|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Ожидаемые результаты реализации программыСтр 1 из 2Следующая ⇒
Воспитательная работа На 2015-2016 учебный год Цель воспитательной работы на 2015-2016 уч. год : Создание условий для формирования, становления и развития личности воспитанника, умеющего полноценно жить и работать в современном обществе Задачи : Ø Формирование у воспитанников гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям; Ø Совершенствование оздоровительной работы с обучающимися воспитанниками и привитие навыков здорового образа жизни; Ø Развитие у обучающихся воспитанников инициативы, стремления к самообразованию, саморазвитию, способности к успешной социализации в обществе и культуре межличностных отношений; Ø Формирование профессиональных интересов и склонностей, способности к жизненному и профессиональному самоопределению Воспитательные идеи программы: · Старайся делать добро. · Бойся обидеть человека. · Люби и прощай людей. · Поступай по отношению к другим, так как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе.
Формы организации внеурочной деятельности: · Ролевые игры; · Беседы, викторины; · Коллективные творческие дела; · Смотры-конкурсы, выставки; · Экскурсии; · Наблюдение обучающихся, воспитанников за явлениями в природе; · Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций; · Просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов, презентаций Формы учета оценки планируемых результатов 1. Опрос, наблюдение; 2. Диагностика; 3. Анкетирование обучающихся воспитанников. Ожидаемые результаты реализации программы В результате реализации программы могут быть достигнуты следующие воспитательные результаты:
· начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения; · нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; · неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; · способность регуляции эмоционально- волевой сферы, адекватно реагировать на негативные проявления в детском коллективе. нравственную оценку своих поступков и поступков других людей; · возрастание познавательного интереса к окружающему миру · бережное отношение к природе Цель: Привитие навыков культурного поведения у обучающихся, воспитанников начального звена через повышение уровня общего развития и культуры обучающихся, регуляции их эмоционально- волевой сферы, коррекции межличностного общения для успешной адаптации в старших классах; Содержание модулей программы Модуль:«Вот школа, дом – где мы живем.» Задачи: 1 Воспитывать у детей вежливое обращение к товарищам и взрослым. Проявлять доброту отзывчивость. 2 Научить самостоятельно и бережно относиться к школьному имуществу, и к личным вещам. Уметь содержать их в порядке. 3.Научить правилам поведения в различных жизненных ситуациях. Воспитать высокие нравственные качества. Мероприятия: Участие в общешкольных мероприятиях и конкурсах: Конкурс «Класс года» Конкурс: «Чудеса своими руками» Конкурс : «Самый лучший читатель» Дом где мы живем? Что мы Родиной зовём? Доброта – спасет мир. Правила поведения в школе Правила поведения на уроке Мы среди вежливых слов Общежитие - наш дом Как не стать неряхой Азбука здоровья Я и моя личная гигиена В гостях у Мойдодыра Экскурсия в школьную мини пекарню. Дружба – начинается с улыбки Экскурсия в прачечную. Жизнь – это труд. Школа – наша семья. Правила поведения в общежитии. Весёлые правила хорошего тона В библиотеке: «Люби книгу» Твоя школа, твой класс:соблюдение чистоты и порядка
Занятия в рамках модуля «Вот школа - дом, где мы живем» помогут обучающимся воспитанникам: Ø усвоить правила поведения в школе-интернате (в классе, на перемене, во время школьной линейки, в библиотеке, столовой, гардеробе, спальне, местах общего пользования и др.); Ø научиться правильно, организовывать свое рабочее место, пользоваться учебными принадлежностями, оборудованием, бережно относиться к тому, что создано руками других людей; Ø познакомиться с нормами вежливого общения с одноклассниками и педагогами. Модуль :«Живут на белом свете волшебные слова». Задачи: 1.Помочь воспитанникам узнать виды приветствия и прощания со взрослыми, друзьями, одноклассниками, другими людьми; 2. Познакомить со словами, выражающими благодарность, извинение, просьбу; 3. Помочь усвоить правила речевого этикета (говорить спокойным тоном, не перебивать говорящего, воздерживаться от неуместных слов и т. д.). Мероприятия: Участие в неделе «Добра» Занятие – беседа: «Зачем нам этикет?»; Занятие – игра: «Что берем с собой в школу?»; Занятие – тренинг: «Правила поведения в классе»; Разбор пословицы: «Кончил дело — гуляй смело»; Занятие – тренинг: «Учимся говорить так, чтобы тебя понимали»; Занятие – беседа: «Как вести себя в гостях или когда принимаешь гостей»; Экскурсия в библиотеку: «Как вести себя и как работать в библиотеке»; Занятие – беседа: «Ленивые не бывают аккуратными»; Практическое занятие: «На прогулке» (правила поведения); Разбор пословицы: «Делу время, потехе час»; Классный час: « Добро и зло в сказках»; Занятие – беседа: « Кого бы ты назвал вежливым?»; Практическое занятие: « Поиграем и подумаем»; Игра – демонстрация: «Веселые друзья»; Практическое занятие: «Общение со взрослыми и сверстниками»; Тест: «Телефонный разговор». Разбор пословицы: «Любишь кататься люби и саночки возить»; Занятие – беседа: «Правда и ложь»; Занятие – тренинг: «Дарим подарки и получаем подарки»; Занятие – практикум: «Оплошность. Как ее исправить»; Классный час: «Дружба начинается с улыбки»; Тест: «Представление (знакомство); Занятие – беседа: «Учимся общаться в транспорте»; Классный час: «Что такое тактичность?»; Разбор пословицы: «Слово - не воробей: вылетит - не поймаешь»; Классный час: « Что такое приветствие?». Проведённые занятия в рамках модуля:«Живут на белом свете волшебные слова», позволят детям: Ø узнать виды приветствия и прощания со взрослыми, друзьями, одноклассниками, другими людьми; Ø познакомиться со словами, выражающими благодарность, извинение, просьбу; Ø усвоить правила речевого этикета
Модуль: «Уроки Мойдодыра». Задачи: 1. Помочь узнать о требованиях к соблюдению личной гигиены; 2. Научиться следить за своим внешним видом (вовремя мыться, стричься, менять одежду и др.), содержать в порядке личные вещи, поддерживать чистоту в комнате; 3. Помочь усвоить правила поведения за столом. Мероприятия: Участие в общешкольных мероприятиях: Спортивные соревнования Весёлые старты Всемирный день здоровья Беседа: « Правила Чистюли»; Практическое занятие: «Уход за волосами»; Беседа: «Режим дня»; Классный час: «Что для меня хорошо и что плохо»; Практическое занятие: «Мой внешний вид»; Беседа: «Зачем мы спим?»; Практическое занятие: «Уход за зубами»; Практикум: «Каждой вещи свое место»; Беседа: «Азбука витаминов»; Классный час: «Откуда берутся болезни?»; Беседа: «Пыль и здоровье. Зачем необходимо проветривание»; Классный час: «Как воздух влияет на здоровье»; Практическое занятие: «Уход за кожей»; Беседа: «Дружи со спортом»; Классный час: «Почему нужно мыть овощи и фрукты»; Практическое занятие: «Уход за обувью»; Беседа: «Почему нужно одеваться по сезону»; Классный час: «Окружающая среда и здоровье»; Практическое занятие: «Смена постельного белья»; Беседа: «Продукты питания»; Классный час: «Гигиена как условие сохранения здоровья и жизни: ежедневный уход за телом»; Просмотр видео сюжета: «Микробы – что это?»; Внеклассное чтение: « Чуковский. Мойдодыр»; Игра: «Спортландия»; Разучивание физкультминуток. В рамках этого модуля обучающиеся воспитанники должны: Ø узнать о требованиях к соблюдению личной гигиены; Ø научиться следить за своим внешним видом (вовремя мыться, стричься, менять одежду и др.), содержать в порядке личные вещи, поддерживать чистоту в комнате; Ø усвоить правила поведения за столом.
Модуль:«Я живу среди людей» Задачи: 1.Формировать у воспитанников культуру общения в системе «Учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребёнок». 2.Развивать умение выделять положительные и отрицательные качества личности и чётко выражать свои мысли. 3.Воспитывать повседневную культуру межличностного общения. Мероприятия: Беседа «Встречают по одёжке, а провожают?..» Классный час «Поведение в гостях и когда гости у вас» Классный час «Культура человека. Как её увидеть?» Беседа «Неразлучные друзья: взрослые и дети». Классный час «Искусство беседы за столом» Этическая беседа «Почему плачут матери?» (об ответственности перед родными людьми) Этическая беседа «Пожилые люди» Сюжетно-ролевая игра «Как дарить подарки и получать их» Классный час «Как вести себя на природе?» Беседа «Я и мои родители» Сюжетно-ролевая игра «У меня зазвонил телефон» Классный час «Учимся дружить» Беседа «Как вести себя в сети Интернет?» Классный час «Правила поведения за столом» Сюжетно-ролевая игра «Я поведу тебя в музей» Сюжетно-ролевая игра «Я в магазине» Сюжетно-ролевая игра «Как вести себя у врача» Сюжетно-ролевая игра «День рождения друга» Сюжетно-ролевая игра «Мы едем в театр» Сюжетно-ролевая игра «Знакомьтесь , пожалуйста» Практикум «Мы в парке» Практикум «Наш класс на природе» Практикум «Просим к столу» Практикум «Цирк приехал!» Практикум « Мы на почте» В рамках проведения мероприятий по данному модулю обучающиеся должны: Ø усвоить правила культуры общения в системе «Учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребёнок». Ø усвоить повседневную культуру межличностного общения. Ø познакомиться с правилами поведения в общественных местах
Модуль:«Скажи мне что-нибудь, и я скажу, кто ты». Задачи: 1. Помочь обучающимся, воспитанникам понять суть человеческих взаимоотношений, усвоить правила поведения и общения с окружающими; 2. Развитие чувства сплоченности, товарищества, взаимопомощи и взаимовыручки в классном коллективе, речи, обогащение активного словарного запаса; 3. Воспитывать чувства ответственности за свои поступки;
Мероприятия: Беседа- диалог «Давай никогда не ссориться», Ролевая игра «Дразнилки. Правильно ли это?», Классный час «О дружбе мальчиков и девочек», Беседа «Посмотрим на себя со стороны», Беседа «Человек в коллективе», Классный час «Старшие и младшие», Классный час «С чего начинается дружба?», Классный час «Наши имена», Беседа «Как можно называть других», Беседа- диалог «Я- мальчик, я- девочка», Диалог «Другие обо мне», Деловая игра: «Если ты пришел в гости», Беседа «Этикет», Деловая игра «Правила поведения за столом», Беседа «Волшебные слова», Классный час ««Можно» и «нельзя» в жизни», Беседа «Доброта- что это?», Ситуативная игра «Я умею управлять собой», Анкетирование «Кого бы я взял с собой в путешествие», Беседа «Что такое зло?» Беседа «Зачем человеку жесты и мимика?», Классный час «Конфликт. Пути выхода из конфликтных ситуаций», Беседа «Поведение на улице и общественных местах», Беседа «Взаимовыручка и взаимопомощь», Классный час «Я и моя походка», Классный час «Наблюдательность и внимание», Сюжетно-ролевая игра «Юмористические рассказы и их изображение», Беседа «Что такое диалог?», Беседа: «Какие мы разные, но хорошие», Диалог «Мой лучший друг». Занятия в рамках модуля «Скажи мне что-нибудь, и я скажу, кто ты» должны способствовать: Ø усвоению правила поведения и общения с окружающими Ø развитию чувства сплоченности, товарищества, взаимопомощи и взаимовыручки. Модуль: «В союзе с природой» Задачи: 1. Пробуждения интереса к природе, её охране. 2. Воспитание эстетических и нравственных чувств. 3. Позитивная деятельность и поведение на природе. Мероприятия: Участие в общешкольных мероприятиях: Конкурс поделок: «Природа и фантазия» Конкурс букетов: «Цветы- бесценный дар природы» Конкурс на лучшее озеленение спальных комнат : «Комнатный оазис» Операции: «Чистодвор» « Жёлтый лист» «Забота» «Снежок» Участие в акции: «Птичья столовая» Экологические беседы: «Мы – друзья природы» «Где живут наши меньшие братья?» «Природа – наш дом» «О культуре поведения в природе» « Наш друг - лес» « Звери и птицы зимой». « Как мы помогаем природе?» « Растения под нашей защитой» « Птицы - наши друзья» « Природа и искусство» "Мой маленький друг" /о животных, содержащихся дома и в живых уголках/ «Лукошко грибника» Экскурсии на природу : "Тайны лесной тропинки" «Удивительное рядом» Мероприятия в рамках данного модуля будут способствовать: Ø воспитанию бережного отношения к природе; Ø возрастание познавательного интереса у обучающихся, воспитанников к окружающему миру;
Список литературы
1. Богданова О.С Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. Москва, «Просвещение», 1982г. 2. Богусловская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет. – Екатеринбург: «АРД ЛТД», 1998. 3. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе. - М.: Просвещение, 1984. 4. Лихачева Л. Уроки этикета в рассказах, картинках и задачках. Екатеринбург, Средне - Уральское издательство, 1996. 5. Кириллова З. А. Экологическое образование и воспитание школьников в процессе изучения природы.//Начальная школа. - 1989, N5, С. 25-27 6. Пахомова О.А. Добрые сказки. Этика для малышей. – М.: Книголюб, 2006. -88с. 7. Смирнов Н.А. Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов «Этика и этикет младших школьников». Москва, «Школьная Пресса», 2002г. 8. Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах. В помощь учителю. Часть1 – 2. - М.: Школа-Пресс, 1999.
Системы Средние классы Личностное развитие. Основы социализации и общения - становление личностной позиции: «Я сам», «Я и другие»; - развитие общей психологической компетентности: умение оказывать сочувствие, поддержку, принимать помощь другого; - воспитание сознательного отношения к своим поступкам; - формирование навыков культуры поведения и общения с людьми. Старшие классы Личностное развитие. Основы социализации и общения: - построение временной перспективы будущего, перспектив личности; - развитие представлений об общечеловеческих ценностях личного счастья: любви, здоровье, семье; - развитие основ личностной самооценки; - углубление сфер применения правил этикета в повседневной жизни; - воспитание сознательного отношения к своим поступкам, потребности в самооценке; Духовно-нравственное воспитание. Основы гражданского самосознания: - основы правового воспитания; - основы экономической грамотности; - знакомство с истоком национальной культуры; - осознание понимания ценности своего существования, осознание себя как личности и части общества; - осознание своих прав и прав других людей. Творческое развитие. Экологическое воспитание: - развитие чувств восхищения прекрасным и бережного к нему отношения; - воспитание эмоциональной отзывчивости к музыке, живописи; - формирование адекватной моральной самооценки творческих способностей; - формирование экологической культуры. Охрана жизни и здоровья и физическое развитие: - система профилактических умений и навыков по охране здоровья и здорового образа жизни; - воспитание привычки и стремления к здоровому образу жизни; - формирование у воспитанников позиции признания ценности здоровья. Трудовое воспитание. Основы профессионального самоопределения:- профессиональное самоопределение – развитие способности конструировать возможные варианты будущего в соответствии с реальными возможностями; - трудовое воспитание и основы жизнеобеспечения; - совершенствование трудовых навыков по уходу за собой и своим жилищем, за полом в зависимости отпокрытия; - развитие потребности трудиться. П Л А Н – Г Р А Ф И К ТРАДИЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Сентябрь Месячник: «Внимание дети!» Задачи: - проведение Дня знаний; -пропаганда пожарно-технических знаний и вопросов обеспечения безопасной жизнедеятельности; - реализация задач по предупреждению пожаров, чрезвычайных ситуаций и умений действовать при их возникновении;
Содержание работы | Сроки | Классы | Ответственные | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Общешкольные мероприятия |
Администрация школы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| I.
| 1. Праздник «Школа, здравствуй!» | 1.09.2015 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Выбор активов классов
| 1,2 неделя месяца | 5-9 класс | Кл.руководители, воспитатели групп | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Сбор катамнестических данных о выпускниках 2015 года | в теч. месяца | Соц.педагог, зам.директора по ВР | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Контроль уровня воспитанности обучающихся воспитанников | 3 неделя месяца | 5-9 класс | Воспитатели групп | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| II. | Социально – педагогическая деятельность 1. Оформление социального паспорта школы, классов |
В теч. месяца | Соц. педагог, кл. руководители, воспитатели групп | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Заседание совета по профилактике правонарушений
| 14.09. | Зам. директора по ВР, соц. педагог, члены комиссии | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Диагностика вновь прибывших детей с целью получения объективных данных об уровне познавательной сферы | В теч. месяца | Вновь прибыв-шие воспитанники | Педагог - психолог | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
III.
|
Работа с семьей 1. Собеседование с родителями, изучение микроклимата в семье | в теч. месяца | Воспитатели групп, кл. руководители | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Индивидуальные консультации, беседы: «Партнерство школы и семьи – залог успешного воспитания» | в теч. месяца | 5-9 классы | Кл.руководители, воспитатели групп, соц. педагог | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Деятельность детской организации «Творцы Добра» по особому плану | Педагог - организатор | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Октябрь
Месячник: «Зелёная школа»
Задачи:
- формирование эстетических потребностей;
- формирование нравственного смысла учения.
| № п-п | Содержание работы | Сроки | Классы | Ответственные |
| Общешкольные мероприятия | Администрация, кл.руководители, воспитатели групп | |||
| I. | 1. День пожилыхлюдей « Есть в жизни пора золотая». 2. Операция «Помоги пожилому» | 1.10. 2014 | 5-9 классы | |
| 2. День учителя: «Тебе, мой учитель посвящается!» | 5.10.2014 | 5-9 классы | 5 «а»кл., муз.руковод., кл.руковод., воспитатели | |
| 3. Осенний бал «Осенняя пора, очей очарования» | 4 неделя | 5-9 классы | Малинкина С.Н. - зам.директора по ВР | |
| 4. КВД | 25 октября | 5-9 классы | 5 «б» класс, воспитатели группы | |
|
II.
| Социально – педагогическая деятельность 1. Диагностика самочувствия ребенка в семье «Кинетический рисунок в семье» | 2-3 неделя | 5 «а», 5 «б» классы | Педагог - психолог |
| 2. Занятия по программе «Подросток» | в теч. месяца | 8-9 классы | Педагог-психолог, шефы-наставники | |
| 3. Индивидуальная работа с детьми «группы риска» | в теч. месяца | Соц.педагог, психолог | ||
| 4. Диагностика уровня воспитанности по группам | 4 неделя | 5-9 классы | Кл.руководители, воспитатели групп | |
|
III.
| Личностное развитие. Основы социализации и общения 1. Классные часы, беседы по группам:«Что означают наши имена?», «Мои права и обязанности в классном коллективе», « В стране хорошего тона» и другие. | 1,2, 4 неделя месяца | 5-9 классы | Воспитатели групп |
| 2. Выпуск общешкольной газеты ко Дню учителя | 2 октября | 7 класс | ||
|
IV.
| Духовно – нравственное и гражданско – патриотическое воспитание 1. Оказание шефской помощи ветераном педагогического труда. Операция «Забота» | 1 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп |
| 2. Провести единый классный час: «МЧС- опора и надежда» | 2 октября | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
| · Классные часы, беседы по группам: «С любовью к бабушке», «Добро и зло», · «Покров Пресвятой Богородицы» «Разные пути слова «хочу», «Правила обязательные для всех», «Устав школы – главный школьный закон», «Ответственность за порчу имущества» Классный час: « Жизнь и творчество Я.А, Эшпая» | 2-3 неделя месяца 30 октября | 5-9 классы 5-9 класс | Воспитатели групп Воспитатели групп | |
|
V. | Творческие развития. Экологическое воспитание 1.Провести единые классные часы: «Мы в ответе за тех, кого мы приручили» «Царство комнатных растений» 2.Конкурс поделок: «Новинки из овощной корзинки» | 2 октября 3-4 неделя | 5-9 классы 5-9 классы | Воспитатели Воспитатели воспитатели |
| 3. Выставка «Дары осени – 2015 года» | 4 неделя | 5-9 класс | Учителя с/х труда | |
| 4.Конкурс творческих работ «Осенний вернисаж» | 4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп, зам. директора по ВР | |
| 5. Экскурсия в природу «Осень – дивная пора » | 1 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
|
VI.
| Охрана жизни и здоровья. Физическое воспитание 1. Конкурс «Самый здоровый класс»: -информация о заболеваемости воспитанников в группах: -посещаемость спортивных секций; -проверка внешнего вида | в теч. месяца | 5-9 класс | Малинкина С.Н. - зам.директора по ВР, кл. руковод., воспитатели групп, физруки школы |
| 2.Провести единый классный час «Питание и здоровье». | 4 неделя месяца | 5 -9 классы | Воспитатели групп | |
| 3. Проведение спортивных общешкольных мероприятий, веселые старты по группам. Чемпионат школьной баскетбольной лиги « КЭС-баскет». | в теч. месяца | 5-9классы | Воспитатели группы, физруки школы | |
|
VII.
| Трудовое воспитание. Профориентация 1. Операция «Тепло» (утепление окон) | в теч. месяца | 8-9 классы | Воспитатели групп |
| 2.Практическое занятие : « Уход за полом в зависимости от покрытия» | ежедневно | 6-9 классы | Воспитатели групп | |
| 3. Конкурс на лучшее озеленение спальной комнаты: «Комнатный оазис». | 28-30 октября | 5-9 классы | Воспитатели группы, зам. директора по ВР | |
| 4. Операция «Желтый лист» | в теч. месяца | 5-9классы | Воспитатели групп | |
| 5. Классные часы по группам: путешествие по профессиям: «Какие профессии ты знаешь?», «Кем я хочу быть и почему?», «Востребованность и профессии на рынке труда», « Его величество- хлеб» | 3,4 недели месяца | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
|
VIII.
| Работа с семьей 1. Индивидуальные консультации, беседы с родителями | в теч. месяца | 5-9 классы | Воспитатели групп, кл. руководители |
| 2. Классные родительские собрания: «Родительский авторитет». « Роль семьи в воспитании здорового образа жизни подростка» и другие | 4 неделя месяца | 5-9 классы | Кл.руководители, воспитатели групп. | |
| Ребята детской организации «Творцы Добра» по особому плану | Педагог - организатор |
Ноябрь
Месячник: « Край родной»
Задачи:
- воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
- формирование патриотизма и гражданской солидарности.
| № п-п | Содержание работы | Сроки | Клас- сы | ||
Ответственные
Зам.директора по ВР, педагог – организатор, воспитатели групп
I.
зам.директора по ВР, воспит. групп, кл. руковод
Воспитатели групп.
6 класс, воспитатели группы
Классные руководители, шефы-наставники
8-9 классы
III.
5-9 классы
5-9 классы
IV.
5-9 классы
5-9 классы
5-9 классы
5-9 классы
5-9 классы
V.
5-9 классы
5-9 классы
5-9 классы
5-9 классы
5-9 классы
5-9 классы
VII.
8- 9 классы
5-9 классы
6-9 классы
5-9 классы
VIII.
5-9 классы
Декабрь
Январь
Месячник: «Здоровое поколение»
Задачи:
- совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к пагубным привычкам;
-пропаганда ЗОЖ
| № п-п | Содержание работы | Сроки | Классы | Ответственные |
| Общешкольные мероприятия |
Воспитатели групп, 9 класс | |||
| I. | 1. «Деревенские посиделки» | 3 неделя месяца | 5-9 классы | |
| 2. Неделя здоровья (по особому плану) | 4 неделя | Зам. директора по ВР, учит.физкультуры | ||
|
II.
| Социально – педагогическая деятельность 1. Социометрическое исследование. Определение социометрического статуса каждого воспитанника | 3-4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп |
| 2. Диагностика протекания адаптационного периода, состояния эмоционально – волевой сферы | 3-4 неделя | вновь поступившие дети | Соц. педагог, психолог | |
| 3. Занятия по программе «Подросток» | в теч. месяца | дети группы риска | Соц. педагог, психолог | |
|
III.
| Личностное развитие. Основы социализации и общения 1.Единый классный час «Учимся общаться на равных» | 3 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп |
| 2. Классные часы по группам: , «Что такое печаль и горе?», «Человек отражается в своих поступках», «Можно и нельзя в жизни», «Жить с достоинством, что это значит?» и другие | 1-2 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
|
IV.
| Духовно – нравственное и гражданско – патриотическое воспитание 1. Заседание Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних (дети «группы риска») | 4 неделя | Соц. педагог члены комиссии | |
| 2. Мероприятия по группам классные часы по теме: «Каким должен быть православный человек?», «Традиции и праздники. Крещение» и другие | 2 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
| 3. Классные часы по группам, (программа «Я - гражданин»), темы: «Правда и ложь – какие они?», «Всегда ли я прав», «Кража, ее последствия», Мелкое хулиганство, ответственность» и другие | 3,4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
|
V.
| Творческие развития. Экологическое воспитание 1.Знакомство с творчеством художника В.М.Васнецова | 1 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп |
| 2. Конкурс творческих работ «Дыхание зимы» | 4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп, зам.директора по ВР | |
| 3.Классне часы по группам: «Зимовка диких и домашних животных», «Икебана искусство, «Экология и природа» для глаз и другие» | 5-9 классы | воспитатели групп | ||
|
VI.
| Охрана жизни и здоровья. Физическое воспитание 1. Соревнования «Лыжня здоровья» | 3 неделя | 5-9 классы | Учителя физкультуры |
| 2. Конкурс зимних забав: «Наши сани - катят сами» | 4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп педагог организатор | |
| 3. Конкурс рисунков на тему: «Мы выбираем спорт» | 4 неделя | 5 – 9 классы | Воспитатели групп | |
| 4. Конкурс уголков здоровья по группам | 3-4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
| 5. Классные часы по группам: «Я здоровье берегу – сам себе я помогу», «Что приносит вред зубам?», «Токсикомания. Последствия для здоровья», «Простые правила против СПИД» и другие | 5-9 классы | Воспитатели групп | ||
|
VII.
| Трудовое воспитание. Профориентация 1. Операция «Снежок» | в теч. месяца | 5-9 классы | Воспитатели групп |
| 2. Операция «Тепло» | в теч. месяца | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
| 3.Практическое занятие : «Уход за полом в зависимости от покрытия» | ежедневно | 6-9 классы | Воспитатели групп | |
| 4. Смотр – конкурс «Каждой вещи – свое место» | 4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп, совет дел | |
| 5. Заполнение карт индивидуально – психологическойпрофконсультации. 5.Классные часы: - «Трудности профессионального самоопределения» - «Пути поиска работы»; - « Труд – забота и труд работа», «Какой он профессионал 21 века?». | 3-4 неделя 3неделя | 8-9 классы 5-9 классы | Учит.труд, обучения, психолог Воспитатели групп | |
| VIII. | Работа с семьей Индивидуальные консультации родителей воспитанников, состоящих на ВШК | в теч. месяца | дети группы риска | воспитатели групп, кл.рук.. соц. педагог |
| Работа детской организации: «Творцы добра» по особому плану | в теч. месяца | педагог организатор |
Февраль
Месячник: «Мое Отечество»
Задачи:
-воспитание чувства патриотизма на примере героических событий,
- личности;- привитие гордости за малую Родину, людей прославивших и прославляющих её.
| № п-п | Содержание работы | Сроки | Классы | Ответственные | |||
|
Зам.директора по ВР, учителя физкультуры, воспитатели групп | |||||||
| I. |
| В теч. месячника | 5-9 классы | ||||
| 2. Концерт поздравления «Защитникам Отечества посвящается!» | Зам.директора по ВР, педагог организатор, муз. руководи-тель | ||||||
| II. | Социально – педагогическая деятельность 1. Диагностика удовлетворенности участников образовательного процесса | 2-3 неделя | 5-9 классы | Психолог, кл. руководит. | |||
|
III.
| Личностное развитие. Основы социализации и общения 1. Единый классный час «Твой стиль поведения ». | 1 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | |||
| 2. Классный час по группам: «Язык -мой друг или враг», «Без добрых дел нет доброго имени», «Знай себя, умей собой владеть», «Воля - путь к успеху», «Вирус сквернословия» | 2 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | ||||
|
IV.
| Духовно – нравственное и гражданско – патриотическое воспитание 1. Беседа и обзор книг «Летопись Российской армии» | 3 неделя | 5-9 классы | Библиотекарь | |||
| в современной армии». Классные часы по духовно – нравственному воспитанию «Молитва. Как надо молиться?» «10 заповедей божьих», «Святой источник – правда ли это»? и другие | 2 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | ||||
| Встреча с инспектором ПДН МО МВД РФ «Мари-Турекский, беседа: «Преступления против Конституционных прав человека и гражданина» | 1 неделя | 5-9 классы | Замдиректора по ВР, Актуганова Н.С. | ||||
| 3.Классные часы по патриоти-ческому воспитанию: «День юно-го героя антифашиста», «Что такое мир в стране?», « Рода войск», « О защитниках страны. Вчера. Сегодня.Завтра». | 4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | ||||
|
V.
| Творческие развития. Экологическое воспитание 1.Выпуск общешкольной стенгазеты «Защитникам Отечества посвящается» | 22 февраля | 6 класс | Воспитатели групп, редколлегия | |||
| 2. Конкурс плакатов, посвященных 23 февраля | 21-22 февраля | 5-9 классы | Воспитатели группы, Редколлегия | ||||
| 3. Конкурс инсценированной песни: «Песня бравых солдат» | 3 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп, муз.руководитель | ||||
| 4. Акция «Покормите птиц зимой» | в теч. месяца | 5-9 класс | Воспитатели группы | ||||
|
VI.
| Охрана жизни и здоровья. Физическое воспитание 1. Первенство школы по теннису | 2-3 неделя | 7-9 классы | Физруки школы | |||
| 2. Спортивные соревнования «Веселые старты», «Будущие олимпийцы». | 3 неделя | 5-9 классы | Учителя физ-ры, воспитатель группы | ||||
| 3. Классные часы по пропаганде ЗОЖ «Ты и телевизор», «Стресс и здоровье», «Как уберечь себя от соблазнов?» | 4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | ||||
| 4. Рейд: «Самый чистый класс», « Самая чистая комната» | в теч. месяца | 5 – 9 классы | Зам. директора по ВР, Совет дел | ||||
| VII. | Трудовое воспитание. Профориентация 1.Мероприятия по группам: -встреча с людьми интересных профессий; -анкетирование -классные часы по группам: «Профессии наших родителей» «Мои возможности или вершины», «Как связаны между собой профессия и увлечения» | 3 неделя 3,4 неделя | 8-9 классы 5-9 классы | Соц. педагог, психолог Воспитатели групп | |||
| 2. Практическое занятие :«Уход за полом в зависимости от покрытия» | ежедневно | 6-9 классы | Воспитатели групп | ||||
| VIII. | Работа с семьей 1. Индивидуальные беседы с родителями: «Особенности воспитания детей в неполных семьях» 2. Индивидуальная консультация психолога (по запросу родителей) | в теч. месяца 4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп, соц.педагог Педагог - психолог |
Март
Месячник: «В мире прекрасного»
Задачи:
-воспитание уважения к женщине - матери;
-способствовать развитию способностей и интересов обучающихся воспитанников.
| № п-п | Содержание работы | Сроки | Классы | Ответственные |
| Общешкольные мероприятия |
5 «б»кл., воспит.группы, муз.руководитель | |||
| I. | 1.Утренник, посвященный Международному женскому дню «Милым, нежным, любимым» | 7 марта | ||
| 2. КВД | 13 марта | 5-9 классы | 7 класс, воспитатели группы | |
| 3. Фольклорный праздник «Масленица пришла – открывай ворота» | март | 5-9 классы | Зам.директора по ВР, 6 кл., воспит. группы, муз.руководитель | |
|
II.
| Социально – педагогическая деятельность 1.Диагностика родителей как участников образовательного процесса «Удовлетворенность учебным процессом» | 3-4 неделя | 5-9 классы | Кл.руководители, психолог |
| 2. Диагностика уровня воспитанности обучающихся, воспитанников за III учебную четверть | 3 неделя | 5-9 классы | Кл.руководители, воспитатели групп | |
| 3. Индивидуальные занятия по программе «Подросток» с детьми группы риска | в теч. месяца | Соц. педагог, психолог | ||
|
III.
| Личностное развитие. Основы социализации и общения | |||
| 1. Классные часы по группам «Обиды и их причины», «Что значит быть ответственным?» «Умей владеть собой», «Критика. Её виды. Способы реагирования» и другие | в теч. месяца | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
|
IV.
| Духовно – нравственное и гражданско – патриотическое воспитание | |||
| 1. Единый классный час: «Родительский дом» | 3 неделя | 5-9 классы | Зам.директора по ВР, воспитатели групп | |
| 2. Классные часы по правовому воспитанию: « Правда и ложь какие они», «Мое чужое», «Я отвечаю за свои поступки», « Конфликт.Пути решения»,«Терроризм. Ответственность за заведомо ложные сообщения» | 4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
| 3. Встреча с инспектором ПДН МО МВД РФ «Мари-Турекский, беседа: «Преступления против Конституционных прав человека и гражданина» | 1 неделя | 5-9 классы | Замдиректора по ВР, Актуганова Н.С. | |
| 4. День профилактики (Заседание Совета дел) | 2 неделя | Педагог организатор, администрация школы | ||
| V.
| Творческие развития. Экологическое воспитание 1. Конкурс плакатов к Международному Женскому дню | 1 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп кл.руководители |
| 2. Конкурс чтецов «Поэты- женщинам» | 1 неделя | 5-9 классы | Руковод. кружка: «Живое слово» | |
| 3.Выпуск школьной газеты к 8 марта | 1 неделя | 8 класс | Кл.руководитель, воспитатели группы | |
| 4. Классные часы по группам: «Комнатные растения и уход за ними», «Явление природы», «Что мы знаем об отходах?» | 2 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
| 5.Всемирный День Земли. Единый классный час: «И станет мачехой Земля» | 21 марта | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
|
VI
| Охрана жизни и здоровья. Физическое воспитание 1.Соревнования по пионерболу | по графи-ку | 5- 7 классы | Учителя физ-ры |
| 2. Конкурс на лучшую подвижную игру: «Играйте с нами» | 3 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп, зам. директора по ВР | |
| 3.Классные часы, беседы по группам «Компьютерные игры- польза или вред?»», «Преимущество здорового образа жизни», «Кто идёт за Клинским» ( пивной алкоголизм), «Реклама табака и алкоголя» | 4 неделя | 5-9 классы | воспитатели групп | |
| 4. Инструктаж по правилам ТБ, пожарной безопасности во время каникул | 3 неделя | 5 – 9 классы. | воспитатели группы | |
|
VI
| Трудовое воспитание. Профориентация | |||
| 1.Практическое занятие :«Уход за полом в зависимости от покрытия» | ежедневно | 6-9 классы | Воспитатели групп | |
| 2. Классные часы по группам: «Землю красит солнце, а человек труд», Путешествие по профессиям: «Кто построил этот дом?», «Престижные профессии и мои реальные возможности» и другие. | 3 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
| 3. Операция «Чистодвор» «Самый чистый уголок» | 2-3 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп, зам. директора по ВР | |
| VII | Работа с семьей 1. Родительские собрания по группам: «Воспитание правосознания у подростка в семье»,«Мир увлечений моего ребенка» | 3 неделя месяца | 5-9 классы | Воспитатели групп, кл.руководители. |
Апрель
Месячник: «Цвети Земля!»
Задачи:
- совершенствование работы по экологическому воспитанию;
-содействовать и оказывать всестороннюю помощь в обретении культуры общения, культуры поведения.
| № п-п | Содержание работы | Сроки | Классы | Ответственные |
| Общешкольные мероприятия |
Библиотекарь школы | |||
| I. | 1.Мероприятия, посвященные Международному дню книги (по особому плану) | 1 неделя месяца | 5-9 классы | |
| 2.КВД | 17 апреля | 5-9 классы | 5 «а» класс, воспитатели группы | |
| 3. Мероприятия в рамках акции «Неделя добра» (по особому плану) | 1 неделя | 5-9 классы | Зам. директора по ВР, педагог организатор | |
| 4.День птиц «Здравствуй, Птичья страна!» | 2 неделя | 5-9 классы | Зам.директора по ВР, педагог организатор, воспитатели групп | |
|
II. | Социально – педагогическая деятельность 1. Изучение профессиональных склонностей воспитанников 9 класса | 3 неделя | Учителя трудо-вого обучения, психолог, соц. педагог | |
| 2. Индивидуальные занятия с детьми «группы риска» по программе «Подросток» | в теч. месяца | Соц. педагог, психолог | ||
| 3. Анализ работы с детьми «группы риска» по индивидуальной программе | 4 неделя | Шефы-наставники, соц. педагог | ||
|
III.
| Личностное развитие. Основы социализации и общения 1. Классные часы, беседы по группам: «Что такое стыд?», «Что такое характер?», «Что мы знаем о чувствах человека?,«С чего начинается взрослость», «Культура взаимоотношений юноши и девушки» | 1,2 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп |
| 2. Классные часы, уроки беседы по группам: «Искусство общения», «Если ты пришел в гости?» «Каждому случаю – свой наряд» и другие | 3 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
|
IV.
| Духовно – нравственное и гражданско – патриотическое воспитание 1. Акция «Спешите делать добро» | 2 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп, Педагог - организатор |
| 2. Единый классный час: «Твори добро, не видя в том заслуги» | 3 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
| 3.Православный праздник «Пасха» | 5-9классы | 4 класс, воспитате- ли групп, муз. руководитель, зам.директора по ВР | ||
| 4.Классные часы по группам: «Церковное пение. Колокольный звон», «Что такое пост?», «Православные праздники в моей семье» | 5 – 9 классы | Воспитатели групп | ||
| 5.Классные часы, беседы по патриотическому воспитанию: - «России звездный сын»; -«Мы разные-вэтом наше богатство, мы вместе- в этом на ша сила», «Демонстрация - что это такое?» и другие | 12 апреля 3 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп, кл. руководители Воспитатели групп | |
| 6. Встреча с инспектором ПДН МО МВД РФ «Мари-Турекский, беседа: «Пивной алкоголизм подростков- правонарушение. Ответственность за него» | 3 неделя | 5-9 классы | Соц.педагог, воспитатели групп, Актуганова Н.С. | |
|
V.
| Творческие развития. Экологическое воспитание | |||
| 1. Конкурс плакатов : «Голубая планета» | 4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп, зам.директора по ВР | |
| 2.Классне часы, беседы: «О доброте по всему живому на Земле», «Судьба природы в твоих руках», «Охранять природу – значит охранять Родину» и другие | 2 неделя | 5-9 класс | Воспитатели групп | |
| 3. Единый классный час «Вода – это жизнь» | 3 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
| 4. Экологическая игра: «Что? Где?Когда?». | 4 неделя | 5-7 классы | Сидоркин Н.И. | |
|
VI.
| Охрана жизни и здоровья. Физическое воспитание 7 апреля – День здоровья | |||
| 1. Конкурс «Зарядка под музыку» | 5-9 классы | Учителя физ-ры, воспитатели групп | ||
| 2. Классные часы по группам: «Здоровье на все времена», «Секрет продления жизни- не укорачивать её». «Клещевой энцефалит. Как его избежать?» | 4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп, зам.директора по ВР | |
| 3. первенство школы по волейболу и теннису | по графику | 5 – 9 классы | Физруки школы | |
| 4. Спортивный конкурс «Вперед, мальчишки!» | 1 неделя | 5-7 классы | Физруки школы | |
| VII.
| Трудовое воспитание. Профориентация 1. Экологическая акция по уборке школьной территории «Мой двор- моя забота» | 3,4 неделя | 5-9 классы | Восп. групп, зам. директора по ВР |
| 2.Практическое занятие :«Уход за полом в зависимости от покрытия» | ежедневно | 6-9 классы | Воспитатели групп | |
| 3. Классные часы по группам: «О красоте мозолистых рук», «Как вылечить свои вещи?», «Мой семейный бюджет», «Этика взаимных отношений в трудовом коллективе» и другие | 3,4 неделя | 5-9 классы | Воспитатели групп | |
| VIII. | Работа с семьей Индивидуальная работа с родителями, чьи дети имеют трудности поведенческого характера | в теч. месяца | 5-9 классы | Воспитатели групп, кл. руководители |
Май
Июнь
| № п-п | Содержание работы | Сроки | Классы | Ответственные |
| 1. | Анализ воспитательной работы за 2015-2016 учебный год и задачи на 2016 – 2017 учебный год | 1-3 июня | Зам. директора по ВР | |
| 2. | Летняя трудовая практика: - практика по бригадам -внеклассные мероприятия на период трудовой практики (по особому плану) | Июнь (до 10 июня) | Учит. трудового обучения, зам.директора по ВР | |
| 3. | Подготовка и торжественное вручение аттестатов выпускникам 9 класса | 10 июня | 9 класс | Администрация школы |
Целевое перспективное планирование на
Экспертная работа
| 1. | Работа в составе Совета профилактики | В течение года |
| 2. | Работа в составе Школьного ПМПк | В течение года |
Организационно-методическая работа
| 1. | Составление и уточнение перспективного плана работы на год | сентябрь |
| 2. | Написание характеристик, оформление результатов диагностик, рекомендаций для педагогов, родителей, журнала учёта, анализа посещения уроков | В течение года |
| 3. | Написание заключений на воспитанников по требованию | В течение года |
| 4. | Подготовка методик для диагностики: распечатка, подготовка бланков, стимульного материала для обследования | В течение года |
| 5. | Составление плана работы с детьми состоящими на внутришольном контроле на новый учебный год | сентябрь |
| 6. | Заполнение карт социально-психологического сопровождения. | В течение года |
| 7. | Составление индивидуальных программ психологического сопровождения | Октябрь |
| 8. | Написание аналитического отчёта о проделанной работе | Май |
ПЛАН
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Если добрые чувства не воспитаны
в детстве, их никогда не воспитаешь...
В детстве человек должен пройти
эмоциональную школу – школу
воспитания добрых чувств.
В.А.Сухомлинский
В2001 году в ГБОУ Республики Марий Эл «Косолаповская школа-интернат» создано детское объединение «Творцы добра», разработана программа деятельности.
Цель программы: создание благоприятных условий для социальной адаптации и становления личности ребенка посредством детского общественного объединения
Задачи:
· Обучить членов детского объединения взаимодействию и умению жить в коллективе;
· Создать условия для самореализации детей, подростков, юношества и педагогов посредством участия в социально-значимых программах.
· Создать условия для воспитания духовно-нравственной, физически и интеллектуально зрелой личности, способной к активной и общественно полезной деятельности;
· Выявить и развиватьлидерско - организаторские качества, индивидуальные способности ребят через обучение основам школьного соуправления;
· Сформировать положительный имидж детского общественного объединения в обществе.
Ожидаемый результат
Работая по данной программе, члены детской организации получают:
СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
| Общешкольное собрание воспитанников |
| Совет Добрых дел (состоит из числа командиров классов и руководителей секторов) |
Учебный сектор Сектор культуры Информационный сектор
и досуга
Сектор труда и заботы Спортивный сектор Сектор порядка и
дисциплины
Учебный сектор:
- ответственный за реализацию программы «Идем дорогою добра» для младших школьников;
- следит за успеваемостью в школе;
- отвечает за посещение учащимися уроков, борется с опозданиями на урок, самоподготовку;
- проводит рейды по проверке состояния учебников.
Сектор культуры и досуга:
- ответственный за реализацию программы «В мире прекрасного»;
- занимается организацией общешкольных культурно-массовых мероприятий и вечеров отдыха;
-проводит подготовку к районным и республиканским конкурсам.
Информационный сектор:
- ответственный за реализацию программы «Земля предков»;
- проводит конкурсы рисунков и организовывает выставки рисунков;
- за выпуски стенных газет, молний, плакатов, мини-стенгазет.
Сектор труда и заботы:
- ответственный за реализацию программы «Милосердие»;
-за оказание помощи учащимися средних и старших классов младшим воспитанникам в учебно-воспитательной работе;
- оказывает помощь ветеранам войны и труда;
- отвечает за качество и своевременное выполнение общественно-полезного
труда на сельскохозяйственных объектах, закрепленных территориях;
- ведет учет объема выполненной работы.
Спортивный сектор:
- ответственный за реализацию программы «Спорт и здоровье»;
- отвечает за подготовку и проведение турниров, соревнований, конкурсов;
- проводит подготовку к районным и республиканским соревнованиям.
Сектор порядка и дисциплины:
- ответственный за реализацию программы «Зеленый мир»;
- отвечает за повышение уровня санитарного состояния в классах, общежитиях; за надлежащий внешний вид учащихся; за повышение уровня дисциплины на уроках, самоподготовке, сельскохозяйственных работах, мероприятиях, переменах.
Для активного и творческого выполнения в жизнь школьного коллектива вышеназванных задач детская организация работает по следующим программам:
1. «Идем дорогою добра» - программа для младшего звена по формированию у детей определенного взгляда на жизнь, навыков устойчивого поведения, научить их правильному общению.
2. «Зеленый мир» - экологическая программа, которая преследует овладение воспитанниками экологических знаний и навыков.
3. «Милосердие» - шефская помощь воспитанников ветеранам войны и труда.
4. «Земля предков» - программа по овладению знаниями по истории и культуре родного края, приобщение детей к мудрому и удивительно богатому народному творчеству, развитию интеллекта, нравственного обогащения, воспитания гражданского сознания и привития чувства национальной гордости.
5. «Я и здоровье» - программа по формированию навыков здорового образа жизни.
6. «В мире прекрасного» - программа по эстетическому воспитанию: развитию художественно-эстетических способностей посредством кружковой работы, концертной деятельности, культурно-массовых мероприятий, праздников, конкурсов, смотров, фестивалей.
Для активного и творческого выполнения в жизнь школьного коллектива вышеназванных задач детская объединение работает по следующим программам:
«ЗЕМЛЯ ПРЕДКОВ» - программа по овладению знаниями по истории и культуре родного края, Воспитание любви и уважения к своей стране, своему Отечеству, гордости за свой родной край, знание истории и традиции своей малой родины.
Задачи:
Направления работы:
создание летописи объединения; встречи с интересными людьми; поисковая работа; благотворительные акции, ярмарки, концерты, вахта Памяти; изучение истории родного края, сохранение народных традиций проведение экскурсий по историческим местам
ответственный за реализацию программы - информационный совет
| Мероприятия | Сроки |
| Игра-путешествие «Мой край Марийский милый», посвящённое 95-летию Республики Марий Эл. Конкурс чтецов «Цвети, мой край мари!», посвящённый 95-летию Республики Марий Эл. Конкурс мастеров и мастериц «Эчук и Пампалче». День марийской письменности. Вечер марийской поэзии. Интеллект-игра «Знаешь ли ты свой Марийский край?» КТД «В гостях у сказки народа мари» День национального героя. Концерт-встреча «Талантами полна Марийская Земля» | Сентябрь Октябрь Ноябрь 10 декабря Январь Февраль Март 26 апреля Май |
«В МИРЕ ПРЕКРАСНОГО» - программа по эстетическому воспитанию.
Содержанием этого направления является развитие творческих способностей и талантов детей. Участвуя в этой программе, ребята имеют возможность проявить свои художественные способности, помогают другим членам организации знакомиться с миром творчества и красоты.
Задачи:
Развивать творческие способности детей;
Формировать культуру общения, эстетическую культуру;
Способствовать самостоятельности и творческой активности;
Развивать коммуникативную культуру школьников;
Направления работы:подготовка, проведение и анализ КТД; встречи с интересными людьми; посещение различных массовых мероприятий и обмен опытом работы; Вечера отдыха, тематические праздники, выставки.
Ответственный за реализацию программы - совет культуры и досуга
| Мероприятия | Сроки |
| Конкурс-выставка плакатов «Марийский край – лесной край», посвященная Дню работников леса. Концерт-посвящение «От чистого сердца простыми словами», посвященный Дню пожилых людей. Конкурс-выставка рисунков «Славлю тебя, мой край Марийский!», посвященная 95-летию Республики Марий Эл. Новогодние праздничные представления. Конкурс чтецов, посвященный русской поэзии. Концерт-презентация «Вам, защитники Отечества!» Конкурс-выставка плакатов «Птицы – наши пернатые друзья». Конкурс-выставка рисунков «Человек и космос», посвящённый Дню космонавтики. Литературно-музыкальная композиция «Победная весна», посвященная Великой Победе. | Сентябрь 1 октября Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май |
« Я И ЗДОРОВЬЕ» - привлечение детей и подростков к систематическим занятиям спортом, воспитание стремления к ведению здорового образа жизни, воспитанию ловкости и выносливости.
Задачи:
· укреплять здоровье детей и подростков, создавая условия для формирования знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;
Направления работы: соревнования, эстафеты, олимпиады, день здоровья, походы выходного дня; подготовка и проведение рейдов, акций, операций по профилактике курения, алкоголизма, наркомании и по пропаганде здорового образа жизни.
Ответственный за выполнение программы: спортивный совет
| Мероприятия | Сроки |
| Конкурс знатоков «Что? Где? Когда?», посвященный месячнику безопасности. Конкурс «Подвижные игры на свежем воздухе». Игра «Звездный час» на тему «Безопасная дорога». Конкурс «Зимние подвижные игры». Конкурс-выставка плакатов «Вредные привычки», посвященный месячнику «Здоровое поколение» Конкурс «Народные игры финно-угорского мира». Игра-презентация «Жизнь без наркотиков», посвященный Международному дню борьбы с наркоманией. «Своя игра», посвященная Всемирному дню здоровья. Интеллектуальная игра «За жизнь без табака», посвященная Всемирному дню борьбы с курением. | Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май |
«МИЛОСЕРДИЕ»
В рамках этой программы внимание уделяется таким общечеловеческим ценностям, как гуманизм, милосердие, человеколюбие и сострадание. Занимаясь волонтерской работой, дети ориентированы на помощь тем людям, которым действительно нужно помочь ( пожилые люди, ветераны, люди с ограниченными возможностями, младшие школьники, воспитанники детского сада), и начинают понимать, что важны не слова сочувствия, а реальная помощь, основанная на уважении к человеку. Работа в этом направлении обеспечивает преемственность поколений, возникновение духовной близости между людьми разного возраста, восполняет потребность детей общаться, заботиться, оказывать конкретную помощь и соучаствовать в судьбе людей, нуждающихся в этом.
Задачи:
· развивать детскую инициативу по оказанию необходимой помощи нуждающимся людям, желание добровольно и бескорыстно заботиться о них;
· формировать в детях такие качества как доброта, отзывчивость, милосердие.
Ответственный за выполнение программы: совет труда и заботы.
| Мероприятие | Сроки |
| Экологический десант «Чистый родник». Акция «Протяни руку помощи», посвященная Дню пожилых людей. Акция «Твори добро!». Помощь местному храму Святого Николая. Акция «Каждой пичужке – своя кормужка». Акция «Шефы приходят на помощь». Трудовой десант у ветеранов. Операция «Домик для пернатых». Весенняя неделя Добра. Акция «Помоги ветерану». | Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май |
Школы на 2015 – 2016 уч. год
Мероприятия
Организационные
Август
ежемес.
1 раз в
месяц
Ноябрь
Лечебно-профилактические
Сентябрь, май
Март-апрель
май
В теч.
года
В теч.
года
Сентябрь
Постоянно
Постоянно
Постоянно
1 раз в мес.
Постоянно
Постоянно
Санитарно-эпидемические
Ежеме-сячно
Ежеме-сячно, сог-ласно плана
Согласно плана ЦРБ
Сентябрь
Постоянно
1 раз в неделю
Постоянно
Постоянно
Постоянно
Ежедневно
В теч.
года
Воспитательная работа
На 2015-2016 учебный год
Цель воспитательной работы на 2015-2016 уч. год :
Создание условий для формирования, становления и развития личности воспитанника, умеющего полноценно жить и работать в современном обществе
Задачи :
Ø Формирование у воспитанников гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям;
Ø Совершенствование оздоровительной работы с обучающимися воспитанниками и привитие навыков здорового образа жизни;
Ø Развитие у обучающихся воспитанников инициативы, стремления к самообразованию, саморазвитию, способности к успешной социализации в обществе и культуре межличностных отношений;
Ø Формирование профессиональных интересов и склонностей, способности к жизненному и профессиональному самоопределению
Воспитательные идеи программы:
· Старайся делать добро.
· Бойся обидеть человека.
· Люби и прощай людей.
· Поступай по отношению к другим, так как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе.
Формы организации внеурочной деятельности:
· Ролевые игры;
· Беседы, викторины;
· Коллективные творческие дела;
· Смотры-конкурсы, выставки;
· Экскурсии;
· Наблюдение обучающихся, воспитанников за явлениями в природе;
· Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;
· Просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов, презентаций
Формы учета оценки планируемых результатов
1. Опрос, наблюдение;
2. Диагностика;
3. Анкетирование обучающихся воспитанников.
Ожидаемые результаты реализации программы
В результате реализации программы могут быть достигнуты следующие воспитательные результаты:
· начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
· нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
· неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
· способность регуляции эмоционально- волевой сферы, адекватно реагировать на негативные проявления в детском коллективе. нравственную оценку своих поступков и поступков других людей;
· возрастание познавательного интереса к окружающему миру
· бережное отношение к природе
Цель: Привитие навыков культурного поведения у обучающихся, воспитанников начального звена через повышение уровня общего развития и культуры обучающихся, регуляции их эмоционально- волевой сферы, коррекции межличностного общения для успешной адаптации в старших классах;
Содержание модулей программы
Модуль:«Вот школа, дом – где мы живем.»
Задачи:
1 Воспитывать у детей вежливое обращение к товарищам и взрослым. Проявлять доброту отзывчивость.
2 Научить самостоятельно и бережно относиться к школьному имуществу, и к личным вещам. Уметь содержать их в порядке.
3.Научить правилам поведения в различных жизненных ситуациях. Воспитать высокие нравственные качества.
Мероприятия:
Участие в общешкольных мероприятиях и конкурсах:
Конкурс «Класс года»
Конкурс: «Чудеса своими руками»
Конкурс : «Самый лучший читатель»
Дом где мы живем?
Что мы Родиной зовём?
Доброта – спасет мир.
Правила поведения в школе
Правила поведения на уроке
Мы среди вежливых слов
Общежитие - наш дом
Как не стать неряхой
Азбука здоровья
Я и моя личная гигиена
В гостях у Мойдодыра
Экскурсия в школьную мини пекарню.
Дружба – начинается с улыбки
Экскурсия в прачечную.
Жизнь – это труд.
Школа – наша семья.
Правила поведения в общежитии.
Весёлые правила хорошего тона
В библиотеке: «Люби книгу»
Твоя школа, твой класс:соблюдение чистоты и порядка
Занятия в рамках модуля «Вот школа - дом, где мы живем» помогут обучающимся воспитанникам:
Ø усвоить правила поведения в школе-интернате (в классе, на перемене, во время школьной линейки, в библиотеке, столовой, гардеробе, спальне, местах общего пользования и др.);
Ø научиться правильно, организовывать свое рабочее место, пользоваться учебными принадлежностями, оборудованием, бережно относиться к тому, что создано руками других людей;
Ø познакомиться с нормами вежливого общения с одноклассниками и педагогами.
Модуль :«Живут на белом свете волшебные слова».
Задачи:
1.Помочь воспитанникам узнать виды приветствия и прощания со взрослыми, друзьями, одноклассниками, другими людьми;
2. Познакомить со словами, выражающими благодарность, извинение, просьбу;
3. Помочь усвоить правила речевого этикета (говорить спокойным тоном, не перебивать говорящего, воздерживаться от неуместных слов и т. д.).
Мероприятия:
Участие в неделе «Добра»
Занятие – беседа: «Зачем нам этикет?»;
Занятие – игра: «Что берем с собой в школу?»;
Занятие – тренинг: «Правила поведения в классе»;
Разбор пословицы: «Кончил дело — гуляй смело»;
Занятие – тренинг: «Учимся говорить так, чтобы тебя понимали»;
Занятие – беседа: «Как вести себя в гостях или когда принимаешь гостей»;
Экскурсия в библиотеку: «Как вести себя и как работать в библиотеке»;
Занятие – беседа: «Ленивые не бывают аккуратными»;
Практическое занятие: «На прогулке» (правила поведения);
Разбор пословицы: «Делу время, потехе час»;
Классный час: « Добро и зло в сказках»;
Занятие – беседа: « Кого бы ты назвал вежливым?»;
Практическое занятие: « Поиграем и подумаем»;
Игра – демонстрация: «Веселые друзья»;
Практическое занятие: «Общение со взрослыми и сверстниками»;
Тест: «Телефонный разговор».
Разбор пословицы: «Любишь кататься люби и саночки возить»;
Занятие – беседа: «Правда и ложь»;
Занятие – тренинг: «Дарим подарки и получаем подарки»;
Занятие – практикум: «Оплошность. Как ее исправить»;
Классный час: «Дружба начинается с улыбки»;
Тест: «Представление (знакомство);
Занятие – беседа: «Учимся общаться в транспорте»;
Классный час: «Что такое тактичность?»;
Разбор пословицы: «Слово - не воробей: вылетит - не поймаешь»;
Классный час: « Что такое приветствие?».
Проведённые занятия в рамках модуля:«Живут на белом свете волшебные слова», позволят детям:
Ø узнать виды приветствия и прощания со взрослыми, друзьями, одноклассниками, другими людьми;
Ø познакомиться со словами, выражающими благодарность, извинение, просьбу;
Ø усвоить правила речевого этикета
Модуль: «Уроки Мойдодыра».
Задачи:
1. Помочь узнать о требованиях к соблюдению личной гигиены;
2. Научиться следить за своим внешним видом (вовремя мыться, стричься, менять одежду и др.), содержать в порядке личные вещи, поддерживать чистоту в комнате;
3. Помочь усвоить правила поведения за столом.
Мероприятия:
Участие в общешкольных мероприятиях:
Спортивные соревнования
Весёлые старты
Всемирный день здоровья
Беседа: « Правила Чистюли»;
Практическое занятие: «Уход за волосами»;
Беседа: «Режим дня»;
Классный час: «Что для меня хорошо и что плохо»;
Практическое занятие: «Мой внешний вид»;
Беседа: «Зачем мы спим?»;
Практическое занятие: «Уход за зубами»;
Практикум: «Каждой вещи свое место»;
Беседа: «Азбука витаминов»;
Классный час: «Откуда берутся болезни?»;
Беседа: «Пыль и здоровье. Зачем необходимо проветривание»;
Классный час: «Как воздух влияет на здоровье»;
Практическое занятие: «Уход за кожей»;
Беседа: «Дружи со спортом»;
Классный час: «Почему нужно мыть овощи и фрукты»;
Практическое занятие: «Уход за обувью»;
Беседа: «Почему нужно одеваться по сезону»;
Классный час: «Окружающая среда и здоровье»;
Практическое занятие: «Смена постельного белья»;
Беседа: «Продукты питания»;
Классный час: «Гигиена как условие сохранения здоровья и жизни: ежедневный уход за телом»;
Просмотр видео сюжета: «Микробы – что это?»;
Внеклассное чтение: « Чуковский. Мойдодыр»;
Игра: «Спортландия»;
Разучивание физкультминуток.
В рамках этого модуля обучающиеся воспитанники должны:
Ø узнать о требованиях к соблюдению личной гигиены;
Ø научиться следить за своим внешним видом (вовремя мыться, стричься, менять одежду и др.), содержать в порядке личные вещи, поддерживать чистоту в комнате;
Ø усвоить правила поведения за столом.
Модуль:«Я живу среди людей»
Задачи:
1.Формировать у воспитанников культуру общения в системе «Учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребёнок».
2.Развивать умение выделять положительные и отрицательные качества личности и чётко выражать свои мысли.
3.Воспитывать повседневную культуру межличностного общения.
Мероприятия:
Беседа «Встречают по одёжке, а провожают?..»
Классный час «Поведение в гостях и когда гости у вас»
Классный час «Культура человека. Как её увидеть?»
Беседа «Неразлучные друзья: взрослые и дети».
Классный час «Искусство беседы за столом»
Этическая беседа «Почему плачут матери?» (об ответственности
перед родными людьми)
Этическая беседа «Пожилые люди»
Сюжетно-ролевая игра «Как дарить подарки и получать их»
Классный час «Как вести себя на природе?»
Беседа «Я и мои родители»
Сюжетно-ролевая игра «У меня зазвонил телефон»
Классный час «Учимся дружить»
Беседа «Как вести себя в сети Интернет?»
Классный час «Правила поведения за столом»
Сюжетно-ролевая игра «Я поведу тебя в музей»
Сюжетно-ролевая игра «Я в магазине»
Сюжетно-ролевая игра «Как вести себя у врача»
Сюжетно-ролевая игра «День рождения друга»
Сюжетно-ролевая игра «Мы едем в театр»
Сюжетно-ролевая игра «Знакомьтесь , пожалуйста»
Практикум «Мы в парке»
Практикум «Наш класс на природе»
Практикум «Просим к столу»
Практикум «Цирк приехал!»
Практикум « Мы на почте»
В рамках проведения мероприятий по данному модулю обучающиеся должны:
Ø усвоить правила культуры общения в системе «Учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребёнок».
Ø усвоить повседневную культуру межличностного общения.
Ø познакомиться с правилами поведения в общественных местах
Модуль:«Скажи мне что-нибудь, и я скажу, кто ты».
Задачи:
1. Помочь обучающимся, воспитанникам понять суть человеческих взаимоотношений, усвоить правила поведения и общения с окружающими;
2. Развитие чувства сплоченности, товарищества, взаимопомощи и взаимовыручки в классном коллективе, речи, обогащение активного словарного запаса;
3. Воспитывать чувства ответственности за свои поступки;
Мероприятия:
Беседа- диалог «Давай никогда не ссориться»,
Ролевая игра «Дразнилки. Правильно ли это?»,
Классный час «О дружбе мальчиков и девочек»,
Беседа «Посмотрим на себя со стороны»,
Беседа «Человек в коллективе»,
Классный час «Старшие и младшие»,
Классный час «С чего начинается дружба?»,
Классный час «Наши имена»,
Беседа «Как можно называть других»,
Беседа- диалог «Я- мальчик, я- девочка»,
Диалог «Другие обо мне»,
Деловая игра: «Если ты пришел в гости»,
Беседа «Этикет»,
Деловая игра «Правила поведения за столом»,
Беседа «Волшебные слова»,
Классный час ««Можно» и «нельзя» в жизни»,
Беседа «Доброта- что это?»,
Ситуативная игра «Я умею управлять собой»,
Анкетирование «Кого бы я взял с собой в путешествие»,
Беседа «Что такое зло?»
Беседа «Зачем человеку жесты и мимика?»,
Классный час «Конфликт. Пути выхода из конфликтных ситуаций»,
Беседа «Поведение на улице и общественных местах»,
Беседа «Взаимовыручка и взаимопомощь»,
Классный час «Я и моя походка»,
Классный час «Наблюдательность и внимание»,
Сюжетно-ролевая игра «Юмористические рассказы и их изображение»,
Беседа «Что такое диалог?»,
Беседа: «Какие мы разные, но хорошие»,
Диалог «Мой лучший друг».
Занятия в рамках модуля «Скажи мне что-нибудь, и я скажу, кто ты» должны способствовать:
Ø усвоению правила поведения и общения с окружающими
Ø развитию чувства сплоченности, товарищества, взаимопомощи и взаимовыручки.
Модуль: «В союзе с природой»
Задачи:
1. Пробуждения интереса к природе, её охране.
2. Воспитание эстетических и нравственных чувств.
3. Позитивная деятельность и поведение на природе.
Мероприятия:
Участие в общешкольных мероприятиях:
Конкурс поделок: «Природа и фантазия»
Конкурс букетов: «Цветы- бесценный дар природы»
Конкурс на лучшее озеленение спальных комнат : «Комнатный оазис»
Операции: «Чистодвор»
« Жёлтый лист»
«Забота»
«Снежок»
Участие в акции: «Птичья столовая»
Экологические беседы:
«Мы – друзья природы»
«Где живут наши меньшие братья?»
«Природа – наш дом»
«О культуре поведения в природе»
« Наш друг - лес»
« Звери и птицы зимой».
« Как мы помогаем природе?»
« Растения под нашей защитой»
« Птицы - наши друзья»
« Природа и искусство»
"Мой маленький друг" /о животных, содержащихся дома и в живых уголках/
«Лукошко грибника»
Экскурсии на природу : "Тайны лесной тропинки"
«Удивительное рядом»
Мероприятия в рамках данного модуля будут способствовать:
Ø воспитанию бережного отношения к природе;
Ø возрастание познавательного интереса у обучающихся, воспитанников к окружающему миру;
Список литературы
1. Богданова О.С Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. Москва, «Просвещение», 1982г.
2. Богусловская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет. – Екатеринбург: «АРД ЛТД», 1998.
3. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе. - М.: Просвещение, 1984.
4. Лихачева Л. Уроки этикета в рассказах, картинках и задачках. Екатеринбург, Средне - Уральское издательство, 1996.
5. Кириллова З. А. Экологическое образование и воспитание школьников в процессе изучения природы.//Начальная школа. - 1989, N5, С. 25-27
6. Пахомова О.А. Добрые сказки. Этика для малышей. – М.: Книголюб, 2006. -88с.
7. Смирнов Н.А. Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов «Этика и этикет младших школьников». Москва, «Школьная Пресса», 2002г.
8. Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах. В помощь учителю. Часть1 – 2. - М.: Школа-Пресс, 1999.
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 211; Нарушение авторского права страницы