, за синей чертою

Жил парень отважный с открытой душою.

Мечтал он о море, о странствиях дальних,

Мечтал о походах в дальние страны.

 

Пр.

 

Осеннею ночью, когда все уснули

На небе зажглись гирлянды огней.

И этой же ночью случилось чудо -

Тот парень с девчонкой влюбились друг в друга ! (Родили верблюда!)

«Облака»

Над землёй бушуют травы,

облака плывут, как павы.

А одно, вон то, что справа,-

Это я, это я, это я...

И мне не надо славы.

 

Ничего уже не надо

Мне и тем, плывущим рядом.

Нам бы жить - и вся награда.

Нам бы жить, нам бы жить, нам бы жить -

А мы плывём по небу.

 

Эта боль не утихает.

Где же ты, вода живая?

Ах, зачем война бывает,

Ах, зачем, ах, зачем, ах, зачем? –

Зачем нас убивают?..

 

Всё белей, белей и выше

Тот дымок над отчей крышей

Мама, мама, ты услышишь

Голос мой, голос мой, голос мой -

Всё дальше он и тише...

 

Мимо слёз, улыбок мимо

облака плывут над миром.

Войско их не поредело,-

Облака, облака, облака...

И нету им предела!

 

Над землёй бушуют травы,

облака плывут, как павы.

А одно, вон то, что справа,-

Это я, это я, это я...

И мне не надо славы.

 

 

«Кораблик детства»

Кораблик детства уплывает в детство,

Белые большие трубы скошены назад,-2 раза

Дайте наглядеться, на прощание наглядеться,

Дайте мне наслушаться, как они гудят-2раза.

 

Ветерок на палубе тронул чьи-то волосы,

И в туман уносится чей-то нежный взгляд – 2 раза

Уплывает детство, ну до чего ж не вовремя,

Что даже все ребята об этом говорят- 2 раза.

 

Все мы попрощались, все мы распрощались,

Время уж последней шлюпке в море уходить, - 2 раза

Что же вы остались, чудаки, остались?

Или вам не хочется с нами в юность плыть?- 2 раза

 

Кораблик детства уплывает в детство,

Белые большие трубы скошены назад,-2 раза

Дайте наглядеться, на прощание наглядеться,

Дайте мне наслушаться, как они гудят-2раза.

 

«Костер»

Что легенды нам о боге,

Если боги мы с тобой.

Наши боги - те дороги,

Что ведут в последний бой.

 

Припев:

Барабан старается,

Трубач играет сбор,

И нет среда нас белоручек.

Ты гори, гори, мой костер

Мой товарищ, мой друг,

Мой попутчик.

 

Кто куда, а мы лишь прямо,

Через мрак на свет костра,

Прощай, мама, прощай, папа,

Прощай, младшая сестра.

 

Припев:

Пламя разгорается

На ветер, на простор,

Быть первыми время нас учит.

Ты гори, гори, мой костер,

Мой товарищ, мой друг,

Мой попутчик.

 

«Крылатые качели»

В юном месяце апреле

В старом парке тает снег

И веселые качели

Начинают свой разбег.

Позабыто все на свете,

Сердце замерло в груди –

Только небо, только ветер,

Только радость впереди.

Только небо, только ветер,

Только радость впереди.

 

Взмывая выше ели, не ведая преград,

Крылатые качели летят, летят, летят.

Крылатые качели летят, летят, летят.

 

Детство кончится когда-то,

Ведь оно не всегда.

Станут взрослыми ребята –

Разлетятся кто куда.

А пока мы только дети –

Нам расти еще расти.

Только небо, только ветер,

Только счастье впереди.

Только небо, только ветер,

Только счастье впереди.

 

Взмывая выше ели, не ведая преград,

Крылатые качели летят, летят, летят.

Крылатые качели летят, летят, летят.

 

Шар земной быстрей кружится

От весенней кутерьмы.

И поют от счастья птицы,

И поем как птицы мы.

Позабыто все на свете,

Сердце замерло в груди –

Только небо, только ветер,

Только счастье впереди.

Только небо, только ветер,

Только счастье впереди.

 

Взмывая выше ели, не ведая преград,

Крылатые качели летят, летят, летят.

Крылатые качели летят, летят, летят.

 

«Луч солнца золотого»

Луч солнца золотого

Туч скрыла пелена

И между нами снова

Вдруг выросла стена

 

Ночь пройдёт, наступит утро ясное

Верю, счастье нас с тобой ждёт

Ночь пройдёт, пройдёт пора ненастная

Солнце взойдёт, солнце взойдёт

 

Петь птицы перестали

Свет звёзд коснулся крыш

Сквозь вьюги и печали

Ты голос мой услышь

 

Ночь пройдёт, наступит утро ясное

Верю, счастье нас с тобой ждёт

Ночь пройдёт, пройдёт пора ненастная

Солнце взойдёт, солнце взойдёт

 

Луч солнца золотого

Туч скрыла пелена

И между нами снова

Вдруг выросла стена

 

Ночь пройдёт, наступит утро ясное

Верю, счастье нас с тобой ждёт

Ночь пройдёт, пройдёт пора ненастная

Солнце взойдёт, солнце взойдёт

 

«Человек человеку друг»

Человек человеку - друг? Друг!

Человек человеку - брат? Брат!

Ну а как же так вышло - да просто так -

Что попал человек впросак!  - 2 раза

 

Мы ругаемся часто - зря? Зря!

Мы влюбляемся часто - да? Да!

Но должны мы однажды просто так

Помогать человеку за так. – 2 раза

 

В жизни много бывает верных друзей -

Ведь с друзьями на свете жить веселей.

Ну а если твой друг попадет впросак -

Помоги ему просто так! – 2 раза

 

 

«Шепот ветра»

Шёпот ветра не дает уснуть,

За окошком дождик льет, как из ведра.

Я прощаюсь с вами, я опять иду в свой дальний путь –

Извините, мне уже пора. – 2 раза

 

Звёздочка моя, свети, свети,

Что бы ни случилось, ты должна светить.

Не беда, коль в лужу наступлю ногой я на пути –

Мне бы сердцем в грязь не наступить. – 2 раза

 

Я, как в зеркала, смотрюсь в других,

В тех людей, с которыми судьба свела.

Может, я и впрямь такой, каким я отражаюсь в них,

Может, просто кривы зеркала.– 2 раза

 

За окошком ночь черна, как смоль,

Пусть мне говорят, что дальше нет пути.

Я благодарю вас за тепло, за свет, за хлеб, за соль –

Извините, мне пора идти. – 2 раза

 

Шёпот ветра не дает уснуть,

За окошком дождик льет, как из ведра.

Я прощаюсь с вами, я опять иду в свой дальний путь –

Извините, мне уже пора. – 2 раза

 

«Ассоль»

Посмотри, затихло море,

Закричали в небе чайки,

Ты забудь сегодня горе,

Побежим с тобой к причалу.

Побежим навстречу ветру,

Побежим мы по причалу,

Может быть, есть счастье где-то,

И мечты берут начало.

 

Припев.

- Ты представь, будто я Ассоль.

- Ну а я – капитан Грей.

Будь сладка ты, морская соль,

От тебя стали мы добрей.

 

Посоветовали чайки

Подружиться с чудесами,

Нас у этого причала

Ждет корабль под парусами.

Побежим ему навстречу,

Побежим мы по причалу,

Может быть, есть счастье где-то,

И мечты берут начало.

 

 

«Четыре стены»

Мне б убежать далеко - далеко,

Чтобы никто не нашел...

Пусть будет мне нелегко - нелгко,

Пусть будет мне хорошо!

 

Припев:

А я не хочу четыре стены,пол,потолок.

Сонце хочу, небо хочу, радуг хочу и дорог.

 

Здесь, как всегда, и тепло, и уют,

Но мне покоя не знать!

Стены в обоях дышать не дают,

Мне б убежать, убежать!

 

Припев:

 

Мне б убежать далеко - далеко,

Чтобы никто не нашел...

Пусть будет мне нелегко - нелгко,

Пусть будет мне хорошо!

 

Припев:

 

«Разговоры еле слышны»

Разговоры еле слышны,

И над нами ночная тень.

В круговерти забот не заметили мы,

Как был прожит ещё один день.

 

Только правду скажем в глаза,

Не тая на душе обид.

Промелькнёт и утихнет в сердцах гроза,

Затвердеет дружбы гранит.

 

Согревая единства теплом,

Всё теснее Орлятский Круг.

Если надо помочь, если вдруг тяжело –

Помни: каждый – твой верный друг.

 

Разговоры еле слышны,

И над нами ночная тень.

В круговерти забот не заметили мы,

Как был прожит ещё один день…

 

 

«В парусиновых брюках»

В парусиновых брюках,

В широких, залатанных, длинных,

Мы бродили вразвалку, чуть набок была голова.

Мы придумали море –

Таким, как на старых картинах,

И условились так, что открыты не все острова.

 

Мы придумали город,

Где сушатся старые сети,

Где базар и причал одинаково рыбой пропах.

Мы придумали город,

В котором суровые дети

И развешаны компасы вместо часов на столбах.

 

Мы придумали Совесть –

Такую, что дай Бог любому.

Если где-то беда, ты попробуй-ка спрятать глаза;

Если крик за окном,

Ты попробуй не выйти из дома;

Если в шторм кто-то тонет, попробуй гасить паруса.

 

А потом, как положено,

Возраст такой наступает –

Вырастаем из улочек детства, из милой земли.

Стрелка полюс меняет,

И город придуманный тает,

И пора уходить, и пора нам сжигать корабли.

 

Только я обманул:

Я причёску сменил и походку,

Ну а парусник сжёг, чтоб пахуча была и крепка,

Золотой и янтарной

Смолой просмолил свою лодку

И отправил на ней по морям своего двойника.

 

Лодка эта приходит

Не в солнечный день, а в ненастье,

Только знаю, что если глаза мне застелет туман,

Если я промолчу,

Откажусь от чужого несчастья –

Город мой, мою лодку и имя сожжёт Капитан.

 

 

«А всё кончается»

А всё кончается, кончается, кончается!

Едва качаются перрон и фонари,

Глаза прощаются, надолго изучаются -

И так всё ясно, слов не говори...

 

А голова моя полна бессонницей,

Полна тревоги голова моя -

И как расти не может дерево без солнца,

Так не могу я быть без вас, друзья!

 

Спасибо вам, - не подвели, не дрогнули,

И каждый был открыт - таким, как был.

Ах, дни короткие за сердце тронули,

Спасибо вам прощайте - до Курил...

 

А всё кончается, кончается, кончается!

Едва качаются перрон и фонари,

Глаза прощаются, надолго изучаются -

И так всё ясно, слов не говори.

 

Мы по любимым разбредёмся и по улицам,

Наденем фраки и закружимся в судьбе,

А если сердце заболит, простудится -

Искать лекарства станем не в себе.

 

Мы будем гнуться, но наверно не загнёмся, -

Не заржавеют в ножнах скрытые клинки!

И мы когда-нибудь куда-нибудь вернёмся

И станем снова с вами просто мужики!

 

А всё кончается, кончается, кончается!

Едва качаются перрон и фонари,

Глаза прощаются, надолго изучаются -

И так всё ясно, слов не говори...

 

«Октябренок Алешка»

Там, где вытканы солнцем дорожки,

Там, где лагерь у горной речонки,

Полюбил октябренок Алешка

Из второго отряда девчонку.

 

С той девчонкою встреч не искал он

И, увидев ее, хмурил брови,

А потом забирался на скалы,

Обдирая коленки до крови.

 

С ярко-алым шиповником горным

Возвращался обратно Алешка,

Чтобы после вечернего горна

Бросить ветку с цветком ей в окошко.

 

А потом пришло время проститься.

Их автобус довел до вокзала,

И уехал веснушчатый рыцарь

В синей майке со звездочкой алой.

 

И она никогда не узнала,

Что была для него всех дороже,

И еще две недели вздыхала

Об отрядном вожатом Сереже.

 

«Ты, да я, да мы с тобой!»

Ты, да я, да мы с тобой!

Здорово, когда на свете есть друзья.

Если б жили все в одиночку,

То уже давно на кусочки

Развалилась бы, наверное, земля. – 2 раза

 

Ты, да я, да мы с тобой!

Ты, да я, да мы с тобой!

Землю обогнём, потом махнём на Марс.

Может, у оранжевой речки

Там уже грустят человечки

От того, что слишком долго нету нас.- 2 раза

 

Ты, да я, да мы с тобой!

Ты, да я, да мы с тобой!

Нас не разлучит ничто и никогда.

Даже если мы расстаёмся,

Дружба всё равно остаётся,

Дружба остаётся с нами навсегда. – 2 раза

 

Ты, да я, да мы с тобой,

Ты, да я, да мы с тобой,

Ты, да я, да мы с тобой,

Ты, да я, да мы с тобой...

 

«Перевал»

Просто нечего нам больше терять

Всё нам вспомнится на страшном суде

Эта ночь прошла как тот перевал

За которым исполненье надежд

Просто прожитое прожито зря , не зря

Но не в этом, понимаешь ли соль

Слышишь падают дожди октября , кап кап

Видишь старый дом стоит средь лесов

 

А мы затопим в доме печь , в доме печь

И гитару позовём со стены

Просто нечего нам больше беречь

Ведь за нами все мосты сожжены

Все мосты все перекрёстки дорог

Все прошёптанные тайны в ночи

Каждый сделал всё что мог, всё что мог

А мы об этом помолчим помолчим

 

Пусть луна взойдёт оплывшей свечёй

Ставни скрипнут на ветру , на ветру

Ах как я тебя люблю горячо

Годы это не сотрут , не сотрут

Мы оставшихся друзей соберём

Мы набьём картошкой старый рюкзак

Люди спросят что за шум что за гам

А мы ответим просто так , просто так

 

А просто так и дут дожди в октябре

И потеряны от счастья ключи

Это всё конечно мне , конечно мне

Но об этом помолчим , помолчим

Просто прожитое прожито зря , не зря

Но не в этом понимаешь ли соль

Слышишь падают дожди октября , кап кап

Видишь старый дом стоит средь лесов

 

«Милая моя»

Всем нашим встречам разлуки, увы, суждены.

Тих и печален ручей у янтарной сосны.

Пеплом несмелым подернулись угли костра.

Вот и окончено все, расставаться пора.

Припев:

Милая моя, солнышко лесное,

Где, в каких краях встретишься со мною?

Крылья сложили палатки - их кончен полет,

Крылья расправил искатель разлук - самолет.

И потихонечку пятится трап от крыла...

Вот уж, действительно, пропасть меж нами легла.

Припев.

Не утешайте меня - мне слова не нужны.

Мне б разыскать тот ручей у янтарной сосны.

Вдруг сквозь туман там краснеет кусочек огня,

Вдруг у огня ожидают, представьте, меня.

«Весеннее танго»

Вот идёт по свету человек-чудак,

Сам себе печально улыбаясь.

В голове его какой-нибудь пустяк,

С сердцем, видно, что-нибудь не так.

 

Припев:

Приходит время,

С юга птицы прилетают,

Снеговые горы тают,

И не до сна.

Приходит время,

Люди головы теряют,

И это время

Называется весна!

 

Сколько сердце валидолом ни лечи,

Всё равно сплошные перебои.

Сколько головой о стенку ни стучи,

Не помогут лучшие врачи.

 

Припев:

 

Поезжай в Антарктику без лишних слов,

Там сейчас как раз в разгаре осень.

На полгода ты без всяких докторов

Снова будешь весел и здоров.

 

«Вечерняя»

1.Разговоры еле слышны.

Над землею ночная тень.

В круговерти забот не заметили мы,

Как был прожит еще один день.

 

2.Только правду скажем в глаза.

Не тая на душе обид.

Промелькнет и утихнет в сердцах гроза,

Затвердеет дружбы гранит.

 

3.Согревая единством теплом,

Все теснее орлятский круг.

Если надо помочь, если, вдруг, тяжело,

Помни, каждый – твой верный друг.

 

Речевка: День отшумел и, ночью объятый, лагерь зовет ко сну.

Спокойной вам ночи, девчата. Спокойной вам ночи, ребята.

Спокойной вам ночи, вожатые наши.

Завтра нам снова в путь!

Следует проводить, когда ребята в отряде уже знакомы, в начале смены 3-5 дней.

1. «Печатная машинка»

-Проводится в тишине. Лучше всего выбрать самый легкий стишок " В лесу родилась елочка..." и каждому раздать по букве из этого стишка, можно не по порядку. И они должны хлопать когда дойдет их буква, они должны прохлопать так стишок, если хлопнут сразу 2 человека, начинают сначала.

2. «Разминка»

-Дети ходят по всей комнате, когда ведущий хлопнет 1 раз то все стоят, хлопнет 2 раза нужно сесть, хлопнет 3 раза нужно прыгать.

3.«Считаем по очереди»

-В тишине. Нужно дать время на обсуждение. Сколько человек в отряде, до стольких нужно посчитать. Если произнесли одновременно одну цифру несколько человек, то начинают сначала.

4. «Ниточка»

-1. Все выпрямляют руки и закрывают глаза. Берутся за руки с другими ребятами, но нельзя с рядом стоящим. Не отпуская рук, все запутываются, и потом пытаются распутаться все вместе, так пока не получится обычный круг. 2. Все так же берутся за руки, запутываются, но уже выбирается 1 человек из отряда и пытается распутать ниточку, если у него не получается, то можно всем ему помогать.

5. «Передача карандаша»

-Удобнее это делать на полу. В тишине. Пальцами передаем карандаш по кругу, так чтобы он не упал, или не коснулся пола, игра заканчивается когда карандаш вернется к ведущему.

6. «Три предмета»

-Начинаем с одного предмета, нужно чтобы предмет побывал в руках всего 1 раз у каждого человека. Кидать соседу справа или слева нельзя. Когда предмет вернулся к ведущему, он добавляет еще один предмет. Сначала запускает 1 предмет, через минуту 2. Можно дать время на обсуждение. Когда оба предмета побывают у каждого человека и вернется к ведущему, ведущий добавляет третий предмет, и так пока каждый предмет не побывает у каждого ребенка и не вернется к ведущему. Проводится в тишине.

Игры на развитие внимания!

1. «Тыщ»

-1 человек называет имя ребенка и тот должен быстренько сесть, а те, кто справа и слева от него должны прислонится друг к другу руками, чтобы получилась "крыша", кто не успел, тот садится, потом следующий ребенок называет уже другое имя и т.д.

2. «МПС»

-Мой правый сосед (Один человек выходит за дверь, а все остальные остаются в кругу, когда человек заходит, то его задача угадать, как расшифровывается МПС, но он сможет это сделать, только если будет задавать вопросы, а дети, сидящие в кругу должны на них отвечать к примеру: "Твой МПС мальчик? девочка?" игра продолжается пока человек не отгадает расшифровку) Лучше чтобы человек спрашивал всех по кругу.

3. «Себе, соседу..»

-Берут маленький предмет или кольцо, один человек выходит за дверь, а дети становятся в круг, поднимают и сгибают левую руку, а правой делать движения и говорить "Себе, соседу". Задача человека найти у кого предмет.

4. «Крест, параллель: ХХ; Х/; /Х; // .»

-Игра обязательно должна проходить сидя и в кругу. Один человек кидает какой либо предмет другому, называет его имя и комбинацию "крест крест или т.п.".

А он должен уже другому человеку кинуть предмет с другой комбинацией, а ведущий ему говорит правильная она или нет. Задача всех игроков понять, по какому принципу происходят эти комбинации. А вся суть заключается в ногах. Например человек сидит и ноги скрещены, а у тебя они просто стоят, то это будет (/Х)

5. «Супермаркет»

-Три человека выходят за дверь и к ним выходит ведущий и они должны выбрать тот признак, по которому они будут покупать продукты к примеру "Только круглые: помидоры "покупаем", табуретка " не покупаем". Можно придумать любой признак. А дети сидящие в кругу должны понять по какому принципу они покупают продукты и предметы.

6. «Мигалки»

-Дети встают и рассчитываются на 1,2. Первые номера выходят на шаг вперед, а вторые номера становятся за ними. Все по парам, один человек без пары. Задача человека без пары внутреннем круге встретится глазами к ребенком и мигнуть ему, а он должен успеть убежать от своего напарника стоящего сзади. Если напарник успевает его остановить за плечи, то они меняются местами.

7. «Найти предмет»

-Все встают и честно закрывают глаза, а ведущий ходит по всем местам, и на каком то ВИДНОМ месте оставляет предмет, тот кто этот предмет увидел, садиться, и так до последнего человека, пока все не найдут этот предмет.

8. «Жовжелить»  

-Один человек выходит за дверь, а остальные дети заменяют какой либо глагол словом "жовжелить" и задача человека каждому задать вопрос про этот глагол к примеру " Ты жовжелишь когда ешь?" и в конце концов человек должен угадать глагол за этим словом.

9. «Таможня»

-Берется 2 тетрадки и за дверь выходят 2 человека, суть детей в кругу угадать у кого из этих человек "наркотики" (можно положить любую бумажку в тетрадь). Дети должны задавать вопросы, к примеру "А к кому вы едете и куда?" и нужно угадать по ответам кто же провозит "наркотики".

10. «Руки»

-1 человек выходит в середину круга и начинает с закрытыми глазами крутится, потом показывает на человека и говорит "руки", человек на которого показали стоит на месте, а те кто справа (поднимает правую руку) и слева (поднимает левую руку) кто позднее сделал садится и т.д.

11. «Четыре буквы»

-1 человек загадывает слово из 4 букв, дети называют любые слова из 4 букв, а человек говорит сколько совпало пример: (загадано слово " стул", ребенок назвал слово "стол" а человек говорит совпало 3 буквы, и они должны угадать что это за слово)

12. «Угадать знаменитую личность»

-1 способ игры: Ведущий загадывает личность и описывает ее, а дети должны угадать знаменитость. 2 способ : 1 человек выходит в коридор, остальные дети загадывают знаменитость, и этот человек должен задавать вопросы чтобы угадать знаменитость)

13. «Угадай что исчезло»

-Выкладываются на пол предметы около 10 штук, потом дети смотрят на них 10-15 секунд и отворачиваются, ведущий меняет или убирает предметы и задача детей угадать что поменялось или убралось.

14. «Зеп- Зип- Боб»

-Дети встают в круг, у 1 человека мяч, если он кидает любому человеку то говорит "Зеп" если он передает его соседу справа или слева то говорит "Зип" а если ему дали мяч а он его опять вернул этому же человеку то "Боб" . Потом можно усложнить когда просто кидаешь "имя" когда даешь соседу "зип" а когда возвращаешь то "дата рождения")

15. «Поменяйся вещью»

-Каждый игрок берет себе предмет, 1 человек выходит, и несколько человек меняются между собой своими вещами, и задача человека угадать что чем поменялся. В конце игры можно чтобы все дети поменялись предметами (т.к. дети уже запомнят у кого какой предмет).

16. «Сантики- Фантики- Лим по-по»

-Все стоят в кругу, 1 человек выходит,  а дети в кругу выбирают человека,  за которым они будут повторять. Когда человек заходит все делают какое то движения и говорит "Сантики-фантики- лим по-по" задача человека найти ребенка, который показывает всем движения (лучше менять движения когда человек к тебе спиной).

 

Игры с залом.

Главное правило - Играй сам, и все остальные будут.

Правила:

1. Имейте запас игр, больше чем нужно выходя на сцену.

2. Будь внимателен к словам.

3. Всегда улыбайтесь.

4. Шутите в меру, не переусердствуйте.

5. Всегда начинайте с приветствия, а также представьтесь

6. Объясняя правила игры, пользуйтесь понятными словами, и удостоверьтесь что дети правильно вас поняли, не бойтесь повториться, но и не переусердствуйте.

7. Необходимо научится работать с микрофоном.

а. Не кричите в микрофон.

б. Если выступление проходит без микрофона, то сразу оговорите правила, лучше всего подходит правило <<Поднятой руки>>( Правая - тишина, Левая - можно поговорить)

8. Продумайте, как выступающие будут выходить на сцену.

9. Игры всегда должны идти в логической последовательности, от легких к сложным.

10.Не забывайте говорить <<Спасибо>>, да и просто хвалить ребят, ещё лучше, если дети похвалят друг друга сами!

11. Заканчивая играть, необходимо попрощаться с аудиторией и передать слово следующему выступающему.

Поведение на сцене:

1. Пользуйтесь широкими движениями.

2. Локти к телу не прижимать.

3. Руки за спину не убирать

4. Ниже живота не убирать.

5. Работать глазами - смотреть в зал и выбрать точку или человека, с которой удобно работать.

6. Ни когда не говорите <<хлопать>>, только <<Аплодировать>>

7. Вы не должны играть больше зала

8. Не стоит употреблять <<Три - четыре>> лучше <<и начали>>, <<поехали>>

9. Окунитесь в игру.

10. Слова <<великаны>> и <<карлики>> выделять интонацией.

Цели игр:

-Поднять настроение.

-Снять мышечное напряжение.

-Заполнить паузу.

-Выплеснуть лишнею энергетику.

Игровое конструирование.

Игровое конструирование-это создание новых игр, из уже привычных старых.

Методы ИК:

1. Изменение формы и содержании игры

2. Выделение главного атрибута

3. Объединение разных форм

4. Изменение количества отдельных предметов или участников

5. Привлечение нейтральных слов

6. Переворачивания

Обслуживающий персонал

Родители

Детский коллектив

Имидж вожатого.

Вожатые

Ребенок

Администрация

Напарник

Составляющее имиджа: Нужно утвердиться в роли вожатого.

1. Физический имидж

2. Психологический имидж (Темперамент)

3. Социальный имидж

Внешний вид:

1. Аккуратность и опрятность

2. Наличие вожатского атрибута

3. Естественность манер

4. Доброжелательность

5. Речь (Правильная и чистая)

6. Отсутствие слов-паразитов

7. Не кричать!

8. Не повторять дважды

9. Уверенность в себе

Советы об общении с детьми:

1. Придумать свою именную фразу

2. Взять на вооружение несколько игр

3. Вести дневник

Табу вожатого:

1. Нельзя кричать на детей

2. Не оскорблять детей и не допускать оскорблений в свой адрес

3. Нельзя высмеивать недостатки и внутренние качества

4. Не обсуждать детей при детях

5. Любовные, интимные отношения с детьми ЗАПРЕЩЕНЫ!

6. Нельзя рассказывать детям о своей личной жизни, проблемах, вредных привычках

7. Соблюдайте субординацию

8. Нельзя выделять любимчиков

9. Нельзя навязывать свою точку зрения

10. Вожатый не приказывает, а просит

11. Нельзя применять физическую силу

12. Нельзя наказывать трудом

13. Нельзя перекладывать обязанности на детей

14. Нежелательно говорить свой возраст

 

 

ВДК.

12345Следующая ⇒

Поделиться: